Исследовательские работы для 1 класса по рисованию

Проектная (исследовательская) работа «КРАСКИ В НАШЕЙ ЖИЗНИ».
проект по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Задумывались ли вы о роли красок в нашей жизни? Ведь чаще всего, мы их даже не замечаем – наши игрушки, книги, стены нашего дома и все, что нас окружает, имеет свой цвет. Без красок наш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремился найти способ разукрасить действительность.

В своей работе Варвара изучила литературу, изучила историю возникновения красок, провела анкетирование среди одноклассников. По результатам которого сделала вывод: что одноклассники любят рисовать и хорошо разбираются в красках, но многие не знают или просто сомневаются, в том, что краски, полученные из фруктов, ягод и овощей, можно применять для рисования.

Ученица провела эксперимент и получила самостоятельно некоторые органические краски растительного происхождения, а также применила полученные краски для окрашивания тканей и рисования. Пришла к выводу, что органические краски пригодны для использования, они достаточно стойкие, однако их цветовая гамма ограничена, они не такие яркие, как синтетические красители.

Работа ценна тем, что результаты исследования могут быть использованы на уроках окружающего мира, изобразительного искусства, также во внеклассных занятиях.

Скачать:

Вложение	Размер
Проектная (исследовательская) работа «КРАСКИ В НАШЕЙ ЖИЗНИ».	1.13 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Приобщение учащихся к наследию народной культуры танца.Создание положительной мотивации познавательной деятельности для изучения истории и культуры танца.Цели:Сформировать представление о танце .

Работу выполняла ученица 3 б класса Гильмиева Зиля под руководством учителя начальных классов Давлетшиной Ильсеяр Зарифулловны.

Мобильных телефонов становится больше и больше, сигналы звучат кругом. Волны проходят и сквозь нас. Насколько это вредно? Стоит ли нам опасаться мобильных телефонов? На эти и другие вопросы мы попыт.

сопровождение выступления по теме»Краски в нашей жизни&quot.

Все мы любим птиц, и многим из нас небезразлично их существование. В нашем городе Городце о птицах заботятся маленькие дети, школьники и их родители. Многие люди стремятся помочь .

Гипотеза исследования: Собак называют друзьями человека, потому что они очень помогают людям.Цель исследования: Узнать какую роль собаки играют в жизни человека; выяснить.

Источник

Исследовательская работа «Чем можно рисовать?»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа №3

Сельского поселения «Село Троицкое» Нанайского муниципального района

Районный (заочный) конкурс исследовательских и творческих проектов младших школьников «Я-исследователь»

Автор работы: Телешева Дарья 4класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение начальная общеобразовательная

школа №3 Сельского поселения «Село Троицкое»

Нанайского муниципального района

Руководитель:Бельды Геннадий Геннадьевич

учитель ИЗО МБОУ НОШ №3 с.Троицкое

Глава 1. Теоретическая часть…………………………………………….

1.1Актуальность исследовательской работы.

Цель, гипотеза, задачи, ……………………………………………..3 стр

Глава 2. Практическая часть……………………………………………

2.1.Цель практической части и методика иследования………………… .4 стр

2.2. Работа с литературой по данной проблеме ……………………….. .4 стр

2.3. История рисунка. Поиск информации о рисунке в Интернете… . .4 стр

2.5 Социологический опрос………………………………………………5

2.6. Выбор вида работы и презентация этой работы… …………………6 стр

2.6. Вывод по практической части ………………………………………. 6 стр

Список используемых сайтов и литературы ……………………………. 7 стр

Взрослые часто спрашивают, что любят делать дети. Я думаю, что дети любят играть, слушать сказки и, конечно, рисовать. С раннего детства мы любим рисовать.

С самого раннего возраста человек пытается отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительном творчестве. Существует много приемов, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, не имея художественных навыков.

Рисовать можно не только карандашами и красками. Я решила провести эксперимент — попробовать создать рисунок, используя разные техники рисования.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

. Актуальность исследовательской работы.

В начальных классах дети любят рисовать. Рисование помогает в обучении. Рисование развивает интуицию, воображение, вызывает интерес к жизни через увлечение искусством, помогает видеть и слышать окружающий мир.

На уроках изобразительного искусства мы выполняли рисунки кисточкой, карандашом, мелками. Естественно возник вопрос, а чем ещё можно рисовать. Так появился исследовательский проект.

1.2 Цель, гипотеза, задачи.

Целью работы является изучить нетрадиционные техники рисования, выполнить работу в нетрадиционной технике рисования.

Объектом исследования являются рисунки, а предметом — техника рисования.

Гипотеза: для чего человеку нужны рисунки?

Познакомиться с историей рисунка;

Исследовать разные приемы и техники рисования;

Изучить литературу по данной проблеме;

Поделиться с друзьями своими открытиями;

1.2 Методы исследования

1. Теоретический — анализ научной литературы, анкетирование;

2 Исследование разных приемов и техник рисования;

3. Выполнение рисунков разными приёмами (мастер-класс);

4. Анализ полученных результатов;

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель практической части и методика исследования.

Цель практической части : изучить разные приёмы и техники рисования.

Для этого были поставлены следующие задачи:

познакомиться с историей рисунка;

исследовать разные приемы и техники рисования;

изучить литературу по данной проблеме;

поделиться с друзьями своими открытиями;

Чтобы выполнить работу результативно, необходимо выбрать любой приём и сделать свой рисунок. Сделать вывод по практической части. Сделать заключение по работе.

2.2. Работа с литературой по данной проблеме.

Согласно энциклопедии рисунок – это изображение, выполняемое от руки с помощью графических средств: контурной линии, штриха, пятна. Чем же он отличается от живописи? Кисть и краски дают художнику богатый выбор выразительных средств и технических приемов. Можно, например, нанести на полотно несколько слоев краски, придавая живописи определенную фактуру. Рисунок выполняется на бумаге (в античную эпоху на папирусе, в средние века – на пергаменте) карандашом, пастелью, углем или пером. Он может быть многоцветным. Художественный рисунок составляет одну из важнейших областей изобразительных искусств и лежит в основе всех видов художественного изображения на плоскости (живопись, графика, рельеф, гравюра , офорт ).

2.3. История рисунка. Поиск информации о рисунке в Интернете

Из истории известно, что рисунок появляется как средство общения между людьми задолго до создания письменности. В древности многие народы любую информацию ( донесение о боевых походах, сообщения делового и политического характера, охотничьи сообщения, магические заклинания) передавали с помощью рисунков. Сохранившиеся наскальные рисунки свидетельствуют об этом. Как правило, наскальные рисунки наносились в пещерах. Материалом для красок служили органические красители ( растения, кровь).

Первобытные художники стали основателями всех видов изобразительного искусства: графики, живописи, скульптуры, декоративно — прикладного искусства.

2.4. Техники рисования.

Я узнала о том, что техники бывают традиционными и нетрадиционными. Под традиционной техникой подразумеваются приёмы, используемые для развития воображения, творчества. Это использование в работе цветных карандашей, фломастеров, гуаши, акварели без внесения различных дополнительных средств и способов. К традиционным техникам относят и карандашный графический рисунок.

Нетрадиционные техники рисования — это когда помимо обычных инструментов (кисточка, карандаш), будут использоваться нетрадиционные. Уголь, свеча, мелок, спица для вязания, зубная щётка, крупа. Пробки от пластиковых бутылок, листья деревьев, травы, целлофан, соломка, пористые губки, песок, жидкое тесто, пластилин и даже шоколад. Нетрадиционные техники рисования позволяют преодолеть чувство страха, неуверенности в себе, в своих способностях. Ведь в такой работе не важен результат, важно экспериментаторство.

2.5. Социологический опрос

Я проведена анкетирование среди учащихся своего класса (Приложение 1). В опросе приняли 24 учащихся. Опрос показал, что большинство опрошенных не знакомы с нетрадиционной техникой рисования, но многие хотят познакомиться.

Проанализировав результаты учащихся, им было предложено поучаствовать в мастер-классе. (Приложение II). В ходе мастер-класса учащимися были изготовлены различные рисунки в нетрадиционной технике: кляксография, монотипия, рисование пальчиками.

Даже самые неуверенные учащиеся, которые считали себя далеко не художниками, убедились, что данные техники просты, ярки, интересны. Данные техники предоставили учащимся безграничные возможности для творчества.

2.6. Выбор вида работы и презентация этой работы.

Для представления своей работы я выбрала интересные техники рисования.

Рисование пальчиком — один палец обмакнём в красную краску, другой в синюю, третий в жёлтую. Чем не палитра! Эта техника не сложная, но очень интересная. Такое рисование, как говорят специалисты, можно начинать с 6-ти месячного возраста ребёнка.

Кляксография. Игры с кляксами помогают развит глазомер, координацию и силу движений, фантазию и воображение. Поставим большую кляксу. Возьмём трубочку для коктейля и осторожно подуем на неё или наклоним лист в разные стороны. Клякса побежала, оставляя за собой след.

Монотипия –Ее суть заключается в нанесении красок на ровную поверхность и дальнейшем оттиске рисунка на бумагу или другую плоскую поверхность. Картины всегда получаются разными, в дальнейшем их можно оставить такими, как есть, или дорисовать всевозможные фрагменты, получая законченную работу.

Монотипия симметричная- когда лист-основа складывается пополам и часть рисунка наноситься относительно линии сгиба.

2.7.Вывод по практической части.

Я считаю, что поставленные задачи выполнены и цель достигнута. Мы познакомились с историей рисунка, исследовали разные приёмы и техники рисования; изучили литературу по данной проблеме. Я поделилась с друзьями своими открытиями. Выяснила, что человек рисует для того, чтобы передать информацию, раскрыть красоту окружающего мира, выразить к нему своё отношение.

Занимаясь этой исследовательской работой, я много узнала интересного о рисунках: люди рисуют для того, чтобы украшать свои жилища, одежду, передавать информацию и красоту окружающего мира. Узнала о разных приёмах и техниках рисования, о людях занимающихся живописью.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ САЙТОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1.Т. Емельянова «Большая книга рисования» Астрель. Полиграфиздат.

2.Е.И.Коротаева «Искусство и ты» Москва «Просвещение» 2004г.

3.Б.М. Неменский «Искусство вокруг нас» Москва «Просвещение» 2007г.

4.О.В. Островская «Уроки изобразительного искусства в начальной школе» Москва

5.Энциклопедия живописи. Редактор Кондратьев ISBN 978-5-273-00780-2; 2010 г. 6. Интернет-ресурсы.

Часто ли вы рисуете? Если нет, то почему.

Какие материалы вы используете для рисования?

Знакомы ли вы с нетрадиционными способами рисования? Если да, то с какими?

Хотели бы вы познакомиться с нетрадиционной техникой рисования?

Источник

Исследовательская работа «Рисование — моё хобби».

Изображая мир, люди учатся его понимать. Часто люди смотрят, но не умеют видеть. Можно научиться видеть в обычном особенное, если вглядываться. Если нарисовать большое радостное солнце, капли дождя на листьях, белые облака на небе, то увидишь красоту природы. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя.

Просмотр содержимого документа
«Исследовательская работа «Рисование — моё хобби».»

Республиканский этап Всероссийского конкурса проектных работ младших школьников «Планета проектов»

Направление: Изобразительное искусство

Тема: «Рисование – моё хобби».

Руководитель исследовательской работы:

Бабугоева Аминат Мухадиновна

учитель начальных классов

МКОУ «СОШ № 2» г. п. Залукокоаже

Озрокова Светлана Руслановна,

ученица 1 класса,

МКОУ «СОШ №2» г. п. Залукокоаже

3.Предметы, необходимые для рисования…………………………………….4 . 4.Виды рисунков ……………………………………..……………….…………4.

5.Рисование по представлению …………………………………………………5.

6.Как нарисовать рисунок. …………………………………………………… 4-5

«Рисование – моё хобби».

Я очень люблю уроки изобразительного искусства. Хочу сделать первые шаги в удивительный мир красок жизни, в мир искусства.

У каждого человека есть свои увлечения. С раннего детства я люблю рисовать, всё своё свободное время я провожу за рисованием.

Мама купила мне цветные карандаши и толстый альбом, а папа подарил мелки, фломастеры, краски, раскраски.

Люблю разукрашивать раскраски. У меня не всегда получаются нарисовать то, что я хочу, но я стараюсь, пробую, прошу помочь маму.

Сложнее всего мне рисовать людей и животных. Я хочу лучше узнать все техники и приёмы рисования.

У меня всё получается через восприятие. Когда человек не слышит и не может говорить, он может передать свои мысли через рисунок. Хочу, чтобы мой рисунок рассказывал о моих увлечениях, интересах, чувствах, о моей жизни. И поэтому я поставила

Цель: лучше научиться рисовать.

Для этого надо решить следующие задачи:

-узнать историю появления рисунка,

-узнать о художниках,

-изучить разные техники рисования,

— научиться их использовать и извлекать из этого пользу.

Пользуясь методами наблюдения, сравнения и анализа, я дополняю

Изображая мир, люди учатся его понимать. Часто люди смотрят, но не умеют видеть. Можно научиться видеть в обычном особенное, если вглядываться. Если нарисовать большое радостное солнце, капли дождя на листьях, белые облака на небе, то увидишь красоту природы. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя.

Что такое рисунок.

Рисунок — изображение на плоскости, созданное с помощью средства графики. Рисунки являются основой изобразительного искусства.

Без знания основных требований рисунка, художник не сможет грамотно работать над художественным произведением.

С чего начинать рисовать.

Для того, чтобы нарисовать какой-либо предмет, нужно внимательно рассмотреть его со всех позиций, то есть спереди, сбоку и сверху, т.е. в трёх измерениях. Обязательно нужно начинать свою работу с наброска, с рисунка. Мама мне говорила, что не стоит и брать дорогую бумагу, подойдут для рисования и обычные детские альбомы.

Пробовать учиться рисовать можно с простых предметов.

Можно нарисовать много и все, что захочется. Я советуюсь с мамой и показываю свои рисунки бабушке и папе. Постепенно я приобретаю навыки рисования. Пока рисую карандашом.

Предметы, необходимые для рисования.

Для юных художников лучше всего для рисования подобрать карандаши, акварель или гуашь. Рисование акварелью позволяет нам создавать легкие, светлые, красочные пейзажи, портреты. Рисование карандашами можно использовать для любых рисунков и любых предметов.

Надо правильно организовать свое рабочее место:

-сидеть за столом правильно,

-спину держать ровно,

-не опираться грудью на стол.

-карандаш или кисточку не сжимать, не держать у самого кончика.

— после работы убирать карандаши в пенал.

Какие виды рисования знаю: с натуры, на тему, иллюстрирование сказок, декоративное, рисование по представлению. В основном я создаю свои рисунки по представлению.

Рисование по представлению.

Объект изображения отсутствует. Моё изображение создается на основе представлений и впечатлений о предметах, событиях, которые были получены ранее. Образы формируются в моем сознании. Они несут на себе отпечаток индивидуальности, неповторимости. Очень часто они менее конкретны и глубоки, чем воспринимаемые объекты. Однако, свои рисунки по представлению, я дополняю в ходе рисования, что способствует развитию зрительной памяти, творческого воображения, насыщению новыми образами.

Как нарисовать рисунок.

Простой карандаш – самый важный инструмент художника. Всегда работу начинает он. Мир, в котором мы живем, состоит из различных предметов. Мы видим вокруг себя много красивых и удобных вещей.

В природе многое напоминает линии, например ветви деревьев, травы. Линия – рассказчица, она бежит из-под карандаша и рассказывает обо всем, что ты хочешь. Карандашом можно проводить тонкие и толстые, короткие и длинные, прямые и волнистые, сплошные и прерывистые линии. С помощью линий можно нарисовать рассказ про себя. Всё на свете имеет свой цвет. По форме все они разные. Вглядываясь в облака, часто можно увидеть в их изменчивой форме зверей и чудовищ.

В дальнейшей своей работе я использовала:

— наш учебник по рисованию «Ты изображаешь, украшаешь и строишь»,

-учебное пособие «Изобразительное и народное искусство» (у учителя).

Используя книгу, я начала работать карандашом и кистью, придумывать узоры, иллюстрации, познакомилась с произведениями русских художников.

Могу создать сказочную страну со сказочными жителями. Я выбрала сюжет из любимой русской народной сказки «Колобок», наметила карандашом на листе бумаги расположение главных героев сказки. Используя прием загораживания, прорисовала в деталях бабушку и колобка. Раскрасила большие плоскости, домик карандашом. В своем рисунке выразила доброе хорошее настроение героя- бабушки.

Могу изображать линией животных. Линия – главное выразительное средство рисунка. Каждая линия передаёт своё настроение: чувство покоя, движения, беспокойства. С помощью кривых плавных замкнутых линий я нарисовала лошадь: поворот головы, изгиб спины, положения копыт передают впечатление движения. Рисунок отражает сильного, весёлого добродушного героя.

Могу увидеть красоту вокруг нас. Часто предметы, изображенные в картинках , помогают полнее и лучше рассказать о том, как жили люди раньше или как живут сейчас, какую носили одежду. «Кабардинский национальный костюм» — декоративное рисование, где повторяется орнамент рисунок узора на костюме, ярко выражаются традиции народного искусства. Я показала симметричное расположение орнамента узора. На переднем плане изобразила крупно девушку, а горы и дерево меньшего размера. Потому что предметы, которые находятся далеко, нужно рисовать меньшего размера и выше на листе бумаги, чем те, которые находятся ближе к тебе. Каждый рисунок можно дополнить своими наблюдениями и впечатлениями. Умение любоваться красотой, удивляться тоже мастерство, которому надо научиться! Красоту нужно уметь замечать.

Во все времена художники создавали произведения — картины и скульптуру.

История рисунка насчитывает столько же столетий, сколько и сам род человеческий. Замечательные картины, которые создали великие художники, надо знать и уметь видеть. Художник в своих изображениях смело и красиво смешивает краски «Царевна-Лебедь», «Иван Царевич на сером волке». Природа выражает настроение героев. В своих картинах знаменитые русские художники показывают красоту русской природы. Есть живописцы, которые всё свое творчество посвятили изображению природы. Мы их называем пейзажистами. Среди них – замечательный художник Исаак Ильич Левитан, Василий Поленов, Иван Шишкин, Игорь Грабарь, Юрий Васнецов. Многие художники стремились передать настроение утра, вечера, ночи. Красота природы восхищает людей, и её воспевают художники.

В процессе исследования:

-почувствовала, что главная задача в рисовании — это просто расслабиться, отвлечься от обыденности и создать что-то красивое, приятное и радующее себя и близких.

В ходе своей работы, я лучше научилась:

работать карандашом; придумывать узоры, иллюстрации к сказкам;

передать свои впечатления от увиденного;

Узнала о том, что художники пишут пейзажи с натуры и по воображению с одинаковым названием, но вызывающим разные чувства.

Познакомилась с произведениями русских и зарубежных художников.

Когда я вижу, анализирую и сравниваю, у меня появляется возможность воплощать свои впечатления, переживания, свое видение и восприятие мира в рисунке, лепке, аппликации, конструировании.

Моё стремление ощутить себя творцом, юным художником осуществилась.

Вывод: Использование различных техник делает рисование очень увлекательным и творческим занятием, рисование становится нашим хобби на всю жизнь.

Источник