Конспект занятия по рисованию «Автобус». Средняя группа
Юлия Ессина
Конспект занятия по рисованию «Автобус». Средняя группа
Конспект по образовательной области «художественно-эстетическое развитие»
Рисование (средняя группа)
Тема: «Автобус»
Воспитатель: Ессина Ю. В.
Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную, квадратную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.
1. Формировать знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения.
2.Формировать правила закрашивания красками: в одном направлении (слева направо или сверху вниз) всей кистью, отрывая от бумаги и всякий раз доводя до контура.
3. Формировать интерес к рисованию, художественный вкус, внимание и логическое конструирование в рисунке, творческое мышление и воображение.
4. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей.
5. Воспитывать желание помогать другим людям.
Оборудование и материалы: картинки с изображением различных видов транспорта, альбомный лист, гуашь, баночка для воды, кисть, салфетка на каждого ребенка.
Методы и приемы: сюрпризный момент, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, показ действий, вопросы к детям.
Предварительная работа: беседы о транспорте, рассматривание иллюстраций с изображением транспорта, рассматривание игрушек- транспорта.
Ход занятия:
Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки?
Воспитатель: слушайте внимательно я сейчас их вам загадаю.
«Что за чудо длинный дом!
Пассажиров много в нем
Носит обувь из резины
и питается бензином» (Автобус)
Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?
Дети: Автобус, такси, машина и т. п.
Воспитатель: Как мы можем назвать это одним словом? (Транспорт).
Воспитатель: Как он называется, если транспорт ездит по земле?
Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же наш Мишутка. Что случилось, Мишка, расскажи.
Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу».
Воспитатель: Не расстраивайся, Мишутка, мы поможем тебе. Правда, ребята! И прежде, чем приступить к работе, мы вспомним как выглядит автобус.
Основная часть: Демонстрация картинок
— Сейчас я вам буду показывать картинки с транспортом, а вы будете говорить название этого транспорта. (Показываю и дети называют).
-А теперь давайте вспомним виды транспорта. Транспорт, который ездит по земле? (Наземный)
Транспорт, который перемещается по воздуху (Воздушный)
Транспорт, который двигается по воде? (Водный)
Молодцы! Вы так потрудились давайте чуть-чуть отдохнем и поиграем.
Физкультминутка: «Автобус»
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом. (вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль (изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
бжик-бжик (параллельно двумя руками влево-вправо)
Едет едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом. (вращаем сжатые кулачки)
двери закрываются. (ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом. (вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус
Всем сигналит биииииип (нажимаем себе на нос)
Дети выполняют упражнение и садятся за столы.
Воспитатель: А теперь, ребята, нам нужно помочь Мишутке. Нарисуем каждый свой автобус. А для этого вспомним из каких деталей состоит автобус? Посмотрите на картинку. Правильно, автобус состоит из кузова, окон, дверей и колес.
-А какой геометрической формы кузов? (Прямоугольник)
-А чтобы ехать нам нужны колеса? Они какой формы? (Круг)
-В автобус мы входим и выходим через двери. Они какой формы? (Прямоугольные)
-А чтобы мы видели куда мы едем нам нужны окна? Они какие? (Квадратные)
Посмотрите, как автобус, который едет по дороге, буду рисовать я:
Нарисовать рисунок автобуса легко, потому что он состоит из простых форм.
Сначала нарисуйте желтой краской прямоугольник. Это будет основная часть автобуса. Закрасьте его слева направо.
Теперь нарисуйте два колеса черным цветом, для этого используйте круги средних размеров.
Наши пальчики потрудились и им нужно отдохнуть.
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Будем пальчики сгибать – (Загибаем пальцы начиная с мизинца)
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали. («Встряхиваем» ладонями)
Автобус уже может двигаться, но в него должны войти пассажиры и мы рисуем прямоугольную дверь черной краской.
Используя форму квадрата, нарисуйте окна автобуса – голубой краской, закрасьте их. Заметьте, что водительское окно должно быть отдельно от других окон.
Не забудьте, как следует промывать кисточку, прежде чем набрать краску другого цвета.
Всё, автобус готов к перевозке пассажиров.
Закрепление приемов рисования (2-3 ребенка).
Дети выполняют работу самостоятельно. В конце занятия хвалю детей за старание.
Посмотрите, сколько автобусов у нас получилось! Предлагаю рассмотреть все работы.
Чем мы сегодня занимались? (Рисовали автобус для Мишутки)
Как вы думаете помогли ли мы Мишутке? (Да)
Красивые получились у нас автобусы? (Да)
А что вам больше всего понравилось на занятии, что нового узнали?
Конспект комплексного занятия по рисованию «Прогулка в сказочный зимний лес» с детьми ОИН. Средняя группа Тема: «Прогулка в сказочный зимний лес». Задачи: 1. Продолжать учить детей рисовать прямые линии сверху вниз; закрепить умение детей штамповать.
Конспект комплексного занятия по рисованию с детьми ОИН на тему «Помидоры» (средняя группа) Тема: «Помидоры». Задачи: 1. Учить детей рисовать краской круглую форму (от центра путём образования массы) на основе предварительного.
Конспект НОД по рисованию тычком «Кошечка» (средняя группа) Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Возрастная группа: средняя группа Тема: «Королева красоты-«Кошечка» Цель:.
Конспект НОД по рисованию на тему «Автобус» (старшая группа) Задачи: — закреплять знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения, — формировать.
Конспект занятия на прогулке «Хмурая осень» (средняя группа) Цели: 1. Познакомить детей с осенними явлениями в природе. 2. Закрепить знания об осенней одежде. 3. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие с Незнайкой». Средняя группа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие с Незнайкой» Средняя группа Составитель: Силютина.
Конспект занятия по ИЗО «Грибная полянка» (средняя группа) Задачи. Учить детей лепить грибы, развивать целостность восприятия, соотносить цвет пластилина с цветом реального объекта. Закреплять технические.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему «Автобус» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: «Автобус». Программное содержание: Закреплять знания детей о транспорте,.
Источник
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе Рисование « Автобус»
Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.
Задачи:
1. Формировать знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения.
2.Формировать правила закрашивания красками: в одном направлении (слева направо или сверху вниз) всей кистью, отрывая от бумаги и всякий раз доводя до контура.
3.Формировать интерес к рисованию, художественный вкус, внимание и логическое конструирование в рисунке, творческое мышление и воображение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| risovanie_avtobus.docx | 689.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида» города Пикалёво
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе
Цель : учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.
1 . Формировать знания детей о транспорте, его видах; передавать форму основных частей деталей их величину и расположения .
2.Формировать правила закрашивания красками: в одном направлении (слева направо или сверху вниз) всей кистью, отрывая от бумаги и всякий раз доводя до контура.
3.Формировать интерес к рисованию, художественный вкус, внимание и логическое конструирование в рисунке, творческое мышление и воображение.
Раздаточный материал: Альбомный лист, гуашь, алгоритм рисования автобуса, автобус-игрушка, видео-презентация с изображением транспорта ( самолет, вертолет, автобус, троллейбус, трамвай, корабль ).
Предварительная работа : интерактивная игра «Транспорт», беседы о транспорте, рассматривание иллюстраций с изображением транспорта, рассматривание игрушек- транспорта.
В гости приезжает кто-то (автобус) и прячется. Что бы узнать, надо отгадать загадку. Дети стоят полукругом. Воспитатель предлагает отгадать загадку:
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
— Дети, давайте внимательно посмотрим в группе и найдем, где у нас спрятался автобус.
Когда дети находят автобус, садятся полукругом на стульчики у телевизора.
Основная часть: Видео презентация « транспорт»
— Сейчас я вам буду показывать картинки с транспортом, а будете говорить название этого транспорта. (Показываю и дети называют). Молодцы. А теперь давайте вспомним виды транспорта. Корабль – это какой вид транспорта?
(Потому что он плавает по воде)
— Молодцы. Автобус, трамвай и троллейбус – это какой вид транспорта?
(Наземный, потому что он двигается по земле).
— Хорошо. Самолет и вертолет – это какой вид транспорта?
( Воздушный, потому что они летают по воздуху).
Сегодня мы с вами будем рисовать представителя наземного вида – автобус. Давайте рассмотрим и потрогаем наш автобус, вспомним, из каких частей состоит автобус, я буду показывать части автобуса, а вы будете их называть. ( Колеса, окна, двери, фары).
— Хорошо. Зачем автобусу окна?
( Чтобы люди видели, куда они едут).
— Зачем автобусу двери?
( Чтобы производить посадку и высадку пассажиров на остановках).
— Правильно, а зачем ему колеса?
( Чтобы передвигаться по дороге).
— Зачем у автобуса сделаны фары?
Чтобы он мог ехать в темноте).
— Покажите и назовите геометрические фигуры, на которые похожи части автобуса:
На какую форму похожи двери? ( прямоугольные )
На какую форму похожи окна? ( квадратные )
На какую форму похожи колёса? ( круглые )
Нам пора в творческую мастерскую .Поехали.
Подвижная игра «Автобус»:
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом .
(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль
(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
Дворниками бжик-бжик бжик-бжик
(параллельно двумя руками влево-вправо)
Едет едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом .
Двери открываются — двери закрываются.
(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Едет-едет наш автобус
Всем сигналит биииииип
(нажимаем себе на нос)
Дети выполняют упражнение и садятся за столы. Демонстрация на магнитной доске алгоритма рисования автобуса.
Объяснение и демонстрация детям, как нарисовать автобус из геометрических фигур, показ последовательности изображения автобуса. (прорисовываем в воздухе)
1 . Сначала нарисуем прямоугольник. Закрашиваем его слева на право всем ворсом кисти. Это будет основная часть автобуса. 2. От верхнего левого угла рисуем дугу до верхнего правого угла всей кистью. Получился солон автобуса, дальше проводим вертикальные прямые линии делая окна. 3. Теперь рисуем два колеса (круги). Колёса закрашиваем по кругу чёрным цветом. — Давайте нарисуем автобусы разноцветными, подумайте, какие два цвета вы хотите выбрать и возьмите баночки с красками на столе.
— А теперь подумайте, как бы вы хотели украсить и дополнить свой рисунок, например, можно нарисовать дорогу, по которой едет автобус или солнышко на небе .
Дети показывают свои работы и рассказывают о них.
Источник
