Дома нашего города рисование

«В нашем городе строятся новые дома»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Тема: «В нашем городе строятся новые дома»

Программные задачи:

— Учить детей создавать образ разных домов; передавать в рисунке их форму, строение, части.

— Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.

— Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами).

— Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнять изображения ( в свободное время).

— Развивать умение делиться впечатлениями из личного опыты, своими наблюдениями ( какие новые дома они видели в городе).

— Воспитывать любовь к родному городу.

Оборудование:

Фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы ( на каждого ребенка), образец.

Содержание образовательной деятельности.

/Вводная часть

1.Организационный момент.

Д/и “Сложи из частей” – дети в парах складывают одну фотографию с панорамой города.

Воспитатель: Ребята, какое здание нашего города вы сложили?

Дети: Мы сложили здание детской библиотеки, ДК “Современник”, здание Администрации города и т. д.

Воспитатель: Что общего у всех этих зданий? В каждом здании есть окна, двери, этажи, стены, крыша.

Воспитатель: Кто мне скажет, чем эти здания отличаются друг от друга? Здания отличаются друг то друга высотой, цветом стен, украшениями и т. д.

Воспитатель: А чем ещё могут отличаться друг от друга здания?

Выслушать все варианты детей.

Воспитатель: Ещё здания могут отличаться друг от друга тем, из какого материала их построили.

2.Рассматривание образца.

Воспитатель: Показывает картинки с изображением домов, построенных из разных материалов. Из чего построен этот дом?

— Этот дом построен из кирпича.

Воспитатель: Значит он какой? Кирпичный.

Воспитатель: А этот дом из чего построен?

— Этот дом построен из камня. Он каменный.

Воспитатель: Дом, построенный из панелей, он какой?

— Дом из панелей – панельный.

3.Постановка цели.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать разные дома. Кто мне скажет, как нарисовать дом?

Выслушать варианты детей.

4.Показ последовательности и способов выполнения работы.

Рисовать мы начинаем с линии , с дороги, на которой будут располагаться дома. Рисуем мы карандашами, а потом можем раскрасить и фломастерами. Сначала мы рисуем несколько прямоугольников разных по высоте, ширине – это крыша и стены. Затем дорисовываем детали – окна, двери, балконы и т. д.

Раскрашивая рисунок, мы раскрашиваем в одном направлении слева – направо, или вертикально сверху – вниз, не выходя за контуры. Если мы будем легко надавливать на карандаш, у нас получиться светлый оттенок, а если сильно надавливать, то темный оттенок.

5.Физминутка.

Речь с движением: «По городу».

Пойду я по Дзержинского (ходьба по кругу,

Сверну на Ворошилова (поворот, и ходьба в противоп. сторону)

И на Победе низко я (остановиться, руки на пояс)

Солдату поклонюсь (наклон вперёд).

По улице Калинина(мелкими шажками идём в центр круга,

Пойду тихонько к площади

И по переулку Свердлова (взяться за руки, мелкими шажками возвращаемся из центра круга)

С друзьями я пройдусь (поднять руки вверх).

6.Закрепление последовательности выполнения работы.

— С чего мы начинаем рисовать?

— Как закрашиваем рисунок?

//Основная часть

1.Общие указания.

2.Работа детей (помощь по желанию).

/// Рефлексия.

Предложить каждому ребёнку рассказать о том, чей рисунок ему понравился больше всех, и почему.

Отметить наиболее аккуратные работы.

Отметить наиболее интересные работы,

Отметить работы неаккуратные.

Скачать:

Вложение	Размер
stroyatsya_novye_doma.docx	17.05 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «В нашем городе строятся новые дома»

— Учить детей создавать образ разных домов; передавать в рисунке их форму, строение, части.

— Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.

— Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами).

— Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнять изображения ( в свободное время).

— Развивать умение делиться впечатлениями из личного опыты, своими наблюдениями ( какие новые дома они видели в городе).

— Воспитывать любовь к родному городу.

Фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы ( на каждого ребенка), образец.

Содержание образовательной деятельности.

Д/и “Сложи из частей” – дети в парах складывают одну фотографию с панорамой города.

Воспитатель : Ребята, какое здание нашего города вы сложили?

Дети : Мы сложили здание детской библиотеки, ДК “Современник”, здание Администрации города и т. д.

Воспитатель : Что общего у всех этих зданий? В каждом здании есть окна, двери, этажи, стены, крыша.

Воспитатель : Кто мне скажет, чем эти здания отличаются друг от друга? Здания отличаются друг то друга высотой, цветом стен, украшениями и т. д.

Воспитатель : А чем ещё могут отличаться друг от друга здания?

Выслушать все варианты детей.

Воспитатель : Ещё здания могут отличаться друг от друга тем, из какого материала их построили.

Воспитатель : Показывает картинки с изображением домов, построенных из разных материалов. Из чего построен этот дом?

— Этот дом построен из кирпича.

Воспитатель : Значит он какой? Кирпичный.

Воспитатель : А этот дом из чего построен?

— Этот дом построен из камня. Он каменный.

Воспитатель : Дом, построенный из панелей, он какой?

— Дом из панелей – панельный.

Воспитатель : Сегодня мы с вами будем рисовать разные дома. Кто мне скажет, как нарисовать дом?

Выслушать варианты детей.

4.Показ последовательности и способов выполнения работы.

Рисовать мы начинаем с линии , с дороги, на которой будут располагаться дома. Рисуем мы карандашами, а потом можем раскрасить и фломастерами. Сначала мы рисуем несколько прямоугольников разных по высоте, ширине – это крыша и стены. Затем дорисовываем детали – окна, двери, балконы и т. д.

Раскрашивая рисунок, мы раскрашиваем в одном направлении слева – направо, или вертикально сверху – вниз, не выходя за контуры. Если мы будем легко надавливать на карандаш, у нас получиться светлый оттенок, а если сильно надавливать, то темный оттенок.

Речь с движением : «По городу» .

Пойду я по Дзержинского (ходьба по кругу,

Сверну на Ворошилова (поворот, и ходьба в противоп. сторону)

И на Победе низко я (остановиться, руки на пояс)

Солдату поклонюсь (наклон вперёд) .

По улице Калинина(мелкими шажками идём в центр круга,

Пойду тихонько к площади

И по переулку Свердлова (взяться за руки, мелкими шажками возвращаемся из центра круга)

С друзьями я пройдусь (поднять руки вверх) .

6.Закрепление последовательности выполнения работы .

— С чего мы начинаем рисовать?

— Как закрашиваем рисунок?

2.Работа детей (помощь по желанию).

Предложить каждому ребёнку рассказать о том, чей рисунок ему понравился больше всех, и почему.

Источник

конспект занятия по художественно-эстетическому развитию: рисование «Дома нашего города»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

материал предназначен для детей среднего возраста (4 -5 лет). цель занятия: формировать умение изображать дом.

Скачать:

Вложение	Размер
tsel.docx_risovanie_v_sredney.docx	15.8 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 г. Туймазы Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел «Изобразительная деятельность: рисование»

Тема: «Дома нашего города»

Возрастная группа: средняя

Цель: формировать умение изображать дом.

Образовательные: закреплять представления о форме предметов, величине; учить рисовать предметы прямоугольной формы; продолжать знакомить с малой родиной.

Развивающие: развивать умение дополнять рисунок на основе впечатлений от окружающей жизни.

Воспитательные: воспитывать любовь к малой родине.

Воспитатель: сегодня утром я шла в детский сад по улицам нашего города. Какой красивый и уютный городок! Я рада, что живу в этом городе. У меня сегодня хорошее настроение и я хочу поделиться этим состоянием с вами. Давайте улыбнемся друг другу. Молодцы, садитесь на свои места.

Дети садятся, воспитатель следит за осанкой.

Воспитатель: дети, скажите, как называется город, в котором мы живем?

Дети: город Туймазы.

Воспитатель: в какой республике находится город Туймазы?

Дети: в республике Башкортостан.

Воспитатель: правильно, дети. А город Туймазы большой или маленький?

Дети: город Туймазы большой.

Воспитатель: да наш город большой и красивый. В городе есть школы, детские сады, больницы. (показ картин г.Туймазы)

Воспитатель: дома бывают одноэтажные, двухэтажные и многоэтажные.

Воспитатель: сегодня мы будем рисовать дома в нашем городе. Садитесь за столы. (воспитатель следит за осанкой)

Воспитатель показывает картинки домов.

Воспитатель: какой формы дома? Посмотрите внимательно.

Дети: прямоугольные, квадратные

Воспитатель: мы будем рисовать дом прямоугольной формы. Но сейчас мы отдохнем.

Физминутка: Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять (потянуться)

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть шире, наклониться, три – четыре

И на месте поскакать — пять.

Воспитатель: садитесь на свои места. (следит за осанкой)

Дети, сначала мы нарисуем дом в воздухе. (дети вместе с воспитателем рисуют пальчиком в воздухе)

Воспитатель: теперь внимательно смотрите, я буду рисовать на доске. Каждый дом имеет стены (рисуется стена – прямоугольник). Обратите внимание, прямоугольник ровный, линии прямые. что еще не хватает в нашем доме? Давайте подумаем, как мы войдем в дом. Нужна дверь и окна. Рисуем дверь. Дверь прямоугольной формы, она меньше стены. Рисуем дверь красиво, ровно.

Дети приступают к рисованию дома.

Воспитатель: какие красивые дома вы нарисовали. У Радмира очень интересное расположение дома. Сабина аккуратно закрасила свой дом. (воспитатель выделяет несколько работ).

Воспитатель: дети, как вы думаете, мы смогли нарисовать красивый город Туймазы?

Воспитатель: какой формы у нас получились дома?

Дети: прямоугольной, квадратной.

Воспитатель: молодцы, все справились с работой.

Источник

Конспект ОДД. Художественно-эстетическое развитие. ИЗО в старшей группе Тема «Дома в нашем городе».
план-конспект занятия

Воспитатель структурного подразделения-дошкольные группы МБОУ «Лицей № 17» Мишукова М.Г

Программное содержание:

учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения, закреплять представление о форме предметов, величине, развивать творчество, умение работать самостоятельно, воспитывать потребность узнавать о культурных ценностях родного города, беречь и охранять их, прививать любовь к родному городу.

Предварительная работа:

-чтение стихотворений о родном городе.

— рассматривание иллюстраций, фотографий различных домов и архитектурных сооружений родного города.

-конструктивные игры в свободное время.

Материалы и инструменты:

альбомы, краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, презентация «Достопримечательности г. Славгорода».

Словарная работа: прямоугольный, высокий-низкий, прямая линия.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_mishukova_.docx	21.97 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект ОДД. Художественно-эстетическое развитие. ИЗО в старшей группе

Тема «Дома в нашем городе».

Воспитатель структурного подразделения-дошкольные группы МБОУ «Лицей № 17»

учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения , закреплять представление о форме предметов, величине, развивать творчество, умение работать самостоятельно, воспитывать потребность узнавать о культурных ценностях родного города, беречь и охранять их, прививать любовь к родному городу.

-чтение стихотворений о родном городе.

— рассматривание иллюстраций, фотографий различных домов и архитектурных сооружений родного города.

-конструктивные игры в свободное время.

Материалы и инструменты:

альбомы, краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, презентация «Достопримечательности г. Славгорода».

Словарная работа : прямоугольный, высокий-низкий, прямая линия.

— Дети, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое. Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски. Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.

Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение. У меня, например, орнжевое настроение.

-Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.

— Ребята, как вы думаете, а в нашей группе живут краски?

-Правильно, много красок живет в нашей группе. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный. А когда наш город бывает разноцветным?

— Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём?

-А как называется край, в котором находится наш город?

— Правильно. Ребята, а город Славгород большой или маленький?

— Вы всё правильно сказали, ребята, наш город небольшой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками. Нам очень приятно жить в городе Славгороде.

Воспитатель : ребята, попрубойте отгадать загадки про то, что находится в нашем городе?

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы. (дом)

В нем предметы старины

До сих пор сохранены,

Поглазеть на них идет. (в музее)

Шагаешь — впереди лежит,

Оглянешься — домой бежит.

В два ряда дома стоят –

Десять, двадцать, сто подряд,

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (улица)

Угадай, куда ведут

Тут и завтрак, и уют,

Няня, медсестра. (детский сад)

В ней книжек видимо-невидимо,

А что невидимо, то выдано. (библиотека)

Здесь можно опустить письмо,

По телефону позвонить

В командировку маме.

Ты можешь здесь купить конверт,

Послать посылку срочно,

Всем передав большой привет,

Ведь это здание ….(почта).

-Молодцы, правильно всё отгадали.

-Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)

Утром рано мы встаем, город видим за окном.

Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.

Дома бывают разные : высокие и низкие,

Зеленые и красные, далекие и близкие.

Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

— Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города . Наша волшебная коробочка превращает вас всех в художников. Рассаживайтесь за столы. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные) . Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. (воспитатель показывает на листе бумаги рисование одноэтажного, многоэтажного домов ).

Речевая подвижная игра

На экскурсию мы едем-

Город свой узнать хотим

(вращают руками, как будто держат руль)

Вдоль по улицам проедем

И в окошко поглядим.

(слегка разводят руки в стороны, а затем поворачивают

голову направо и налево)

Стоп! Смотрите прямо-

Что же перед нами.

(дети называют достопримечательности города)

Повторить несколько раз

Ребята, давайте нарисуем дома в нашем городе . Это могут быть здания, которые мы смотрели или жилые дома. Давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки) . Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Можете приступать. Сядьте правильно : спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Сначала давайте попробуем нарисовать дом в воздухе. Дети рисуют в воздухе.

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по столу)

Светофоры и машины,

Рынки и магазины,

Скверы, улицы, дома,

И деревья, и кусты.

(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)

Самостоятельная творческая деятельность детей. Помощь воспитателя затрудняющимся детям.

По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.

Итог и анализ детских работ.

— Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши.

— Дети, вам самим понравились ваши рисунки? Чей рисунок понравился больше других? Почему? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать?

А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город Славгород.

Источник