Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи старшая группа

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_dekorativnomu_risovaniyu.docx	14.82 КБ

Предварительный просмотр:

по рисованию в старшей группе

«Декоративное рисование по мотивам

Цель. Формировать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Задачи. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством

Закреплять и углублять знания о городецкой росписи. Продолжать учить выделять характерные особенности городецкой росписи (колорит, элементы). Учить составлять узор по мотивам городецкой росписи на бумаге разной формы (круг, квадрат, разделочная доска), используя знакомые элементы, сочетания цветов.

Закреплять умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой), приёмы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти). Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к труду городецких мастеров, желание создавать прекрасное.

Материал. Предметы с городецкой росписью; бумага цвет дерева (охра), форма: круг диаметром 20 см, квадрат 20*20, разделочная доска 15*20, гуашь, палитра.

В группу вносится шкатулка, украшенная городецким узором.

Воспитатель сообщает детям, что в детский сад пришла посылка, в ней была эта красивая шкатулка. Предлагает открыть. В шкатулке письмо:

Передаёт вам привет

Со сторонки родной,

Где живут журавли,

С мест, что Волгой омыты,

Где рассвет золотой,

Где омыты ракиты

— Как вы думаете, ребята, из какого города прислали эту шкатулку? (из города Городец).

— Какие мастера сделали и расписали эту шкатулку? (городецкие).

— Почему вы так решили? (шкатулка украшена городецким узором).

Читают дальше письмо:

Пишут вам мастера-художники из города Городец. Мы узнали, что вы любите рисовать. Посылаем вам образцы своих работ и предметы, которые вы сможете сами расписать городецким узором. Желаем вам творческих успехов».

Воспитатель достаёт из шкатулки образцы и предлагает детям рассмотреть их.

— Как называются предметы, как их можно использовать?

— Какие элементы используют городецкие мастера для украшения своих изделий? (розан большой, розан малый, бутон, листья, оживка).

— Для чего мастера используют оживку? (чтобы узор был красивее, цветы были похожи на живые).

— Какой частью кисти рисуется оживка? (кончиком).

— Как художники располагают элементы на своих изделиях? (в центре крупные, по углам и кромке более мелкие).

Воспитатель обращает внимание детей на расположение элементов.

— Какие цвета и их оттенки любят использовать художники для составления городецких узоров? (красный, синий, зелёный, белый, розовый, голубой).

— Как можно получить голубой и розовый оттенки цвета, если нет таких красок? (смешать красный и белый, синий и белый).

Воспитатель предлагает двоим детям выйти к доске и выложить схему смешивания красок:

красный + белый = розовый

синий + белый = голубой

Далее воспитатель предлагает выбрать форму, на которой они будут рисовать и как настоящим художникам попробовать придумать и нарисовать свой городецкий узор.

После окончания, все работы выставляются на доске.

Посмотрите на роспись –

Сочность красок манит,

Душу нам веселит.

Воспитатель предлагает выбрать самые интересные узоры:

— Какая работа похожа на городецкую роспись?

Источник

«Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Конспект занятия по декоративному рисованию.

Скачать:

Вложение	Размер
-konspekt-gorodetskaya_rospis.docx	21.56 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по декоративному
рисованию для детей старшей группы.

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

Воспитатель: Шеховцова О.Г.

Программные задачи: продолжать знакомить детей с городецкой росписью – её историей, колоритом, составляющими элементами. Закреплять умение расписывать, располагать узор на изделии. Совершенствовать навыки работы с кистью. Развивать чувство ритма и композиции. Формировать эстетическое отношение к народному творчеству.

— рассматривание предметов народного промысла;

-знакомство с особенностями элементов узора, с традициями изображения и сочетания цветов;

-д/и «Городецкие узоры».

-прорисовывание «купавки», «листика»

-выставка детских работ.

-изделия декоративно прикладного искусства (гжель, дымковская игрушка и т.д.)

-образцы поэтапного рисования «розана», «листьев», «ромашки»;

— бумага тонированная по форме доски, тарелки, кружки, ложки;

-лист для упражнений;

-гуашь, салфетки, баночки для воды;

-кисточки №4,№2, палитра для смешивания красок.

Воспитатель приглашает детей в группу:

К нам сюда скорее просим.

Заходи, честной народ!

Веселее, не зевайте,

Всех вас ярмарка зовёт!

Кто на ярмарку придёт.

Что захочет – всё найдёт!

— Эй, добры молодцы и красны девицы! Купите у коробейника дымковскую ложку. Ну, не хотите ложку, так хоть купите матрёшку.

Дети: Нет! Мы пришли за городецкой посудой.

Коробейник: Ну, посуды у меня много. Выбирайте! (Предлагает детям посуду любой росписи, только не городецкой. Дети не берут)

К оробейник: Объясните тогда, что же это за посуда и чем она отличается от всей остальной, что у меня есть.

Дети объясняют признаки городецкой росписи, называют её элементы.

Из липы доски сделаны,

И прялки и лошадки….

Как будто полушалки.

Там лихо скачут всадники,

Жар птицы ввысь летят,

И точки чёрно – белые

На солнышке горят.

Коробейник: Много у меня посуды, а вот такой диковинной нет. Не поможете ли вы мне её добыть?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем коробейнику и распишем посуду городецкой росписью. Пройдемте в мастерскую.

-Ребята, давайте сначала вспомним, из каких элементов состоят городецкие узоры и как они располагаются в гирлянде. Для этого я вам загадаю загадки:

Словно чудо тут и там распускается …..(розан)

Она круглая, как чашка, а зовут её …….( ромашка)

Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она …. (купавка)

Он не броский, круглый он – нераскрывшийся …..(бутон)

(дети находят в образцах эти цветы)

А теперь скажите, как можно расположить гирлянды? (сверху, снизу, по середине) У всех этих гирлянд в центре красуется большой цветок, с двух сторон от цветка рисуются бутоны меньшего размера и листья.

Какие цветосочетания мы будем использовать? (розовый с красным, голубой с синим, чёрный и белый)

Первый этап – «Подмалёвок» используются розовый и голубой. Рисуем круги.

Второй этап – «Оттенёвка» – синий и красный. Прорисовываем лепестки у цветов.

Третий этап – «оживка» — нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.

Дети, вы можете приступать к работе. (Звучит тихая русская народная музыка)

Самостоятельная работа детей, в ходе которой воспитатель напоминает о правильной технике декоративного рисования, обращает внимание на композиционное решение, помогает в выборе и расположении элементов.

Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска.

На ярмарке добры молодцы и красны девицы катались на каруселях и я вам предлагаю прокатиться.

Еле, еле, еле, еле,

А потом бегом, бегом,

Всё кругом, кругом, кругом.

Тише, тише, не спешите,

Вот и кончилась игра.

Возвращаемся в нашу мастерскую. Продолжим нашу работу.

Коробейник: Ах, какая чудесная посуда у вас получилась. Вы настоящие мастера! Не зря говорят: «Каков мастер, такова и работа!».

А ведь на ярмарку народ ходит не только, чтобы на людей посмотреть и себя показать, а чтобы и что-нибудь себе купить. Давайте попробуем продать свою посуду. А для этого нужно расхвалить свой товар так, чтобы гостям захотелось его купить.

Дети расхваливают свои работы и «продают» их.

Сколько радости для глаз

Может быть и среди нас.

Кто рисует Городец,

Ах, какой он молодец!

И листочки и цветы-

Это всё для красоты.

Рисовали мы цветы

Красоты той нет конца

Это всё для Городца.

Коробейник: Покупаю весь товар.

Итог: Ребята, где мы сегодня побывали? Что делали? Пойдём расскажем об этом своим друзьям.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по декоративному рисованию по мотивам городецкой росписи для детей подготовительной группы «Ярмарка»Конспект занятия по декоративному рисованию по мотивам городецкой росписи для.

Конспект содержит информацию о характерных для данной росписи образах, сюжетах, видах композиции и своеобразии городецкого орнамента, этапах выполнения росписи, а также об особенностях знакомства дошк.

Цель: Продолжить знакомство с городецкой росписью, продолжить формировать интерес к народному декоративно- прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характ.

Программное содержание: продолжить знакомство с городецкой росписью; закреплять знания детей о её характерных особенностях: колорите, элементах, композиции; учить создавать более сложные узоры по.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе.

Образовательная областьХудожественно-эстетическое развитиеВозраст детей, группа5 лет, старшая группаТип НОДДекоративное рисование по мотивам городецкой росписиТема НОД«Росписные доски!»Цел.

Цель занятия: продолжить знакомство с городецкой росписью, формировать интерес к народному декоративно- прикладному искусству. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите.

Источник

Конспект НОД по изодеятельности (рисование) «Городецкая роспись» в старшей группе

Ирина Ведерина
Конспект НОД по изодеятельности (рисование) «Городецкая роспись» в старшей группе

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Цель: создание условий для ознакомления детей с городецкой росписью.

Познакомить с характерными особенностями городецкой росписи.

Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Формировать умение детей составлять узор из нескольких элементов городецкой росписи: в середине большой розан, по бокам по одному бутону и листья, изображать гирлянду в указанной последовательности (от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета (розовый с красным или голубой с синим).

Формировать умение смешивать краски для получения розового и голубого цветов

Развивать художественный вкус, самостоятельность и творческую фантазию.

Воспитывать любовь к искусству, народным промыслам, уважение к труду городецких мастеров, интерес к их работе.

Материалы. Изделия с городецкой росписью. Гуашь соответствующих городецкой росписи оттенков, образцы поэтапного рисования «листьев», «розана», «бутона», полоски бледно-желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Ход НОД.

1. Мотивационно-побудительный этап.

Нарисуем мы цветы,

Что бы ожили цветы,

Нарисуй оживку ты.

Да добавь еще листочки

Ведь без листьев нет цветочка.

Вот тогда-то Городец

Ты не спутаешь вовек.

— Ребята, вы догадались, о каком декоративно – прикладном искусстве говорится в стихотворении?

(Городецкая роспись).

— Кто знаком с городецкой росписью?

— А вы хотели бы узнать, откуда появились эти предметы? (Обращаю внимание детей к фотовыставке изделий народного промысла г. Городца).

2. Организационно-поисковый этап.

Рассматривание фотовыставки изделий городецких мастеров с элементами беседы и рассказа воспитателя о Городецкой росписи.

— В России много лесов, и поэтому в разных местах страны делают красивые вещи из дерева. Сегодня мы рассмотрим деревянные изделия с росписью, которые изготавливают в городе Городце. На берегу Волги стоит славный и древний город Городец. Жители этого города и окрестных селений славились как умелые плотники, резчики по дереву. Леса давали дешевый и разнообразный материал, из которого делали все. Начиная роспись с прялок, городецкие мастера потихоньку стали оттачивать своё приобретённое мастерство на посуде, лукошках, игрушках для детей, коробах, даже на домах и кораблях. В домах появились ни на что не похожие пышные букеты, вороные кони, диковинные птицы. Вот и мы с вами станем такими мастерами и украсим цветочной гирляндой посуду (форму, заранее подготовленного шаблона посуды дети выбирают самостоятельно,по своему желанию: бокал, чаша, сахарница, ваза).

Показ образца городецкой росписи (определение элементов, составляющих узор, его колорит). Работа на ковре.

Дидактическая игра «Украсим посуду».

Дидактическая задача: закреплять умение детей составлять Городецкие узоры, узнавать элементы росписи, запомнить порядок выполнения узора, развивать воображение, умение использовать полученные знания для составления композиции.

— Сейчас мы станем настоящими городецкими мастерами!

— Ребята, вы выбрали силуэт посуды. Посмотрите на неё. Какая она? Что бы вам хотелось сделать? (Украсить её). Какие элементы вы бы выбрали для своей посуды? Как вы украсили её?

(Уточнение порядка работы: в середине большой розан, по бокам по одному бутону и листья. Дети выбирают вырезанные элементы городецкой росписи и украшают посуду).

— Вы молодцы, у нас получился прекрасный набор посуды мастеров городецкой росписи.

Пальчиковая гимнастика «Городецкие узоры»

Городецкие узоры хороши! – (сжимают пальчики в ладошке)

Погляжу я на картинки, — (Показывают ладошки)

Улыбаюсь от души! – (Самомассаж уголков губ)

Розовые, жёлтые, синие, зелёные, — (Прищипывают большой и указательный пальчик на правой и левой руке)

Распустились розаны — (Раскрыли ладошки)

На доске берёзовой. – (Сложили ладошки тыльной стороной)

А купавки нежные – (Нажимают поочередно на серединку ладошки)

Кажется, качаются, — (Раскачивают ручками)

А бутоны толстые распускаются!. – (Показывают раскрывающийся бутон).

Продуктивная деятельность: рисование.

— Сначала готовят цветной фон (часто желтый, т. к. раньше окрашивали дерево луковой шелухой, на него наносят главные фигуры в виде крупных цветовых пятен.

Розан выполняется розовым цветом, а бутон — голубым. Этот этап называют «подмалевка», т. е. круговое движение кистью, нанесение одного цветового пятна. Подмалевка выполняется широкой плоской кистью. Главное при этом — научиться брать нужное количество краски на кисть. Если краски окажется мало, то подмалевка получится бледной, невыразительной; если много — то при высыхании краска начнет отслаиваться.

Следующий этап называют «теневка», т. к. здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в середине цветка, у бутона он смещается вверх, влево или вправо. Край бутона обозначают дужкой. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка. Чтобы правильно нарисовать скобку, вначале надо лишь слегка прикоснуться к бумаге кончиком кисти и провести тонкую линию; к середине сильно нажать на кисть, а завершить скобку опять тонкой линией. Следить за тем, чтобы кисть была перпендикулярна листу бумаги.

Завершающий этап росписи называют «оживка», т. к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой и черной краской.

Городецкие цветы отличаются разнообразием по цвету и форме. Цветы в городецкой росписи — символ здоровья и процветания.

Розан отражает главные признаки цветка, т. е. имеет лепестки и ярко выраженный центр. Силуэт в форме круга. По размеру может быть больше купавки. Центр цветка рисуют в середине. Розан в росписи Городца окружен скобками — лепестками одного размера, цвет которых совпадает с цветом середины.

Городецкие листья очень разнообразны по форме, размеру и расцветке. Они почти всегда расположены группами из пяти, трех или двух листьев. Листья всегда широки, округлы и растопырены.

Сегодня вы нарисуете симметричную гирлянду. Посмотрите, в центре гирлянды расположен розан, а с двух сторон от него два бутона «смотрят» в разные стороны – один влево, другой вправо.

Сначала нужно нарисовать круги и листья, потом на каждом круге изобразить маленькие кружки – «глазки», красный на розовых бутонах, синий на голубых. Маленький кружок наполовину заходит на большой круг. Под кружком рисуют дужку. На листьях тоже выполняют «теневку», рисуют черным цветом полоски.Листья изображаются в два приема: с подмалевкой и оживкой. Подмалевка выполняется зеленой краской, а оживку выполняют черной краской.

В заключении делают оживку на бутонах и листьях белым цветом.

(Индивидуальная помощь и пояснение в процессе изобразительной деятельности).

— Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть в ваших палитрах? Каких цветов не хватает? (розовых и голубых). Что же нам делать? А кто знает, как нам из тех красок, что есть, получить розовый или голубой цвета? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый? А как получить голубой?

Конь меня в дорогу ждет, (Руки за спиной сцеплены в замок).

Бьет копытом у ворот, (ритмичные и поочередные поднимания согнутых в коленях ног).

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой. (Покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро я в седло вскочу,

Не поеду – полечу (Подскоки на месте).

Цок-цок-цок (Руки полусогнуты в локтях перед собой).

Там, за дальнею рекой,

Помашу тебе рукой. (Подскоки на месте).

В процессе рисования советую детям, пока высыхают большие круги у бутонов, изображать листья, а потом уже рисовать «глазки» и дужки. Если у некоторых детей элементы в узоре будут расположены далеко друг от друга, то предложить им нарисовать еще листья между бутонами, напомнив, что городецкие мастера рисуют плотные гирлянды.

В конце рассмотреть все получившиеся гирлянды, выделить самые аккуратные, плотные.

3. Рефлексивно-коррегирующий этап.

Рисовали мы цветы,

Рисовали дружно мы,

Вот и ожили цветы!

— Скажите, дети, чем мы сегодня с вами занимались? Вам было интересно? Что удалось? В чём возникли трудности?

— Какие элементы росписи использовали? (Розан, бутон, листья).

— Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).

— Ребята, вы молодцы, очень старались.

Оформление выставки юных мастеров городецкой росписи.

Прикреплённые файлы:

o-hudozhestveno-yesteticheskoe-razvitie_de03l.pptx | 5030,77 Кб

Конспект ООД по декоративному рисованию «Городецкая роспись» Программное содержание: • Образовательная: упражнять в рисовании городецких цветов – розы, ромашки и бутона, соблюдая последовательность.

Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» в старшей группе Программное содержание. Продолжать развивать представление детей о городецкой росписи. Знакомить с декоративным изображением городецкой.

«Городецкая роспись». Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительному искусству в старшей группе Тема: «Городецкая роспись». Цель: Познакомить с типами цветочного орнамента. Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла.

Конспект непрерывной образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Городецкая роспись» Приоритетная образовательная область: Художественно- эстетическое развитие (рисование) Интеграция с другими образовательными областями:.

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Городецкая роспись» Программные задачи: 1. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, располагая его на листе бумаги. 2. Закрепить.

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Городецкая роспись» Цель: закреплять умения работать с кистью; учить рисовать элементы городецкой росписи. Материал: иллюстрации городецкой росписи. Демонстрационный.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему «Городецкая роспись» Задачи: 1. Обучающие • Закреплять знания и представления детей о Городецкой росписи; о цветосочетаниях в городецких узорах • Учить детей.

Мастер-класс для родителей и детей старшей группы «Городецкая роспись» Цели: • Познакомить с одним из видов народного промысла – Городецкая роспись. • Научить родителей и детей основным приемам Городецкой росписи.

НОД по ИЗО «Городецкая роспись» МБДОУ ДС №35 «Ручеёк» г. Туапсе Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Знакомство с городецкой росписью».

Занятие НОД по изодеятельности в старшей и подготовительной группе. Рисование «Это было летом…» Программное содержание: Учить детей отражать свои впечатления о прошедшем лете в рисунке. Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение.

Источник