Исследовательская работа по искусству «Нетрадиционные техники рисования»
Исследовательская работа «Нетрадиционные техники рисования» была задумана ученицей, как опыт участия в жудожественной мастерской, и выросла из желания Алины научить одноклассников нетрадиционным способам живописи. Девочка быстро придумала мастер-класс, обучила детей техникам, но работа по оформлению результатов заняла много времени. Результат школьного этапа- победитеь, районного этапа — участник.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| netraditsionnye_tehniki_risovaniya.docx | 702.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Нетрадиционные техники рисования
Плешивцева Алёна Николаевна,
учитель начальных классов
II Теоритическая часть 4
- Традиционные и нетрадиционные техники живописи 4
- Монотипия 4-5
- Штампование 5-6
- Техника «по сырому» 6
III Практическая часть 7-8
Список информационных источников 10
«Я могу рисовать как Рафаэль,
но мне понадобится вся жизнь,
чтобы научиться рисовать так,
как рисует ребёнок»
Я с детства люблю рисовать, а с сентября этого года учусь в художественной школе. Считаю, что изобразительное искусство — это инструмент, с помощью которого можно передавать свои эмоции и чувства.
Рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности. Оно позволяет отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Каждый человек по своей природе – творец. Но, как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Существует много приёмов с помощью которых можно создавать оригинальные работы, не имея художественных навыков. Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью.
Целью работы является изучить нетрадиционные техники рисования и увлечь ими одноклассников.
- изучить литературу по данной теме
- систематизировать собранный материал
- познакомить одноклассников с нетрадиционными техниками рисования
- провести анкетирование и мастер-класс
- выполнить работу в нетрадиционной технике рисования
Объект исследования: изобразительное искусство
Предмет исследования : техника рисования
Гипотеза: занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей у человека, пробуждают интерес, фантазию. Эта техника доступна для создания интересных и неповторимых рисунков.
В работе используется прием планирования – этапы исследования включают в себя определение темы, задач, позволяющих раскрыть данную проблему, составление списка литературы, подлежащей обязательному изучению; сбор материала и оформление полученных результатов.
В своей работе я использовала следующие методы :
- теоретический — анкетирование, сбор и анализ изученной литературы.
- практический – эксперимент (мастер-класс).
Традиционные и нетрадиционные техники живописи
Техника живописи — совокупность приемов использования художественных материалов и средств.
Традиционные техники живописи: энкаустика, темперная, настенная (известковая), клеевая и других типов. С XV века становится популярной техника живописи масляными красками; в XX веке появляются синтетические краски со связующим веществом из полимеров (акрилик, винилик и др.). Гуашь, акварель, китайскую тушь и полурисовальную технику — пастель — также относят к живописи .
Что же такое нетрадиционное рисование ? Эта такое искусство, которое не основывается на традициях, не придерживается их, а отличается оригинальностью. Рисование нетрадиционным способом — увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает. Многих привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать, чем хочешь и как хочешь. Эти способы позволяют быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования ещё трудно сделать.
Здесь же развитию творчества нет границ: кляксография, рисование пальчиками и ладошками, тычок жесткой полусухой кистью, скатывание бумаги, оттиск смятой бумагой, восковые мелки+акварель, свеча+акварель, точечный рисунок, набрызг, отпечатки листьев, штампами из поролона и овощей, ниткография, монотипия, рисование «по сырому», коллаж, печать пробками, рисование ватными палочками, рисование песком, мыльными пузырями, печать по трафарету, пластилинография, раздувание краски.
Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток). Это простая, но удивительная техника рисования красками (акварелью, гуашью и пр.) Она заключается в том, что рисунок рисуется на одной стороне поверхности и отпечатывается на другую.
Полученный отпечаток всегда уникален, так как создать две одинаковых работы невозможно. Полученные кляксы можно оставить в первоначальном виде, или продумать подходящий образ и дорисовать недостающие детали. Количество красок в монотипии — любое.
Для рисования в технике «Монотипия» нам понадобится: плотная бумага любого цвета, гуашевые или акварельные краски, кисти, банка с водой, салфетки.
1) лист бумаги сложить пополам, развернуть;
2) на одной половине листа нарисовать половину изображаемого предмета (ствол дерева) и опять сложить лист бумаги для получения отпечатка;
3) затем развернуть и нарисовать крону дерева, траву и снова сложить пополам;
4) разворачиваем и получаем красивое симметричное изображение дерева.
Таким же образом можно рисовать цветы, насекомых и даже животных.
1) лист бумаги сложить пополам;
2) на одной половине листа бумаги нарисовать пейзаж и опять сложить лист для получения отпечатка. (Пейзаж надо рисовать быстро, чтобы краски не успели высохнуть);
3) исходный рисунок, после того как с него сделали отпечаток, можно оживить красками, фломастерами или цветными карандашами.
Отпечатки можно делать и на любой гладкой поверхности:
стекле, пластмассовой доске, плёнке, кафельной плитке, толстой глянцевой бумаге. На выбранной поверхности гуашевыми красками делается рисунок, сверху накладывается лист бумаги и придавливается. Получается оттиск в зеркальном отображении.
Материалы для самодельных штампиков окружают нас на каждом шагу, а количество вариантов исполнения практически бесконечно. Самые распространенные из них: собственные пальчики и ладошки ребенка, штампы из овощей, рисование поролоном, рисование с помощью листьев, ватные палочки, штампики из пластилина, штампы из пенопласта и многие другие.
Рисование штампами привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов.
Техника рисование поролоном
Ребенок опускает кусочек поролона в густую краску и наносит оттиск на бумагу. Краску можно наносить и кистью. Таким образом хорошо тонировать бумагу, создавая фон для будущего рисунка, рисовать животных, птиц и многое другое.
Техника «по сырому»
Универсальная и популярная техника, где краска наносится на увлажнённую поверхность. Эта техника применяется для создания эффекта мягкого размытого фона на картинке. С помощью этой техникиребенок быстро и эффективно знакомится с акварелью и с водными красками.
- Намочите бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист. Мокрую бумагу лучше приколоть за самые кончики кнопками, потому что, высыхая, она может покоробиться.
- Если Вы не уверены в своих силах, то прежде чем мочить бумагу сделайте предварительный рисунок карандашом, только тонкими линиями, острым карандашом без использования резинки.
- Теперь заполняем основной фон, смешивая краски и подбирая не насыщенные цвета.
- Набираем на кисточку основной цвет. Смотрим, как растекается, и добавляем мазки других оттенков.
- Тонкие линии (по контуру) лучше наносить, когда работа еще местами сырая, но достаточно просохла, чтобы они сильно не растеклись.
- Желательно работе дать высохнуть, не приподнимая её.
Потребуются: акварель, акварельная бумага, кисти, палитра, стаканчик, вода, салфетки, губка.
Я провела анкетирование среди учащихся 4 «В» класса (Приложение 1) В опросе приняли участие 24 ученика. Опрос показал, что большинство одноклассников не знакомы с нетрадиционной техникой рисования, но многие хотят познакомиться.
- На 1 вопрос: «Часто ли вы рисуете?»
Ответили «да» — 14 учащихся, «нет» — 6, затрудняются ответить – 4.
- На 2 вопрос: «Какие материалы вы чаще всего используете для рисования?»
Ответили -«карандаш» — 20 человек, «гуашь» — 13 чел., «акварель» — 6 чел.
Многие учащиеся рисуют разными материалами.
- На 3 вопрос: «Знакомы ли вы с нетрадиционными способами рисования? Если да, с какими?» Ответили «да» -2 чел., они оказались знакомы с техникой монотипии, «нет» — 22 чел.
- На 4 вопрос: «Хотели бы вы познакомиться с нетрадиционной техникой рисования?» Ответили«да» — 17 учащихся, «нет» — 6 чел. и «не знаю» — 1 чел.
Проанализировав результаты одноклассников, я предложила им поучаствовать в мастер-классе. (Приложение 2). В нем приняли участие 26 учащихся 4 «В» класса.
В ходе мастер-класса учащимися были изготовлены различные рисунки в нетрадиционной технике «монотипия».
Я снова провела анкетирование (Приложение 3) и добавила всего лишь один вопрос: «Увлекает ли тебя процесс рисования?»
- На 1 вопрос: «Часто ли вы рисуете?»
Ответили «да» — 20 учащихся, «нет» — 7, затрудняются ответить – 0.
- На 2 вопрос: «Какие материалы вы чаще всего используете для рисования?»
Ответили — «карандаш» — 15 человек, «гуашь» — 13 чел., «акварель» -16 чел.
Количество рисующих карандашом уменьшилось.
- На 3 вопрос: «Знакомы ли вы с нетрадиционными способами рисования? Если да, с какими?» Ответили «да» -27 чел., они оказались знакомы с техникой монотипии, «нет» — 0 чел.
- На 4 вопрос: «Хотели бы вы ещё познакомиться с другой нетрадиционной техникой рисования?» Ответили«да» — 27 учащихся, «нет» — 0 чел.
- На 5 вопрос: «Увлекает ли тебя процесс рисования?» Ответили «да» — 23 ученика, «не знаю» — 3 чел.
Таким образом, я делаю вывод, что моя цель достигнута. Я познакомила с нетрадиционными техниками живописи большинство своих одноклассников, увидела их в творчестве, увлекла их своим любимым делом. Даже самые неуверенные учащиеся, которые считали себя далеко не художниками, убедились, что нетрадиционные техники просты, доступны и интересны. Данные техники предоставят учащимся безграничные возможности для творчества.
Нетрадиционные способы рисования подразумевают под собой использование в качестве инструментов для создания рисунка не только карандашей, кисти и красок, но также огромного количества подручных средств – ватных тампонов, смятой бумаги, поролона, трафаретов, высушенного природного материала (травинок, листьев) и т.п. Помимо этого можно экспериментировать с текстурой красок, создавая рисунки на мокром фоне, на бумаге, посыпанной солью, или при помощи так называемых «воздушных красок».
Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования. Данный вид техники является довольно простым, неизбитым, интересным, увлекательным. Позволяет отойти от строгих рамок, проявить фантазию и творчество.
Вывод: изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник способствует развитию специальных художественно-творческих способностей человека, является увлекательным процессом, позволяющим даже неуверенному в себе человеку почувствовать себя художником.
Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что подтвердилась выдвинутая гипотеза.
Практическая значимость данного исследования состоит в том, что данные техники могут использоваться на уроках рисования, в декоративно-прикладных кружках, а также за пределами школьной программы.
Источник
Исследовательская работа «Нетрадиционные методы рисования»
Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа «НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ РИСОВАНИЯ».docx
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Магдагачинская средняя общеобразовательная школа № 3
Районный конкурс проектов по предметам
Тип проекта – Исследовательский
«НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ РИСОВАНИЯ»
Васильева София, уч-ся 7 «Б» класса
Бодруг И.Л., учитель ИЗО,
педагог доп. образования
п. Магдагачи, 2018г.
Основная часть – 5-10с.
2.1 Обзор литературы и интернет источников о методах нетрадиционного рисования– 5-8с.
2.2 «Творческая мастерская». Изготовление картины при помощи нетрадиционных техник рисования- 9с.
2.3 Анкетирование среди учащихся 7 класса «Любишь ли ты рисовать» – 10с.
Список используемых источников – 12с.
К искусству нет готового пути.
Будь небосвод и море только сини,
Ты мог бы небо с морем в магазине,
Где краски продают, приобрести
С раннего детства я люблю рисовать, можно сказать, что я рисую постоянно. Как только у меня появляется свободная минутка- я рисую. Я рисую дома, в школе на перемене и даже когда иду гулять, я беру с собой маленький блокнот- альбом, вдруг меня посетит вдохновение.
Когда мы заняты творчеством, у нас улучшается настроение, мы забываем
обо всех неприятностях, ведь рисование — невероятно увлекательное занятие. Ты можешь создать удивительный мир, полный необычных образов, персонажей, любимых героев.
Рисование развивает интуицию, образное мышление, ассоциативное мышление, воображение, вызывает интерес к жизни через увлечение искусством, помогает видеть и слышать окружающий мир.
Мир прекрасен и удивителен для того, кто умеет смотреть. Посмотрите, какой разноцветный мир вас окружает! Цветом можно изобразить даже своё настроение, свои мечты и фантазии.
Но не каждый, кто смотрит, умеет видеть. А художник умеет видеть мир по-особому. Художник настоящий волшебник. Только он умеет изобразить небо, землю, птиц и зверей. Самое главное для него – увидеть красоту природы, людей, животных и суметь передать её в своих произведениях, выразить своё к ней отношение.
Дорога в искусство начинается в твоей душе, в твоём сердце. Когда появляется какой-то навык в рисовании, хочется научиться новому. И именно поэтому мы решили познакомиться с методами нетрадиционного рисования, освоить их и создать картину в различных техниках рисования.
Актуальность этой работы в том, что современное общество имеет потребность в творческой личности. Большой потенциал для раскрытия творчества заключен в изобразительной деятельности. Занятия рисованием, изобразительным творчеством смогут дать те необходимые знания, которые нужны для полноценного развития человека, для того чтобы он почувствовал красоту и гармонию природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы выражал оригинальные идеи и фантазии, чтобы стал счастливым человеком. Знакомство с нетрадиционными техниками рисования прививает интерес и желание творить, экспериментировать с художественными материалами и подручными предметами.
Объектом изучения в данной исследовательской работе является творческая деятельность школьника среднего звена, а предметом –нетрадиционное рисование, как фактор развития творческих способностей.
— познакомиться с разнообразием техник нетрадиционного рисования, создать картину при помощи нетрадиционных техник рисования.
Если нетрадиционно подбирать техники исполнения для творческой работы, то повысится интерес к изобразительному творчеству и будет развиваться мотивация к экспериментированию с художественными материалами.
Для того чтобы установить достоверность выдвинутой гипотезы и достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи :
изучить литературу по интересующему вопросу;
«Творческая мастерская»: создать картину при помощи нетрадиционных техник рисования;
провести анкетирование среди учащихся 7 класса «Любишь ли ты рисовать»;
изложить полученные сведения в доступной форме.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
метод теоретического анализа;
методы практического анализа;
изучение и обобщение данных.
Обзор литературы и интернет источников о методах нетрадиционного рисования.
Изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей. И чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная деятельность, содержание, формы, методы, и приемы работы с детьми, а также материалы, которые они используют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.
Нетрадиционное рисование – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
Каждая техника – это маленькая игра, доставляющая ребенку радость, положительные эмоции. Она не утомляет, у ребенка сохраняется высокая активность и работоспособность на протяжении всего времени рисования. Нетрадиционное рисование лежит в основе многих арт-терапевтических техник. Как средство коррекции психических процессов, нетрадиционные техники рисования позволяют преодолеть чувство страха, дают свободу, вселяют уверенность в себе, своих силах. [1]
Современные исследования показали, что нетрадиционное рисование способствует ослаблению возбуждения эмоционально расторможенных детей, не смотря на то, что чрезмерно активный ребенок нуждается в обширном пространстве для разворачивания деятельности, его внимание часто рассеянно и неустойчиво. В процессе нестандартной художественной деятельности зона активности сужается, уменьшается амплитуда движений. Занятия данным видом рисования способствуют развитию зрительно-моторной координации, фантазии, логики, мышления. [2]
Нетрадиционное рисование – это способ самовыражения, общения с самим собой, отличное средство не только для поднятия настроения, но и для взгляда на мир другими глазами, открытия в себе новых возможностей! Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности может приобрести творческий характер, если у детей сформированы эстетическое восприятие, образное мышление, воображение, а также, если дети овладевают необходимыми для создания изображения навыками и умениями.
В среднем школьном возрасте недостаточно используют образовательные возможности нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей. Дети не имеют представления, что существуют такие нетрадиционные техники рисования как кляксография, монотипия, и многие другие. Нетрадиционные техники рисования практически не востребованы в образовательном процессе. Движения руки, направленные на выполнение рисунка, не рождаются самим процессом изображения, ведь ребенок только начинает творить. [3]
Виды нетрадиционных техник рисования
Монотипия — (от греч. mуnos — один и tэpos — отпечаток), вид печатной графики. Техника монотипии заключается в нанесении красок от руки на гладкую поверхность, с последующим печатанием на станке. Полученный на бумаге оттиск всегда бывает единственным и уникальным.
— Монотипия с простым оттиском: нанесение цветных пятен на поверхность, с последующим отпечатыванием на чистый формат.
— Монотипия с симметричным оттиском: лист бумаги складывают пополам, наносят цветные пятна с последующим отпечатыванием на чистый формат.
— Монотипия с дорисованными элементами: нанесение цветных пятен на поверхность, с последующим отпечатыванием на чистый формат и дорисовкой различными элементами, переходящими в фантазийный образ.
— Монотипия штампами: нанесение на штамп (листок дерева, кружево, губка и т. д.) краски с последующим печатанием на чистую поверхность.
Аэрография – заключается в нанесении рисунка с помощью техники набрызга. На смоченную кисть водой набирается краска и пальцем проводят по ворсу кисти, капли попадают на лист бумаги образуя эффект множества точек.
— аэрография фона: лист бумаги заполняется различными оттенками цветов, техникой набрызга.
— аэрография с применением шаблона (лист дерева, вырезанный силуэт и т. д.) предварительно положить на поверхность шаблоны, а затем лист бумаги заполняется различными оттенками цветов, техникой набрызга.
— аэрография с дорисованными элементами: лист бумаги заполняется различными оттенками цветов, техникой набрызга и дорисовываются элементы, подходящие по смыслу.
Пуантилизм — (фр. Pointillisme, буквально «точечность») — стиль письма в живописи, использующий чистые, не смешиваемые на палитре краски, наносимые мелкими мазками прямоугольной или круглой формы в расчете на их оптическое смешение в глазу зрителя, в отличие от смешения красок на палитре. Отсюда и название техники нанесения рисунка — пуантилизм, от французского слова pointel — писать точками.
Граттаж — буквальный перевод этого слова – «царапанье» (от французского глагола gratter – царапать). Граттаж – это фактически вид гравюры. Техника выполнения: картон раскрасить цветными восковыми мелками не оставляя белых пятен. Черной сухой гуашью заполнить весь лист. Когда лист высохнет можно процарапывать различные рисунки.
— с помощью восковых мелков: картон раскрасить цветными восковыми мелками не оставляя белых пятен. Черной сухой гуашью заполнить весь лист. Когда лист высохнет можно процарапывать различные рисунки.
— с помощью восковой свечи: готовый цветной рисунок на картоне обработать свечой. Черной сухой гуашью заполнить весь лист. Когда лист высохнет можно процарапывать различные рисунки.
Кляксография — это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Заключается в выполнении различных упражнений с помощью рисовании клякс на поверхности, затем из полученных изображений получить фантазийный рисунок
— раздувание краски: капнуть на лист плотной бумаги цветную жидкую краску и дунуть на каплю в соломинку под разными углами, затем получить фантазийный рисунок с помощью дорисовку подходящей по смыслу.
— с помощью нитки: на чистую поверхность положить нитку различными узорами предварительно смоченную в воде и гуаши, затем приложить лист бумаги и примять оба листа. Аккуратно, но резко вытащить нитку не открывая листов. Полученное изображение откорректировать недостающими линиями.
— клякса закрытыми глазами: предварительно закрыв глаза, нарисовать на листе различные узоры. Затем из полученных клякс создать образ при помощи раскрашивания и добавления, подходящих по смыслу линий.
— ладошка: приложить ладонь ребенка к листу бумаги и обвести. Ученик должен из ладошки создать свой неповторимый образ, желательно из мира фауны.
Смешанная техника – сочетание в рисунках нескольких материалов для рисования, что дает возможность вариативно и творчески подходить к детским работам.
Виды смешанной техники:
— акварель или гуашь в сочетании с фломастерами, черной гелиевой ручкой или черной тушью, цветными карандашами и ручками.
— цветные карандаши в сочетании с черной ручкой или фломастером
Рисование подручными средствами – сочетание в рисунках основ живописи и декоративно прикладного искусства
Виды рисования подручными средствами:
— рисование пластилином: заключается в нанесении рисунка на поверхность, а затем обработка пластилином поверх рисунка. Образ завершается в процарапывании пластилина, для достижения максимального эффекта новизны.
— рисование на клей: заключается в нанесении рисунка на поверхность, а затем поверх образа тонким слоем по контуру наливается клей, поверх насыпают различные сыпучие вещества. Встряхнуть работу и дать высохнуть.
Рисование на различных поверхностях — заключается в нанесении рисунка на различные поверхности различными техниками рисования
Виды рисования на различных поверхностях:
— рисование на цветном фоне
— на жатой, зернистой, наждачной бумагах
-на фактурных обоях, стекле, материале, деревянной и пластиковой поверхностях.[4]
Источник
