Конспект занятия по рисованию для коррекционной школы

Конспект урока ИЗО в специальной коррекционной (общеобразовательной) школе VIII вида по теме: «Снеговик»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) по теме

Конспект по изобразительному искусству направлен на развиватие умения передовать округлую форму частей предмета и их величину, правильно распологать части относитьльно друг друга; корекция внимания на основе упражнений в составлении целого, коррекция мелкой маторики кисти рук; воспитание мотивации к учению.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka.rar	189.26 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока : “ Снеговик ”

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: развивать умения передавать округлую форму частей предмета и их величину ( “большой”, “меньше”, “маленький”), правильно располагать части относительно друг друга; коррекция внимания на основе упражнений в составлении целого, коррекция мелкой моторики кисти рук; воспитание мотивации к учению.

— для учителя: учебные принадлежности; шаблоны геометрических фигур; иллюстрация из детской книги.; снежинки; пластилин; таблицы с рисунками.

-для учащихся: учебные принадлежности; шаблоны геометрических фигур; пластилин, лоскуток ткани.

План урока: I. Организационный момент.

II. Вводная беседа.

III. Занимательные коррекционные упражнения:

1. со снежинками
2. работа с пластилином.

IV. Объяснение поэтапного выполнения рисунка снеговика.

V. Самостоятельная работа.

1. Гимнастические упражнения для развития движения рук.

VI. Закрепление темы урока.

VII. Подведение итога урока.

1. Анализ лучших работ.
2. Оценки за работу на уроке отдельных учеников.
3. Организованное окончание урока.

1. Общая организация детей, подготовка необходимых учебных принадлежностей.
2. Вводная беседа: ( подбрасываю снежинки и читаю четверостишие )

Снегу рады зверь и птица,

И конечно человек!

Вопрос: — Ребята, а вы радуетесь снегу ? Да.

Вопрос: — Снег – из чего он состоит ? Из снежинок.

III. 1. У меня в руках бумажные снежинки давайте с ними поиграем.

Условия игры: расскажите где я прикрепила снежинки на доске.

а) в правом верхнем углу доски.

б) в нижнем левом углу доски.

в) в правом нижнем углу доски.

г) в левом верхнем углу доски.

Вопрос: Если много снежинок расположить в нижней части доски то получится ? Сугроб.

Раздаю детям снежинки. Ребята расположите снежинку в верхнем углу своего стола. (молодцы)

Вопросы: Ребята, а в какое время года снежинки падают с неба ? Зимой.

А вы любите зиму? Да.

Чем вам нравится зима ?

Зимой можно играть в снежки, кататься на коньках, санках, лыжах.

Сейчас я проверю как вы любите зиму загадаю вам загадку о зиме.

Отгадка спрятана у нас на доске и мы сможем проверить правильно ли вы отгадали. ( Слушайте загадку .)

На морозе не дрожу,

Нос морковкою держу,

Только вот без зимней стужи,

Горько слезы лью я в лужи.

Но не жалуюсь, привык

Как зовусь я ? (Снеговик.)

Ребята давайте проверим правильно ли мы отгадали загадку

( Открываем спрятанный ответ )

Молодцы вы правильно отгадали загадку это снеговик.

Сегодняшний урок мы посвятим снеговику, красивому, веселому, сказочному герою.

( Показываю иллюстрацию из детской книги .)

Вопрос: Ребята , что изображено на рисунке? Девочки лепят снеговика.

Красивый у них снеговик? Да.

2. Давайте и мы слепим снеговика но не из снега, а из пластилина.

Для этого: а) возьмем в руку самый большой кусочек пластилина синего или белого цвета ( показывают ) помните пальчиками, затем положите его на ладонь, прикройте второй ладонью и покатайте.

Вопрос: Что у вас получилось? Шар.

Кладите его на снежинку, что лежит на краю стола.

б) Повторите действия еще раз ,но с кусочком пластилина поменьше ( показывают ) правильно.

Кладите этот шар на тот, что больше и немного его прижмите, закрепив на первом.

в) Берем кусок пластилина еще меньше и повторяем действия, что и с первым. Теперь берем пластилин красного цвета ( покажите — правильно ) и выполните те же действия, затем сверху и снизу примните его и в верхней части чуть-чуть сожмите, получается ведро. Одеваем его на голову снеговику, из двух самых маленьких кусочков пластилина синего цвета лепим два шара и прикрепляем их с боку снеговика, затем прикрепляем носик и глазки.

Получился у нас снеговик ? Да.

( Ребята вытираем руки лоскутком. )

IV. А теперь давайте попробуем нарисовать Снеговика. (слайд 4) Для рисования снеговика лист мы должны расположить вертикально. Показываю сама и прошу исправить тех, кто неправильно взял лист ( дети кладут лист на парту )

Вопрос: Ребята из скольких окружностей мы должны нарисовать Снеговика? Из 5.

Из одинаковых или нет? Нет

Какие по размеру должны быть окружности?

“ большой”, “ маленький” и еще “меньше”.

V. 1. Возьмите самый большой круг ( покажите мне его . )Хорошо.

( сома беру большой круг и показываю на доске как необходимо его обвести. )

Приложите его в нижней части листа. Левой рукой поддерживайте его, а правой слева на право обведите вверху и затем внизу.

2. Возьмите круг поменьше ( покажите мне его ) приложите его к первому кругу так, чтобы он немного заходил на него и обведите как первый.

3. Затем возьмите круг еще меньше ( покажите его ) и обведите также как и второй.

Возьмите четырех угольник ( покажите мне его ) и приложите его так чтобы он заходи на третий круг и обведите.

И только после этого возьмите самый маленький круг и приложив его сначала слева от второго круга ( обводим ), а затем справа (обводим).

Вопросы: Нарисовали мы снеговика или нет? Нет.

А что мы не нарисовали? Лицо снеговика.

А вот лицо снеговика мы нарисуем позже, после того как разукрасим его.

( прикрепляю снеговика на доску и показываю, как работать краской)

4. Кисточку макаем в воду, затем, берем краску из коробочки тремя мазками. (показываю )

5. Затем также как мы работали карандашом слева направо, так и кистью

( не нажимая на нее сильно ) слева направо не заезжая за контур рисунка наносим краску сначала на ведро по краям, а затем прокрываем середину.

Также, не заходя за контуры рисунка, закрашиваем круг слева направо, вверху и внизу, и только после этого закрашиваем середину. И так все круги ( ребята закрашивают снеговика, а я прикрепляю рисунок на доску ).

1. Ребята отодвиньте рисунок в сторону:

Локти обеих рук поставьте на парту (ладони вверх): сжимаем и разжимаем кулаки.

Мы лепили, рисовали,

Наши пальчики устали,

Чтобы им передохнуть,

Надо пальчики согнуть.

Сгибать пальцы правой и левой руки ( под счет ) одновременно и по очереди.

Кончик большого пальца правой руки поочередно ( под счет ) касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца

( пальчики здороваются ). Тоже упражнение выполнять пальцами левой руки. Тоже упражнение выполнять одновременно пальцами правой и левой руки.

Пальцы правой руки дотягиваются до пальцев левой руки – по очереди “ здороваются”: сначала большой палец с большим, затем указательный с указательным и т. д.

Пальцы правой руки одновременно “ здороваются” с пальцами левой руки.

Строим домик – соединим под углом кончики пальцев правой и левой руки.

Скрепить пальцы в замок и производить наклоны вправо и влево- проверить надежность замка.

Ребята покажите движениями, что гимнастику для рук мы выполнили хорошо – хлопки 1, 2, 3, 4.

А теперь положите руки на парту и посмотрите на доску.

Я покажу как нарисовать лицо снеговику.

Рисуем кисточкой две точки черного цвета. Затем нос треугольной формы оранжевого цвета.

А теперь смотрите внимательно. Я нарисую рот выгнув дугу вверх получилось грустное, не красивое лицо. Для того, чтобы снеговик получился добрым ,улыбающимся рот нужно нарисовать в виде дуги выгнутой вниз. ( показываю на доске мелом )

И последнее .Необходимо нарисовать пуговицы .( поставив точки разного цвета )

Ребята возьмите кисточки в руки и нарисуйте лицо снеговику.

1. Упражнение на закрепление. (Составить предложения по картинкам.)

Источник

Декоративное рисование панно «Снежинки» (конспект урока ИЗО для учащихся 4 класса коррекционной школы VIII вида)

Наталья Коршунова
Декоративное рисование панно «Снежинки» (конспект урока ИЗО для учащихся 4 класса коррекционной школы VIII вида)

Цель: Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой.

Учить детей рисовать предмет, состоящий из линий (вертикальных, горизонтальных и наклонных). Закреплять умение правильно располагать изображение на листе бумаги, передавать пропорции изображаемого и относительную величину его частей.

Коррекционно-развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, аккуратность и точность при работе над рисунком;

Воспитание положительных качеств личности: самостоятельности, умения доводить начатую работу до конца.

Оборудование для учеников: кисточка, белая краска, лист бумаги чёрного цвета.

Оборудование для учителя: технологические карты.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Внимание! Внимание! Звенит уже звонок.

Готовы ли, друзья мои,

Начать вы наш урок.

Проверьте очень тщательно

Места свои сейчас

И будьте вы внимательны

А также и старательны.

2. Вводная беседа.

— Сейчас посмотрите все за окно. Какое время года на улице?

— А какие осадки выпадают зимой? (Снег)

— Как называется явление, когда идёт сильный снег? (Снегопад)

— Какой бывает снег? (Белый, холодный, пушистый, сверкающий, блестящий, хрустящий, мягкий и т. д.).

3. Введение в тему урока.

— Ребята, послушайте сейчас внимательно загадку и, отгадав её, назовите тему нашего урока.

В гости прилетела

На ладошку села –

От тепла растаяла. (Снежинка)

— А создавать мы с вами сегодня будем панно «Снежинки»

Панно – это произведение искусства, которое служит украшением стен. Оно может, как прикрепляться к стене, так и быть частью стены. Обязательным для панно является его обрамление. (На доску вывешивается табличка со словом).

— Ребята, а вы знаете, откуда берутся снежинки и из чего они состоят?

— С давних времён многие учёные пытались узнать, что такое снежинки и было доказано, что снежинки начинают формироваться высоко в облаках из испарений воды. Капельки крошечных размеров, витая в воздухе, сталкиваются с пылинками и присоединяются к ним. Таким образом, снежинки состоят из пылинок и мелких ледяных частичек, постепенно нарастающих вокруг каждой из них.

По мере того, как к пылинкам присоединяются всё новые кристаллики льда, образуется снежинка, она растёт, тяжелеет и падает на землю.

— Как вы думаете, почему мы слышим хруст под ногами, идя в морозный день по свежевыпавшему снегу?

— Объясняется это очень просто – на сильном холоде снежинки становятся твёрже и хрупче. Таким образом, ломаясь, кристаллы снежинок издают соответствующий звук. А слышим мы этот звук потому, что под ногами одновременно ломаются сразу тысячи снежинок.

4. Работа по теме урока.

1. Анализ натуры.

— Сегодня вы будете рисовать снежинки, для панно (вывешивается образец).

— Рассмотрите снежинку внимательно.

— Какого цвета снежинка? (белого).

— Где расположена снежинка на листе бумаги?

— Сколько лучей у снежинки?

— Что располагается по сторонам каждого лучика?

— Что изображено в центре снежинки и на концах лучей?

— А рисовать снежинки мы будем на листе бумаги чёрного цвета, используя только кисть и белую краску.

2. Определение последовательности выполнения рисунка (поэтапно вывешиваются технологические карты выполнения работы).

А). Сначала рисуем один арифметический знак – знак сложения.

Б). Затем другой – знак умножения.

В). В центре рисуем круг.

Г). На каждом луче рисуем маленькие кружки.

Д). На основных лучах рисуем короткие лучики.

3. Указания к началу работы.

— Прежде чем приступить к работе,давайте вспомним приемы пользования кистью и красками:

• При рисовании прямых линий кисть прикладывается к бумаге плотно, линия ведётся неотрывно

• При рисовании коротких линий — кисть касается бумаги концом ворса.

• Промываем кисть, не опуская ее в воду ниже железного наконечника и без шума.

• Вымытую кисть осушаем легким прикладываниями ворса к салфетке.

а также вы должны:

— правильно расположить предмет;

— правильно передать величину предмета;

— правильно передать цвет предмета;

— во время рисования следить за своей осанкой.

4. Работа учащихся над рисунком.

— Внимательно смотрим на доску и выполняем всё согласно технологическим картам, которые на доске.

— Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

После этого дети выполняют рисунок согласно инструкции учителя и опираясь на технологические карты на доске.

Рисунки детей вывешиваются на доску, формируется панно.

— Посмотрите ребята, какие замечательные снежинки у вас получились, и какое панно мы создали из них.

— Вы молодцы! Отлично справились с заданием.

6. Заключительная часть.

1. Подведение итогов урока.

— Какой рисунок вы сегодня выполняли на уроке?

— Что нового вы сегодня узнали?

— Что особенно вам запомнилось и понравилось сегодня на уроке?

2. Выставление оценок.

— Вы все сегодня на уроке хорошо поработали. Молодцы!

Всем спасибо за работу!

Урок окончен!

Единый классный час 1 сентября во 2 классе коррекционной школы VIII вида «Моя будущая профессия» 2016–2017 уч. г. «Моя будущая профессия» Цели: способствовать сближению, формирование умения совместной деятельности родителей и детей.

Календарно-тематическое планирование на полугодие по предмету «Художественный труд» для 9 класса школы VIII вида Художественный труд ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по художественному труду включает два раздела: пояснительную записку; календарно-тематическое.

Календарно-тематическое планирование на полугодие по предмету «Сказкотерапия» для 9 класса школы VIII вида Сказкотерапия ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одним из эффективных методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, испытывающими эмоциональные,.

Конспект урока письма для учащихся 3 класса коррекционной школы 8 вида Тема: «Предлог».Цель: формировать представление о предлоге, как об отдельном слове, его роли в предложении. Задачи урока: 1. Образовательные:.

Конспект урока по русскому языку для учащихся второго класса коррекционной школы 8 вида «Дифференциация букв и звуков[в]-[ф]» Государственное бюджетное образовательное учреждение «Менделеевская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья».

Конспект занятия для воспитанников II ступени специальной (коррекционной) школы VIII вида Тема: Виртуальная экскурсия в Урайский профессиональный колледж Цель:Познакомить воспитанников с Урайским профессиональным колледжем. Задачи:.

Конспект занятия во 2 классе коррекционной школы VIII вида «Музей игрушки» Конспект занятия «Музей Игрушки». Цели. Образовательные. Дать представление о музее, о видах музеев. Формировать знания об игрушках, учить.

Логопедическое занятие для учащихся 5 классов коррекционной школы VIII вида «Дифференциация букв Ш-Ж и звуков [Ш]-[Ж]» Тема: «Дифференциация букв Ж-Ш и звуков [ш-ж] в слогах, словах и фразовой речи». Цели: 1. Закреплять знания о согласных звуках и буквах.

Конспект коррекционно-развивающего занятия для 1 класса школы VIII вида «Повторение и закрепление знаний об осени» Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия, для 1 класса, подготовленное учителем-дефектологом Фатеевой И. Г. Тема: Повторение.

План-конспект урока изобразительного искусства во 2 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Тема урока: «Первый снег» Тема урока: «Первый снег» Тип урока: комбинированный. Вид работы: тематическое рисование. Задачи урока: 1. Учить изображать природу в результате.

Источник