Конспект занятия по рисованию роза

Тема: «Розы для мамы». Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Цель: формировать навыки и умения в рисовании нетрадиционным методом.

— познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, ее особенностями и выразительными возможностями;

— учить дополнять движением кисти дорисовывать мелкие детали изображаемого (лепестки цветов, стебельки), тем самым завершая эстетическую картину;

— воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества;

— умение делать подарки своей маме ко дню МАТЕРИ.

Стебель сельдерея, лист акварельной бумаги, гуашь, влажные салфетки, ватные палочки, мелодия песни «О маме».

Собрались все дети вкруг,

Я- твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг к другу улыбнёмся!

Ребята у нас сегодня гости давайте с ними тоже поздороваемся!

Дети я хочу спросить у вас: какой сейчас приближается праздник?

Воспитатель: Правильно- «День матери». Этот праздник отмечается в разных странах в разные дни. В России его отмечают 27 ноября. Люди поздравляют своих мам, приезжают в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник.

Я знаю, что вы очень любите своих мама. Как вы думаете, легко ли быть мамой?

— Да, мамам приходится с вами очень непросто. Вы, порой, бываете капризны, не слушаете мам, иногда их огорчаете.

Воспитатель: Давайте сначала вспомним, как мы можем нежно и ласково обратиться к своей маме?

Дети: Мамочка! Мамулечка! Любимая моя мама!

Игра с мячом. (Ребёнок ловит мяч и бросая его обратно должен произнести прилагательное). Ребята, у каждого из нас своя мама и я предлагаю сказать красивые слова о маме. Какая она?

Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная и т. д.

Воспитатель: Молодцы, мне бы хотелось, чтобы вы почаще называли своих мам такими ласковыми словами.

— Ребята, все люди любят своих мам. И каждый хочет сделать для своей мамы что-то хорошее, художник — нарисовать картину, поэт – написать самые лучшие стихи, а композитор — придумать самую красивую мелодию. Я предлагаю вам нарисовать цветы для мамы. Но чтобы узнать, что это за цветы, надо отгадать загадку.

Посмотрите – у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

Вся в шипах красотка… (роза)

Воспитатель: Конечно же, роза.

Воспитатель: Дети, давайте рассмотрим строение цветка розы, из чего она состоит (показываю цветок розы).

Дети: Цветок, лепестки, стебель, листья, шипы.

Воспитатель: Вот сегодня я предлагаю вам нарисовать эти красивые цветы. Как вы думаете ребята, чем можно рисовать?

Дети: Кисточками, красками, карандашами, восковыми мелками, цветными карандашами.

Воспитатель: Правильно, это всё традиционные способы, а я вас научу рисовать розы, нетрадиционным способом.

Прошу одеть фартуки и сесть за столы. Рисовать мы будем, используя стебель сельдерея, краски и ватные палочки.

Дети, а кто-нибудь знает, что это?

Сельдерей –это растение. Считается что он приносит счастье в дом, богат витаминами. Его используют как в сыром виде добавляя в пище, так и в лекарственных целях.

Воспитатель: Но прежде чем приступить к работе, скажите, а что нам помогает в рисовании?

Дети: Руки и пальцы.

Воспитатель: Конечно же, это наши руки и пальцы. И чтобы наши рисунки получились красивыми, нужно их как следует размять перед работой. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне (показывают руками цветок,

Утром весенним раскрыл лепестки (разводят пальцы рук,

Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе – врозь)

Дружно дают под землёй корешки (ладони вниз, тыльной стороной прижимают друг к другу, пальцы разводят).

Воспитатель: Отличная разминка для наших пальчиков получилась, ну а теперь за работу. Прошу всех внимательно посмотреть на материалы, которые лежат перед вами. Альбомный лист, стебель сельдерея, гуашь, ватные палочки.

Альбомный лист необходимо положить именно вертикально, а не горизонтально. Как вы думайте почему? Правильно ведь композиция большая, сами бутоны располагаются сверху, а длинные стебельки занимают большую часть листа.

Воспитатель: Ребята розы бывают разного цвета можете мне их назвать?

Дети: жёлтые, красные, розовые, белые и т.д.

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать красную розу, потому что она считается праздничной и торжественной. А от вас я хочу услышать какого цвета будут наши листья и стебельки.

Воспитатель: правильно зелёного

И так приступим к нашему занятию.

Берём в руки сельдерей, обмакиваем его в краску и оставляем отпечаток на бумаге. Обратите внимание как проделываю это я. Так у нас получился цветок. Надо нарисовать таким образом три розы.

Теперь берём ватную палочку и с помощью её дорисовываем стебель и листья. Пока дети выполняют свою работу звучит музыка «О, маме».

Воспитатель: Молодцы дети, красивые розы нарисовали мамам в подарок.

Рефлексия: Ребята вам понравилось наше занятие?

Источник

Конспект занятия в подготовительной к школе группе: нетрадиционная техника рисования «Розы»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

В данном конспекте рассматриваются возможности рисования — монотипией для детей старшей возрастной группы.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_po_izo_netrad._tekhn.doc	735.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Ивушка»

в подготовительной к школе группе:

нетрадиционная техника рисования

Вид детской деятельности: продуктивная.

Приоритетная образовательная область: «Художественное творчество»

Интеграция содержания образовательных областей: «Познание», «Коммуникация».

Цель : развитие интегративных качеств личности дошкольника в процессе освоения нетрадиционной техники рисования — монотипия.

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — монотипией, ее особенностями и выразительными возможностями.

2. Развивать творческую активность детей.

3. Воспитывать уверенность в себе, в своих творческих возможностях.

Материал: пенка для бритья, листы бумаги, картон, пластмассовые линейки — треугольники, гуашь, салфетки, иллюстрация розы, кисточки.

Планируемый результат, выраженный в интегративных качествах ребенка:

• проявляется познавательный интерес к выполняемой работе.

• испытывает радость от выполняемой работы.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослым и сверстниками

• умеет вежливо обращаться с просьбой;
• с удовольствием вступает в общение с взрослым.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту

• стремится к проявлению творческой инициативы;

• применение способа выполнения рисунка с помощью мыльной пенки.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

• ребенок слушает и понимает взрослого;
• самостоятельно планирует 2-3 последовательных действий;
• стремится к результативному выполнению работы.

Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками

• получение законченного изображения.

— Ребятки, скажите мне, пожалуйста, что обычно дарят близким людям и друзьям на праздники, на день рождения? (Ответы детей).

Любой подарок будет очень приятен, но цветам будут рады все.

Как вы думаете, ребята, какой цветок считается королевой всех цветов? Конечно же — роза.

— Давайте рассмотрим розы (воспитатель предлагает ребятам рассмотреть строение цветка, цвет бутона и листьев их оттенки).

Зовут меня розой.

Я очень душиста

За пышность назвали!

Вот и я вам сейчас предлагаю нарисовать красивые розы и подарить их мамам.

— Как вы думаете, ребята, чем мы сегодня будем рисовать? (Ответы детей). Вы уже умеете рисовать кистью, карандашами и фломастерами и даже мелками. А сегодня я научу вас рисовать красивые розы, используя пенку, краски и палочки.

— Скажите, а что нам помогает в рисовании? Конечно это наши руки и пальцы. И чтобы наши рисунки получились красивыми, нужно их как следует размять перед работой. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»:
Наши алые цветки Плавно раскрывают пальцы.

Ветерок чуть дышит, Помахивают руками перед собой.

Наши алые цветки Плотно закрывают пальцы.

Тихо засыпают Плавно опускают ладони на стол.

— Отличная разминка для пальчиков получилась, ну а теперь за работу. Прошу всех сесть за столы и внимательно посмотреть на материалы, которые лежат перед вами.

Показываю и рассказываю ребятам о том, какие новые материалы лежат перед ними на столе, напоминаю о правилах работы с краской, чтобы не испачкаться. Знакомит с новым приемом рисования – «монотипия». (В это время помощники готовят основу для рисования — пенка на картоне).

Берём в руки кисточки. Давайте вырастим необычные розы! Какого они могут быть цвета?

Нанесём гуашь в виде пятнышек. Берём цвета, какие больше нравятся.

Смотрите, на один цветок можно сразу взять два или три цвета. Бывают же пёстрые розы?

Теперь берём палочку и тупым концом закручиваем на пятнышке спираль. Начинать надо не от центра цветка, а от края, захватывая белую пену.

Взяли зелёную тушь и поставили точки под цветами — основания.

Нарисуем стебли и листочки

Теперь закручиваем листья. Начинаем сверху. Делаем спираль, но в форме капли.

А теперь берём уже плотную бумагу, накладываем на наш рисунок. Прижимаем, но не выдавливаем пену. Слегка проглаживаем, чтобы рисунок отпечатался на бумаге.

Снимаем верхний лист с пены. Ой-ой-ой! Неужели ничего не получилось. Лист весь в цветной пене! А просто её надо счистить. Берём линейку- треугольник, аккуратно прижимая, счищаем пену в одном направлении — и вот что у нас получилось!

(Предлагаю рассмотреть все рисунки, полюбоваться результатом, хвалю ребят за хорошую работу.)

— Ребятки, когда ваши рисунки высохнут, их можно красиво обрезать ножницами и приклеить на картон (показать детям готовую работу).

— Я для вас приготовила солнышки — не простые, а говорящие. Посмотрите, одни веселые, а другие грустные. Пожалуйста, по очереди возьмите то солнышко, которое покажет нам ваши чувства после окончания занятия.

Этапы выполнения работы.

Палочкой закручиваем на пятнышке спираль.

Берём плотную бумагу, накладываем на наш рисунок. Прижимаем, но не выдавливаем пену. Слегка проглаживаем, чтобы рисунок отпечатался на бумаге.

Источник

нетрадиционная техника рисования. Розы. ( монотипия)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Нетрадиционная техника рисования. Монотипия. Розы.

Скачать:

Вложение	Размер
rikun._den_mteri._rozy.docx	608.38 КБ

Предварительный просмотр:

Инновационные образовательные практики как механизм достижения образовательных результатов.

Рикун Елена Юрьевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад комбинированного

вида№50 «Журавушка» 663604 г.Канск

Красноярский край. Предмостный мк-он 9.

Конспект занятия в подготовительной группе. Тема: «Розы». Нетрадиционная техника рисования (монотипия).

Цель : Формирование семейных ценностей; создание и укрепление семейных традиций.

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – монотипией, ее особенностями и выразительными возможностями.

1. Поощрять активность детей, развивать уверенность в себе.
2. Создание атмосферы радости общения и желания сделать подарок для мамы.
3. Развивать творческую активность детей.
4. Воспитывать уверенность в себе, в своих творческих возможностях.

Материал : пленка (файл), листы бумаги, гуашь, салфетки, кисточки.

Воспитатель : Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня праздник?

Дети : День матери.

Воспитатель : Ребята, скажите мне, пожалуйста, что можно подарить мамам на праздник?

Дети : Открытку, коробку конфет, цветы, торт.

Воспитатель : Любой подарок будет приятен, но особенно рады мамы будут цветам.

Воспитатель : Какие цветы вы бы подарили мамам?

Дети : Ромашки, розы, васильки, анютины глазки, георгины.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, какой цветок считается королевой всех цветов? Тогда отгадайте загадку:

Посмотрите – у ограды

Расцвела царица сада.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка… (роза)

Воспитатель: Конечно же, роза.

Воспитатель : Дети, давайте рассмотрим строение цветка, розы, из чего она состоит ( показываю рисунок розы ).

Дети: Цветок, стебель, листья, шипы.

Воспитатель : Дети, Надя знает стихотворение о розе. Надюша, расскажи его нам:

Зовут меня розой.

Я очень душиста.

По цвету и имя такое мне дали.

За пышность назвали!

Воспитатель: Ребята, вы бы хотели нарисовать красивые розы и подарить их мамам?

Воспитатель: Как вы думаете, чем можно рисовать?

Дети: Кисточками, красками, карандашами, восковыми мелками, цветными карандашами.

Воспитатель: А сегодня я вас научу рисовать красивые розы, используя пленку, краски и кисточки.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что нам помогает в рисовании?

Дети: Руки и пальцы.

Воспитатель: Конечно же, это наши руки и пальцы. И чтобы наши рисунки получились красивыми, нужно их как следует размять перед работой. Давайте поиграем с ними. ( Дети встают возле стульчиков)

Вырос высокий цветок на поляне.

Утром осенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье.

Дружно дают под землей корешки.

Воспитатель: Отличная разминка для наших пальчиков получилась, ну а теперь за работу. Прошу всех сесть за столы и внимательно посмотреть на материалы, которые лежат перед вами.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с новым приемом рисования – монотипия. Будем рисовать на пленке. Рисуем краской бутон розы, затем стебель с шипами, листья.

Воспитатель: Каким цветом будем рисовать цветок? Листья? Стебель?

( дети рисуют розу на пленке)

Воспитатель: А теперь быстро пока краска не успела высохнуть, приложить другой лист бумаги и прогладить его рукой, чтоб получился отпечаток.

Звучит музыка — Георг Гэблер «О, маме ».

Воспитатель: Молодцы дети, красивые розы нарисовали мамам в подарок. А сейчас пройдите, посмотрите друг у друга цветы и подарите своим мамам.

Воспитатель: Дети, Алина прочитает стихотворение о маме:

Дорогая мамочка, мамуля,
Хорошо, что праздник мамы есть.
Я тебя люблю, моя родная,
Всех твоих достоинств и не счесть.
В жизни ты защита и опора,
От ненастий бережёшь меня,
Любишь без оглядок и укоров
И согрета вся тобой семья.
Пожелать хочу тебе здоровья,
Чтоб тревог никто не доставлял.
Ты — одна такая в целом свете,
Мамочка любимая моя.

Источник