Домик для зайчонка рисование

Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста на тему: «Украсим домик для зайчика»
методическая разработка по рисованию (младшая группа) на тему

В материале указан конспект совместной деятельности воспитателя с детьми раннего возраста

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_sovmestnoy_neposredstvenno_obrazovatelnoy_deyatelnosti_s_detmi_rannego_vozrasta_na_temu_ukrasim_domik_dlya_zaychika.doc	37 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми раннего возраста на тему: «Украсим домик для зайчика»

Степанова Юлия Николаевна – воспитатель

ГБДОУ детского сада комбинированного вида Центрального района Санкт- Петербурга «Радуга»

1. Продолжать знакомить детей с приемом рисования пальчиками.
2. Закреплять названия 4 основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый; побуждать детей называть их.
3. Развивать силу дыхания у детей.
4. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
5. Развивать самостоятельность, уверенность и аккуратность.
6. Продолжать обогащать малыша яркими впечатлениями.
7. Радоваться и удивляться вместе с ребенком сделанным открытиям, учить обыгрывать рисунки.

Оборудование и материалы:

1. Игрушка зайка.
2. Диск и магнитофон.
3. Поднос с ватными шариками.
4. Пальчиковые краски 4 основных цветов.
5. Листок бумаги с изображением домика.
6. Влажные салфетки.

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Рисование.

Образовательная область «Речевое развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Физическое развитие»

Ход совместной непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости придет лесной житель, попробуйте угадать кто это? У него длинные ушки, он в серой шубке, живет в лесу… Кто это?

Ответы детей: Это зайчик.

Воспитатель: Правильно, зайка услышал, что вы его зовете и пришел к вам. Посмотрите, детки, какой он красивый. Какие у него ушки, какой хвостик.

Воспитатель показывает детям зайчика.

Воспитатель: Давайте скажем зайчику: Здравствуй зайка!

Зайка: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите наш зайка грустит. Давайте спросим у него, почему он такой грустный.

Дети вместе с воспитателем спрашивают почему он загрустил.

Зайка: Вот, ребята, посмотрите на мой домик. У вас так хорошо в детском саду: много игрушек, красиво, тепло, уютно. А мой домик не такой уютный. А сейчас в лесу много снега и очень холодно.

Воспитатель показывает домик зайчика.

Воспитатель: Да, детки, в лесу очень холодно, на улице – зима. Но со снегом тоже можно поиграть. Давайте с вами подуем на снежок.

Проводится игра: «Подуй на снежок»

Воспитатель: Молодцы, детки, как вы хорошо подули на снежок, только

зимой все равно холодно. Давайте вместе с зайчиком согреемся, и

потанцуем под музыку.

Проводится разминка под музыку: «Тук тук …»

Воспитатель: Молодцы, ребята, как вы хорошо потанцевали.

Воспитатель: А теперь, зайка, мы знаем как тебе помочь. Ребята украсят

твой домик. Ты сможешь в нем не только спрятаться и укрыться от

холода, но и поиграть со своими зайчатами. Садитесь, детки, за столик и

мы будем украшать домик для зайчика.

Дети рассаживаются за столы и начинают рисовать пальчиками.

Воспитатель: Сашенька украсит крышу домика, а Лиза окно. Ребята,

какого цвета получилась крыша дома?

Воспитатель: Молодцы, у вас так красиво получается. Посмотри, зайка,

как детки стараются. Вот и получился красивый домик.

Зайка: Спасибо, детки, очень красиво украсили вы домик. Теперь я буду

радоваться и любоваться.

Воспитатель: Смотрите, детки, как улыбается наш зайка.

Зайка: А теперь я приглашаю вас поиграть в мою любимую игру.

Проводится игра: «Зайка серенький сидит»

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Вы украсили домик для зайчика,

поиграли с ним. И зайка приготовил вам морковки.

Зайка раздает детям морковки.

Воспитатель: Давайте скажем зайчику спасибо и попрощаемся с ним.

Зайчику пора в лес к своим зайчатам.

Воспитатель вместе с детьми прощается с зайцем.

Источник

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе А «Ладушки» на тему: «Домик с круглыми окнами для зайчика»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе А «Ладушки» на тему: «Домик с круглыми окнами для зайчика»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_risovanie_domik_s_kruglymi_oknami.docx	22.2 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе А «Ладушки»

на тему: «Домик с круглыми окнами для зайчика»

Конспект НОД по изобразительной деятельности «Домик с круглыми окнами для зайчика» (2 младшая группа)

1. Прививать интерес к рисованию.

2. Продолжать формировать умение детей правильно держать кисточку, не напрягая мышц.

3. Продолжать развивать навыки детей рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные, длинные и короткие, круглые формы.

4. Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

5. Закреплять знания названий цветов : желтый, синий.

Закреплять знания детей о зайце- как они выглядят, что едят, где живут.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

Материалы и оборудование :

Картинка зайчика и зайцев, домика , гуашь синего и желтого цветов, кисточки, стаканчики с водой, альбомный лист, палитра, салфетки.

1. Вводная часть. Поднятие эмоционального настроя детей.

Дети стоят возле воспитателя.

Ребята, доброе утро! А вы сегодня видели солнышко? (ответы детей)

-А вы ему улыбались? Давайте, улыбнемся солнышку и друг другу! (дети улыбаются) .

2. основная часть. Сюрпризный момент.

-Ребята, к нам в гости пришел зайчик . Давайте посмотрим на зайчика . Посмотрите, какая у него шерстка? (ответы детей)

— Ребятки, а я вот, совсем забыла, где у нас зайка живет? (ответы детей) . Напомнить детям о том, что заяц-это дикое животное, живет в лесу, и меняет шубку зимой и летом.

-А ведь правильно, ну вот какие вы молодцы, напомнили мне, а теперь давайте все вместе вспомним, чем питается зайчик ? (морковка, капуста, трава и т. д.)

-Ой, а смотрите какой домик у нашего зайки . Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию домика .

-Мне кажется, в домике кто-то есть… Давайте посмотрим? (ответы детей)

-Ой, а здесь зайчата , посмотрите как их много! А ведь им всем тесно в домике жить , ребята, может мы поможем зайчикам ? Давайте, нарисуем им домики ? (ответы детей) .

-Теперь, проходим в нашу мастерскую. Дети садятся за столы.

-Мы сейчас превратимся в художников, и будем рисовать самые настоящие дома! А теперь поднимите ваши глазки и посмотрите, как мы будем рисовать домики для зайчиков .

Воспитатель объясняет и наглядно показывает поэтапный ход рисования :

— Домик мы будем рисовать синим цветом. С середины листа проводим длинную, вертикальную полоску сверху вниз, отступаем и проводим такую же полоску сверху вниз, а теперь соединяем короткой полоской слева направо вверху, и соединяем длинные полоски внизу. Вот мы нарисовали стены, а теперь будем рисовать крышу, над домиком находим середину вверху и ставим точку, а теперь от этой точки проводим к краешку домика длинную полоску , с левой стороны, и с правой стороны. А теперь нарисуем окошко. Окошко у зайчика круглое, как норка. А вот желтой краской, мы нарисуем солнышко, солнышко мы рисуем вверху, в верхней части листа. Солнышко у нас круглое как блин, и рисуем его мы желтой краской, а от солнышка рисуем прямые лучики.

— Давайте поднимем наши пальчики! Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик — гриб нашел,

Этот пальчик — чистит стол,

Ну, а этот лишь глядел!

3. Продуктивная деятельность детей .

4. Заключительная часть. Подведение итогов, анализ и выставка работ.

-Какие мы молодцы, так постарались, теперь всем зайчикам хватит домиков , им будет там уютно и тепло! А сейчас, скажите мне, пожалуйста, какой домик вам кажется самым красивым? Почему? А какой домик самый большой ? А теперь покажите самый маленький домик ? Молодцы, мы сегодня с вами помогли зайчикам , а теперь пойдемте скорее повесим наши домики , чтобы зайчики скорее смогли там жить! Дети помогают воспитателю организовать выставку работ.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание: Учить рисовать рябину, передовая характерные особенности грозди. Закрепить представление о красном цвете; воспитывать интерес к коллективному творчеству. Продолжить учить делат.

Познакомить детей с понятием «война».

Автор: Харькова Ольга Александровна воспитательМесто работы: МБС(К)ОУ Начальная коррекционная школа — детский сад №10Возраст: Вторая младшая группаОписание материала: материал испо.

Цель: Формирование элементарных представлений о жизни птиц в весенний период.Задачи:Образовательные: Формировать умение детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; за.

Приобщение детей к декоративному искусству,воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Конспект по рисованию во второй младшей группе по теме «Украсим дымковскую уточку.

Конспект НОД По рисованию во второй младшей группе (3-4 лет) Тема: «Мимоза для мишки» (нетрадиционные техники рисования).

Источник

Конспект НОД по изобразительной деятельности «Домик для зайчика» (2 младшая группа)

Анастасия Бардина
Конспект НОД по изобразительной деятельности «Домик для зайчика» (2 младшая группа)

1. Прививать интерес к рисованию.

2. Продолжать формировать умение детей правильно держать кисточку, не напрягая мышц.

3. Продолжать развивать навыки детей рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные, длинные и короткие.

4. Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

5.Закреплять знания названий цветов: желтый, синий.

Закреплять знания детей о зайце- как они выглядят, что едят, где живут.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

Материалы и оборудование:

Картинка зайчика и зайцев домика, гуашь синего и желтого цветов, кисточки, стаканчики с водой, альбомного листа, розетки, салфетки.

Логика образовательной деятельности:

1 вводная часть. Поднятие эмоционального настроя детей.

Дети стоят возле воспитателя.

Ребята, доброе утро! А вы сегодня видели солнышко? (ответы детей)

-А вы ему улыбались? Давайте, улыбнемся солнышку и друг другу! (дети улыбаются).

2. основная часть. Сюрпризный момент.

-Ребята, к нам в гости пришел зайчик. Давайте посмотрим на зайчика. Посмотрите, какая у него шерстка? (ответы детей)

— Ребятки, а я вот, совсем забыла, где у нас зайка живет? (ответы детей). Напомнить детям о том, что заяц-это дикое животное, живет в лесу, и меняет шубку зимой и летом.

-А ведь правильно, ну вот какие вы молодцы, напомнили мне, а теперь давайте все вместе вспомним, чем питается зайчик? (морковка, капуста, трава и т. д.)

-Ой, а смотрите какой домик у нашего зайки. Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию домика.

-Мне кажется, в домике кто-то есть… Давайте посмотрим? (ответы детей)

-Ой, а здесь зайчата, посмотрите как их много! А ведь им всем тесно в домике жить, ребята, может мы поможем зайчикам? Давайте, нарисуем им домики? (ответы детей).

-Теперь, проходим в нашу мастерскую. Дети садятся за столы.

-Мы сейчас превратимся в художников, и будем рисовать самые настоящие дома! А теперь поднимите ваши глазки и посмотрите, как мы будем рисовать домики для зайчиков.

Воспитатель объясняет и наглядно показывает поэтапный ход рисования:

-Домик мы будем рисовать синим цветом. С середины листа проводим длинную, вертикальную полоску сверху вниз, отступаем и проводим такую же полоску сверху вниз, а теперь соединяем короткой полоской слева направо вверху, и соединяем длинные полоски внизу. Вот мы нарисовали стены, а теперь будем рисовать крышу, над домиком находим середину вверху и ставим точку, а теперь от этой точки проводим к краешку домика длинную полоску, с левой стороны, и с правой стороны. А теперь нарисуем окошко, в самой серединке нашего домика проводим короткую линию сверху вниз, отступаем, проводим такую же короткую линию, а теперь соединяем верхние линии, и нижние линии. А вот желтой краской, мы нарисуем солнышко, солнышко мы рисуем вверху, в верхней части листа. Солнышко у нас круглое как блин, и рисуем его мы желтой краской, а от солнышка рисуем прямые лучики.

— Давайте поднимем наши пальчики! Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик — гриб нашел,

Этот пальчик — чистит стол,

Ну, а этот лишь глядел!

3. Продуктивная деятельность детей.

4. Заключительная часть. Подведение итогов, анализ и выставка работ.

-Какие мы молодцы, так постарались, теперь всем зайчикам хватит домиков, им будет там уютно и тепло! А сейчас, скажите мне, пожалуйста, какой домик вам кажется самым красивым? Почему? А какой домик самый большой? А теперь покажите самый маленький домик? Молодцы, мы сегодня с вами помогли зайчикам, а теперь пойдемте скорее повесим наши домики, чтобы зайчики скорее смогли там жить! Дети помогают воспитателю организовать выставку работ.

«Путешествие в страну Рисованию» «Путешествие в страну «Рисованию».[/b] Задачи: — привлекать внимание детей к нанесенным ими на листе бумаги разнообразным линиям, конфигурациям;.

Рисование цветов Недавно мы с детьми рисовали цветы. В непосредственно образовательной деятельности мы учили детей правильно держать кисточку, не напрягая.

Источник