Конспект занятия по рисованию для 2 младшей группы тема птичка

Конспект НОД по рисованию на тему: «Птичка»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Программное содержание: уточнить представление детей о внешнем виде воробья, расширить знание детей о жизни птицы зимой, об его повадках, питании. Закрепить приемы рисования пальцем. Развивать зрительное восприятие, длительный плавный выдох, активизировать мышцы губ. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к « братьям нашим меньшим».

Скачать:

Вложение	Размер
risovanie.docx	14.71 КБ

Предварительный просмотр:

Рисование: «Птичка- невеличка».

Программное содержание: уточнить представление детей о внешнем виде воробья, расширить знание детей о жизни птицы зимой, об его повадках, питании. Закрепить приемы рисования пальцем. Развивать зрительное восприятие, длительный плавный выдох, активизировать мышцы губ. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к « братьям нашим меньшим».

Предварительная работа: Наблюдение на прогулке.

Чтение стихотворения Р. Кучеренко. Изготовление из бумаги птичек.

Материал: Иллюстрация с изображением воробья. Альбомный лист на каждого ребенка, гуашь, салфетки (влажные). Бумажные птички на ниточках.

Ход занятия: Дети заходят в группу, становятся в ряд.

Здравствуй, утро! (поднимают одну руку).

Здравствуй, день! (поднимают другую руку).

Добрый день! (руки вперед).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.

Хотите узнать кто это? Отгадайте загадку.

В форточку прыг!

Кто это? (воробей)

Правильно, ребята, это воробей. (Я его сфотографировала, покормила и выпустила на улицу).

Давайте мы с вами его рассмотрим и поговорим о нем.

Ребята, где живет воробей? (на улице, в парке, в лесу).

Воробей большая или маленькая птица? (маленькая).

Чем покрыто его тело? (перышками).

Какие части тела есть у воробья? (голова, туловище, лапки).

Какая у него голова? (круглая, маленькая).

Что имеется на голове? (клюв, глазки).

Что имеется на туловище? (крылья, хвост).

Для чего они нужны? (чтобы летать).

Вместо ног у воробья- лапки. На них воробей что делает? (прыгает).

Давайте мы с вами поиграем в птичек.

Птичка, раз! ( выдвигает вперед одну ногу).

Птичка, два! ( другую ногу).

Скок-скок-скок!(скачут на обоих ногах).

Птичка, раз! (поднимают одну руку).

Птичка. Два! (другую руку).

Хлоп- хлоп-хлоп! (хлопают в ладоши).

Птичка, раз! (закрыли одной рукой один глаз).

Птичка, два! (другой глаз).

Птички пляшут. (прыгают).

Крылашками машут (машут руками).

И чирикают ( чирикают).

Воспитатель: Воробей хоть и не боится морозов, но им очень трудно найти себе корм.

Поэтому надо им помогать, нужно подкармливать птиц. Послушайте об этом стихотворение.

Не улетаешь осенью на юг!

Чи-рик! За окнами всю зиму

И я ему как старый верный друг

Возьму и крошек хлебных кину.

Воспитатель: Ребята, а чем еще можно покормить воробья? (пшено, сало, рябинки).

Давайте мы с вами сейчас покормим наших птиц рябинками.

Нарисуем пальчиками рябинки для воробьев.

Воспитатель: Ребята, угостим воробья рябинками.

Вот тебе водичка

Вот тебе и крошки

На моей ладошке.

Вот тебе рябинки

На моем листочке.

Ребята, а давайте мы с вами поиграем. Все станем птичками и будем учиться летать.

Игра «Полет птиц».

( На развитие длительного плавного выдоха. Активизация мышц губ).

Дети берут палочки с подвешанными на них бумажными птичками и дуют на них на одном плавном выдохе).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все вы были хорошими птичками, положите птичек на место.

А теперь ребята, скажите, о ком сегодня мы с вами говорили? (о воробье).

Что у него вместо одежды? (перья).

Вместо ног? (лапы).

Что он умеет делать? (летать, прыгать, чирикать).

Птицы наши друзья, поэтому их обижать нельзя.

А что нужно делать? (любить и помогать).

Дети встают в круг и говорят.

Я- молодец! (руки в груди).

Ты- молодец! (руки вперед).

Мы- молодцы! (руки вверх).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ребёнка следует постепенно, умело вводить в мир воображения. Очень важно нацелить детей на деятельность творческую, оригинальную, связанную с воображением — изобразительную деятельность. В .

Конспект занятия по аппликации в средней группе по нетрадиционной техникеТема:»Птички клюют ягодки на рябиновой веточке»Программное содержание:Воспитывать эстетически-нравственное отношение к пт.

Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира, Развивать умение рисовать нетрадиционным способом (ватными палочками.

Цель: Формировать элементарные представления о птицах. Воспитывать доброжелательное отношение к ним.Задачи:1.Продолжать развивать интерес к природе; уточнять представления о строении птиц, о том, чем .

Конспект по ИЗО деятельности в старшей группе по теме «Птичка — свистулька». Декоративное рисование.Цель: учить детей на силуэте птички строить нарядный узор при помощи чередования цветовы.

Цель: учить детей на силуэте птички строить нарядный узор при помощи чередования цветовых пятен, упражнять в передаче элементами декоративного узора точек, мазков, волнистых линий. Учить правильно, де.

Цель: формировать у воспитанников элементарные математические представления.Задачи: развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; продолжать развивать элементарные с.

Источник

Конспект занятия по рисованию на тему «Сказочная птица желания» в младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Учить детей рисовать сказочную птицунетрадиционным способом.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_v_mladshey_gruppe_po_risovaniyu.docx	22.6 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию на тему «Сказочная птица желания» в младшей группе.

Образовательная область: Художественное творчество. Рисование.

Цель: учить детей рисовать сказочную птицу нетрадиционным способом оттиск — ладошкой, располагать изображение по центру листа бумаги.

1. Образовательная:

• Учить детей рисовать оттиском, пальцами, «тычком» — ватной палочкой.
• Формирование умения самостоятельно выбирать цветовую гамму красок: красный, синий, зеленый, желтый.
• Учить дорисовывать детали к предмету.

1. Развивающая:

• Развивать творческие способности: чувство цвета, умение придумывать декоративный узор.

1. Воспитательная:

• Воспитывать самостоятельность, уверенность и желание заниматься изобразительной деятельности.
• Воспитывать позитивное отношенное к результату своего творчества.

Образовательная область: Познание (Формирование элементарных математических представлений).

• Образовательная: закрепить цвета красок.
• Развивающая: развивать гибкость моторики рук, глазомера.
• Воспитательная: воспитывать чувство красоты.

Образовательная область: «Развитие речи»

• Закрепить знание детей о птицах.
• Развивать умения рассказывать последовательно о птицах.
• Воспитывать любовь к окружающему миру.

. Материал к занятию: бумага А4 белого цвета, гуашь (красная, зелёная, желтая, зеленая), демонстрационная доска, ватные палочки, баночка для воды, влажные салфетки, коробочка для использованных ватных палочек (по 1шт. на стол). магнитофон, диск с записями пения птиц, панно сказочной поляны, слайды с изображениями птиц, проектор, музыкальный центр.

Дети сидят за столом.

— Здравствуйте! Ребята скажите, какое сейчас время года? Что происходит в природе весной? (ответы детей). Да, весной природа пробуждается. Арина ты знаешь, откуда к нам весной прилетают птицы (ответы детей). Правильно, весной птицы прилетают к нам из теплых стран, а есть птицы, которые остаются у нас зимовать. Давайте посмотрим на них. (Показ птиц со слайдами и звучит музыка «Звуки природы»). А я пришла к Вам в гости с непустыми руками и принесла Вам волшебную поляну, на которой живут уже сказочные птицы желания. Они исполняют пожелания детей (подходят к поляне, рассматривают), посмотрите на нее.

— Как Вы думаете, почему эта поляна волшебная? (ответы детей). Дима, как ты думаешь, почему эта поляна волшебная? Арина, а ты как думаешь? Юля, а ты что видишь на поляне?

— Да, на поляне цветы разного цвета, потому что наши птицы желаний разных цветов и каждая садится на свой цветок. Как ты думаешь, Ярослав, куда улетели птицы? (ответы детей).

— Они улетели исполнять желания.

— Ребята, Вы хотите нарисовать свою сказочную птицу, которая будет исполнять ваши желания. (Ответы детей).

— А помогут нам в этом, наши любимые ладошки.

— Посмотрите на ладошку, она похожа на птицу? (Ответы детей).

( Воспитатель показывает на своей ладошке, дети на своей ).

-Это голова, а это шея у птицы.

— Как ты думаешь, Данила, где туловище у птицы? ( Ответы детей ).

— А это на что похоже? (раздвигаю и сдвигаю пальчики). Да, вот какой замечательный, пышный хвост.

— Ребята, какая бывает сказочная птица? (ответы детей).

— Правильно. Яркая, разноцветная.

А сейчас все тихонько садимся за стол и будем рисовать своих сказочных птичек-желаний.

(Дети стоят около стола)

II. Основная часть.

— У меня тоже есть заветное желание и поэтому я вместе с Вами буду рисовать свою сказочную птицу. Моя сказочная птица будет красного цвета.

Ребята, скажите, пожалуйста, какого цвета Вы будите рисовать свою сказочную птицу? (ответы детей). Хорошо.

Давайте приготовимся к работе. Для начала засучим все рукава. Рисовать мы будем ладошками. Посмотрите, как я буду это делать. Сначала аккуратно макаю ладошку в краску и посажу свою птичку в самый центр листа. Для этого я раскрываю широко свои пальчики и прикладываю ладошку к листу бумаги. Прижимаю крепко-крепко и резко поднимаю вверх, свободной рукой придерживаю листочек. Вот и получилась птичка. А теперь Вы приступайте к рисованию. Работайте аккуратно. ( Каждый выбирает свой цвет сказочной птицы и макает ладошку в посуду с краской).

— Вам понравились ваши птички? Птичка станет сказочной, если мы ее украсим. Пусть наши птички отдохнут-посохнут, а мы с вами поиграем в игру: «Стайка». Давайте ребята превратимся сами в птичек и полетаем «стайкой».

Полетели птички, (дети бегают по кругу и махают руками)

Устали не знают.

Сели птички на дорожку, (садятся)

Поклевали птички крошки:

Потом дальше полетим. (Делаем 2раза)

Слышится пение птиц на магнитофоне.

Вы слышите, Ваши птички нас уже зовут. Пойдемте их дорисуем. Тихонько садимся.

Возвращаемся за столы.

У наших птичек не хватает глаз и клюва, давайте их вместе нарисуем. А рисовать мы будем не кисточкой, а волшебной палочкой. Возьмите с тарелочки волшебную палочку, обмакните ее в краску любого цвета, потому что птичка наша сказочная, и нарисуем клюв и глаз. Посмотрите, как это сделаю я, а потом нарисуете вы. Все успели нарисовать? Если глаз Вы хотите нарисовать другого цвета, то возьмите другую чистую палочку, а эту положите в пустую тарелочку. Ребята, посмотрите, рисуя волшебной палочкой, линии и точки получаются красивыми и ровными.

А Вы хотите превратить своих птичек в сказочных? (ответы детей). Украсьте своих птичек так, как вы захотите, и они превратятся в сказочных. А помогут Вам в этом волшебные палочки. (Дети декорируют своих птичек, Звучит музыка «Звуки природы».).

III. Заключительная часть.

— Какие красивые сказочные птицы у вас получились. Вы просто все молодцы! А сейчас, давайте, посадим наших птичек на сказочную поляну и полюбуемся ими. У каждой птички, своего цвета цветочек. Я свою птичку посажу на красный цветочек, как Вы думаете почему? (ответы детей).

-Саша, ты на какой цветочек посадишь свою птичку? Почему?

-На желтый цветочек кто посадит свою птичку? Почему?

(Дети ориентируются на цвет птички и на цвет цветка).

— Мне очень понравились ваши сказочные птицы, я надеюсь, что они обязательно исполнят все ваши желания. А чтобы мечты сбывались, нужно закрыть глаза и загадать желание. Давайте так и сделаем: закроем глаза и загадаем желание. И чтобы оно сбылось, никому о нем не расскажем. Мне очень понравилось с Вами рисовать.

А Вам понравилось рисовать со мной? Арина, а что тебе понравилось больше всего? Ребята, Вам понравилась наша прогулка на волшебную поляну?

Юля, что особенно тебе запомнилось? Вы все, ребята, МОЛОДЦЫ, ловко справились со всеми заданиями. Давайте похлопаем друг другу в ладоши . А чтобы узнать исполнилась ли наша мечта мы пойдем в другую группу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию ладошками в 1-й младшей группе «Наши ладошки» Цели:Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.·.

Конспект занятия по рисованию«Красивые цветы для пчелки»Младшая группаВоспитатель Быченко Наталья ВикторовнаМАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин.

Программное содержание: • Учить детей рисовать выразительный образ Божьей коровки; • Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение правильно ривовать кисточкой и ватной палочкой; • Развивать .

Один из необычных видов творчества у младших дошкольников — это рисование ватными палочками. Оно является легким способом перейти от рисования пальчиками к использованию кистей. Занятие должно быть ок.

Конспект занятий по рисованию методом тычка во второй младшей группе.

Конспект занятия по рисованию «Разноцветный зонтик&raquo.

Программное содержание:1. воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству2. закреплять умение правильно держать кисть3. развивать умение рисовать прямые и волнистые линии, составлять.

Источник

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Веточка для птички»

Бояркина Ольга
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Веточка для птички»

Цель: научить изображать прямую линию одним движением руки.

Задачи: учить правильно держать кисточку; обмакивать кисть всем ворсом в краску.

Материал: иллюстрации к рассказу Л. Н. Толстого, кружочки из цветной бумаги (коричневый, желтый, красный, синий, краски, кисть, лист бумаги, мольберт, стакан с водой, веточка дерева, игрушки (кот, птичка).

Ход занятия

Воспитатель. Посмотрите, дети, к нам в гости прилетела красивая птичка. Рассматривание птички.

Куда птички садятся чтобы спрятаться от кота? Посмотрите, как птички сидят на веточках деревьев.

Воспитатель приглашает рассмотреть веточку дерева, обращает внимание детей на то, что веточка прямая и тонкая.

«Маленькая птичка прилетела в гости к нам

Маленькой птичке зёрнышек я дам

Маленькая птичка зёрнышки клюёт, клюёт.

Маленькая птичка песенки поёт, поёт.

Чик – чирик, чик – чирик».

(дети имитируют движения по тексту)

Основная часть. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше».

Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры.

Есть у киски глазки показывают свои глазки

Есть у киски ушки показывают ушки и шевелят ими

Есть у киски лапки, сжимают и разжимают кулачки

Киска, киска, не сердись грозят пальчиком

Не царапай деток,

Брысь!» хлопок в ладоши

Рассматривание веточки дерева.

Воспитатель предлагает детям нарисовать веточку для своей птички.

Рисование веточки.

Воспитатель. Сегодня мы будем рисовать кисточкой. А какую краску нужно взять, чтобы нарисовать веточку? (Воспитатель прикрепляет к мольберту кружочки 3-4 цветов и просит детей выбрать тот, который будет иметь туже окраску, что и стоящая в вазе веточка). Веточка дерева у нас коричневая, поэтому и краску мы возьмём коричневую. Что нам ещё нужно? (Ответы детей).

Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть (тремя пальцами, чуть выше железного наконечника, следит, чтобы дети сидели прямо. Сначала дети выполняют прямые движения в воздухе, затем осторожно обмакивают кисточку сначала в воду, затем в краску. Лишнюю краску отжимают о край баночки. Кисточку промывают от краски, вытирают салфеткой.

Воспитатель выставляет все детские рисунки на выставку.

Сколько веточек у нас нарисовано! Теперь нашим птичкам есть где уберечься от кота. Веточки такие тонкие, по ним большому коту точно не подобраться к птичкам.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе «Кто такие птички» «Кто такие птички» Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе. Цель: познакомить детей с особенностями птиц.

Фотоотчет о занятии по рисованию с элементами аппликации во второй младшей группе «Веточка черемухи» .

Конспект занятия по рисованию с натуры во второй младшей группе «Веточка рябины» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 16 «Родничок» Павлово Посадского Муниципального.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ватными палочками в средней группе «Веточка вербы» Конспект нетрадиционного рисования ватными палочками в средней группе «Веточка вербы» Цель: — формировать умение у детей замечать весенние.

Конспект НОД по художественному творчеству «Веточка мимозы для мамы» во второй младшей группе Конспект НОД по художественному творчеству во 2 младшей группе «Веточка мимозы для мамы» Мартовское солнце, по ночам морозы. Привезли.

Конспект ОД по лепке во второй младшей группе «Птички на кормушке» Программное содержание: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц,правильно передавая форму частей тела,головы,хвоста.

Конспект ООД по лепке во второй младшей группе «Веточка вербы» Конспект ООД вт. младшей группы. По теме Весна. ЛЕПКА «Веточка вербы» Цель: познакомить с характерными особенностями весенних.

Конспект занятия по рисованию с натуры в подготовительной к школе группе «Веточка рябины» Конспект по рисованию (с натуры) в подготовительной к школе группе на тему: «Веточка рябины» Цель: вызывать у детей интерес к продуктивным.

Конспект прогулки во второй младшей группе «Птички-невелички» Птички-невелички Цели: обогащать знания детей о жизни птиц ранней весной; бережно относиться к окружающей среде; развивать кругозор, навыки.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками «Веточка мимозы» в средней группе Занятие по рисованию ватными палочками «Веточка мимозы». Цель занятия: развитие эстетического восприятия у детей. Ознакомление воспитанников.

Источник