Конспект во 2 младшей группе по рисованию инструменты

Конспект занятия по ИЗО «Ложка для Антошки» во второй младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Продолжать знакомить детей и составлять простой узор, используя линии, круги, точки, колечки.

Скачать:

Вложение	Размер
lozhka_dlya_antoshki_2ml.gr_.docx	16.51 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа с углублением изучением английского языка №1256 имени Героя Советского Союза И.С.Полбина»

Конспект занятия по ИЗО

«Ложка для Антошки»

во второй младшей группе

подготовила и провела

Образовательная область: «Художественное творчество»

Цель: Закреплять умение детей составлять простой узор, используя линии, круги, точки, колечки.

1. Учить украшать узорами силуэты вырезанных воспитателем предметов.
2.Закреплять знания цветов, умение правильно держать кисточку, пользоваться красками.

3. Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров.

4.Приобщать к декоративной деятельности, учить украшать узорами силуэты вырезанных воспитателем предметов.

Оборудование: аудиозапись из мультфильма «Антошка»;
демонстрационный : деревянные ложки; образцы ложек с разными орнаментами и узорами;
раздаточный : силуэты ложек, гуашь, кисти для рисования, салфетки, баночки с водой на каждого ребенка.
Предварительная работа:

Познавательные беседы о народном декоративно – прикладном искусстве.

Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов.

Цикл НОД в области «Художественное творчество» (декоративное рисование).

Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка!».

– позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

1. Организационный момент.

Воспитатель включает аудиозапись из мультфильма «Антошка», задаёт вопросы по содержанию…… О ком пелось в этой песне? Что не хотел делать Антошка? А что он с удовольствием хотел делать? Что было у Антошки?

2.Сюрпризный момент : стук в дверь входит Антошка.

Антошка беседует с ребятами, рассказывает свою историю … Антошка: — Здравствуйте. Я тут встретил одну бабушку, и она сказала, что вы умеете делать красивые ложки, а у меня как раз любимая ложка пропала. — Я всегда ходил со своей любимой ложкой. Я люблю кушать, и везде где меня угощают. Ем я своей любимой ложкой. И вот она пропала, а я ничего не умею и не люблю делать, и не могу сделать себе новую ложку.

3. Основная часть.

Воспитатель предлагает детям сделать новые ложки.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что на прошлом занятии с помощью аппликации украшали ложечки для бабушки, а сегодня предлагает
украсить наши ложки для Антошки с помощью кистей и красок.
На доске выставлены образцы ложек с разными орнаментами и узорами, а также деревянные ложки . Воспитатель показывает и рассказывает детям орнаменты на ложках. — Посмотрите, какие красивые ложки, какие на них узоры, давайте мы с вами нарисуем цветочки на наших ложках, а Антошка посидит на стульчике и посмотрим как мы умеем это делать!

4. Пальчиковая гимнастика.

Мы старались рисовать.
Трудно было не устать.
Мы немножко отдохнем,
Рисовать опять начнем.
(Кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

5. Практическая часть.

Работа детей по показу воспитателя.

Воспитатель предлагает детям вместе с Антошкой рассмотреть ложки.

Антошка благодарит детей за такие замечательные ложки и угощает их печением.

Источник

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Пирамидка»

МБДОУ №25 «Саби»
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Пирамидка»

Цель:

Закрепление умений рисовать предметы, состоящие из нескольких овальных форм разной величины;

Закрепить понятия «большой-маленький»

Закреплять знания цвета (красный, синий, зеленый и желтый);

Продолжать формировать творческие навыки: умение пользоваться гуашью; правильно держать кисть, как нужно набирать краску, промыть кисточку перед тем, как набрать другую краску, не выходить за контур окрашиваемой фигуры.

Упражнять детей в рисовании предметов овальной формы;

Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких овальных форм разной величины.

Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие (рисование, познавательное развитие, коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: рассматривание пирамидки, игры с пирамидками.

Оборудование и материалы: пирамидка, красивый пакет, платок, чудесная коробочка, шарики разного размера – большие и маленькие, большой и маленький обруч, разноцветные круги из картона (красный, зеленый, синий и желтый).

Раздаточный материал: альбомные листы, салфетки, гуашь, кисть, баночка с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый пакет, в нем находится необычная игрушка. А какая, узнаете,когда отгадаете загадку:

Носит платье из колечек.

Любят взрослые и дети

Надевать колечки эти.

(Пирамидка.)

Воспитатель: Молодцы, правильно, это пирамидка. Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали. (открывает пакет – а там пусто).

Воспитатель: ой, а где же она? Наверное, спряталась, давайте ее найдем.

Проводиться игра «Найди, где спряталась».

Дети ищут, где спряталась игрушка.

В кукольной кроватке стоит пирамидка, накрытая платком.

Воспитатель: ребята, а посмотрите, какой красивый платок лежит. (воспитатель вместе с детьми берет в руки платок и достает пирамидку). Вот же она, наша игрушка, какая же она красивая! (Дети вместе с педагогом любуются игрушкой).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему пирамидка здесь лежит? Может, кто ее спрятал? (Дети высказывают свои догадки).

В группе появляется грустная кукла Маша.

Кукла Маша: Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Маша, это я спрятала вашу игрушку, просто у меня никогда не было такой замечательной пирамидки. Мне очень сильно захотелось с ней поиграть.

Воспитатель: Ну, что ребят, может быть поможем кукле. Давайте нарисуем для куклы Маши такие пирамидки.

Воспитатель: Для начала давайте посмотрим на игрушку. Из чего состоит пирамидка?

Дети: стержень, кольца, макушка.

Воспитатель: какие по форме кольца?

Воспитатель: а по величине они одинаковые или разные?

Воспитатель: правильно. Кольца следуют от большого к маленькому.

Воспитатель: а цвет у колец и макушки один?

Воспитатель: Каким цветом кольца и макушка у нашей пирамидки?

Дети: синий, зеленый, желтый и красный.

Воспитатель: Молодцы! Теперь вы сможете нарисовать свои пирамидки. Но сначала мы с вами поиграем.

Игра «Разложи по местам».

Воспитатель: посмотрите, какая у меня красивая коробочка. И что же в ней лежит? Дети подходят к коробке, открывают ее.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, сколько шариков! (высыпает из коробочки шарики).А какие они по размеру?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель: у нас есть еще два обруча –и нам надо навести порядок, большие шарики мы положим в большой обруч, а маленькие — в маленький. В этот обруч мы положим какие шарики (показывает маленький обруч).

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы.

(дети раскладывают шарики в обручи).

Воспитатель: все справились. А ведь наша кукла Маша до сих пор сидит в сторонке и ждет от нас рисунков, давайте нарисуем ей пирамидки, проходите, пожалуйста, за столы. (дети рассаживаются за столы).

Давайте сначала нарисуем овал в воздухе пальчиком. А теперь правильно возьмите кисточки, кисть держим за юбочку ближе к ворсу и еще раз рисуем овал в воздухе, но уже кисточкой.

(Дети приступают к рисованию, воспитатель показывает детям последовательность выполнения работ, напоминает правила работы с красками).

Воспитатель: намочите кисть водой, набирайте краску на кисть, можно взять любую краску, кто какую хочет, потому что пирамидки бывают разного цвета. Аккуратно обмакните кисть в баночку с краской. Если краски на кисточке много, то снимаем ее о край стаканчика и начинаем рисовать сначала с самого нижнего и большого овала, затем овал поменьше, и еще меньше. Сверху маленького, последнего колечка рисуем макушку треугольной формы. Не забудьте раскрасить свои пирамидки. Закрашиваем, не заходя за края круга. (Воспитатель ходит между столами и помогает тем, у кого что-то не получается. Дети выполняют свои работы).

Воспитатель: какие замечательные пирамидки вы нарисовали. Смотрите как рада наша гостья, теперь у нее появилось много разных пирамидок. (дети выставляют свои работы).

Ребята вы все очень постарались и я предлагая вам сыграть еще в одну игру. Готовы?

Проводится игра «За кружочком беги».

На полу разбросаны кружочки – красные, синие, желтые, зеленые.

Ведущий произносит: к желтому (красному, зеленому, синему) кружочку беги!

(Дети должны взять кружок того цвета, который назвал ведущий)

Воспитатель: Здорово мы поиграли?

Вы так сегодня рисовали и играли,

Что, наверное, устали,

И теперь пришла пора

Нам прощаться детвора.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию по аппликации «Пирамидка» во второй младшей группе .

Конспект проведения занятия по рисованию во второй младшей группе «Дождик» Цели:учить детей ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу;познакомить с природным явлением (дождем);учить находить сходство.

Конспект проведения занятия по рисованию во второй младшей группе «Снеговик» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы, различать предметы по величине; передавать в рисунке строение предмета, состоящего из.

Конспект занятия по рисованию «Белоснежная зима» во второй младшей группе Задачи: 1. продолжить знакомить детей с сезонными изменениями в природе; 2. Учить создавать выразительный образ зимы с помощью гуаши; 3. Развивать.

Конспект занятия по рисованию «Идет дождь» во второй младшей группе Программное содержание: Учить ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу, передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни,.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Кузнецкая матрёшка» Цель : Закрепление знания детей о народной игрушке-матрёшке. Задачи: Обучающие: 1. Учить детей выделять характерные особенности данного.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Разноцветные шарики» Тема. «Разноцветные шарики» [Цели:вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «У котика усы» Цели: дорисовывание усов коту; работа с незавершенной композицией. Задачи: развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии.

Конспект занятия с детьми во второй младшей группе по рисованию «Микробы — кто они» «Микробы – кто они» Цель: познакомить детей с понятием микробы; дать представление о том, что они собой представляют, об их пользе и вреде.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Праздничная елочка» Цели: рисование и украшение пушистой нарядной елочки; освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Задачи: учить детей рисовать.

Источник

Конспект занятия во второй младшей группе «Инструменты»

Светлана Маркеева
Конспект занятия во второй младшей группе «Инструменты»

Организация непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе № 2 по теме: «Инструменты».

Автор конспекта НОД Маркеева Светлана Яковлевна, 1 категория МБДОУ № 9 «Радуга» Карасукский район Новосибирской области

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД :

Сломанный стул, ящик с инструментами.

1. Расширять представления детей о назначении рабочих инструментов.

2. Учить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами.

3. Продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности и людям труда.

Интеграция: Социально- коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие, Познавательное развитие.

Ход НОД:

Мотивация: воспитатель вносит в группу сломанный детский стул.

Воспитатель: Вчера во время шумной игры нечаянно сломали стул. Как же теперь быть? (ответы детей)

Дети: Стул нужно отремонтировать.

Воспитатель: Кто у нас в детском саду может отремонтировать стул?

Воспитатель: Может быть позвоним ему, чтобы он пришёл? А вот и он.

Рабочий: Ребята, что у вас случилось? (ответы детей)

Но ничего страшного починим.

Что мне для этого понадобиться (Ответы детей)

Я вот принёс с собой чемодан с инструментами, ведь их надо хранить в определённом месте, вот например в таком чемодане, как у меня. У меня много инструментов, хотите покажу.

Рабочий показывает инструменты по одному, дети называют. Если инструмент не знаком, говорит название и объясняет его назначение.

Это гаечный ключ, им выкручивают гайки. Это молоток, им забивают гвозди. Отвёртка для откручивания и закручивания шурупов.

Воспитатель: А это, что лежит в коробочке? (показывает коробочку с гвоздями и шурупами)

Дети: Шурупы, гайки, винты, гвозди.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете для чего они нужны? Правильно, их забивают, их закручивают, ими соединяют детали. А может быть ими можно в зубах ковырять? Ушки почистить? А поиграть ими можно? (Ответы детей)

Конечно нет – это опасно для жизни.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, из какого материала сделаны наши инструменты?

Дети: Из металла.

Воспитатель: А почему их делают из металла? (ответы детей) Чтобы инструменты были прочные! Что было бы, если молоток был бы стеклянным? (он бы разбился, пила из дерева (ею невозможно было бы пилить, отвёртка из пластилина (она бы не смогла откручивать)

Воспитатель: Мы всё правильно говорим Василий Васильевич? Тогда предлагаю вам поиграть.

Игра «Верно – неверно»

Пилой режут хлеб. Верно?

Топором рубят дрова. Верно?

Гаечным ключом открывают замки. Верно?

Гвозди забивают в стену. Верно?

Молотком стучат в дверь, когда приходят в гости. Верно?

Рабочий: Какие молодцы, они всё знают.

Воспитатель: Да наши ребята, всё знают- их не проведёшь. Дети, а вы хотите показать, для чего нужны рабочие инструменты, и как они работают.

Молоток стучал, стучал (импровизируем движение молотком)

Гвозди в доску загонял

1,2,3,4 – вот и гвозди мы забили!

Топор рубил (имитируем движение топора)

Топор полено расколол

Пила (дети лицом друг к другу парами)

Пилит толстый ствол пила (имитируют работу с пилой)

Раз – два, раз – два

Воспитатель: Ну, что ребята, а про стул мы с вами не забыли? Василий Васильевич, вы нам отремонтируйте,пожалуйста, стул, а мы вам поможем.

Рабочий: А какой инструмент возьмём, чтобы починить стул?

Воспитатель: Ребята, вспомним, какие правила безопасности нужно соблюдать с инструментами.

1. Инструменты можно брать только в присутствии взрослых.

2. Храни инструменты в специальном месте, например в чемоданчике.

Рабочий ремонтирует стул. Дети наблюдают. Затем опробуют стул, кто- то из детей садится. Благодарим рабочего. Он уходит, а мы просматриваем все стулья (не сломаны ли где).

Прикреплённые файлы:

prezentacija-netradic-risovanie_q1dhs.ppt | 17206,5 Кб

Игра-развлечение для второй младшей группы «К нам игрушки пришли, инструменты принесли» Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми игрушками Задачи: -учить основным приемам игры на музыкальных инструментах; -развивать.

Фотоотчет о работе с музыкальными инструментами в младшей группе «Инструменты я люблю, ими весело стучу!» Мои первые инструменты Добрый день дорогие родители и коллеги. Сегодня хочется обсудить очень интересную вещь- это детские музыкальные инструменты.

Конспект открытого интегрированного занятия в старшей логопедической группе «Профессии. Инструменты. Орудия труда» Путешествие в город профессий Авторы – составители: учитель – логопед Усачевская Алия Гайнуловна педагог – психолог Дьяченко Евгения Викторовна.

Конспект занятия по математике во второй младшей группе Конспект занятия по математике во второй младшей группе. Тема: «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник. Цель: — познакомить.

Конспект занятия по математике во второй младшей группе Занятие по формированию элементарных математических представлений по сказке «Колобок» Описание материала: конспект комплексного занятия.

Конспект занятия по теме «Профессии. Инструменты» в старшей группе. Познание (Окружающий мир) Ход занятия. Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга солнечной улыбкой. Ребята, а вы любите играть? Тогда я предлагаю вам поиграть.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по теме: «Профессии и инструменты» Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по теме: «Профессии и инструменты» Цель: систематизировать знания о профессиях.

Конспект занятия во второй младшей группе. Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное» Лексическая тема: Открытка для папы. Вид занятия: продуктивное,.

Конспект занятия во второй младшей группе «Золушка» Конспект трудовой деятельности детей (художественно — бытовой) Тема: «Поможем Золушке» Цель: Учить детей помогать взрослым, поддерживать.

Конспект занятия-экспериментирования во второй младшей группе Конспект занятия-экспериментирования во второй младшей группе. «Песок. Свойства песка.» Цель: познакомить детей со свойствами песка; формировать.

Источник