Детские рассказы про поделки

Обзор лучших книг про поделки для детей 4-х лет

Хотите заняться с малышом совместным творчеством и не знаете, с чего начать? Смотрите подборку лучших по мнению Tlum.Ru книг про поделки для малышей

Творчество для ребенка играет неоценимую роль на любом этапе взросления. Создавая, дети учатся самовыражению, активно развиваются и при этом успешно постигают окружающий мир. Во время таких занятий ребенок совершенствует множество важных навыков: тут и логическое мышление, и мелкая моторика, и воображение.

Малышу трех-четырех лет особенно важно предоставить возможность для творчества без границ: на этом этапе закладываются и формируются все самые важные качества личности! Если вы не знаете, с какой стороны подойти к поделкам и чем конкретно можно заняться, на помощь придут красочные книжки с лучшими идеями для прикладного творчества с детьми.

Лида Данилова

«МАМастерилки и ПАПоделки»

Книгу написала популярный среди родителей блогер Лида Данилова. Главный принцип и изюминка издания — все идеи являются авторскими и на собственном опыте проверены дочкой творческой мамы-автора. Да и сам материал предлагает не обычные поделки из тех, что потом пылятся на полках и среди игрушек, а те, что стимулируют с ними активно играть и изучать новые темы. Ребенок мечтает слетать в космос прямо из своей комнаты? Не проблема! Отправиться веселое путешествие в эру динозавров и каменный век? С этой книгой дома можно устраивать детские праздники и семейные игры самых разных тематик. Да-да, автор предлагает участвовать и родителям — в конце концов, что может быть круче, чем вместе с ребенком напялить стилизованные под шкуры тряпки или устроить дома рыцарский турнир на деревянных мечах?

Отдельно стоит отметить качественное и понятное оформление. Подробные инструкции снабжены фотографиями и сопровождающими рисунками, так что даже не слишком знакомые с такого рода творчеством родители смогут разобраться и объяснить все детям. Что касается материалов для поделок, вам не потребуется специально искать и покупать что-то редкое — практически все можно смастерить при помощи подручных средств.

Ася Ванякина

«Айсберг на ковре, или во что поиграть с ребенком?»

Данная книга уже успела завоевать большую любовь детей и родителей. История создания «Айсберга на ковре» вновь связана с блогом: автор публиковала на своей странице поделки и игры, которые сама придумывала для своего сына. В итоге была издана книга-«копилка» с множеством разнообразных идей для интересного детского досуга.

Возраст детей, которым адресованы задания, разный — тут есть поделки как для малышей до 1.5 лет, так и для дошкольников. Чтобы было проще ориентироваться, сборник поделен на главы, соответствующие возрасту ребенка. Так что вы легко сможете найти самые подходящие и интересные занятия для вашего малыша, а книга будет актуальной еще долгое время.

«Айсберг на ковре» предлагает не просто создавать поделки ради самого процесса, но и узнавать при этом много нового про окружающий мир и его историю. Особо стоит отметить раздел «Игры по книгам», где малышам будет предложено мастерить поделки по мотивам известных книжный историй. Вы ведь искали повод заинтересовать ребенка чтением книг?

Наталья Костикова

«Творчество с малышами»

Автор этой книги тоже придумывает игры и поделки для своего сына, а потом публикует все это в личном блоге. Правда, сын этой творческой мамы еще достаточно маленький, потому задания адресованы аудитории помладше — на возраст до трех лет.

Разделы книги посвящены разным видам творчества, таким как рисование, бумагопластика или лепка.

В начало отдельно вынесены разные полезные советы для родителей: почему так важно заниматься творчеством с детьми, как нужно организовывать творческий процесс, соблюдать необходимые меры безопасности и так далее. Обучающим играм, для которых что-то придется смастерить, отведена отдельная глава.

В общих чертах книга похожа на «Айсберг на ковре», оба издания полны интересных идей для поделок, подробных инструкций и ярких иллюстраций. Какое выбрать, решать вам, да и никто не мешает взять сразу обе книги и сделать досуг ребенка вдвое интересней!

Ракель Дорли

«Творческая мастерская»

Автор книги Ракель Дорли — тоже мама. А еще она опытный педагог по художественному творчеству. Потому в ее книге не просто собраны проверенные опытом мастер-классы, но и подведена подробная теоретическая база под тот или иной вид творчества. Как развить креативное начало в ребенке? Грамотно организовать мастерскую и обойтись без столь характерного для нее беспорядка? Ответы на эти и другие вопросы, истории из жизни автора и даже интервью со специалистами — все это вы найдете в книге помимо нескольких десятков мастер-классов «для маленьких исследователей».

Начинать занятия автор предлагает с простейших заданий, например, ребенку предстоит научиться рисованию на различных поверхностях, наклеивать и отклеивать наклейки, правильно использовать клей.

Далее идут все более сложные и интересные мастер-классы — в книге предлагается даже собрать собственного робота на батарейках или построить дом из бумаги!

У «Творческой мастерской» есть только один заметный недостаток — мало визуального материала, фотографий и рисунков. Однако, если вам интересны именно теоретические знания о детском творчестве, книга может стать для вас мудрым помощником.

Эва-Лена Ларсон и Кеннерт Даниельсон, иллюстрации Свена Нурдквиста

«Поделки Финдуса»

Если вам знакомы книги Свена Нурдквиста про старого фермера Петсона и его кота Финдуса, проиллюстрированная автором этих персонажей книга поделок станет отличным дополнением к любимой книжной серии. Если же вы видите эти имена впервые — тем более, отличный повод познакомиться с книгами, ставшими признанной детской классикой!

«Поделки Финдуса» разделены на 12 глав, каждая посвящена одному из месяцев года. Такой подход поможет создавать лучшие сезонные поделки. Например, в январе авторы предлагают сделать что-то полезное из новогодней елки, весной — обратить внимание на пересадку растений, а летом — на игры с водой. Родителям открывать задания следует с осторожностью: многие из них могут вызвать приступ острой настольгии! Например, ребятам предлагается устроить сплав корабликов из коры и листьев.

И это еще не все! Кроме собственно идей для поделок, в книге полно интересных историй, любопытных фактов и, конечно, ярких и детальных иллюстраций знаменитого Свена Нурдквиста. Созданный этим талантливым шведским автором мир приключений старика Петсона и его кота — это не просто детские книги, а настоящий стиль жизни.

Источник

Познавательная сказка «Жила-была бумага» для детей старшего дошкольного возраста 5–6 лет

Юлия Герасименко
Познавательная сказка «Жила-была бумага» для детей старшего дошкольного возраста 5–6 лет

Цель: Уточнение и закрепление представлений детей о бумаге, ее свойствах и видах.

1. Формировать познавательный интерес к свойствам бумаги, на способе сравнения.

2. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи при работе с бумагой (рвать, мокнет, сгибать, складывать).

3. Побуждать интерес к окружающему миру, проявлять фантазию, мышление, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, уметь ставить и отвечать на вопрос.

Формы организации: групповая.

Оборудование: Бумага (три вида) — салфетка, картон и белая бумага (А4, вода, емкость.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я расскажу вам удивительную сказку. Но эта сказка не простая, а познавательная. Вы готовы ее слушать? Тогда сядем по удобнее на нашей волшебной полянке и отправимся в сказочную историю. Дети усаживаются.

Воспитатель: Далеко в бумажной стране жили – были Картоныч (лист картона, Листочек (лист бумаги) и Феточка (бумажная салфетка).И случился у них спор: «Кто нужнее и важнее из них». Долго они думали, и тогда решили выяснить все в путешествии. И вот на их нем пути встретилась гусеница. Она хотела перейти через лужу, но не знала как. Лужа была очень большая, а гусеница маленькая. Друзья предложили свою помощь гусенице.

Воспитатель:Подскажите ребята: «Как можно помочь гусенице? (Ребята отвечают: нужно сделать кораблик)

Опыт: Ребята пробуют сделать кораблик из трех видов бумаги.

Вывод: Кораблик из бумаги самый хороший. Картон – плотный и его тяжело складывать. Салфетка – очень мягкая, быстро рвется и нет формы.

Села гусеница в кораблик и переплыла через лужу. Зазнался Листочек, что он помог гусенице.

Отправились друзья дальше в путь, и повстречалась им лисичка. Хочет она попить из ручейка, но не знает, во что налить воду.

Воспитатель:Подскажите ребята: «Как можно помочь лисичке? (Дети отвечают: сделать кулек).

Опыт: Предложить ребятам свернуть три вида бумаги в кулечки. Налить в них воду.

Вывод: Кулек из картона — самый удобный, толстый, быстро не пропускает воду. Кульки из салфетки и бумаги – не подходят, быстро мокнут, пропускают воду.

Утолила жажду лисичка, сказала спасибо и убежала в лес. Зазнался Картоныч!

Отправились друзья дальше в путь. Видят, сидит на пеньке бабочка и громко плачет, а крылышки у нее испачканы грязью. И от этого она не может взлететь, а дома ее уже заждались.

Воспитатель:Подскажите ребята: «Как можно помочь бабочке? (протереть крылышки).

Опыт: Предложить ребятам вытереть пятна на столе бумагой, картоном и салфеткой.

Вывод: Салфетка – мягкая, легко мнется и лучше вытирает и впитывает. Картон – грубый, тяжело мнется. Бумага – менее грубая, но ею так же неудобно вытирать поверхность стола.

Помогла Феточка бабочке привести свои крылышки в порядок. Поблагодарила ее бабочка и полетела домой. А Феточка загордилась, она самая важная.

Ходили, ходили друзья по горам, по лесам,но выяснить так и не получилось у них: «Кто из них самый нужный и важный». Шли, они шли, и пришли в детский сад. Пригласила я их к нам в гости. Давайте дети расскажем им, почему все они очень нам нужны и важны.

Дети отвечают на наводящие вопросы (что узнали из опытов).

Воспитатель: Какой вывод мы можем с вами сделать? Конечно, они все нужны, важны и без них нам, не обойтись.

Молодцы! Сегодня у нас получилось очень познавательное путешествие. Вот какая интересная эта бумага. Так будем бережней относиться ко всему, что нас окружает.

Тема: «Ах, эта бумага!»

Цель: Формировать и закреплять представление детей о бумаге, ее свойствах и видах. Развивать аналитическое мышление, воображение, сообразительность. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе работы с бумагой (рвется, мнется). Формировать бережное отношение к природным ресурсам.

Задачи: Формировать познавательный интерес к свойствам бумаги («познавательное развитие»); развивать правильную связную, диалогическую речь, уметь делать вывод («речевое развитие»); умение под музыку делать физические упражнения («физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие»); умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками («социально – коммуникативное развитие»);

развивать самостоятельную творческую деятельность («художественно-эстетическое развитие»).

Виды деятельности: игровая, познавательно — исследовательская, двигательная, коммуникативная, продуктивная.

Формы организации: групповая.

Оборудование: музыкальная колонка (для музыкального сопровождения,

образцы разных видов бумаги (салфетка, цветная бумага, ватман, калька, картон и др.); предметы из бумаги (альбом, газета, коробка и др.); емкости с водой, бумага разной фактуры (для эксперимента).

Предварительная работа: организуется выставка разных видов бумаги и изделия из нее, рассматривание энциклопедий, иллюстраций по теме, коллекция различных видов бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся друг другом «Доброе утро!», а теперь улыбнитесь друг другу – подари свою улыбку другу.

Входит «Картоныч» и в руках держит большую бумажную коробку.

Картоныч: — Доброе утро, дети! Мне очень, нужна ваша помощь. У бабушке на чердаке я нашел много интересных вещей. Расскажите, пожалуйста – из чего сделаны эти вещи и для чего они нужны? (достает из коробки предметы сделанные из бумаги: стакан, конверт, тетрадь, тарелку, блокнот, журналы,)

Воспитатель: — Ребята, поможем Картонычу?

— Посмотрите внимательно, из чего сделаны эти предметы? (ответы детей)

— Какие виды бумаги мы с вами знаем? (в помощь детям — коллекция различных видов бумаги,собранная ранее в папку: печатная, газетная, цветная, обойная, туалетная, картон, оберточная, копировальная, денежная, наждачная и т. д.)

— В чем различие разных видов бумаги? (ответы детей)

— Молодцы! А теперь давайте поиграем и узнаем, где и для чего используют ту или иную бумагу.

Я листочки положила в большую коробку.

Ну-ка (имя ребенка) вынь листок и назови.

(Дети достают из коробки листы бумаги, называют его (например, картон, калька) и рассказывают для чего ее используют).

— Молодцы, все верно назвали.

А как вы думаете: может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? Почему из бумаги не делают утварь, мебель, не шьют одежду, обувь? (ответы детей)

— Давайте поиграем в игру «Бывает — не бывает». Если я назову предмет, который может быть сделан из бумаги — вы хлопаете в ладоши. Если нет -топаете. Будьте внимательны! (машина, журнал, груша, альбом, диван, книга.)

— Ребята, посмотрите на предметы, которые принес Картоныч. Про какие из них можно сказать:

— Бумажный, бумажная, бумажные (ответы детей).

— А теперь ребята чуть отдохнем.

Физкультминутка «Бумажные фантики» (звучит тихая музыка)

Мы фантики бумажные,

Конфетки в нас сидели.

Конфеты дружно съели.

(Дети сидят на корточках в кругу и раскачиваются из стороны в сторону)

Ветер вдруг набежал,

И все фантики поднял.

(Встают и, кружась, машут руками, затем бегают врассыпную)

И на землю тихо сели.

(Садятся на корточки)

— Как и все другие материалы, бумага тоже имеет определенные свойства. Хотите узнать — какие? Для этого мы с вами отправимся в волшебную мастерскую.Закрывайте глаза и скажем все вместе: Раз, два, три, в мастерскую заходи. Посмотрите как здесь интересно, сейчас мы проведем несколько опытов, занимайте места за столами.

На столах приготовлены подносы на каждого ребенка.На подносах: листочки бумаги разной плотности, разного цвета, вода в пластиковых емкостях.

— Давайте попробуем узнать — можно ли смять бумагу? Попробуйте, у всех ли бумага сомнется? (дети пробуют). А почему одну бумагу было легче смять, а другую — труднее? (ответы детей). Какой можно сделать вывод? Бумага мнется. Чем толще и плотнее бумага, тем труднее ее смять.

Давайте проверим — можно ли разорвать бумагу? Вся ли бумага порвалась? Какую бумагу легче разорвать — плотную или тонкую? (ответы детей). Сделаем вывод. Бумага рвётся. Плотная бумага рвется с трудом.

Теперь возьмите цветную бумагу, сложите листок пополам, четко выделите линию сгиба. Затем разверните листок и попробуйте эту линию удалить. Получилось это у вас? (ответы детей). Какой можно сделать вывод? Бумага гнется.

— А для следующего опыта нам понадобится вода. Опустите листочки бумаги в воду. Что случилось? Все листочки намокли? Какие намокли быстрее? Попробуйте достать из воды тонкую бумагу. Что с ней происходит? (ответы детей). Толстая бумага намокает? Конечно, только для этого нужно больше времени. А листочки остались на поверхности воды, или нет? Какой сделаем вывод? Бумага намокает и не тонет.

— Какие мы молодцы и так сегодня потрудились. Понравилась ли вам наша сегодняшняя работа? Что интересного вы узнали о бумаге? Как мы используем бумагу? (рисуем, режем, пишем, делаем аппликацию, подделку и т. д.). (ответы детей)

— А нужно ли бумагу беречь? Почему? (отчеты детей)

— Молодцы!Давайте спросим у Картоныча: помогли ли мы ему разобраться с неизвестными предметами?

Картоныч: Огромное вам спасибо друзья! Я так всего многого узнал.

— А на прощание у меня есть для вас сюрприз! Любите сюрпризы? Я принесла вам вот такой альбом. Мы его рассмотрим после занятия. В нем собраны иллюстрации необычных вещей сделанных из бумаги — это называется бумажная пластика.

— Картоныч, приходи еще в гости к нам. До свидания!

«Азбука безопасности». Спортивно познавательная игра по ПДД для детей и родителей старшего дошкольного возраста Цель: Формирования навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: -Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил Дорожного.

«Осенняя сказка про Ёжика и Грибочек». Сказка для детей старшего дошкольного возраста СКАЗКА ПРО ЁЖИКА И ГРИБОЧЕК. Рассказчик: По лесочку, по тропинке Шёл колючий ёжик. Ёжик шёл, ёжик шёл И грибочек нашёл. А грибочек не.

Дидактическая игра «Зимняя сказка» для детей старшего дошкольного возраста Задачи. Формировать у детей умение использовать разнообразные языковые средства художественной выразительности в своей речи. Развивать словесное.

Конспект НОД по социально-эмоциональному развитию с элементами артпедагогики для детей 5–6 лет «Жила-была Баба-яга» Конспект НОД по социально-эмоциональному развитию для детей 5-6 лет с элементами артпедагогики Жила-была Баба-Яга Лобанова Анастасия Андреевна.

Математическая сказка для детей старшего дошкольного возраста Цель: — закрепить названия дней недели, умение различать и правильно называть геометрические фигуры. Совершенствовать счётные навыки, умение.

Познавательная викторина для детей старшего дошкольного возраста «Самый умный» 2015 год Сегодня Мы открываем Познавательную викторину для дошкольников, которая посвящена году Литературы в России и 70летию Победы. Собрались.

Сказка «Лягушата и цапля». Сценарий для детей старшего дошкольного возраста. Показ спектакля детям раннего возраста Сказка «Лягушата и цапля» сценарий для детей старшего дошкольного возраста. Показ спектакля детям раннего возраста. Цели и задачи: продолжать.

Сказка о ПДД для детей старшего дошкольного возраста Сказка для детей и взрослых. Маленький зайчик по имени Пушистик вприпрыжку бежал домой. Даже не бежал, а скорее летел. У него за спиной.

«Святочные, радостные дни». Познавательная–игровая программа для детей старшего дошкольного возраста Под музыку, дети входят в зал, рассаживаются. Звучит колокольный звон. Ведущий. Слышите, слышите — колокольный звон! Он возвещает нам большую.

Экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста Экологическая сказка «Серая Шапочка и Красный Волк»Жила-была девочка. И звали ее. Серая Шапочка. Шапочку, а вернее, шляпку связала ей.

Источник