Неделя безопасности вторая младшая группа рисование

«Неделя безопасности» во 2 младшей группе
календарно-тематическое планирование по обж (младшая группа) на тему

Данный материал может быть полезен воспитателям ДОУ при планировании воспитательно- образовательной работы с воспитанниками младшего дошкольного возраста по теме «Неделя безопасности»

Скачать:

Вложение	Размер
1_nedelya_fevralya.docx	37.96 КБ

Предварительный просмотр:

План воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе №2 «Лягушата»

с 26 по 30 сентября 2016 г.

Тема: «Неделя безопасности»

1. Формирование дальнейших представлений детей о правилах дорожного движения, видах транспорта, спец. транспорте («Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полицейская машина» и др.), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

2. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных.

3. Расширение представлений детей о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца)

4. Формировать представление о понятии здоровья и ЗОЖ, о режиме дня.

5. Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем мире.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

«О правилах важных-пожароопасных»

Продолжать знакомить детей с

формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Беседа « Малышам об огне»

Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом»

(формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении) .

Режиссерская игра «Пожар в лесу» (продолжать формировать знания детей по пожарной безопасности; закрепить правила поведения в лесу)

Подвижная игра «Пожарные»

Модель трудового процесса «Труд пожарного»

Дидактические игры: «Сколько животных тушили пожар?» (найти похожую фигуру на материале иллюстраций книги «Кошкин дом»), «Когда бывает пожар».

Развивающие игры с блоками Дьенеша: выкладывание блоков по схемам – картинкам («Сложи пожарную машину»)

Игровые образовательные ситуации : «Как огонь воду невзлюбил», «Как лисички нашли спички»

«Уроки Айболита. Ожог-след навсегда»

( формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью).

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Консультация для родителей «Пожарная безопасность»

«Правила движения мы узнали – на дороге внимательными стали»

Закреплять и систематизировать знания по безопасности на авто — железной дороге; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

Подвижная игра «Светофор» (закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора).

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе» (закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте) .

Игры на прогулке: «Отгадай и найди», «Истории на внимание».

Работа с трафаретами

Д/и «Правила дорожного движения»

Просмотр видеофильма «Правила дорожного движения»

Оформление уголка безопасности «Эти знаки надо знать» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Создать условия для рассматривания картинок с изображениями общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта

Рекомендовать прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице.

Формировать представление о понятии здоровья и ЗОЖ; режим дня.

Беседа «Книга Здоровья» (познакомить детей с «Книгой Здоровья», с основными понятиями здорового образа жизни).

Игровая ситуация «Режим дня Мишутки» (познакомить детей с понятием режим дня; формировать предпосылки к здоровому образу жизни).

Работа с раскрасками

И/c «Таня простудилась» (способствовать формированию навыка пользования носовым платком)

Дать первоначальное представление о строении человеческого организма и функциях его основных органов.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» (закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление).

Оформление уголка «Будь здоров» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Внесение атрибутов для с/р игры «Доктор»

Анкетирование родителей на тему: «Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье».

«По секрету мы расскажем вам об этом»

Способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе. Познакомить с основными правилами безопасного поведения дома, на улице и в детском саду.

Игровая ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе» ( закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).

Беседа «Когда мамы нет дома» (формировать умение детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам)

Моделирование ситуаций: «Один дома»

Аппликация « Опасные бытовые предметы»

Индивидуальные поручения: «Мы соблюдаем порядок в группе»,

Педагогическая ситуация «Поможем помощнику воспитателя» (действие с реальными бытовыми предметами)

Разрезные картинки по теме: «Бытовые предметы»

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на лестницах, горках, песочнице)

Просмотр презентации «История маленького зонтика» (формировать понятия детей о безопасном поведении с незнакомыми людьми).

Создание декораций для настольного театра «Волк и семеро козлят»

Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей

Совместнаядеятельность родителей и детей на тему: «Опасно – безопасно!

Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем его мире.

Дидактическая игра «Виды транспорта» (Закрепить знания видов транспорта, повторить правила поведения на дороге).

Беседа «Кошки и собаки – наши друзья» (Знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными).

Драматизация сказки «Колобок» (дать представление о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких ситуациях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого).

Дидактическая игра: Раз, два, три – что может быть опасно найди.

«Сигналы опасности в природе» (приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук)

Д.и. «Правила поведения на улице»

Внесение декораций для пальчикового театра «Колобок»

Рекомендовать побеседовать с детьми «Если подошёл незнакомец….» (рассказать об опасности общения с незнакомым человеком)

Источник

Конспект занятия по рисованию «Мой веселый звонкий мяч» во второй младшей группе в рамках тематической недели «Безопасность»

Мякишева Юлия
Конспект занятия по рисованию «Мой веселый звонкий мяч» во второй младшей группе в рамках тематической недели «Безопасность»

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Формировать интерес и положительное отношение к рисованию, формировать положительную мотивацию на занятии.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Привлечь внимание детей, закрепить знание цвета (красный, зеленый, желтый) и формы, развивать внимание, память, образное мышление.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развивать связную речь, мелкую моторику руки, продолжать учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Воспитывать эстетический вкус, воображение, развивать креативное мышление. Познакомить детей с новым способом рисования в нетрадиционной технике – получение печатками из моркови оттисков разных цветов (печатание); развивать интерес к нетрадиционной технике рисования.

Образовательная область «Физическое развитие»:

развивать двигательную активность, координацию движений в сочетании с речью.

Материалы и оборудование: игрушка Зайчик, резиновый мяч в мешке или коробке, комплект для рисования по количеству детей: штамп (морковка, тарелочки с краской (красного, зеленого и желтого цвета, влажные салфетки, круги из желтого картона, музыкальное сопровождение

Предварительная работа: игры с мячом, наблюдение за его свойствами; чтение стихотворений о мяче, рисование мячей (больших и маленьких).

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

На стуле сидит игрушечный заяц с мешком. (Обращаю внимание на зайчика).

— Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие. К нам пришел гость. Давайте с ним поздороваемся.

— У него в волшебном мешочке что-то спрятано. Это сюрприз для вас и для меня. Чтобы узнать, что лежит в мешке, мы должны отгадать загадку.

Красный, синий, яркий, круглый,

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь,

Отгадай, что это? (Мяч.)

— Зайка, отгадали ли мы, что там внутри? (достаю мяч).

2. Основная часть.

— Дети, посмотрите на мяч. Скажите, какой он? (круглый, красный, упругий). — Что умеет делать «мяч»? (прыгать, летать, скакать, катиться, кувыркаться, лопаться и др).

Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. Давным-давно мячи набивали перьями, песком, зёрнами. А потом придумали надувать мячи. Они получились очень легкие и прыгучие.

— Вы любите играть в мяч?

От игр с мячом бывают неприятности, если забывать правила безопасности. Что же неприятного может случиться? (Ответы детей)

1. Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов. Почему? (Мяч может их разбить).

2. Не играйте с мячом возле проезжей части дороги. Почему? (Мяч может выкатиться под колеса проезжающей машины, вызвать аварию) .

3. И конечно, ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу! Почему? (Водитель может не успеть остановиться).

— А теперь, ребята, давайте с вами сделаем маленькую веселуюпеременку и поиграем в пальчиковую игру:

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку»).

(Обращаю внимание на зайца).

— Зайка, а почему ты грустишь, с нами не играешь?

(Отвечаю за Зайку)

— У меня в лесу есть дети – маленькие зайчата. Я очень хочу, чтобы у моих зайчат были красивые мячики, которыми они могли бы весело играть. Боюсь, одного мяча им не хватит… Вот я и пришел к вам в детский сад за помощью.

— Зайка, не печалься, наши ребята очень отзывчивые и добрые. (Обращаюсь к детям). Дети, хотите помочь Зайке?

— Молодцы! Давайте нарисуем красивые мячики для зайчат. Для этого нам понадобится вот такие материалы (Подходят к столам).

Посмотрите, что лежит у нас на столе?

Зайчик: Моя любимая морковка лежит! А вы любите морковь?

Зайчик: Она очень вкусная, полезная, в ней много витаминов, кто её ест, у того крепкие зубки и здоровые глазки.

— Зайка, есть мы её не будем, а будем ею рисовать. Я буду показывать, а вы внимательно смотрите. Чтобы нам украсить белые бумажные мячики, надо взять морковку, опустить ее в краску и отпечатать на листе бумаги. Сначала я возьму зеленую краску, обмакну кусочек морковки и сделаю отпечаток — вот так (сопровождается показом). Красиво получается. Во время самостоятельной деятельности включает музыкальное сопровождение.

— Давайте разложим наши работы на ковер и поиграем в игру «Веселые зайчата»

Мы веселые зайчата,

Прискакали на лужок,

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет,

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке,

— Молодцы, ребята! Какие хорошие, красивые мячики. Как мы их украшали? А какой они формы? Для кого мы их украшали?

Зайчик: — Спасибо вам за помощь, мои зайчата будут очень рады, я отнесу им мячики, которые вы нарисовали. А свой мяч я оставлю вам в подарок, будете играть все вместе.

Фотоотчет занятия по предметной лепке во второй младшей группе «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: создание объемных изображений круглой формы. Задачи: формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; координировать.

Фотоотчет «Творческие работы детей в рамках тематической недели «Правила и безопасность дорожного движения» Уважаемые коллеги! В предыдущей публикации вы познакомились с календарным планированием тематической недели «Правила и безопасность дорожного.

Фотоотчёт «Знакомство с бабочкой Марго в рамках тематической недели «Насекомые». День второй» В течении недели в нашей группе проходило знакомство с насекомыми. Во второй день день -это стало знакомство с бабочкой Марго. Я спросила.

Календарное планирование тематической недели во второй младшей группе «Мой дом. Посуда» Цели деятельности педагога: Дать детям представление о доме как о месте, где живет дружная семья, закрепить знания о предметной обстановке.

Конспект занятия по рисованию в группе раннего развития «Мой веселый звонкий мяч» Конспект занятия по рисованию в группе раннего развития «Мой веселый звонкий мяч» Цель: — закреплять знания о цвете; — формировать представления.

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Веселый дождик» Нетрадиционная техника рисования — рисование ватной палочкой. Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное.

Отчёт о проведённой тематической недели «Космос» во второй младшей группе . Отчёт о проведённой тематической недели «Космос» во второй младшей группе. Мищенко. Ю. В. Дети, начиная с пеленок, уже стремятся узнавать.

План тематической недели «Масленица» во второй младшей группе Цель: Организация совместной деятельности. Задачи: Познакомить детей с красивым русским обрядом; Дать детям представления о русских народных.

Планирование тематической недели «Радуются солнышку птицы и насекомые» во второй младшей группе Планирование образовательного процесса во второй младшей группе 3 неделя апреля (15.04-19.04) Тема месяца: «Весенние деньки» Тема недель:.

Систематизация знаний детей в рамках тематической недели «Безопасность на водных объектах во время весеннего паводка» Зима практически уступила место весне, погода стоит абсолютно нестабильная: утром может пойти снег, в обед — светило солнце, а по ночам.

Источник