Конспект занятия первая младшая группа нетрадиционное рисование

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с детьми первой младшей группы
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию. Дети осваивают новый метод рисования-рисование пальчиками.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект занятия по рисованию.Нетрадиционное рисование -рисование пальчиками с детьми первой младшей группы.	323 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию

в первой младшей группе

«Мой любимый дождик»

Цель : способствовать формированию познавательной активности детей.

— познакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиком;

— учить рисовать из тучек дождик, передавая его характер (мелкий, капельками); использовать точку как средство выразительности; правильно располагать элементы рисунка на листе;

— развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие;

— формировать интерес к изодеятельности.

Материалы и оборудование: листа А4 бумаги белого цвета с синей тучей, гуашь (синего) цвета; запись шума дождя; влажные салфетки.

Ребята садятся на стульчики полукругом, воспитатель перед ними.

В.: — Ребята, к нам в гости из леса пришел зверек. Отгадайте, кто это?

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно. (Ежик)

В.:- Правильно, ребята, это ежик. (Показывает ежика с грибами). Ребята посмотрите что нам ежик принес? (Грибочки).

В: — А где растут грибочки? (В лесу)

Да ребята грибы растут в лесу, они появляется после дождика.

В: — А откуда идет дождь? (ответы детей: из тучки).

Пальчиковая игра «Дождик» (под звуки дождя)

Капля — раз, капля — два, Стучим указательным пальчиком

Капля медленней сперва По ладошки другой руки медленно.

Стали капли поспевать Стучим указательным пальчиком

Капля, каплю догонять По ладошки другой руки быстрее.

В.: — Я теперь давайте с вами нарисуем дождик, что бы в лесу еще больше было грибочков. Посмотрите на свой листочек, что у вас таем нарисовано? (Тучка). А что из тучки идет? (Дождик). Посмотрите внимательно как мы будем рисовать дождик. Макаем пальчик в краску и ставим точечку, получилась капелька дождя.

В.: — А теперь попробуйте сами нарисовать. Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки. А ежик за вами понаблюдает.

Во время работы детей воспитатель, читает стихотворение:

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, воду лей.

На цветочек, на листок.

На дорожку, на лужок,

Тучка в небе синяя –

Капай, дождик сильный!

(Воспитатель подходит к детям, помогает, в случае необходимости, следит за тем, чтобы дети окунали указательный пальчик неглубоко в краску).

В.: — Молодцы! Нарисовали дождик. А пока наши грибочки растут под дождиком, выходите и поиграем в игру с ежиком.

Игра «Солнышко и дождик»

— «Дождик!» — дети бегут и прячутся под зонтик.

— «Солнце!» зонт закрывается — дети «гуляют».

По команде: Дождь!» ребята снова бегут под зонт.

В: — Ребята ежику пора уходить в лес, собирать грибы. До свидания!

Источник

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в первой младшей группе Тема: «Разноцветные пузырики»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в первой младшей группе
Тема: «Разноцветные пузырики»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_po_netraditsionnomu_risovaniyu_v_pervoy_mladshey_gruppe.docx	18.69 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в первой младшей группе
Тема: «Разноцветные пузырики»

— Учить детей различать количество предметов /один — много/

— Привлекать внимание детей к предметам различных размеров и их обозначению в речи /большой – маленький/.

— Стимулировать любознательность детей.

— Упражнять в назывании основных цветов/красный, желтый, синий, зеленый/

Область речевое развитие

— Обогащать словарь детей глаголами /летали, лопались, кружились, спускались/

— Помогать детям отвечать на простейшие вопросы «Что делают?», «Что вы делали?».

— Учить детей рисовать предметы круглой формы с помощью штампа.

— Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.

— Развитие эмоциональной отзывчивости у детей, доброжелательного отношения друг к другу, умение работать рядом.

— Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться.

— Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

— Соблюдать двигательную активность детей.

— Развитие интереса к участию в подвижных и физических упражнениях.

— Рассматривание иллюстраций на тему «Мыльные пузыри».

— Разучивание музыкально-ритмической композиции «Лети, пузырик, лети».

— Загадывание загадок и чтение стихов о мыльных пузырях.

— Подготовить раздаточный материал.

— Подготовить демонстрационный материал.

— набор для выдувания мыльных пузырей;

— картинки с изображением мыльных пузырей;

— гуашевые краски в тарелочках : красного, желтого, синего, зеленого цвета;

— большой лист бумаги;

— штампы из клубней картофеля на каждого ребенка;

— компьютер, презентация, диск с записью спокойной мелодии.

— Словесные: беседа, уточнения, напоминания, указания, вопросы.

— Наглядные: рассматривание мыльных пузырей наяву и на иллюстрациях.

— Игровые: создание игровой ситуации, песня — имитация; подвижная игра.

— Практические: выполнение работы; поощрение.

Воспитатель : К нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть — какие вы любознательные и весёлые, что вы умеете. Давайте поприветствуем наших гостей так, как мы с вами приветствуем друг друга каждое утро:

Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте, щёчки – пуф, пуф, пуф.

Здравствуйте, ушки – ух, ух, ух.

Здравствуй, мой носик – пи, пи, пи.

Здравствуйте, гости! Всем рады мы!

Воспитатель: Ребята, а у меня для вас есть загадка, послушайте и попробуйте отгадать, о ком она?

Из мыльной воды он появился,

В шарик превратился.

К солнышку полетел,

Да не долетел – лопнул…

Ответы детей: мыльный пузырь.

Воспитатель : молодцы, вы правильно отгадали загадку. Посмотрите, на картинках нарисованы отгадки – разные мыльные пузыри.

Дети рассматривают картинки с изображением мыльных пузырей, а в это время воспитатель достаёт набор для выдувания мыльных пузырей и читает стихотворение:

Соломинку простую сейчас возьму я в рот

Воды в неё втяну я, потом слегка подую в соломинку — и вот,

Сияя гладкой пенкой, растягиваясь вширь

Выходит нежный, тонкий раскрашенный пузырь.

Воспитатель выдувает пузыри, дети наблюдают за ними, ловят их,

воспитатель в это время читает отрывки из стихотворения:

В стаканчик набери —

Пускать из мыльной пены

Мы будем пузыри!

Мы нисколько не скучаем

И сегодня для игры

Вместе с вами надуваем

Если дунуть посильней,

Будет много пузырей!

Раз, два, три, четыре, пять,

Ни за что их не поймать.

В конце упражнения воспитатель задает вопросы, а дети отвечают на них:

— Сколько пузырей я выдула? (Много.)

— Какой формы были пузыри? (Круглые.)

— Какого размера были пузыри? Все ли пузыри были одинаковы? (Большие и Маленькие.)

— А что делали пузыри? (Летали, лопались, кружились, поднимались, опускались, сталкивались.)

— А что вы делали? (Мы рассматривали пузыри; прыгали, чтобы их поймать.)

Воспитатель: ребята, а вы запомнили, какого цвета были пузырьки, с которыми мы играли?

Воспитатель: (показывает слайды с изображением мыльных пузырей)

Горит, как хвост павлиний.

Каких цветов в нем нет!

Лиловый, красный, синий,

Зеленый, желтый цвет…

А теперь мы превратились в мыльные пузыри /накидки/

Как красивы – посмотри! –

Стайкой по ветру летят

И на солнышке блестят.

Взяли краски у зари

Эти чудо — пузыри!

Воспитатель: А давайте, мы с вами сами превратимся в пузырики.(одеваем костюмы пузырей)

Воспитатель: а пузырики любят танцевать?/Композиция «Лети, пузырь, лети»/

Воспитатель обращается к детям: «Ну-ка, пузырики, собирайтесь в баночку!»

Дети подбегают к воспитателю и становятся вплотную друг к другу.

Воспитатель гладит рукой детей по головкам. — Проверим, все ли пузыри собрались в банку. (Называет детей по именам, встречается с ними глазами.)

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня видели столько мыльных пузырей: они были на картинках, мы надували пузыри из мыльной водички, вы сами превратились в мыльные пузыри, но все они быстро исчезают, а как же нам их сохранить? Давайте мы нарисуем мыльные пузыри!

Воспитатель приглашает всех детей к столу, где разложен большой лист бумаги, салфетки, расставлены тарелочки с гуашью и лежат картофельные штампы.

Воспитатель демонстрирует, как правильно нарисовать мыльные пузыри с помощью штампа: посмотрите, как я беру штамп, аккуратно опускаю его в краску (называет цвет краски) так, чтобы весь штамп окрасился, а затем прикладываю штамп к бумаге, слегка прижимаю его и, затем убираю. А на бумаге остаётся красивый пузырик (называет цвет пузырика) цвета. После этого нужно положить ваш штамп на салфетку.

А теперь вы возьмите в руки штампики и сами попробуйте нарисовать каждый свой мыльный пузырь такого цвета, какой вам нравится.

В ходе выполнения работы детьми, воспитатель спрашивает их о том, какого цвета краску они выбирают для своей работы.

Во время выполнения работы детьми тихо звучит спокойная музыка.

Воспитатель : друзья, вы такие молодцы! Я видела, как вы старались! Давайте пригласим наших гостей посмотреть на нашу работу и предложим им попробовать порисовать. (Гости присоединяются к выполнению работы вместе с детьми).

Воспитатель: Теперь, благодаря вам, ребята, и вам, уважаемые гости, в нашей группе появились красивые разноцветные мыльные пузыри, которые никогда от нас не улетят и не лопнут!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание.• Познакомить детей с рисованием гуашью способом примакивания пальцев к листу бумаги. Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге. Способствовать возникн.

В ходе данного занятия дети знакомятся с рисоРазвивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге. Данное занятие способствует возникновению интереса к экспериментированию, .

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в первой младшей группеТема: «Разноцветные пузырики» Программное содержание:- Учить детей рисовать предметы круглой формы с помощью штамп.

Цель: Развитие творческих способностей, мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.Задачи: Образовательные: — Формировать предст.

Программное содержание.• Познакомить детей с рисованием красками способом примакивания пальцев к листу бумаги.• Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов .

Источник

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками в первой младшей группе «Воробей»

Алиса Васильевна Щербакова
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками в первой младшей группе «Воробей»

Конспект по нетрадиционному рисованию (пальчиком)

в первой младшей группе

«Воробей»

Возраст детей- 2-3г.

• Развивать интерес детей к нетрадиционным формам рисования.

• Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

• Обогащать и активизировать словарь в процессе расширения представлений о птицах.

Словарная работа: птичка, голова, хвост, клюв, перья, крылья, чик-чирик.

Оборудование: 1/2листа А4 с нарисованным силуэтом воробья, краска коричневого цвета, баночка с водой.

Ход занятия:

Прыг да скок, ну что за птица,

Все на месте не сидится.

С виду, нет его храбрей,

Шустро скачет воробей.

-Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел. Эта птичка живёт в нашем посёлке, и мы её видим каждый день, на ветках, на деревьях. Кто знает, как зовут эту птичку? (Воробей).

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо «Здравствуйте» привык

Говорить всем «чик — чирик».

Рассматривание воробья:

— Посмотрите, какой он, большой или маленький? Чем покрыто его тело? Что ещё есть у воробья? (дети перечисляют части тела: голова, глаза, клюв, крылья, лапки, хвост). Какой замечательный воробышек к нам прилетел! Маленький, покрыт перышками, мягкими и гладкими. У воробышка есть глазки, клюв, крылышки, хвостик, лапки. Воробышек умеет песенки петь. Вы знаете, как он песенку поёт? Да! (чик-чирик).

-Чтобы наш воробей не скучал, нарисуем ему друзей.

А рисовать мы с вами будем не кисточкой, а пальчиками.

Но сначала расскажем нашему воробью стишок:

Воробьи-воробушки,

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Воспитатель показывает, как нужно правильно набрать краску на палец. А рисовать пальцем просто: пальчик нужно приложить к бумаге и убрать, приложить и убрать.

Самостоятельная работа детей, изображают новым способом свой рисунок, рисуют самостоятельно.

Какие красивые воробышки у нас получились, давайте покажем нашему воробью его новых друзей.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию пальчиками «Ёлочка зимой» для детей второй младшей группы Конспект НОД по рисованию пальчиками для детей второй младшей группы. Тема: «Ёлочка зимой» Цель: развивать умение детей рисовать пальчиками.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию (пальчиками) во второй младшей группе «Осеннее дерево» Цель: Продолжать учить рисовать пальчиками – окунать в краску кончик пальцев и ставить отпечатки на листе бумаги. Задачи: Учить аккуратно.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию пальчиками «Петушка накормлю, дам я зернышек ему» для детей младшей группы Тема: «Петушка накормлю, дам я зернышек ему» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: познакомить.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе «Бусы для куклы» Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе. Тема: «Бусы для куклы» Цели и задачи: Научить рисовать пальчиками.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе «Свитер для друзей» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе. Тема: «Свитер для друзей» Цели и задачи: -Научить.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками «Веточка рябины» во второй младшей группе Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе. Тема: «Веточка рябины» Цели и задачи -Заинтересовать детей.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе «Удивительная белая краска» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию пальчиками во второй младшей группе. Тема: «Удивительная белая краска». Цели и задачи:.

Источник