Конспект украсить варежки рисование

Конспект занятия «Украсим варежку Варечке»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Учить украшать изделие полосками, точками.

Скачать:

Вложение	Размер
ukrasim_varezhku_varechke.docx	14.02 КБ

Предварительный просмотр:

«Украсим варежку Варечке»

Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Учить украшать изделие полосками, точками.

Демонстративный материал. Кукла одетая в зимнюю одежду.

Раздаточный материал. Шаблоны варежек вырезанные из тонированной бумаги, краски синяя и желтая, кисточки, подставки, баночки с водой.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет в уголке? Да это же наша Варечка! Что случилось? Подносит куклу к уху и делает вид, что слушает, что она говорит. Затем воспитатель обращается к детям.

Горько плачет Варюшка:

— Где же моя варежка

Что скажу я бабушке?

Что скажу я маме?

Воспитатель обращается к детям: Поможем Варечке ? Смотрите у вас на столе лежат варежки, мы их с вами раскрасим и подарим Варечке. Дети садятся за стол.

Рисование проходит поэтапно. С начало воспитатель рисует линию и объясняет, что рисовать её нужно сверху вниз. Дети рисуют на своих варежках, затем воспитатель рисует вторую линию (сверху вниз). Дети повторяют, а затем воспитатель просит детей промыть кисти и набрать другую краску и рисует между линиями круги, дети повторяют. Кто закончил промывают кисточку, просушивают и кладут на подставку. Дети выходят на ковер на физкультминутку.

На дворе мороз и ветер, Дети потирают одну ладонь о другую

На дворе гуляют дети. Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки-крошки Хлопают в ладоши.

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот так ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки Топают ногами

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Воспитатель просит детей взять свои варежки и вместе с куклой смотрит на рисунки, говорит какие они красивые. Спрашивает какие детям больше нравятся. Кукла благодарит детей за варежки.

Источник

Конспект занятия по рисованию «Украсим варежку Варечке»в 1 младшей группе.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

«Украсим варежку Варечке»

Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Учить украшать изделие полосками, точками.

Демонстративный материал. Кукла одетая в зимнюю одежду.

Раздаточный материал. Шаблоны варежек вырезанные из тонированной бумаги, краски синяя и желтая, кисточки, подставки, баночки с водой.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет в уголке? Да это же наша Варечка! Что случилось? Подносит куклу к уху и делает вид, что слушает, что она говорит. Затем воспитатель обращается к детям.

Горько плачет Варюшка:

— Где же моя варежка

Что скажу я бабушке?

Что скажу я маме?

Воспитатель обращается к детям: Поможем Варечке ? Смотрите у вас на столе лежат варежки, мы их с вами раскрасим и подарим Варечке. Дети садятся за стол.

Рисование проходит поэтапно. С начало воспитатель рисует линию и объясняет, что рисовать её нужно сверху вниз. Дети рисуют на своих варежках, затем воспитатель рисует вторую линию (сверху вниз). Дети повторяют, а затем воспитатель просит детей промыть кисти и набрать другую краску и рисует между линиями круги, дети повторяют. Кто закончил промывают кисточку, просушивают и кладут на подставку. Дети выходят на ковер на физкультминутку.

На дворе мороз и ветер, Дети потирают одну ладонь о другую

На дворе гуляют дети. Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки-крошки Хлопают в ладоши.

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот так ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки Топают ногами

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Воспитатель просит детей взять свои варежки и вместе с куклой смотрит на рисунки, говорит какие они красивые. Спрашивает какие детям больше нравятся. Кукла благодарит детей за варежки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мышление ребёнка способно воспринимать содержание экологического образования, которое опирается на понятия. В младшем возрасте дети могут прослеживать только единичные связи. В данном конспекте .

Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желты.

Программное содержание:1. Способствовать расширению знаний в различии и назывании цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный).2. Создать условия для развития мелкой моторики мышц руки, чувства ритма, сен.

Конспект непосредственной образовательной деятельности « Развитие речи» с детьми младшего дошкольного возраста (2-3лет).»Кто у бабушки живёт?».

Конспект занятия по окружающему миру «Овощи и фрукты-полезные продукты»Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»Интеграция образовательных облас.

Программное содержание: познакомить детей с таким видом водного транспорта, как корабль; рассмотреть составные части кораблика; формировать умение самостоятельно строить кораблик при помощи строительн.

Программное содержание: закрепить названия некоторых фруктов, учить выделять их характерные свойства: цвет, форму, путём зрительного и осязательного обследования; использовать в речи описательные прил.

Источник

«Украшаем варежки»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД по декоративному рисованию в подготовительной к школе группе

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_varezhki.docx	21.58 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по декоративному рисованию в подготовительной к школе группе

Цель: формирование у старших дошкольников опыта самостоятельного осознанного договора в паре для достижения общего результата.

1.Поддерживать у детей интерес и желание заниматься декоративным рисованием: украшать варежки узором .

2.Побуждать детей к совместному обсуждению задания, согласованию друг с другом своих действий, умению приходить к общему решению и отвечать за часть своей работы.

3.Закреплять навыки создания узора (элементы: волнистые, прямые, зигзагообразные линии, круги, точки, цветы; подбор цвета, расположение узора) и развивать воображение, творчество в их выборе.

4.Развивать коммуникативные умения, способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, тактичного выражения своего мнения.

5.Побуждать детей к проявлению инициативы, самостоятельности и самоорганизованности, способствовать развитию волевых усилий.

Способы: сюрпризный момент – письмо, рассматривание пары варежек, пальчиковая

гимнастика, музыкальное сопровождение, моделирование договора в паре («ведущий -ведомый», «паритетные отношения»); уточняющие вопросы педагога по распределению работы, дидактическая игра «Путаница».

Средства: два конверта, варежки с узором, заготовки пар варежек из бумаги, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, подставки, магнитофон с аудиозаписью.

Дети стоят в кругу.

1. Создание интереса, мотивация

— Ребята, придя сегодня утром в группу, я обнаружила в двери письмо. От кого же оно пришло? Давайте посмотрим. (Дети рассматривают письмо, высказывают варианты.) На письме есть адрес отправителя – «Трикотажная фабрика». Ребята, давайте вспомним, что изготавливают на трикотажной фабрике? (Свитера, платья, варежки, перчатки, шапки, шарфы.) Хотите узнать, что в письме? (Да) Воспитатель открывает письмо и зачитывает его:

«Дорогие ребята! Наша фабрика получила большой заказ на теплые детские варежки. Но варежек нужно связать так много, что узоры придумывать для них наши мастера – дизайнеры не успевают, поэтому обращаемся к вам за помощью. Помогите, пожалуйста, придумать узоры для варежек . Используйте заготовки, которые мы вам высылаем. Придуманные вами узоры мы используем для украшения детских варежек . А в благодарность мы обещаем вам прислать наклейки для блокнотов. Работники вязального цеха»

— Ребята, а вы хотите помочь? Как вы думаете, мы сможем им помочь? Прежде чем начать работу, посмотрите, у меня тоже есть варежки.

2. Рассматривание варежек

— Сколько варежек? – (Две)

— Как по — другому сказать? — ( Пара варежек.) — Одна на левую руку, другая на правую, а всего их две. – ( Они пара)

— Как вы определили, что они пара? – (У них одинаковый цвет и рисунок.)

— А если бы две варежки были разные, их можно было бы назвать парой? (Нельзя.) — Да, две варежки только тогда будут считаться парой, когда у них одинаковый цвет, узор и расположение узора. — Где может располагаться узор на варежках? (На резинке, посередине варежки, а может быть вся варежка украшена.)

-Какие элементы можно использовать для узора? Чем украсить варежку? (Волнистые, прямые, зигзагообразные линии, круги, точки, цветы) — Ребята, мы с вами уже выяснили, что варежек в паре две. Поэтому, как удобнее и быстрее украшать заготовки: одному или вдвоем? (Нужно украшать вдвоем) -Согласна, одну пару варежек удобнее украшать вдвоем. — А теперь давайте подумаем, что нужно делать, работая в парах, чтобы получилась пара одинаковых заготовок для варежек? (Нужно договориться.)

— Правильно, надо обсудить все вдвоем, договориться, какие цвета красок выбрать, чем украшать, где расположить узор.

Выполнять работу пара может по -разному. Договорившись об узоре и цвете, каждый может рисовать этот узор только на своей варежке.

Можно сделать по-другому. Договориться, что на обеих варежках кто-то один будет делать что-то одно (рисовать центр варежки), а другой на обеих варежках будет украшать резинку. Тогда вам придется меняться заготовками для того, чтобы повторить свой элемент на обеих варежках.

-Ребята, нам предстоит сегодня большая работа, как настоящим мастерам. Поэтому предлагаю размять руки и сделать упражнение. Приготовили пальцы обеих рук.

3. Пальчиковая гимнастика

Мне их бабушка связала

Подарила и сказала:

Вот теперь у внучки не озябнут ручки.

— А теперь приступаем к выполнению работы. Музыка поможет вам (включается музыка)

4. Руководство деятельностью

— Ребята, помните, чтобы получилась у нас пара варежек, узор должен быть одинаковым по цвету, расположению.

-Постарайтесь рисовать аккуратно, чтобы мастера вязальной фабрики смогли повторить ваш узор на варежках.

— Помните, что надо принимать одно общее решение по украшению, договариваться, помогать друг другу во время работы.

-Ребята, мастера фабрики с нетерпением ждут наших варежек. — Обратить внимание на осанку.

5. Анализ деятельности, подведение итогов.

— Наша мастерская заканчивает свою работу, и у нас готовы первые пары варежек — заготовок . Раскладывайте их на столы. Посмотрите, какие красивые узоры у нас получились. Ребята, а я знаю один секрет, повернитесь спиной к столу и закройте глаза.

Д/ игра «Путаница»

1,2,3,4,5 – будем варежки искать, дружно пары подбирать ( варежки перемешиваются )

«Собираем варежки по парам» . Пары отличаются друг от друга разным цветом, узором, расположением. Давайте посмотрим на них.

— Вам понравилось украшать заготовки для варежек вдвоем? — Расскажите, как у вас получилась пара? (Надо договариваться) — Что вы для этого делали? — Каким узором украсили свои заготовки? — У тебя все сегодня получилось? Почему? — Какой совет дружеский можно дать… — Молодцы, ребята! Думаю, наши украшенные заготовки для варежек помогут мастерам трикотажной фабрики успеть выполнить заказ. — Ребята, когда краска подсохнет, мы все варежки положим в конверт, подпишем адрес вязальной фабрики и отправим. И будем ждать ответа (через 1-2дня в группу приходит письмо с благодарностью детям и сюрпризами: наклейки).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированное занятие во второй младшей группе по теме: » Украшаем сапожек».

Конспект направлен на то, чтобы учить детей составлять целостное изображение елочки из готовых форм (треугольников), с частичным наложением элементов друг на друга. Занятие по аппликации.

Проект «Мир украшают цветы,помни,беречь их должен ты» направлен на развитие знаний о садовых цветах: рост, уход и размножение.Воспитание у детей дережного отношения к окружающей природе,желание не тол.

Продуктивная творческая деятельность является эффективным инструментом для развития речи детей дошкольного возраста. Приоритетные образовательные области: «Художественное творчество» и «Ко.

Для развития детей раннего возраста интерактивная игра познавательного цикла.

Сценарий физкультурно-литературного развлечения для самых маленькихх дошкольников.

Казалось бы, простая рукавица…В простонародье варежкой зовут,Но с ней историй множество хранится…И в ней всегда любовь и женский труд.Введение в тему: Рукавицы, или варежки, по пра.

Источник

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим рукавичку»

Екатерина Мамышева
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украсим рукавичку»

Цель: развивать художественные способности в процессе рисования.

-Учить рисовать узоры из прямых линий, создавать ритмическую композицию, используя технику рисования — чередование.

-Закреплять знания названий цветов (жёлтый, красный).

-Развивать восприятие, наглядно-образное мышление

— Учить детей рисовать узор – украшать рукавичку.

Материал: кисточки, гуашь (желтого, красного цвета, баночки с водой, заготовки рукавичек, салфетки на каждого ребенка.

Ход работы:

-Ребятки,давайте погуляем с вами:

-Мы шли, шли, шли и снежинку нашли. (Какая она)

— Мы шли, шли, шли рукавичку нашли (незаметно положить рукавичку в таком месте, где ребята ее могут увидеть).

Воспитатель: Ребята, чья рукавичка? — Ничья?

Наша варежка осталась без хозяйки. Вот беда!

А вокруг нее зима.

Что же делать рукавице?

Нету ручки той родной.

Что согреет всю тряпицу

Своим маленьким теплом.

Плачет наша рукавичка,

Мерзнет, лежа на снегу,

И мечтает, что хозяйка

Прибежит за ней в пургу.

Воспит. : Может быть, это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашел, то в ней уже жили зверята. Назовите их? (Ответы детей) .

Мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, кабан, медведь. Забрал дедушка рукавичку, и звери остались в зимнюю пору без теплого дома. Давайте, вернем зверятам их теплый дом.

-Садимся на места.

— Есть у меня одна рукавичка. (Показывает вырезанную из бумаги) .

-Какого она цвета? (белого).

— Да, рукавичка не украшена. Но у меня есть краски и кисточка, поэтому я могу сделать узор на ней.

— Скажите, какого цвета краска стоит на столе?

— Каким узором можно украсить рукавичку? (ответы детей) .

Я нарисую на ней разноцветные полоски.

Теперь посмотрите и послушайте, как мы будем рисовать.

— Возьмем кисточку правильно, тремя пальчиками у металлического «воротничка». Намочим кисточку. Уберем лишнюю воду о край баночки.

— Рисуем прямую линию. Ставлю кисточку слева на самый край рукавички и веду линию направо до другого края. Если кисточка стала сухой, ее надо снова намочить и взять краску.

— Что нужно сделать, чтобы рисовать другим цветом? (вымыть кисточку)

— Теперь рисуем красную линию. Отступаю от прямой линии. Ставлю кисточку слева и веду направо до другого края.

— Давайте покажем сухой кисточкой, как мы будем рисовать линии.

(Дети показывают воображаемые действия, а воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке, направление движения. Показывают сначала в воздухе, а потом на рукавичках).

— Вот какая рукавичка у меня получилась.

Прежде чем мы начнем рисовать, нам нужно размять наши пальчики.

Маша варежку надела (Потирание одной ладошкой о другую)

Ой, куда я пальчик дела? (Разводят руками, большой пальчик прижат к ладошке)

Нету пальчика, пропал. (Руки в стороны. Пальцы сжаты вместе)

В свой домишко не попал. (Руки в стороны, пальцы сжаты вместе)

Маша варежку сняла (Левой рукой имитируем снятие варежки)

Полюбуйтесь-ка, нашла. (Растопыренные пальцы разводим в сторону).

— А теперь, ребята украсим наши рукавички.

-Вот сколько разных рукавичек мы сделали для зверят.

Рефлексия (заключительная часть).

Посмотрите, какие варежки получились красивые! Нарядные! Теперь у зверей будет теплый домик. Расскажите, какая зверюшка будет жить в вашем домике-рукавичке? (ответы детей). Вам нравятся ваши рукавички? Посмотрите, а в рукавичке, которую мы нашли,что- то есть: дидактическая игра «Найди пару.

Фотоотчет НОД по рисованию в средней группе «Украсим платочек для мамы» Цель: познакомить детей с особенностями дымковской росписи. Программные задачи: Обучающие: — Учить создавать декоративную композицию по.

Фотоотчет с занятия по рисованию «Украсим вазочку» в старшей группе Фотоотчет с занятия по рисованию в старшей группе на тему»Украсим вазочку»Выполнила:Ожева Надежда Николаевна. Цель: Учить детей видеть.

Фотоотчёт НОД по рисованию в средней группе «Украсим уточку» Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Задачи: Образовательные: — Учить детей рисовать элементы дымковской росписи, наносить.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Украсим дымковскую уточку» Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию – рисованию во 2 младшей группе. Тема: «Украсим дымковскую уточку» Используемые технологии:.

Конспект ООД по рисованию в младшей группе «Украсим рукавичку-домик» Задачи: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», оформлять рукавички; развивать воображение, творческие способности; формировать.

Конспект ООД по рисованию «Украсим рукавичку-домик» во второй младшей группе детского сада Цель: развивать художественные способности в процессе рисования. Задачи: -учить рисовать узоры из прямых линий, создавать ритмическую композицию,.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Украсим Лисичке сарафан» Конспект занятия по лепке в средней группе «Украсим Лисичке сарафан». Составила и провела воспитатель Матвеева Т. В. Цель: Приобщение детей.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Украсим мордовским узором матрешек» Программное содержание Воспитывать интерес к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; развивать.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Украсим поднос цветами» Цель:познакомить детей с росписью. Задачи: 1. Развивать мелкую моторику пальцев рук через продуктивную деятельность. 2. Выполнение несложных.

План-конспект занятия по рисованию «Украсим рукавичку-домик» в младшей группе Художественно — эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Украсим рукавичку — домик». Цель: формировать умение украшать предмет нетрадиционным.

Источник