Вестник Педагога
Автор: Егоров Константин Глебович
Должность: педагог дополнительного образования
Учебное заведение: МБОУ ДО ДШИ №15
Населённый пункт: г .Казань
Наименование материала: План — конспект урока «Этюд натюрморта гуашью»
Тема: Натюрморт из нескольких предметов (от плоскостного и декоративного к объемно пространственному).
Дата публикации: 06.01.2018
Текстовая часть публикации
План — конспект урока «Этюд натюрморта гуашью»
Автор работы: Егоров Константин Глебович
преподаватель спец. Дисциплин МБОУ ДО ДШИ № 15 г Казань
Тема Урока: Натюрморт из нескольких предметов (9-12 часов для 3 кл)
(от плоскостного и декоративного к объемно пространственному).
Цель: формирование умений передавать в натюрморте тональные и цветовые
отношения предметов, образующих смысловую группу на фоне ярких драпировок при
Оборудование для учащихся: бумага формат АЗ, гуашь, простой карандаш, ластик,
2.Анализ постановки. Раскладка предметов по цветотонам.
3. Последовательность выполнения натюрморта. Практическая работа.
Характерной особенностью этого решения является то, что цвета берутся локально без
связи с окружающими объектами. Затем в цветотона вносятся дополнительные оттенки. И
только после написания рефлексов все цветотона приобретают обусловленный цвет. В
начале работы важно не изображать мелкие детали и не усложнять себе работу. Детали на
1 этап. Выполнение подготовительного рисунка.
2 этап. Подбор тонально цветовых отношений теней на палитре. Писать необходимо
сильно разбавленной краской без белил. После того как этот слой подсохнет, можно
приступать к живописи густыми красками.
3 этап. а) Первое нанесение цветом густыми красками надо начинать с наиболее ярких
предметов. А белые, пишем светло-серыми, после жидкого подмалевка черной краской.
Очень важно замешивать на палитре все цвета так, чтобы они выглядели чуть темнее,
чем в натуре, так как при высыхании краска светлеет.
б) Добиваемся на палитре тонов более сложных по цветотону предметов и
равномерно закрываем все поверхности изображения натюрморта.
4 Этап а) Сейчас пришло время определить на палитре оттенки белых или почти белых
предметов и перенести их на изображение. Теперь можно пользоваться белилами.
Цвет белого предмета на палитре нужно подобрать тонально таким же, какими он
кажется, издали, (не забывая о свойствах гуаши при высыхании). Для сравнения можно
использовать кусочек той же белой бумаги, на которой пишется натюрморт, и сравнить его
светотонально, поднеся к белым предметам постановки. Они выглядят практически
одинаковыми. А затем сравнить белый лист от места, где пишется натюрморт и станет
видно, что предмет постановки явно темнее бумаги, так как он находится вдали и на него
падает меньше света. Цвет белого предмета нужно подобрать таким же на палитре, каким
он кажется вдали. Цветовые оттенки зависят от характера освещения (теплого или
б) Так же важно на данном этапе прописать собственные и падающие тени. После
первой прописки, не всегда удается подобрать ту или иную тень по тонально цветовому
оттенку. Значит необходимо уточнить и переписать.
Теперь натюрморт выглядит плоскостным, декоративным или аппликативным. Работа
на данном этапе весьма условна, но иногда выглядит интереснее, чем законченное
в) Чтобы получить изображение объемным, необходимо прописать полутона —
промежуточные места между тенью и светом. Как правило, на одном предмете, если он
шаровидный, сферической формы, имеется несколько полутеней, разных по светотону.
Сначала нужно подобрать одну основную большую тень. После этого можно определить и
обозначить в работе мелкие полутени.
У теней есть интересная особенность при очень ярком и контрастном освещении видны
разные светоцветовые оттенки и для большей передачи объема, мазки наносятся по форме
предметов. Если предмет напоминает нам форму шара, то по окружности (по форме
овала), если цилиндрическую или коническую поверхность, то по вертикали или по
горизонтали (под углом) и т.д.
5.Этап а) На последнем этапе, вначале, на палитре, определяются блики и рефлексы, а
затем переносятся на изображение натюрморта.
Блики при теплом освещении тоже должны быть теплыми (и наоборот). Именно блики и
рефлексы придают законченность изображаемому объекту.
Кроме того именно рефлексы в тенях и полутенях помогают передать воздушность,
пространственность в натюрморте.
Необходимо, чтобы в тенях рефлексы были не светлее, чем светлые части этого предмета,
иначе это разрушит цельность объема.
б) На заключительном этапе необходимо уточнить касание с фоном, обозначить
контуры, чтобы придать работе целостность. Для этого чистой мокрой кистью можно
смягчить границы между тенями, полутенями, полусветами (если они имеются) и
максимально приблизить изображение к натуре. Для усиления пространственности в
натюрморте необходимо, чтобы границы (контуры) самих предметов в тенях и на
дальнем плане были мягче.
Следует также обратить внимание целостность колорита и уточнить некоторые цветовые
пятна. Возможно, что некоторые пятна (или предметы) «выпали» из натюрморта
(чересчур темные или наоборот яркие пятна).
Посмотрев на отражение этюда в зеркале, сразу можно увидеть, что и где нужно
исправить, что смягчить, а что сделать более контрастным
Работы учащихся ДШИ №15 г. Казань
Куренкова Света 13 лет Лукашевич Поля 12 лет Хасиева Саша 13 лет
Источник
«Цветочный натюрморт в технике монотипия». Мастер-класс по рисованию гуашью с детьми 7–8 лет
Лилия Сергеевна Бариева
«Цветочный натюрморт в технике монотипия». Мастер-класс по рисованию гуашью с детьми 7–8 лет
«Цветочный натюрморт в технике монотипия»
Мастер-класс по рисованию гуашью с детьми 7-8 лет.
Автор: Бариева Лилия Сергеевна.
Должность: педагог дополнительного образования.
Место работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Марий Эл «Дворец творчества детей и молодежи» г. Йошкар-Ола, изостудия для детей 5-8 лет.
Целевая аудитория: родители, педагоги дополнительного образования, воспитатели, учителя.
Назначение мастер-класса: изготовление подарка, украшение интерьера.
Цель: презентация опыта работы педагога дополнительного образования с целью популяризации деятельности изостудии.
Задачи:
Учить детей создавать цветочный натюрморт в технике монотипия.
Познакомить детей с правилами составления цветочной композиции.
Развивать умение выстраивать изображение с учетом пространства листа.
Развивать умение детей регулировать нажим и направление движения кисти в целях передачи изображения.
Развивать координацию руки и глаза.
Воспитывать аккуратность в работе, терпение, самоконтроль.
Материалы:
бумага для акварели А3 формат, гуашь 12 цветов, гуашь художественная:белая, фиолетовая светлая, фиолетовая темная, ультрамарин, гуашь ярко-розовая, ярко-зеленая. Палитра, ёмкость с водой, бумажные салфетки, кисть плоская №20 /щетина/, кисть круглая №3 /синтетика /, стек. Лист линолеума или картона А 3 формата.
Пошаговое создание картины
Лист бумаги разместим горизонтально.
Смешаем краски. Белая гуашь + черная = серый цвет. Гуашь голубая темная + рубиновая + белая = цвет черничного йогурта. Откроем баночку с изумрудной гуашью. Быстро закрашиваем белой гуашью широкой кистью весь лист. Красим сверху вниз и снизу вверх.
Поверх белой краски на лист тонкой кистью №3 наносим полосы серого, черничного йогурта и изумрудного цветов. В нижней части работы выделяем треугольник.
Набираем на широкую кисть белую гуашь и начинаем растирать цветные линии. Продвигаемся слева направо. Постоянно промывая, промакивая кисть о салфетки, и набирая белую краску.
Так прорабатываем весь лист. В нижней части выделяем треугольник.
Пока фон сохнет. Поговорим о форме композиции цветов в вазе. Цветы можно располагать по кругу, в форме овала, разными треугольниками и под углом, в форме веера, в виде спадающей или возрастающей дуги и в форме буквы «S».
Еще один важный момент. Пропорции цветочной композиции. Главное в цветочном натюрморте – цветы, а не ваза. Поэтому высота композиции в 1,5-2 раза больше высоты и диаметра вазы.
Сначала стеком наносим краски для вазы. Выберем треугольную композицию. Выкладываем краски для цветов: ультрамарин, фиолетовую светлую и фиолетовую темную, ярко-розовую и белую в форме треугольника.
Накладываем лист. Проглаживаем руками. Чувствуем, как краска растекается под руками. Делаем отлипание. Поднимаем лист снизу вверх, тогда подтеки краски будут направлены вверх. Если снимать лист сверху вниз, то подтеки краски будут направлены вниз.
Рассматриваем получившийся оттиск.
Кистью № 3 вырисовываем вазу. Листья можно нарисовать разной формы.
Цветочный натюрморт готов. Придумаем ему название…
Например «Цветочная фантазия» или «Чудо ультрамарина».
Вариант в теплых тонах
Все этапы можно повторить и сделать вариант в теплых тонах.
Образцы с разным фоном
Работы детей 7-8 лет.
Работа Машковой Ксении.
Работа Ивановой Ольги.
Работа Захаровой Софьи.
Работа Мухортовой Владиславы.
Работа Шаблаковой Арины.
Работа Цветковой Карины.
Желаю творческих успехов!
Прикреплённые файлы:
| cvetochnyi-natyurmort-v-tehnike-monotipija_mpb49.pptx | 5880,86 Кб |
Конспект занятия по рисованию гуашью в технике набрызга «Подводное царство. Медузы» Конспект занятий. «Подводное царство — медузы» Рисование гуашью Задачи: — Систематизировать знания детей о подводном мире; — Учить передавать.
Мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «монотипия» Для того, чтобы продолжать формировать у детей средней группы интерес к изобразительной деятельности, чувство художественного вкуса, творческого.
Интегрированное НОД «Рисуем музыку» по рисованию в нетрадиционной технике «монотипия» Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе. Тема: «Рисуем музыку» (нетрадиционное рисование) Цель: Познакомить.
Мастер-класс по рисованию гуашью с детьми старшей логопедической группы «Поёт не уставая синичка расписная» Уважаемые коллеги и друзья,желаю вам всем доброго вечера. Хочу предложить вашему вниманию продолжение работы по продуктивной деятельности.
Мастер-класс «Занятие по рисованию с детьми 6 лет «Ночной зимний город» На мой взгляд, зимний город нарисовать не слишком сложно. Например, рисунок зимнего города может быть совсем детским. На рисунке можно нарисовать.
Мастер-класс в технике монотипия для детей «Хрустальная зима» Плывёт хрустальная зима Над мирозданьем. Как переливы хрусталя Снегов сверканье. Рисуем техникой монотипии с детьми: все гениальное — просто.
Конспект занятия по рисованию в технике монотипия «Пейзаж» Рисование в технике монотипия «Пейзаж» «Расскажи мне — и я услышу, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я научусь!» японская.
Мастер-класс по рисованию гуашью «Самое высокое животное — жираф» Жирафы – самые высокие животные на земле. Рост у взрослого жирафа достигает 6 метров. Тело жирафа покрыто светлой шкурой, на которой разбросаны.
«Радужный наряд». Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «монотипия» Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Парауса» № 15 на тему: «Радужный наряд» Предметная монотипия Выполнила: воспитатель.
Экологический плакат в защиту слонов. Мастер-класс по рисованию слона гуашью Актуальность. 22 сентября – всемирный день защиты слонов, который был установлен по инициативе природоохранных организаций, обеспокоенных.
Источник
