Конспект нод рисование грибы

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по рисованию «Грибочки»

Ольга Рыбалко
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по рисованию «Грибочки»

Конспект занятия с интеграцией образовательных областей на тему: «Грибочки»

Ведущая образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»— изобразительная деятельность.

Цель: Учить детей создавать в рисовании образ грибов; располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Вызвать у детей интерес к рисованию — грибов; Учить рассматривать их части, цвет; закрепить знания детей о том, что есть грибы съедобные и несъедобные.

Задачи: Активизировать словарь детей по лексической теме «Грибы».

Развивать интерес детей к рисованию; мелкую и общую моторику рук, координацию речи с движением.

Воспитывать самостоятельность, активность, поощрять проявление дружелюбия, готовности помочь.

Виды деятельности: игровая, двигательная, изобразительная.

Формы организации: индивидуальная, групповая.

Формы реализации детских видов деятельности: изготовление продукта детского творчества (рисование гриба)

Оборудование: альбомные листы бумаги (А4 формат) ,иллюстрация с изображением грибов, клеенка на стол для каждого ребенка, гуашь (коричневая, стаканчики,кисточка, салфетки влажные, игрушка – ёж.

Участники: дети средней группы

Предварительная работа: Чтение стихотворений и отгадывание загадок о грибах, просмотр мультфильма «Под грибом».

Ход НОД:

Деятельность воспитателя Деятельность детей

Включаем аудиозапись «Осенний вальс» (спокойная музыка)

Обращает внимание детей на мелодию

_Ребят, вы слышите, что это звучит

-Ребята, как вы думаете, с каким временем года связана эта музыка?

Стук в дверь и появляется Ёж и плачет

-Ёжик, почему ты плачешь?

_ Ёж:-я собирал грибы в лесу, набрал полную корзину и не смог ее поднять, пока я ходил за помощью, кто то у нес мою корзину с грибами.

-Ребята, поможем нашему Ёжику?

— А как вы думаете, как мы можем помочь нашему ёжику? Играют

Размышляют и отвечают.

-Скажите, какие грибы вы знаете?

-А все ли грибы можно кушать?

-Что значит съедобные?

_Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру. «Съедобное – несъедобно»

Правила нашей игры:

-Предлагаю вам пройти на коврик и сесть на стульчики полукругом.

-Если вы в стихотворении слышите название съедобного гриба – вы хлопаете, а если несъедобный – то вы топаете

Ход игры:

В красной шляпе тот сеньор,

«Каждый знает, жди беду,

Если в суп я попаду!»

Гриб отличный боровик

С бурой шляпкой,

С крепким телом,

он еще зовётся Белым.

Мухомор не снимет шляпу

Он заважничал, что в лапу не попал грибника.

Что за жёлтые сестрички?

Это же грибы ЛИСИЧКИ!

Чем похожи на лису?

Как она, живут в лесу!

-А теперь давайте подойдем к столам и нарисуем для нашего ёжика гриб.

Помогаем детям завязать фартуки

-Ребята, я предлагаю Вам нарисовать свои грибочки, занимайте свои места.

-Давайте внимательно рассмотрим гриб (показ муляжа)

-Из чего он состоит? Правильно, у гриба есть шляпка и ножка.

-Где мы будем рисовать грибок?

-Что мы сначала должны нарисовать? Правильно, ножку, а каким цветом мы будем её рисовать?

— Посмотрите, как я нарисую ножку.

-После того, как мы нарисовали ножку, что мы рисуем?

Правильно, шляпку, каким цветом?

-Посмотрите, как я нарисую шляпку.

-Можете приступать к работе.

-А теперь я предлагаю вам приступить к работе.

В течении рисования звучит музыка.

Во время выполнения рисунка воспитатель оказывает помощь, кому она нужна помогает.

Подходят к столам

Одевают фартуки и нарукавники и садятся за столы

Дети приступают к рисованию

-Кто закончил работу отложите кисточку в сторону. Давайте чтобы ёжик увидел, какие замечательные грибы мы ему нарисовали, мы их повесим на доску.

Рисунки размещаются на доске

-Скажите, а как вы думаете понравятся наши грибочки нашему Ёжику?

-Ёжик, а тебе нравятся наши грибы?

-Ёж:- Спасибо, очень нравятся.

-А что бы наши грибы стали настоящими, мы встанем вкруг и скажем волшебные слова.

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли. (Ходьба на месте.)

Белый гриб в траве нашли. (Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

И в лукошко набери! (Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех? (Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться. (Потягивания — руки вверх.)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили. (Ходьба на месте.)

Утомил всех долгий путь —

Дети сели отдохнуть. (Дети садятся.)

В это время рисунки с доской убирают и на ее месте появляется корзина с грибами.

Ёж- ребята, посмотрите, да это же моя корзина.

-Ёж:- вот спасибо вам друзья Возвращаюсь я домой. До свиданья, детвора.

Рассматривают свои работы

Встают все в круг с ёжиком, выполняют физминутку.

Дети прощаются с Ёжиком.

4. Заключительная часть

-Ребята, что мы сегодня с вами делали?

Кто к нам приходил в гости?

А, что случилось с нашим гостем? А как мы ему помогли?

-А что вам понравилось сегодня?

-Молодцы все, какие замечательные грибочки у Вас получились, просто загляденье.

Конспект совместной организованной образовательной деятельности по рисованию в первой младшей группе «Баранки для Маши» Конспект совместной организованной образовательной деятельности по художественному творчеству Тема: «Баранки для Маши» Цель:. Формировать.

Конспект индивидуальной непосредственно организованной образовательной деятельности «Игры с гномиком Лёлё» Конспект индивидуальной непосредственно организованной образовательной деятельности на тему: «Игры с гномиком Лёлё». Возрастная группа.

Конспект непосредственно организованной деятельности по рисованию «Путь к звездам» для детей старшего дошкольного Конспект непосредственно организованной деятельности по рисованию на тему «Путь к звездам» для детей старшего дошкольного возраста. Разработала.

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию для детей старшей группы «Усатый — полосатый» Непрерывно организованная образовательная деятельность с детьми старшей группы. Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Портрет мамы» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 4 КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ.

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Портрет Винни-Пуха» Цель: Формировать умение рисовать игрушечного медведя полусухой кистью. Задачи: 1. Формировать умения детей передавать особенности изображаемого.

Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию «Осенний пейзаж» в старшей группе Задачи: Обучающие: учить различать характерные признаки осени, при рассматривании картин художников-пейзажистов. Закреплять знания детей.

Непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Ах грибы, грибочки» Организация непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. по теме «Ах грибы, грибочки» Автор НОД : Шадрина Галина.

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности «Экскурсия в библиотеку» в подготовительной группе Непосредственно организованной образовательной деятельности «экскурсия в библиотеку» Возрастная группа воспитанников___подготовительная.

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности «Полет в космос». Нетрадиционная техника рисования солью Нетрадиционная техника рисования (старший дошкольный возраст) Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности «Полет.

Источник

Конспект НОД по рисованию в средней группе по теме «Грибы»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

— Вызвать у детей интерес к рисованию грибов

— Продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы;

— Продолжать учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.

— Научить детей смешивать цвета для получения необходимого оттенка.

— Учить рассматривать части грибов, цвет;

— Закрепить знания детей о том, что есть грибы съедобные и несъедобные. Познакомить с одним из несъедобных грибов – мухомором

-Закреплять знания цвета, формы.

-Научить детей рисовать грибы, используя овальные формы, полученные из прямоугольных форм

Скачать:

Вложение	Размер
zan_griby_risovanie.docx	312.54 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию в средней группе по теме «Грибы»

— Вызвать у детей интерес к рисованию грибов

— Продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы;

— Продолжать учить набирать краску на кисть : аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.

— Научить детей смешивать цвета для получения необходимого оттенка.

— Учить рассматривать части грибов , цвет;

— Закрепить знания детей о том, что есть грибы съедобные и несъедобные. Познакомить с одним из несъедобных грибов – мухомором

-Закреплять знания цвета, формы.

-Научить детей рисовать грибы , используя овальные формы, полученные из прямоугольных форм

-Развивать интерес к рисованию .

-Развивать умение слушать и следить за показом воспитателя

аккуратно работать кистью.

-Воспитывать любовь к животным.

-Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.

-Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции.

-Развивать у детей видение художественного образа и замысла, через цветовую гамму.

Материалы и оборудование :

Простые карандаши, ластики, акварель, кисти, ватные палочки, альбомные листы, банки с водой, картинки с изображением грибов .

Воспитатель : Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный гость — ежик Семен. Но он почему то грустный! Семен, чем ты расстроен?

Ежик : Ребята, дело в том, что в этом году я первый раз отпустил своих ежат в лес на сбор грибов , но они принесли на своих колючках не только съедобные грибы , но и ядовитые. Говорят, что ядовитые такие красивые…

Воспитатель : Ребята, а вы знаете, что грибы бывают не только съедобные, но и ядовитые?

Воспитатель : Давайте посмотрим картинки разных грибов и узнаем , как они называются и можно ли их есть.

Воспитатель демонстрирует картинки грибов , обозначая название каждого и пригоден ли этот гриб в пищу .

Когда демонстрируется картинка с изображением мухомора :

Ежик : Вот как раз мухоморов то мои ежата больше всего и принесли! Ну как сделать так, чтобы они запомнили, что мухоморы несъедобные!

Воспитатель : Ребята, поможем Семену? Дорогой Семен, расскажи своим ежатам вот такой стишок про этот гриб :

Не проси, чтоб взял с собой!

Помни наш ты уговор —

Ты красивый, но чужой.

И к тому же ядовитый,

Так что шляпкой не красней!

Даже дождиком отмытый,

Не становишься бледней.

Ежик : Стих отличный, но я хочу, чтобы они наверняка запомнили!

Воспитатель : Ребята, а у меня идея! Ребята, а давайте нарисуем мухоморы, и ежик Семен развесит наши рисунки по лесу. Наши рисунки станут хорошим напоминаем ежатам, что мухомор – гриб ядовитый и его брать нельзя!

Давайте повнимательнее рассмотрим мухомор. Ножка у него серая, шляпка красная с белыми точками. Ну что ж, давайте приступать!

Дети садятся за столы.

Воспитатель : Посмотрите, ребята, ножка у гриба похожа на овал . Овал можно нарисовать следующим образом : сначала рисуем простым карандашом прямоугольник, затем закругляем углы и ластиком стираем лишнее. Шляпка похожа на треугольник. Сначала рисуем треугольник, закругляем концы и ластиком стираем лишнее.

А теперь давайте раскрасим наши мухоморы. Для того, чтобы получить серый цвет для ножки, необходимо смешать черную и белую краски. Шляпку раскрашиваем красным цветом.

А пока наши грибы сохнут , давайте поиграем :

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем мы грибы искать .

Первый гриб – боровик ,

Полезай в лукошко!

На высокой ножке.

Под березой прямо.

И масленок прячется, Вот какой упрямый!

(Дети поочередно массируют пальцы рук)

Здорово! А теперь давайте нарисуем белые точки на шляпке мухомора. Возьмите в руки ватные палочки, обмокните их в белую краску и поставьте точки на шляпке.

А теперь давайте позовем Семена и покажем ему наши работы!

Ежик : Ребята, какие вы молодцы! Теперь мои ежата точно запомнят, что мухоморы- грибы хоть и красивые , но ядовитые!

Вот какие работы у нас получились :

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие, в котором дети с помощью «вхождения» в шуточное музыкальное произведение Д.Россини на основе личного восприятия создают свой художественный образ кота или кошки в картине. Дети самостоятельно.

Маслова Наталья.Конспект ОИС по изобразительному искусству (рисование) в средней группе по теме: «Грибы для бабушки и дедушки» (коллективное предметное рисование).Цель: ознакомление с грибами.

КОНСПЕКТ занятия по рисованию в средней группе на тему «Грибы».

Научить выпольнять аппликацию грибы.

Вызвать у детей интерес к рисованию грибовПродолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы.

Конспект НОД по рисованию в средней группе на тему «Грибы»Выполнила: Корвина Ольга Вячеславовна ГБДОУ № 106Цели:-Учить детей правильно держать кисть, не сильно сжимая ее ,не напрягая руку.

Источник