Как нарисовать бабочку гуашью 2 класс

Как нарисовать бабочку красками: мастер-класс для начинающих

Как научиться рисовать дома

Юлия Савенкова художник, дизайнер, мама трех дочек

Рисование красками может стать одной из отдушин на время вынужденного сидения дома – и для детей, и для взрослых. Если вы давно хотели научиться рисовать, если не знаете, чем занять ребенка, если онлайн-курсы уже успели надоесть, то вот вам решение – пошаговый мастер-класс по рисованию от художника, благодаря которому вы сразу получите удачный результат.

Нам понадобятся:

• гуашь: жёлтая (лимонная), светло-зелёная, красная, тёмно-синяя, чёрная;
• несколько листов бумаги (писчая или акварельная);
• кисть с тонким кончиком (кисть с ворсом белки размером № 9 и более, кисть с ворсом «имитация белки» № 5 или китайская кисть для каллиграфии с длиной ворса не менее 3 см).

Приступим к рисованию!

Набираем на кисточку любую краску, которой хотим нарисовать крыло бабочки, а кончик окунаем в тёмную: синюю или чёрную. Кончик кисти ставим на бумагу и удерживаем в одной точке, а «пяточкой» кисти описываем дугу, закрашивая часть круга. Необходим чёткий контур, так как крыло у бабочки строго определённой формы. Если он не получился с первого раза, проводим кисточкой несколько раз.

Если рисовать кисточкой мелкие детали трудно, потренируйтесь сначала на отдельном листе или используйте фломастер или ручку после того, как краска высохнет.

От положения бабочки зависит, сколько крылышек мы видим – два, три или все четыре. Вид бабочки сверху: все крылья полностью видны и расположены симметрично относительно туловища.

Используйте разные цвета красок, не бойтесь их смешивать и экспериментировать, чтобы получить разнообразных красивых бабочек!

Статья предоставлена издательством «Архипелаг»

Источник

Урок по ИЗО для 2 класса «Рисуем бабочку»

Предмет: Изобразительное искусство

Тема: Рисуем бабочку

Цели: показать поэтапное выполнение рисунка бабочки; развивать воображение, эстетический вкус; воспитывать аккуратность в выполнении работы, стремление довести работу до конца

-проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

— участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе критериев успешности учебной деятельности;

— иметь представление о многообразии и красоте форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

— стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий.

— применять и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

— ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интерес;

— организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

— выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

— организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

— допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;

— формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Формы работы : индивидуальная, фронтальная

1.Словесные методы: объяснение, описание, разъяснение.

3. Применение ИКТ (презентация)

Оборудование: листы бумаги, ластик, карандаш, гуашь.

Тип урока: изучение нового материала

I. Организационный момент

— Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего урока:

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел —
Он вспорхнул и улетел.
О ком идет речь? (Бабочка)

— Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Сегодня мы узнаем о многообразии бабочек, научимся рисовать бабочку и украсим её крылья узором.

III . Введение в тему урока

— Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные — те, которые летают и питаются ночью.

— Вот их сколько много и какие они разные!

А вам, ребята нравятся бабочки?

— Что же вас всё — таки в них привлекает?

-Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.

— За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: павлиний глаз, махаон, адмирал.

— А можно ли ловить бабочек?

— Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!

IV. Демонстрация последовательности работы над рисунком

Этап1:
Нужно начинать рисовать бабочку с середины (тело бабочки) (слайд 7)

Этап2:
Затем рисуем крылья и узоры на них. (Слайд 8)

Этап 3: Когда бабочка будет готова, сотрите все лишние линии, чтобы изображение было четким. (Слайд 9)

А теперь, ребята, встанем. Выйдем из-за парт. Ручки подняли, потянулись вверх, к солнышку. Руки в стороны. Представим, что мы бабочки. Руки вверх-вниз (повтор). Наклонились, повернули туловище вправо-влево (повтор). Как бабочка садиться на цветок.

Присели, встали (повтор). А теперь глубоко вдохнули и выдохнули. Сели за парты.

VII. Творческая практическая деятельность обучающихся

Звучит музыка. П. И . Чайковского «Вальс цветов».

— Чтобы бабочка получилась красивой, нарядной её надо раскрасить. Работать мы будем гуашью. Сначала провести кистью по контуру бабочки, а затем аккуратно раскрасить всё тело, голову и крылышки. Когда подсохнет украшаем кружками, овалами и линиями. Как подскажет ваша фантазия. Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам хочется. . (Слайд 10)

VIII. Рефлексия (итог урока).

-А теперь приглашаю всех прикрепить свою бабочку на доске, посадив её на полянку.

-На большой цветной ковер села эскадрилья.

-То раскроет, то закроет расписные крылья.

-Скажите, одинаковые ли у вас получились бабочки?

-Почему? Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились.

Источник

Реалистичное изображение бабочек в смешанной технике (акварель и цветные карандаши)

Сегодня я хочу рассказать о том, как происходит процесс рождения одной из моих работ. Делюсь опытом, так сказать, приоткрываю занавеску в мою мастерскую. Будем рисовать бабочек дневного павлиньего глаза.

Итак, нам понадобится:

• лист акварельной бумаги формат А4 (с шероховатой поверхностью);
• акварельные краски художественные («Нева»), банка с водой, тряпочка;
• кисть беличья круглая № 6-8 (средняя, чтобы было удобно и крупные пятна залить, и прорисовать детали кончиком);
• цветные карандаши (любые, но чем мягче, тем лучше);
• простой карандаш ТМ или Т;

• а также прототипы наших бабочек и цветов — фотографии либо собственного производства, либо найденные в интернете.

Я нашла вот такие.

Сразу подбираем цветы для фона. Можно было бы, наверное, изобразить бабочек на каких угодно цветах, но у нас будет все по-научному, как в природе. А в природе этих бабочек можно встретить в зарослях бодяка, короставника, сивца. Я остановлюсь на бодяке. По крайней мере, мои дети ловя этих бабочек именно там. Итак, подбираем подходящие фото бодяка, крупный план, а также заросли — для дальнего плана:

Приступаем к работе. Первым делом простым карандашом компонуем наших бабочек.

Ориентируясь на фотографии, сочиняем цветы как дополнение к бабочкам.

Начнем с нижней бабочки, она у нас главная. В работе акварелью будем применять разные техники (акварель по-сырому, лессировка). Смачиваем поверхность листа (крылья бабочки) водой с помощью кисточки.

Намешиваем цвет и начинаем работать по-сырому.

Данная техника позволяет получить мягкие переходы-переливы цвета и особую бархатистую поверхность. Бумага довольно быстро подсыхает, дорабатываем детали и более темные и насыщенные места уже лессировкой.

Участки крыльев рядом с туловищем намеренно оставляем незаполненными. По ним пройдемся позже, сразу цветными карандашами.

Заполняем цветом оставшихся бабочек.

Далее, приступаем к цветам. Опять же смачиваем поверхность бумаги водой (не выходя за пределы цветка).

И начинаем изображать цветы, по-сырому, потом, по мере высыхания бумаги, прорабатываем более насыщенные места, намечаем лепестки.

Намечаем бутоны и стебли.

Итак, основное изображение мы сделали. Приступим к дальнему плану. Нам нужно добавить его там, где у нас есть пустоты в изображении. Слишком мудрствовать здесь не надо, смотрим на наши фотографии и сочиняем. Смачиваем все оставшиеся белые места водой.

И заполняем намеком на цветы и траву.

Даем работе как следует просохнуть. Итак, мой любимый этап: прорисовка цветными карандашами! Карандаши позволяют усилить цвет, сделать его глубже и мягче, придавая при этом изображению особую шершаво-бархатистую поверхность. Держим карандаш боком, почти параллельно поверхности бумаги (чтобы получались не штрихи, а мягкое пятно) и прорабатываем наши крылышки:

Контуры подчеркиваем темным (черным) цветом (здесь карандаш работает уже и боковой своей поверхностью, и кончиком).

Крылышки, там, где мы их оставляли неокрашенными около туловища, прорабатываем карандашами (боковой поверхностью). Получается шероховатая фактура с просвечивающими крапинками белой бумаги. Так получается большее соответствие оригиналу (смотрите фото бабочек).

Потихоньку бабочка становится более объемной и яркой.

Со второй бабочкой проделываем все то же самое.

Фон около бабочек сразу немного оттеняем карандашами темных, холодных оттенков.

Намечаем лепестки цветов.

Прорабатываем их темно-синим, темно-фиолетовым и бордовым цветами.

Активней прорабатываем фон. Поскольку бабочки у нас красновато-оранжево-коричневатые, фон для контраста делаем изумрудно-синим.

Намешиваем красивые оттенки, наслаиваем один цвет на другой. Вот такая красота начинает у нас прорисовываться.

Доводим до ума. Первый план делаем контрастней. Чем дальше, тем бледнее и менее четко. Ну, вот и все! Бабочки дневного павлиньего глаза в зарослях бодяка родились на свет!

Источник

» Рисуем бабочку».
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Урок по ИЗО разработан для детей 2 класса коррекционной школы 8 вида

Скачать:

Вложение	Размер
urok_izobrazitelnogo_iskusstva_vo_2_klasse.docx	391.02 КБ

Предварительный просмотр:

Урок изобразительного искусства во 2 классе

Учитель Григорьева С. Г

Тема: Рисуем бабочку.

Цель : Активизировать знания учащихся о цвете, корректировать уменияопределять цвет, находить похожие признаки, развивать мелкую моторику пальцев, зрительную память, фантазию; формировать эстетический вкус, воспитывать аккуратность при работе с красками.

Оборудование: материалы: бумага, гуашь, кисти; альбом . Зрительный ряд : рисунки с изображением бабочек,cлайды.

1. Организация класса 1.2.3.4.5- будем дружно рисовать.

А сейчас мы отправляемся в лес. (Звуковой слайд)

Мы идём лесной тропинкой

А куда не знаем сами

За малиной, за малиной!

За грибами, за грибами!

Светит солнце золотое

Сквозь зелёные оконца

Может мы идём за солнцем? Что же?

Может и за cолнцем !

1. Актуализация опорных знаний . Цвет рисунку очень важен! Каждому об этом скажем. Он рисунок обновит, Он его преобразит . Ребята, красный, жёлтый, синий- это основные цвета ? Оранжевый, зелёный, фиолетовый- это производные цвета?

Сегодня знания цветов нам будут очень нужны. 3.Мотивация учебной деятельности . На уроке мы попробуем нарисовать красивых бабочек и украсим нашу выставку

4. Объявление темы урока. Гуляя в лесу, вы наверняка не раз любовались необычным узором на крыльях бабочки. 5. Изучение нового материала Беседа по вопросам . Посмотрите на рисунки и скажите вам нравятся бабочки?

Каких цветов они бывают?

В изобразительном искусстве бабочка- один из самых любимых образов. Например в Японии бабочка символизирует счастье и богатство. Ей посвящают стихи.

Почему, бабочка, ты меня интересуешь?

Потому что ты как цветок, только в небе.

Бабочки бывают дневные и ночные. Дневные яркие и привлекательные. А ночные — серые и неприметные. Они немного грустят, когда на них не обращают внимания, ими не восхищаются. А как им хочется побыть пёстрыми красочными!

Ребята, давайте поможем нашим бабочкам стать красивыми и разноцветными.

Для этого мы воспользуемся техникой монотипии.

Показ слайдов. Физкультминутка. Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась. Раз росой она умылась. Два изящно покружилась. Три свернулась и присела на 4 улетела.

6. Практическая работа. Бабочка

1. Сравнить изображения бабочек.

2. Возьмите лист бумаги. Согните пополам.

3. На одной половине вдоль линии сгиба изнутри нанесите краски мазками.

4. Сложите лист по линии сгиба, чтобы сделать отпечаток.

Пока работы сохнут рассказать о бабочке,,Мертвая голова.” На груди жёлтый рисунок напоминающий череп и скрещенные кости. Это большая бабочка размах крыльев 10-13 см Она издаёт пронзительный звук. Вероятно он служит для устрашения. В Крыму встречается очень часто. Бабочка занесена в Красную Книгу.

5. Нанесения блестящего клея на рисунок.

7. Завершение урока. Организация выставки детских работ.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеурочная деятельность. Занятие кружка «Весёлая кисть».

Презентация-тренажер по английскомй языку для начальной школы «Какую букву рисует бабочка». Для работы с любым УМК. Направлена на повторение и закрепление букв английского алфавита. Также может быть и.

Данную презентацию можно использовать на уроке рисования в 1 классе.

Рисуем бабочку- пошаговый урок рисования в 1 классе.

Презентация поможет на уроке ИЗО в 1 классе увидеть красоту бабочек.

Источник