Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Гжельская роспись»
Щепкина Татьяна Викторовна
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Гжельская роспись»
Фотоотчёт о занятии по рисованию в старшей группе «Гжельская роспись».
Цель: Учить детей расписывать посуду элементами гжельской росписи.
— продолжать обучать особенностям росписи изделий, колорите, основным элементам узора;
— закрепить навыки рисования элементов гжельской росписи (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги);
— расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи;
— развивать чувство цвета при составлении узора;
— развивать память, мышление, творческое воображение.
Закреплять у детей умение рисовать акварельными красками.
Воспитывать интерес к гжельской росписи.
Воспитывать самостоятельность и творчество.
Гжельские фигурки для показа, несколько рисунков гжельских изделий, картинки с элементами гжельского узора, краски, кисти, салфетки, готовые шаблонные бумажные заготовки для росписи: тарелки.
— Знакомство с процессом изготовления гжельских изделий, рассматривание и беседа о них.
— Знакомство с декоративными приемами рисования.
— рассматривание альбома, книг, посуды, игрушек.
1. История возникновения гжельского узора:
Пошли как-то девушки, живущие в селе Гжель, полоскать бельё на речку.
А в речке небо отражается, река синяя и небо синее. Очень красиво! И решили они, что нигде такой красоты больше нет. Вот с тех пор и решили они расписывать посуду всеми оттенками синего цвета, чтобы увековечить такую синюю красоту на посуде. А узоры брали из природы – травинки, листочки, цветы.
2. Рассматривание гжельской посуды и иллюстраций.
3. Показ приёмов рисования элементов узоров гжель.
4. Физминутка «Посуда»
5. Пальчиковая гимнастика «Дружба»
6. Работа детей и выставка работ.
7. Подведение итогов занятия.
Мне ваши работы очень понравились. Вы настоящие художники.
Дети, а какие мастера используют эти узоры, напомните, пожалуйста? (гжельские)
— Мастера, которые используют эти узоры, в каком селе они живут? (Гжель)
Предлагаю вам ребята выбрать самую красивую тарелку.
— Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?
— Что особенного в этой работе?
— Молодцы, все старались создать новые красивые гжельские узоры.
Фотоотчет о занятии по рисованию «Роспись пасхального яйца под гжель «Гжельская птичка» Цель: знакомство детей с красотой, своеобразием и самобытностью гжельской росписи. Задачи:- Учить элементу гжельской росписи «Птица» (сочетание.
Фотоотчёт занятия «Гжельская роспись» в старшей группе Фотоотчёт занятия «Гжельская роспись» в старшей группе В нашем детском саду в настоящее время работают только дежурные группы (до 12 человек).
Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе «Роспись кувшинчиков хохломской росписью» Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе «Роспись кувшинчиков хохломской росписью» Программное содержание: Образовательные.
Источник
Конспект занятия по рисованию «Сказочная гжель» в старшей группе
Ольга Шкода
Конспект занятия по рисованию «Сказочная гжель» в старшей группе
Тема: Роспись тарелки мотивом «Гжель».
Цель: Научить детей расписывать посуду по мотивам гжельских узоров.
— продолжать обучать особенностям росписи изделий, колорите, основным элементам узора;
— закрепить приемы рисования в технике «мазка с тенью», «капельки» концом кисти, спирали, травинки, завитков, волнистых линий;
— учить детей рассматривать изделия из гжели, выделяя детали узора (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги);
— закрепить навыки рисования элементов гжельской росписи (розочки, точки, полоски, сетка, волнистые дуги);
— учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его по центру, заранее продумав;
— закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти;
— обобщить знания детей о народных промыслах: хохломской, филимоновской, дымковской росписи;
— расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи.
— воспитывать интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию» в образ изделий народных мастеров, усиливая их восприятие через народный фольклор;
— умение оценивать работу сверстников.
— развивать чувство цвета при составлении узора;
— развивать память, мышление, творческое воображение.
— развивать движение руки: разнонаправленные повороты, плавность.
— расширять словарный запас (керамика, окрестность, Русь, мастера – умельцы, обжиг, и т. д.)
— способствовать развитию детского воображения, художественного творчества.
Материал и оборудование: изделия гжельских мастеров (или художественные фотографии, дидактические альбомы, плакаты, заготовки белых тарелок для росписи, тряпочки, таблицы с элементами гжельской росписи, краски акварель, кисти, банка с водой, салфетка.
Предварительная работа: знакомство с гжельским промыслом.
Методы проведения: Показ. Рассмотрим узор на тарелке.
-Каким узором украшена тарелка? (цветком и бордюром)
-Где расположен цветок? (в середине)
-Из каких элементов состоит цветок? (серединка и лепестки)
-На что похожи лепестки цветка? (на капельку)
-Рассмотрите кайму, которая украшает тарелку – это тонкая волнистая линия с точками.
Давайте вместе в воздухе нарисуем элементы гжельской росписи.
Начнём рисовать с цветка трилистника.
Сначала на белой бумажной тарелочке просто рисуем круг голубого цвета.
Затем круговыми движениями сам цветок. Это будет центральный узор.
Закрашиваем сам цветок внутри всё той же голубой краской.
Прорисовываем листья и «оживку».
Затем сам цветок и листья внутри. Всё рисуется синей краской. Получается контраст цветов и оттенков.
По краям тарелочки рисуем окантовку, круговыми движениями, как радуга.
Этот элемент часто используют для заполнения определённых областей рисунка.
Проводим на бумаге горизонтально или под углом, параллельные тонкие синие линии. Они должны быть на небольшом расстоянии.
Затем поверх этих линий нужно провести перпендикулярно такие же прямые линии.
Кончиком кисти слегка касаемся бумаги. Если точку сделать с усилием, то получится круг и возле которого нужно нарисовать точки поменьше, то можно получить настоящий гжельский цветок.
Если прижать кисть лёгким движением к бумаге от основы до кончика, то появится вытянутая капелька, которая используется в композиции как лепесток или листик.
• волнообразные линии или в виде завитков. Ими хорошо оформлять края изделия;
• линии, заворачивающиеся, как усики растений.
Кисть, при рисовании постепенно приподнимается от бумаги. В этом случае у основания линия более толстая, к концу она значительно утончается.
Итог занятия:
-О каком промысле мы сегодня беседовали? (ответы детей)
— Чем отличается гжельская роспись от других видов росписи? (используется только синяя краска на белом фоне и особый приём росписи «растяжение цвета»)
-Что вы можете сказать о своих работах? Всё ли удалось, почему?
-Все молодцы, хорошо потрудились, а самое главное- вы попробовали себя в роли мастеров гжельской росписи!
В конце занятия дети раскладывают тарелочки на выставочном стенде. Ребята рассматривают свои работы, отмечая успехи и аккуратность.
Конспект занятия «Гжель — сказочная роспись» Сине-белая посуда, Расскажи-ка: ты откуда? Видно с севера пришла И цветами расцвела: Голубыми, синими, Нежными, красивыми. Сегодня.
Конспект интегрированного занятия по рисованию в подготовительной группе «Нежно-голубое чудо. Гжель» Конспект интегрированного занятия по рисованию в подготовительной группе «Нежно-голубое чудо». Роспись гжельской тарелочки. Цель: Поддерживать.
Конспект открытого занятия по рисованию «Гжель. Роспись тарелки» Цель: Научить детей рисовать новый элемент «агашку» с помощью мазковой техники росписи (мазок с поворотом). Мотивация деятельности детей:.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сказочная птица» Цель: Учить детей рисовать сказочную птицу, придумывать необычные детали к реальному образу, развивать воображение Задачи: Развивать эстетическое.
Конспект занятия по рисованию для старшей группы «Сказочная птица» Конспект занятия по рисованию для старшей группы «Сказочная птица» Конспект занятия по рисованию для старшей группы «Сказочная птица» ПРОГРАММНОЕ.
Конспект НОД по лепке «Сказочная гжель» в подготовительной группе Программное содержание: • Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики, с историей и особенностями.
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству в средней группе «Сказочная гжель» Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству в средней группе. Тема: «Сказочная гжель». Составитель:.
Презентация «Сказочная гжель» Проект «Сказочная гжель» Тип: творческий, личностно-ориентированный. Вид: среднесрочный (месяц) Участники: дети дошкольного возраста, педагоги,.
Самоанализ НОД по рисованию в старшей группе «Незабудковая гжель» Ефремова Анна Борисовна Самоанализ НОД в старшей группе (Рисование – Незабудковая гжель) Непосредственно – образовательная деятельность.
Конспект занятия «Сказочная Гжель» в разновозрастной группе Сказочная гжельская посуда и гжельские игрушки, сделанные детьми в разновозрастной группе Со старшими дошкольниками познакомились с историей.
Источник
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сказочная гжель»
Елена Разыграева
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Сказочная гжель»
Муниципальное бюджетное дошкольное
Конспект занятия по рисованию на тему:
«Сказочная гжель»
для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме.
— формировать умение передавать элементы росписи;
— закреплять умение рисовать акварелью;
— Продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики.
— развивать умение выделять специфику гжельской росписи: цветовой строй, ритм и характер элементов;
— развивать моторику руки детей.
— воспитывать интерес к народному декоративному искусству;
— вызывать положительные эмоции и способствовать развитию эстетического вкуса.
Материал к занятию: альбом с изображениями изделий гжельских мастеров. Бумажные шаблоны кувшина, краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Слайдовая презентация «Сказочная гжель».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, открыток с изображением изделий гжельских мастеров.
Ход занятия:
Рассказываю детям о гжельском народном промысле.
Нежно — голубое чудо – сказочная гжель так называли на Руси удивительно красивую керамику из белоснежной глины. Это посуда, сувениры, игрушки. Гжель – это поселок в глубинке России, где гжельские мастера лепили из глины белого цвета посуду, статуэтки, шкатулки очень высокого качества расписывали ее вручную, используя голубой цвет в различных узорах. Узоры состоят из различных цветов, сеточек бордюров, капелек. (Делаю акцент на использование двух цветов белый фон и голубого или синего узоры и различные оттенки). Назвали такие изделия гжелью.
— Давайте рассмотрим изделия гжельских мастеров, отмечаю особенности изделий, их неповторимость мастера одинаковых изделий нет – показ презентации.
— А теперь отгадайте загадку:
Снежно-белая посуда, расскажи нам – ты откуда?
Видно с севера пришла и цветами расцвела.
Голубыми, синими, нежными, красивыми (гжель).
— Предлагаю детям поиграть в подмастерья, для этого раздаю детям шаблоны кувшина, сделанные из бумаги, и предлагаю им попробовать расписать их в стиле гжели. Для этого нам нужно приготовить наши пальчики (пальчиковая гимнастика).
Наши синие цветы распустили лепестки, Наши синие цветы закрывают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет Тихо засыпают, головой качают.
— Отмечаю, что роспись рисуется кистью прямо на заготовке, для этого кисть необходимо держать тремя пальцами. Шаблон можно вращать для более удобного положения. Показываю несколько приемов росписи (капелька, точка, извилистая волна, цветок) напоминаю о том, как нужно пользоваться салфеткой, убирать лишнюю воду.
Дети выполняют самостоятельно, в процессе работы индивидуально оказываю помощь.
Подведение итогов: предлагаю детям сделать выставку из своих работ, полюбоваться ими. Чья работа вам больше всего понравилась? Обсудить. Вспомнить с каким видом росписи познакомились.
В завершении благодарю детей и предлагаю убрать свои рабочие места. Контролирую уборку рабочего места.
1.Художественное творчество детей 2-8 лет: метод. пособие для воспитателей / Т. Н.Доронова — М: Просвещение, 2015
2. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа /Т. С. Комарова – М. : Мозаика-Синтез, 2015.
3. Развитие художественных способностей дошкольников. М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.
Приложение к занятию:
1. Презентация «Сказочная гжель».
Источник
