Итоговое занятие по рисованию для старшей группы

Конспект итогового занятия по рисованию в старшей группе «Цветут сады»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект итогового занятия по рисованию в старшей группе «Цветут сады»

Скачать:

Вложение	Размер
tsvetut_sady.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск «Центр развития ребенка – детский сад №13»

Конспект итогового занятия

в старшей группе

и разработала педагог дополнительного образования

1. Закреплять навыки изображения пейзажа
2. Закреплять технику и методы работы с акварелью
3. Закрепить правила смешивания красок
4. Закрепить жанры в изобразительном искусстве

Вода в стаканчиках, краски акварельные, кисть белка №4, подставки под кисти, гуашь белая, палитра, ватная палочка, салфетка, лист А4, карандаш простой на каждого ребенка. Демонстрационный материал.

Художественное слово, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, вопросно-ответная беседа, показ рисования, рассматривание иллюстраций.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами будем рисовать. Давайте мы с вами сядем ровно, спинки прямо, а руки положим на стол.

Прежде чем начать рисовать я хочу вас спросить, какое время года сейчас и какой месяц (весна, май)

Молодцы, ребята. А вы знаете что в мае особенно пышно цветут плодовые деревья. Какие плодовые деревья вы знаете? (яблоня, вишня, груша)

Когда я шла к вам в группу, около вашей двери я нашла письмо, давайте я вам его прочитаю.

«Дорогие дети из группы №_. Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»

Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони. Послушайте стихотворение Елены Аткиной.

От белой яблони в цвету
Мне глаз не оторвать,
Невесты юной красоту
Я вижу в ней опять.

Поэтесса сравнивает цветущие яблони с невестой. Почему? (они тоже в белом наряде)

Правильно, а давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья.

Посмотрите, цветы у яблони белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба.

Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами? (пейзаж)

Если видишь на картине

Или ель и белый иней,

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Наши белые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Только мы не станем спать

А начнем мы рисовать.

Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз.

Посмотрите на доску, как я буду рисовать.

Сначала я нарисую простым карандашом линию горизонта. Что такое горизонт? (Линия где встречается небо и земля)

Посмотрите как я начну изображать наш пейзаж. Небо у нас голубое. А чтобы получить не темный, а светло синий мне надо добавить больше воды или больше краски? (больше воды). Закрашиваем небо до линии горизонта, хорошо разбавляя краску водой.

Трава у нас зеленая. Но зеленый цвет заколдовал злой волшебник. Чтобы получить зеленый какие цвета надо смешать? (синий и желтый) Смешиваем и закрашиваем оставшийся лист.

Приступаем к работе.

Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Видишь бабочка летает,

На лугу цветы считает.

Раз, два, три, четыре, пять.

За день, за два, за целый месяц

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Даже мудрая пчела

Сосчитать бы не смогла.

Теперь когда лист немного подсох. Мы можем рисовать яблони. Рисуем ствол и ветки, ствол толстой линией, а ветки тонкой. (Как мне это сделать)? (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом). Показать на доске. Зеленые листья рисуем методом тычка. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов. Затем я беру гуашь, я вам сейчас ее раздам. И ватной палочкой рисую цветы на яблоне.

Приступаем.Подхожу к детям, помогаю индивидуально.

Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям, а теперь давайте встанем и посмотрим наши рисунки.

Источник

Итоговое занятие по рисованию в старшей группе «Пришла Весна-красна!»

Елена Рогожина
Итоговое занятие по рисованию в старшей группе «Пришла Весна-красна!»

Программное содержание:

— совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках;

— закрепить жанр искусства – пейзаж;

— продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования;

— воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;

— воспитывать в детях любовь к природе и бережное отношение к ней;

— воспитывать аккуратность в рисовании красками.

Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, дидактическая игра.

Оборудование и материалы: оборудование для демонстрации видео и прослушивания фонограмм, фонограммы: Антонио Вивальди «Весна»; картины Ильи Семеновича Остроухова «Первая зелень», Василия Бакшеева «Голубая весна»; альбомный лист формата А 4, акварель, две кисточки (одна жесткая, другая – беличья, карандаши с губкой на конце, салфетки для вытирания кисточки.

Предварительная работа:

— беседа о весне, заучивание стихов и пословиц о весне;

— наблюдение за природой весной;

— рассматривание весенних «пейзажей», иллюстраций весенних цветов.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. А о чем мы с вами будем говорить, вы узнаете из загадки.

Светает рано по утрам.

Проталины и тут, и там

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает.

Когда это бывает?

Воспитатель: Правильно, сегодня я предлагаю вам поговорить о весне, послушать ее звуки. А по каким приметам мы узнаем о наступлении весны? (ответы детей)

А теперь закройте глаза и представьте, что мы в лесу (звучит пьеса Антонио Вивальди «Весна»). Что вы ощущаете? Какая картина вам видится? (ответы детей)

Воспитатель: Пригрело теплое весеннее солнышко, и природа пробудилась, все оживилось: побежали ручейки, прилетели и запели птицы, появились первые весенние цветы. Так музыка звуками может изобразить картину природы.

Воспитатель: Весна… Как прекрасна природа в это время года. Весне посвящали свои стихи поэты. Ребята, мы с вами учили стихи о весне. Может быть, кто-то хочет прочесть нам стих? (заслушиваются 2-3 отрывка).

Физминутка: (дети выполняют движения по стихотворение)

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зёрен,

А ты песню спой,

Что из стран далёких

Принесла с собой.

(Алексей Николаевич Плещеев)

Воспитатель: Весне посвящали свою музыку композиторы. О весне писали картины художники. Давайте рассмотрим несколько картин. Посмотрите, как изобразил весну Илья Семенович Остроухов в своей картине «Первая зелень». Какие краски он использовал. Какие чувства вызывает эта картина? А вот еще одна работа — картина Василия Бакшеева «Голубая весна». Как вы думаете, почему художник так назвал свою картину?

Воспитатель: Сегодня мы увидели весну по-разному: глазами художника, глазами композитора, глазами поэта и каждая весна была по-своему красива.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами превратимся в художников и напишем свою картину о весне. Что мы изобразим на картине?

Воспитатель: К какому жанру искусства она будет относиться?

Воспитатель: Как вы догадались, что это пейзаж?

Дети: На картине будет изображена природа.

Воспитатель: Вы хотите нарисовать такой пейзаж? Тогда занимайте места за столами. А рисовать наш пейзаж будем методом — способом тычка. Кто мне скажет, как правильно нужно держать кисть?

Дети: Кисть надо держать вертикально.

Воспитатель приглашает ребенка показать у доски, как правильно держать кисть.

Воспитатель: Арина, покажи, пожалуйста, как с помощью губки нарисовать облако? С помощью жесткой кисти изобразить траву? А тонкой кистью будем дополнять наш весенний пейзаж.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе, предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Стучат всё громче дятлы,

Синички стали петь (соединяем ладошки и изображаем «клювик», то раскрывая, то закрывая его).

Встаёт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть (растопырить пальцы на обеих руках как лучики у солнца)

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок, (волнообразные движения ладонями, ладонь смотрит вниз на стол)

А из под старой травки

Уже глядит цветок… (ладони соединить и чуть раскрыть, пальцы полусогнуть, чтобы получилась чашечка цветка)

В тени там, где сосна, (раскрываем наш цветочек)

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна (покачиваем наш цветочек из стороны в сторону)

Воспитатель: Понравилось ли вам занятие? Чем оно вам понравилось? Вспомните, какую технику рисования мы использовали? (ответы детей). В каком жанре выполнены наши картины?

Воспитатель: Как хорошо вы все сегодня работали и получились чудесные весенние картины, которые украсят нашу группу, и у нас всегда будет весеннее настроение.

Оформление группы «Пришла Весна-красна» Весна — это самое необыкновенное время года. Весна пробуждает всё вокруг к новой жизни. Зима в этом году долго не хотела нас покидать. Ещё.

Фотоотчет о выставке в младшей группе «Весна-красна в гости к нам пришла» Цель: Привлечь родителей к совместной организации выставки «Весна красна в гости к нам пришла». Задачи: -привлечь родителей и детей к.

Итоговое занятие «Весна красна в гостях у малышей» Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи в младшей группе №9 по итогам 2017- 2018 учебного года. Тема «Весна.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в старшей группе «Весна пришла» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в старшей группе. Воспитатель: Матвеева Надежда Николаевна Место работы:.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Весна пришла» Тема:»Весна пришла. » Программное содержание: Формирование представления у детей о жанре живописи — пейзаже. Учить создавать пейзажную композицию,.

Конспект занятия «Пришла весна-красна» Итоговое занятие Тема: «К нам пришла, весна -красна». Образовательная область: развитие речи, художественая литература, ознакомление.

Проект «Весна-красна в гости к нам пришла!» во второй младшей группе «Весна-красна в гости к нам пришла!» Краткосрочный проект для детей второй младшей группы Составитель:Елена Нарядчикова Воспитатель МБДОУ.

Развлечение «К нам пришла Весна-Красна» Воспитатель МБДОУ » Детский сад№6″ Уткина Н. С. Симагина Л. В. «К нам пришла Весна-Красна» (Дети под весёлую музыку забегают в зал на места).

Сценарий весеннего праздника «Весна-красна пришла» для детей старшей и подготовительной группы Оформление: зал оформлен по весеннюю тематику Цель: Повышать эмоциональный настрой каждого ребёнка, активизировать желание детей использовать.

Экологический проект «Вот весна красна пришла» во второй младшей группе Экологический проект на тему: «Вот весна красна пришла» во второй младшей группе Подготовила: Мирошина Л. А. Паспорт проекта. Актуальность:.

Источник

Итоговое занятие по рисованию «Мастерская художников»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Итоговое открытое занятие по рисованию в старшей группе «Мастерская художников»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_itogovogo_zanyatiya_po_izo.docx	38.28 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект итогового занятия по ИЗО «Мастерская художников»

Цель: изучение интересов и возможностей детей в рисовании.

1. Познакомить детей с репродукциями картин русских художников;
2. Продолжать вызывать интерес у детей к произведениям искусства;
3. Развитие инициативности и самостоятельности детей при выборе изобразительных материалов, комбинировании их между собой для создания выразительного образа;
4. Развивать художественное восприятие, образное мышление;
5. Формировать умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений окружающей действительности в рисовании.

— Ребята, я знаю, что вы все очень любите рисовать. Скажите, а хотели бы вы стать художниками?

— Тогда давайте сегодня с вами нарисуем картины как настоящие художники! Но сначала нужно посмотреть как же можно нарисовать картины.

(Просмотр слайдов с репродукциями картин.)

— Ребята, мы с вами увидели как можно нарисовать картины, что может быть на них изображено. А теперь скажите, а что хотели бы нарисовать вы? (ответы детей).

(Выбор изоматериалов детьми).

— Ребята, а чтобы нарисовать красивую картину нам надо размять наши пальчики.

ИГРА — ПОТЕШКА «НУ-КА, БРАТЦЫ ЗА РАБОТУ»

Ну-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большому — дрова нарубить.

Печи все — тебе топить.

А тебе — воду носить,

А тебе — обед варить,

А малышке песни петь,

Песни петь да плясать,

Родных братьев забавлять.

— А теперь ребята приступаем к работе.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Путешествие Зайки Программное содержание: — закрепить знания цветов (красный, желтый, синий, черный, зеленый)- закрепить навыки рисования прямых линий (коротких и длинных), слева направо и .

— Закрепить знания и умения детей в области изобразительного искуства — Выявить знание изобразительных средств, терминологии и понятий изоискусства, умение выделять жанры живописи. .

Закрепление жанров живописи и средств выразительности.

Конспект итогового занятия по рисованию (средний возраст)на тему: «Чудесное превращение».

Итогового занятия по рисованию пальчиком.

Конспект итогового занятия по рисованию в старшей группе «Цветут сады».

Конспект занятия по изодеятельности (рисование) в группе младшего дошкольного возраста 3-4 года «Мастерская художника Карандаша&quot.

Источник