Конспект работа с бумагой 2 класс поделки

Урок технология 2 класс по теме: «Работа с бумагой. Складывание. Изделие «Птица счастья»
план-конспект урока по технологии (2 класс)

На уроке учащиеся при помощи оригами создают птицу-оберег. Они применяют умения использовать цвета, форму для достижения своего замысла. Развивают способности к творческому самовыражению.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologiya.docx	28.54 КБ

Предварительный просмотр:

Тема : « Работа с бумагой. Складывание. Изделие: «Птица счастья»»

Цель урока: создать условия для знакомства со значением символа птицы в культуре русского народа, познакомить со способами обработки бумаги – сгибание, складыванием, приёмам складывания изделий оригами.

Предметные: углубят представление о традиционном образе птицы в народном творчестве; узнают значение понятия «оберег»; освоят способы работы с бумагой: сгибание, складывание, приёмы складывание изделий техникой оригами.

Регулятивные: научатся контролировать процесс создания изделия на всех этапах работы согласно ранее составленному плану.

Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснении учителя

Коммуникативные: научатся обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Личностные: смогут совершенствовать умения работы с бумагой, умения использовать цвет, форму для достижения своего замысла; развивать способности к творческому самовыражению.

Оборудование : цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш, образец, презентация.

Урок технологии пройдёт под девизом, который вы прочтёте на доске. (Дети самостоятельно читают девиз и отвечают на вопросы).

Девиз: «Наши руки не знают скуки!»

— Что такое скука?

— Как можно по другому сказать?

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

-Ребята, что такое оригами?

-Оригами – это вид искусства, складывание поделок и бумаги в основном, без использования ножниц и клея.

-Какие виды оригами вы знаете?

-Существует два вида оригами: 1) классическое , 2) модульное .

-Классическое оригами – предполагает изготовление фигурки из квадрата без клея и ножниц.

Модульное оригами – искусство создавать сложные композиции из множества отдельно изготовленных модулей. В модульном оригами может использоваться клей для скрепления деталей, но не обязательно.

-Сегодня нас с вами ждёт интересная работа. С ней смогут справиться внимательные и трудолюбивые ребята.

-А теперь прослушайте загадку

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это — … (птицы)

-Сегодня мы с вами изготовим птицу, а какую именно птицу, вы узнаете, прослушав одну интересную историю.

На далёком севере в архангельской губернии жил – был охотник. Зима на севере долгая, холодная: то вьюга, то метель, то сильная стужа. А в этот год зима задержалась надолго; выстудила человеческое жильё, и заболел у охотника младший сынишка. Болел долго, исхудал, побледнел; ни врач не помог, ни знахарь. Горе охотнику. Жалко сынишку. Спросил охотник у сына: «Что же ты хочешь?» Тихотихо прошептал мальчик: «Хочу увидеть солнышко…». А где его возьмёшь на севере? Задумался охотник, истопил очаг, солнышко.
Обратил внимание охотник на лучину, которая светилась в отблеске огня. Озарилось улыбкой его лицо; и понял он как можно помочь сыну. Всю ночь работал охотник. Вырезал из полена птицу, настрогал из лучины щепки, украсил их ажурной резьбой. Повесил птицу над кроватью сына, и птица вдруг ожила: закружилась, задвигалась в струях горячего воздуха, что шёл от печи. Мальчик проснулся, заулыбался и воскликнул: «Ну, вот и солнышко!»
С этого дня ребёнок стал быстро поправляться. Так приписали деревянной птице чудодейственную силу и стали называть её «святым духом», хранительницей детей, символом семейного счастья.

Премного удивлялись чудесному выздоровлению соседи: не
иначе птица игрушка счастье такое в семью принесла, и многие просили хозяина смастерить и им такую же…
Вот и повелось считать таких птиц хранительницами детей от всякой
напасти, символом счастья семейного и называть «святым духом».

-Прослушав историю, кто скажет, какую же птицу мы будем изготавливать? Каким символом считаю птицу?

-Ребята, а кто знает, что такое оберег?

-Оберег – это предмет, который помогает вам защитить себя, ваших родных или ваш дом от негативного влияния .

-А птицу счастья можно отнести к оберегу?

-Существует большое количество оберегов. Обратите внимание на слайд, я вам покажу их часть .

Отвечают на вопросы учителя и внимательно слушают

-Так чем же мы будем сегодня заниматься ?

-Какие цели поставим на сегодняшний урок?

-Всё верно, сегодня на уроке мы будем изготавливать оберег «Птица счастья» из оригами

Открывают тему и цели урока.

-Ребята, обратите внимание.

-Что за изделие вам представлено?( птица счастья)

-В какой технике выполнено изделие? ( в технике оригами)

-Из какого материала выполнено изделие? (цветная бумага)

-Из каких частей состоит птица счастья?

-Какой вид соединения используется? (склеивание с помощью клея)

-Как можно использовать поделку? (подарить, повесить в комнате)

Отвечают на вопросы учителя.

1. Открытие нового знания, способа действий

Для изготовления такой поделки нам понадобится лист цветной бумаги одного цвета и лист цветной бумаги другого цвета.

1 шаг. Берём 1 лист бумаги. Сгибаем лист пополам, получилось два прямоугольника. Разрежем по линии сгиба. Один прямоугольник сгибаем так, чтобы получился квадрат .

2 шаг. Отрежем нижнюю часть.

3 шаг. Складываем стороны квадрата внутрь к середине, сначала с одного, а потом с другого конца

4 шаг. Сгибаем пополам. Заготовка имеет форму равнобедренного треугольника

5 шаг. Сгибаемодин острый угол к точке, как показано на фото 8 . Это будет голова и шейка птицы.

6 шаг. Другой угол сгибаем, это — хвост птицы (фото9) .

Треугольный конец хвоста заправляем внутрь

7 шаг. Из одного угла делаем клювик, сложив концы заготовки по сгибу внутрь и оттянув его наружу

8 шаг. Берём 2 лист бумаги и размечаем хвост птицы (размеры 20 х10), а остальная часть листа – крылья птицы.

9 шаг. Сделаем заготовки.

10 шаг . Делаем гофрированную заготовку хвоста и крыльев ( гармошкой)

11 шаг. Вклеиваем в расщелину спинки птицы хвост.

12 шаг. Затем вставляем крылья в туловище.

Учащиеся слушают рассказ учителя.

1. Повторение правил техники безопасности

-Перед тем как начнём работу, вспомним правила ТБ при работе с ножницами и клеем.

Правила безопасности при работе с клеем и ножницами.

Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.

Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.

Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.

После работы клей плотно закройте, уберите.

Обязательно вымойте руки и кисточку.

Будьте аккуратны и осторожны при работе с ножницами.

Держитесь только за ручки ножниц.

Помните о правильном положении пальцев .

Повторяют правила с учителем .

Учитель наблюдает за ходом выполнения работы учащимися, помогает, напоминает о порядке рабочего места, времени, экономии материала.

Учащиеся выполняют работу, задают вопросы.

-Пришло время подводить итоги урока.

-Что мы с вами сегодня изготавливали?

-Чему вы научились сегодня на уроке?

-Какой материал мы использовали?

-В какой технике работали?

-Возникали ли у вас трудности?

-Сегодня мы сотворили чудо. Мы делали одинаковые птички, но у всех они получились разные. Я считаю, что все сегодня на уроке справились с заданием и заслужили высоких оценок.

-Вы сегодня очень хорошо работали, урок окончен, уберите свои рабочие места.

Отвечают на вопросы, беседуют с учителем.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Подробный конспект урока технологии во 2-ом классе с поэтапными методическими рекомендациями по изотовлению бабочки в технике «Оригами».

презентация к уроку технология УМК «Гармония» 1 класс.

Технология. 3 классТема: Работа с бумагой и картоном. Праздничная открытка. Цель: Продолжить изучение приемов сгибания изделий из бумаги. Задачи: ф.

Познакомить детей с форматами бумаги;познакомить с разными видами рамок для оформления работ и выполнить один из видов рамок.

Урок технологии «Работа с картоном и бумагой . Оригами. Гриб» в 1 классе. На уроке дети знакомятся с названиями грибов их видами. а затем коллективно выполняют вместе с .

Урок технологии в 1 классе по теме: «Работа с бумагой». Изделие: «Божья коровка».

Цели деятельности учителя: знакомство со значением символа птицы в культуре русского народа, способами обработки бумаги – сгибанием, складыванием; учить приемам складывания изделий оригамиПланир.

Источник

конспект урока технологии. 2 класс. работа с бумагой.
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

конспект урока-проекта «Украсим книгу сказок». работа с бумагой 2 кл. УМК «Школа России». может использоваться во внеурочной деятельности.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_tehnologii_ukrasim_knigu_skazok.doc	52 КБ

Предварительный просмотр:

УМК «Школа России»

Предметная область: технология.

Раздел: работа с бумагой, аппликационная работа.

Тип урока: урок применения знаний и умений, урок – проект (моно-проект)

Тема: проект «Украсим книгу сказок».

3. Цель: формирование УУД учащихся через их включение в деятельность по теме создаем проект «Украсим книгу сказок».

1. направленные на достижение личностных УУД.- формировать умение оценивать свою и групповую работу на основе выработанных критериев, формировать потребность в творческой деятельности
2. направленных на достижение метапредметных УУД

регулятивные — умения принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия, контролировать свою деятельность выполнении изделия на основе инструкционной карты, учиться работать по предложенному учителем плану, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на уроке

познавательные – проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя

коммуникативные – уметь донести свою позицию до собеседника, уметь слушать и понимать высказывания собеседников, совместно договариваться о правилах общения и поведения, учиться согласованно работать в группе, учиться планировать работу в группе, учиться распределять работу между участниками проекта, понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

1. направленных на достижение предметных УУД – продолжать формирование навыков работы с бумагой (экономно расходовать материалы, аккуратно вырезать детали и приклеивать их клеем, освоение правил техники безопасности при работе с ножницами).

Оборудование: карточки с отрывками сказок, сказочная книга, презентация с иллюстрациями к сказкам, на столах у детей( групп) цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны деталей изделия, простые карандаши, мелки для раскрашивания, смайлики настроения, смайлики оценки работы, контейнеры для мусора.

— Долгожданный дан звонок, начинается…(урок).

-Сядьте, пожалуйста, девочки.

— Проверьте свою посадку:

— Ноги на месте? (на месте)

— Руки на месте? (на месте)

— Посмотрите друг на друга. Подарите друг другу улыбку.

-Прикоснитесь друг к другу ладошками, подарите чувство уверенности в том, что у вас всё получится, поддержите друг друга перед работой.

Мы начинаем урок технологии. А помогут мне его начать сегодняшние помощники: Катя Шапкина, Максим Ерохин и Настя Журавлева (заранее подготовленные дети читают стихотворение о сказках)

Не раз друзья бывали мы в мечтах

За голубыми далями

В прекрасной стороне.

По щучьему велению

Побыть бы в сказке всласть,

Но в сказку к сожалению

Не так легко попасть.

Путь в сказку открывается

И просто, и хитро,

В нее не отправляется

Ни поезд, ни метро,

К ней не доплыть, не долететь

И не дойти пешком,

А сказка близко, за углом

С тобою рядышком!

Спасибо мои помощники. Садитесь.

Ребята мы начали со слов о сказках неслучайно. У меня есть очень необычный предмет. А что это, попробуйте угадать.

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. (книга) Верно.

Сообщение темы и постановка учебной задачи.

Вот такая книга сказок оказалась у нас в классе. Посмотрите на ее страницы, что необычное обращает на себя внимание? (нет иллюстраций).

Как мы с вами можем помочь книге стать красочной и привлекательной?

Готовы ли вы выступить сегодня в роли иллюстраторов книги сказок?

Какую же задачу мы сегодня поставим перед собой? (изготовим иллюстрации для книги сказок)

Игра «Угадай сказку и ее автора»

Давайте отгадаем, к каким сказкам необходимо создать иллюстрации? (хорошо читающие дети читают отрывки из сказок, остальные отгадывают название и автора)

«Гуси-лебеди» — русская народная

«Новогодняя быль» — С. Михалкова

«Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен

«Путаница» К.И. Чуковский

Я предлагаю посмотреть, а как разные художники иллюстрировали эти сказки.

Презентация и беседа.

— Что изображено (какой эпизод сказки, какой персонаж) ?

— Какие краски использовал художник?

— Что понравилось в иллюстрации?

Я надеюсь, что вы тоже сумеете создать хорошие иллюстрации.

А для чего я вас посадила в группы? (вместе легче все делать)

Вы будете сегодня работать в группах. Напомните, какие правила совместной работы нам помогут хорошо ее выполнить? (дети называют, учитель выносит их на доску)

Когда работа будет выполнена, каждая группа продемонстрирует свою работу и оценит работу в группе. Критерии оценки следующие:

Зеленый сигнал – поработали отлично, дружно и слаженно, все получилось,

Желтый сигнал – справились хорошо, но не все получалось в совместной работе.

Красный сигнал – справились, но работать в группе было трудно, надо поучиться.

Каждая команда получит мешочек чистоты. В оценке своей работы учитывайте, сумели ли вы сохранить свое рабочее место чистым. (выдается мешочек чистоты) если вы сумеете сохранить чистоту рабочего места, команда получает звездочку чистоты.

Посмотрите, первая иллюстрация не нарисована. В какой технике она выполнена? (В технике аппликации).

Ребята, посмотрите на столы, с какими материалами и инструментами будем работать? (бумага, карандаши, клей, ножницы, тряпочки)

А кто из вас умеет аккуратно вырезать детали из бумаги и приклеивать их. (отметить в листе самооценки, а учитель на линеечке на доске)

Игра «Собери части предложений». (один ученик – у доски, остальные за партами на листах самооценки).

(какой предмет требует особой осторожности. Напомните правила безопасного использования ножниц. (правила выносятся на доску). Аккуратно обращайтесь с клеем и карандашами. Экономно расходуйте бумагу.)

Вам поможет работать инструкционная карта. Ее вы вместе прочитаете и следуйте инструкции. Так же вы получите эскиз художника, который поможет вам составить иллюстрацию.

Для выполнения работы вам потребуются шаблоны. Как с ними нужно работать? (обвести карандашом на бумаге и вырезать деталь)

Остальные детали будете вырезать при помощи своей ладошки. Мелкие детальки можно вырезать произвольно. Фон иллюстрации можно затонировать карандашами. В работе вам помогут инструкторы. Все вопросы задавайте им. (команды получают инструкционные карты и эскизы).

Работа в группах .

Группы можете приступать к работе. (идет работа в группах)

Продолжение работы в группах.

Вижу, что работа завершена.

Прошу группы встать, взяться за руки и показать свою готовность. Приготовьтесь к демонстрации своей работы и оценке работы своей группы. Не забудьте о звездочках чистоты.

Презентация работ. Оценка работы групп (на экране оценки работы) Помог ли вам мешочек чистоты?

Кто из вас может сегодня сказать про себя – умею аккуратно вырезать детали из бумаги и приклеивать их. (учитель отмечает на линеечке и делает вывод, нужно еще учиться на следующих уроках)

Красочная получилась книга. Кому понравилось участвовать в ее создании, хлопните в ладоши. Я вас всех благодарю за работу.

Источник