Конспект урока изо рисование афиши

конспект урока изобразительного искусства на тему «Афиша и плакат»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1, 2, 3, 4 класс)

конспект урока изобразительного искусства на тему «Афиша и плакат»

Скачать:

Вложение	Размер
afisha_i_plakat.docx	20.34 КБ

Предварительный просмотр:

Урок № 20. Тема Афиша и плакат.

Цель: создать условия для выполнения афиши или плакаты .

— личностные: формируют навыками самостоятельной работы в процессе выполнения творческих заданий.

— предметные : учатся выполнять афиши и плакаты.

— метапредметные: развивают фантазию, воображение, любознательность, аккуратность и любовь к творчеству..

-для учителя: презентация, пример плаката, ватман.

-для обучающихся: цветные карандаши, акварельные или гуашевые краски, палитра, баночки с водой.

I. Организационный момент (Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. Постановка темы урока.

— Ребята, тема сегодняшнего урока у нас очень интересная.

Откуда мы узнаем о новом театральном представлении, опере, балете, спектакле, выставке, кинофильме или концерте? Каким одним словом мы можем назвать такое объявление? Правильно, это афиша.

В наше время, мы можем найти почти всю информацию в интернете и в бумажных носителях мы почти не нуждаемся, однако именно такой вид искусства как бумажная-афиша ярко и красочно может проинформировать весь город ярко о предстоящих культурных, развлекательных, познавательных или других мероприятиях. А реклама размещенная на плакате запомнится нам намного дольше, чем строчка в интернете.

Сейчас изготовить афишу не стоит труда. В наше время существую множество технологий, позволяющие быстро, качественно и недорого изготовить красочные афиши разных размеров. Но так было не всегда.

Первые упоминания об афишах встречались на территории Римской империи еще более 4 тыс. лет назад. Высекались такие афиши на каменных или глиняных табличках, а чуть позже появились «альбумы» — белые стены, на которые краской наносились объявления о выступлениях, боях, представлениях.

С появлением письменного станка история афиши и плаката резко изменилась и уже в 1469 г появилась первая напечатанная афиша.

На первых парах на афишах размещали только текст, но быстро поняв, что внимание текстом не зацепить, начали размещать на них иллюстрации , напечатанные благодаря медной гравюре, но по своим размерам, они напоминали скорее листовки, чем полноценную большую афишу.

Широкоформатные афиши появляются только в XIX веке и теперь это уже целое искусство, которому посвящали все свое время живописцы и графики, проявляя весь свой талант, что бы его работа была замечена зрителями.

— Что, мы можем размещать на афише? Мы можем размещать название события, имена и портреты главных героев, время, место, дату и так далее.

— Сегодня мы с вами тоже побудем в роле художников, которые оформляют плакаты. А к какому событию мы можем изготовить наш плакат? Давайте сделаем наш плакат к спектаклю, который все мы отлично знаем: «Золотой ключик, или Приключения Буратино». О чем этот спектакль? Кто в нем главные и второстепенные герои?

— Чем будет отличаться оформление афиши о данной театральной постановке, от афиши, приглашающей на оперу?

Афиша к нашей сказке будет яркой, что бы она понравилась детям в первую очередь. Афиша для оперы нацелена уже на взрослых людей и будет более консервативной, в неярких тонах. Оформление афиши зависит от события, которому она посвящена.

III. Коллективное выполнение работы.

Давайте выполним нашу афишу все вместе. Это будет наша коллективная творческая работа. Для этого я принесла вам ватман. Поделимся на две команды: одна будет выполнять яркие большие буквы для названия нашей афиши, вторая команда будет рисовать главных героев. Потом, в конце вы дополните нашу афишу недостающими элементами: дата, время, место.

Сегодня вы познакомились с новой для вас темой и выполнили очень красивый плакат, поработав совместно.

— Что нового вы узнали на уроке?

— Что такое афиша и чему она может быть посвящена?

— Было ли вам интересно придумывать и рисовать театральную афишу?

Источник

Конспект урока изобразительного искусства по теме :»Афиша»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Предмет: изобразительное искусство

Тема урока: Афиша, плакат. Изображение плаката-афиши.

Цели урока: познакомить с афишей; создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.

• освоят практические приемы изображения;

• выполнят изображение афиши или плаката.

• научатся проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

• оценивать собственную деятельность;

• формировать умения вступать в сотрудничество.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: -для учителя: презентация.

— для учащихся: лист бумаги, гуашь, кисть, восковые мелки, карандаши.

Скачать:

Вложение	Размер
afisha.doc	52.5 КБ

Предварительный просмотр:

Предмет: изобразительное искусство

Тема урока: Афиша, плакат. Изображение плаката-афиши.

Цели урока: познакомить с афишей; создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности.

• Предметные:

• освоят практические приемы изображения;
• выполнят изображение афиши или плаката.

• Личностные:

• научатся проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
• оценивать собственную деятельность;
• формировать умения вступать в сотрудничество.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: -для учителя: презентация.

— для учащихся: лист бумаги, гуашь, кисть, восковые мелки, карандаши.

Этап урока. Методы и приемы

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент
Словесный: слово учителя

Проверьте готовность к уроку. У вас на парте должны быть альбом, краски, стаканчик с водой, кисть, карандаш. Покажите мне, что готовы узнать сегодня много нового и интересного.

Проверять готовность к уроку

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Словесный: ответы на вопросы

Ребята, посмотрите на экран. Что изображено на слайде? (Театральные маски) Что вы изучали на прошлом уроке? Что нового узнали?

Проверять свои знания

Регулятивные: осуществлять самоконтроль учебной деятельности

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы.

Ребята, посмотрите на слайд. Попробуйте догадаться, какое событие изображено на фотографиях? (спектакль).

А как вы узнаете о спектакле? (Узнаем из газет, от родителей или из афиш). О каких еще мероприятиях мы узнаем из афиш?

Кто догадался, какая тема урока сегодня (Афиша). Сформулируйте цель урока (познакомиться с афишей и научиться создавать ее самостоятельно).

Размышлять над темой урока

Ставить перед собой цель урока

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Афиши расклеивают по улицам города. А в чем их преимущества?

Возможность размещения большого количества в разных частях города. А что включает в себя афиша? 1. Название спектакля 2. Дату

3. Время 4. Место 5. Изображение главного героя.

Что самое главное в афише, на что мы обращаем особое внимание? (На название спектакля/цирка) Где мы расположим название? (По центру)

Давайте посмотрим примеры афиш, пока смотрите, можете уже определиться с выбором, обратите внимание, как расположены основные компоненты афиши, обратите внимание на шрифт)
Чтобы изобразить афишу, сначала вам нужно придумать какое событие вы изобразите, затем изобразить афишу с ее обязательными компонентами, используя правильные шрифты )

Размышлять над значением афиш

Рассматривать различные варианты афиш

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге;

строят речевое высказывание.

Постановка творческой задачи

Помните, чтобы создать красивые вещи надо уметь фантазировать.

Сегодня вы создаете неповторимые афиши.

Формируют ответственное отношение к работе

Личностные: формирование ответственного творческого отношения к работе.

Можете приступать к выполнению работы. Если будет нужна помощь, или возникнут вопросы, вы можете поднять руку и я подойду.

Выполнять творческую работу

Предметные: выполнения задания по заданному примеру.

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

Итак, ребята, работа завершена! Что мы сегодня выполняли на уроке? Анализ работ. Посмотрите, какие красивые, яркие, красочные работы получились! Ребята, вы замечательно справились с заданием. Вы сегодня большие Молодцы!

Подводить итог урока

Отвечать на вопросы

Оценивать свои достижения

Регулятивные : выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж №1»

Технологическая карта урока

Выполнила студентка: 46 г

Проверила: Астанина З.Я.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На уроке учащиеся учится рисовать, используя правила композиции и складывают фигурки из бумаги.

Данный конспект подходит для уроков изо в 3 классе.

Урок разработан для учащихся 3 класса, обучающихся по УМК «Школа России» в рамках темы «Теплые и холодные цвета».

Тема урока находится в ряду восьми тем раздела «Искусство объединяет народы» и занимает ведущее место, т.к. способствует формированию патриотизма, интереса и уважения к культуре и истории, подвигу.

Конспект урока изобразительного искусства по теме «Рисование новогодней игрушки». 2 класс коррекционной школы VIII вида. Форма проведения урока — заочное путешествие.

Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления учащихся с миром афиш; с особенностями афиш; создание условий для развития потребности учащихся в творчестве.Планируемые результатыПредметн.

конспект урока изобразительного искусства на тему «Афиша и плакат&quot.

Источник

Учебно — методический комплект. 3 класс. Тема: «Афиша и плакат»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Конспект урока + презентация

Скачать:

Вложение	Размер
izo.docx	22.74 КБ
afisha.ppt	2.66 МБ

Предварительный просмотр:

Здравствуйте, ребята! Сейчас очень тихо сядут девочки. А теперь еще тише сядут мальчики. Сегодня я у вас буду вести урок изобразительного искусства.

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию проявлять.

Организация рабочего места.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

— Ребята, сегодня в гости к нам пришёл Петрушка и он печален! А хотите знать, от чего он печален? (Да!)

– Представьте, в кукольном театре Петрушки артисты изо всех сил старались, делали спектакль, а о спектакле никто ничего не знает, значит, театр будет пуст, зрителей нет.

– Поможем Петрушке? (Да!)

– Подскажите, а что же нужно сделать?(Сделать рекламу, Дать объявление по радио, по телевидению, расклеить на улицах).

– А какую рекламу вы можете сделать, ведь у вас только бумага, фломастеры и краски? (нарисовать)

— Вы молодцы, рассуждаете правильно. А вот как будет называться наше объявление? Оно же необычное. Обратимся к нашим волшебным картинкам. Я уверена, что вы легко определите разницу между ними. (См. слайд № 2, 3, 4), (Первая – картина, Вторая – плакат, Третья – тоже плакат или объявление о спектакле).

– Что необычного во втором и третьем изображении? (На картине надписи).

– Обратимся к кроссворду, он подскажет нам, как называется правильно объявление о спектакле, которое ждёт от нас Петрушка, а так же поможет нам определить тему и цель нашей творческой деятельности. (См. слайд № 5 и 6, 7 и 8, 9 и 10, 11 и 12, 13 и 14, 15, 16.)

Как называется картина с надписью? (ПлакАт)

А плакат, это графика или живопись? (ГраФика)

А кто создаёт картины и плакаты? (ХудожнИк)

Какой инструмент берёт в руки художник первым карандаш или кисть? (КарандаШ)

Ну, а живописцу важнее краски или карандаши? – (КрАски)

– Какое же слово, столь важное для нас, спрятано в ответах?( Афиша).

Принятие цели урока, постановка учебных задач

Рассуждают, определяют направление деятельности

Учатся строить высказывания, слушать, отстаивать свою точку зрения

Извлечение необходимой информации

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.

Источник

Конспект по Изо
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Конспект урока «Афиша, плакат к спектаклю»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_po_izo.doc	74 КБ

Предварительный просмотр:

Урок изобразительного искусства

Тема: «Афиша, плакат к спектаклю»

Выполнить эскиз афиши или плаката к представлению

1. Направленные на достижение личностных результатов :

• развитие умения организовывать самостоятельную творческую деятельность и выбирать средства для реализации художественного замысла;
• развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе.
• формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

1. Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• обогащать коммуникативные и деятельностные компетенции художественно-эстетическим содержанием;
• формировать способности оценивать результаты собственной и коллективной творческой деятельности;

1. Направленные на достижение предметных результатов обучения:

• формировать умение работы в плоскости;
• обеспечить формирование знаний о плакате, как виде графики в жанре афишного плаката;
• формировать знания о том, как понимать назначение плаката, художественном языке плаката.

Материально-техническое оснащение урока:

Презентация на тему: « Афиша, плакат к спектаклю»

• информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной деятельности:

С.Б. Дроздова «Изобразительное искусство. Поурочные разработки. 3 класс» по учебнику Н.А. Горяевой, Л.А. Неменской, А.С. Питерских по ред. Б.М. Неменского

зрительный ряд: примеры разнообразной рекламы театральных, зрелищных представлений

материалы для рисования: лист, гуашь или акварель, кисти;

Технологическая карта урока

Результат совместной деятельности

1. Организационный (1 мин)

Личностные УУД: Развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе.

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Здравствуйте ребята, сегодня урок проведу у вас я, Анастасия Анатольевна! Присаживайтесь!

— Народу – то! Народу!

Куда ни кинешь взгляд –

По каждому проходу

Идет волна ребят.

Сажают их на стулья

И просят не шуметь,

Но шум стоит как в улье,

Куда залез медведь!

Давайте проверим свою готовность к уроку. Нам сегодня понадобится: альбом, карандаш, ластик, кисти, гуашь или акварель и вода. Остальное я прошу убрать, чтоб нам ничего не мешало.

Дети проверяют глазами

Обеспечили готовность детей на уроке

2.Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала (3 мин)

Развитие умения работать с информацией.

Обеспечить мотивацию изучения нового материала. Актуализация субъектного опыта учащихся

— Ребята, кто любит ходить в цирк, в театр или на какие –нибудь другие представления, поднимите руку.

— А как вы узнаете о каком – либо представлении? Например, о том, что в город приехал цирк?

— Так вот сегодня мы будем выполнять эскиз афиши или плаката.

Из газет, от родителей, из афиш

Обеспечили мотивацию к изучению нового материала

1. Этап усвоения новых знаний и способов деятельности

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания

осмысливать полученную информацию

Метапредметные результаты обучения

Развитие умения принимать и сохранять цель и учебные задачи совместной деятельности.

Регулятивные УУД: осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на движения учителя, а затем самостоятельно оценивает правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового материала, содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу, создать содержательные и организационные условия усвоения учащимися методики воспроизведения изучаемого материала

— А что же все таки такое афиша и плакат?

— Обратите внимание на экран (Слайд 2)

— Плакат (от нем. Plakat – удостоверение, от фр. placard – объявление, афиша; англ. poster) – вид графики, лаконичное броское изображение, рассчитанное на всеобщее внимание, в ограниченном цветовом решении, как правило, сопровождаемое текстом.

Афиша (от фр. affiche) – объявление о спектакле, концерте, лекции, расклеиваемые в общественных местах.

Плакат и афиша отличаются тем, что плакат дает прежде всего изобразительное решение представления, а афиша – текстовое, информационное. (Слайд 3)

К особенностям плаката можно отнести следующее: он должен быть виден на расстоянии, быть понятным и хорошо восприниматься зрителем. Плакат бывает: политический, театральный, киноплакат, рекламный, цирковой, спортивный и экологический. (Слайд 4)

Афиша же – это не только своеобразный «зазывало» на представление, это, прежде всего, краткий рассказ о нем.

• театральные;
• цирковые;
• музыкальные;
• афиши кинофильмов;
• афиши, которые приглашают на выступление выдающихся людей.

У афиш есть общие черты. К ним относится:

• Название;
• Место проведения;
• Время проведения;
• Должна привлекать внимание;
• Использование 2 – 3 цветов;
• Яркость;
• Символы (лица героев, маски, занавес, предметы и т.д.) (Слайд 6)

Афиша включает в себя обязательно название представления, дату, время, название театра, цирка и т.д., изображение главного героя или героев, масок, занавесе, предметов. (Слайды 7 — 11)

Большое значение имеет для плаката и афиши шрифтовое оформление.

Шрифт (от нем. Shrift — письмо) – рисунок, начертание букв какого – либо алфавита. (Слайд 12) Обратите внимание на экран, на нем представлены виды шрифтов. (Слайды 13 – 14)

Источник