НОД с применением нетрадиционных методов рисования (оттиск печатками поролона, рисование пальчиками) тема: «Первоцветы»
Наталья Иванова
НОД с применением нетрадиционных методов рисования (оттиск печатками поролона, рисование пальчиками) тема: «Первоцветы»
Приоритетная образовательная область — «Художественное творчество».
Интегрируемые образовательные области — «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Цель образовательной деятельности: Создание условий для развития творческих и познавательных способностей детей.
ОО «Художественное творчество». Закреплять умения и навыки детей в технике «оттиск» поролоном, а так же приемы рисования пальчиками; аккуратность в выполнении работы.
ОО «Познание». Расширить знания о временах года, основных признаках весны; дать элементарные представления о первых весенних цветах; воспитывать интерес детей и бережное отношение к окружающему миру природы; воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.
ОО «Коммуникация». Уточнение, обогащение, систематизация словарного запаса. Развитие внимания, памяти, мышления.
ОО «Социализация». Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.
ОО «Здоровье». Предупреждение утомляемости воспитанников, удовлетворение потребности детского организма в двигательной активности. Развитие мелкой моторики рук.
Методы и приемы:
1. Практические (игровая ситуация, динамическая пауза).
2. Наглядные (рассматривание, показ способов действия, просмотр).
3. Словесные (беседа, объяснение).
Материалы и оборудование: Экран-проектор, компьютер, презентация «Весенний лес», картинки о весне, мнемотаблица времена года «Весна», листы тонированной бумаги размер листа А4 с заготовками для рисования, краски, из поролона вырезанные маленькие геометрические фигурки (кружочки, влажные салфетки.
Во время прогулок наблюдать за сезонными явлениями природы: погодой, состоянием растительного мира и его изменениями. Беседы о весне, о весенних цветах, рассматривание иллюстраций, чтение стихов о весне, рисование нетрадиционными методами.
Ход нод:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествие по весеннему лесу.
(Под звуки весеннего леса дети заходят в группу. Группа оформлена в виде весеннего леса.)
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? Назовите признаки весны (дети смотрят на мнемотаблицу времена года «Весна» и называют признаки весны.)
Ребята, мы пришли в волшебный лес. В лесу нужно вести себя тихо, ходить можно только по тропинкам (слайд 1).
Воспитатель: Наступила весна и с её приходом начала пробуждаться природа. Тает снег (слайд 2, бегут ручьи (слайд 3, прилетают перелётные птицы (слайд 4, на деревьях набухают почки (слайд 5, появляются первые весенние цветы (слайд 6, воспитатель обращает внимание детей на весенние первоцветы) Ребята, посмотрите цветочки (слайд 7, слайд 8, слайд 9, а что это за цветы, как они называются? (ответы детей).
Физкультминутка: Дети повторяют движения за воспитателем.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Воспитатель: Ребята, мы находимся в волшебном лесу и если прислушаться, то можно услышать, как разговаривают цветы (слайд 10).
Звучит голос цветка.
Ландыш: Здравствуйте, ребята! Я ландыш. Нас становится всё меньше и меньше. Помогите нам!
Воспитатель: Ребята, я знаю как мы можем помочь. Давайте нарисуем ландыши.
Рисование.
(Из поролона воспитателем заранее изготовлены маленькие геометрические фигурки (кружочки, которые обмакиваются в краску и методом штампов рисуются белые кружки (цветочки ландыша) и заранее нарисованные стебельки цветов).
Воспитатель: Садитесь за столы будем рисовать ландыши, но сначала давай те разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
Раз, два, три, четыре, пять! Пальчики сжаты в кулачки, разгибаем каждый пальчик, начиная с большого
Вышли пальчики гулять! Сжимаем и разжимаем кулачки
Раз, два, три, четыре, пять! Загибаем каждый пальчик, начиная с большого
В домик спрятались опять. Ударяем кулак о кулак
Рисовать мы будем методом штампования. Цветочки ландыша мы будем рисовать поролоном белой краской, а листочки нарисуем пальчиками.
(Дети начинают рисовать, воспитатель следит за работой детей, помогает тем, кто не справляется.Для развития речи воспитатель спрашивает у детей : Что нарисовано у вас на листах? (стебель) А чего не хватает? (цветочков и листочков). Воспитатель говорит детям, что в лесу цветы рвать нельзя, так как на следующий год они могут совсем не вырасти.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо потрудились. Какие красивые у вас ландыши получились.
А теперь ребята пришло время прощаться с волшебным лесом.
Источник
Конспект ООД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Первоцветы»
Альбина Ефросьева
Конспект ООД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Первоцветы»
Конспект ООД нетрадиционное рисование в средней группе: «Первоцветы»
Формировать у детей творческий потенциал с помощью нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
— Закреплять умение детей рисовать ватными палочками.
-Уточнить и расширить представления о первых цветах весны (подснежник, мать-и-мачеха, крокус).
-Развивать наблюдательность, речь, творчество детей, чувство цвета. -Развивать мелкую моторику рук.
-Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Материалы и оборудование:
игрушка медвежонок,аудиозаписи: звуки медвежонка, П. И. Чайковский «Апрель», икт первоцветы, бумага затонированная А4 голубая, фиолетовая с изображением подснежника, гуашь белая и зеленая, ватные палочки на каждый цвет, влажные салфетки, насекомые на тарелочках, мольберт, два магнитика.
Беседа о явлениях в природе. Наблюдения за растениями на прогулке. Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций по теме.
I. Организационная часть.
Встаем с детьми в круг и говорим:
Здравствуй правая рука (протягиваем вперед,
Здравствуй левая рука (протягиваем другую,
Здравствуй друг (беремся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг (беремся другой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).
В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.
На стульчике, рядом с гостями, сидит ещё один гость.
В: Ребята, посмотрите внимательно, кто это к нам пришел?
В: Зачем же ты к нам пожаловал медвежонок? (Беру на руки)
(включается аудиозапись со словами)
Я медвежонок, родился этой зимой и совсем недавно вышел с мамой из берлоги.
В лесу лежит снег, а птицы поют про первоцветы.
А что такое первоцветы, я не знаю?
В: Как помочь медвежонку?
(Медвежонка беру с собой)
В: Покажем и расскажем медвежонку о цветах?
С детьми идем к экрану. Медвежонка с собой беру
В: Медвежонок, слушай и смотри внимательно.
1. На экране появляется изображение подснежник.
В: Какой это цветок?
В: Как вы думаете, почему именно этот цветок назвали «подснежник»?
Д: Потому что он растет из под снега — «под-снеж-ник».
2. На экране появляется изображение мать-и-мачеха.
В: А это цветок вы уже знаете? Какой это цветок?
В: Правильно, это ярко-желтые цветы, как круглое солнышко
3. На экране появляется изображение крокус.
В: Ребята, кто знает как называется этот цветок?.
В: А что вы знаете о крокусе?
Д: У крокуса короткий стебль, узкие листья.
В: Когда появляются эти первоцветы?
Д: Ранней весной
Медвежонок: Ребята, мне так понравились первоцветы, особенно понравился цветок подснежник. Я очень хочу сорвать эти цветы и подарить маме. (аудиозапись)
В: Можно рвать первоцветы?
В: Правильно, нельзя рвать цветы. А почему?
Д: Если каждый будет рвать их, останется мало.
4. На экране появляется изображение подснежника
В: Ребята, а чтобы не рвать, что мы можем сделать?
А можем мы нарисуем эти цветы?
В: Но, чтобы правильно нарисовать цветок, давайте вспомним и назовем из каких частей он состоит?
Д: Есть стебель и листья, чашечка, лепестки.
В: Ребята я предлагаю вам сделать красивые, нежные подснежники для нашего гостя — мишутки.
(Переходим к мольберту, где висит шаблон подснежника.
Дети садятся на стульчики перед мольбертом и медвежонок).
В: Сегодня мы будем рисовать не кисточкой, а ватными палочками.
Давайте вместе вспомним, как нужно держать ватную палочку?
Д: Берем ватную палочку и держим прямо, макаем в гуашь, рисуем точками
В:Для лепестков подснежника берем, какой цвет?
В: Стебель, листья и чашечка — зеленого цвета, берем другую ватную палочку.
Вокруг подснежника все еще лежит снег, берем ватную палочку и также рисуем белый снег. (показываю на мольберте). Рисунок убираю с мольберта.
На отдельном столе дети идут, выбирают бумагу с шаблоном подснежника, садятся за другие столы, проверяют все необходимое для рисования.
(На другом столе – гуашь двух цветов, белая и зеленая, две ватные палочки).
Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского «Апрель» из цикла
В: Правильно все сели, спины прямые.
(Воспитатель с медвежонком сидит рядом).
После того, как дети нарисовали, рисунки выкладываются на отдельные столы. Проводится анализ детских работ при помощи рисунков первых проснувшихся насекомых.
В: Ребята вот и первые насекомые проснулись уже и летают в поисках цветов. Выберите себе насекомое и пусть они полетят и присядут на тот цветок который понравился.
В: Почему твоя пчела или бабочка присели на этот цветок?
Д: Потому что он красивый и т. д.
В: Какого он цвета?
В: Ребята, вам понравилось рисовать ватными палочками?
В: Медвежонок спрашивает, трудно было вам рисовать ватными палочками?
В: Медвежонок,посмотри, какие красивые цветы получились?
Медвежонок: Молодцы ребята, чудесные цветы у вас получились.
Вы очень помогли мне, все рассказали, показали и нарисовали цветы.
Но мне пора возвращаться домой. И эти рисунки с подснежниками передам своей маме. Спасибо вам.
В: Ребята, мишутке пора в лес возвращаться, а нам в свою группу.
Давайте попрощаемся с ним и с гостями. До свидания.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Снеговик» в средней группе Сегодня уважаемые коллеги, поделюсь опытом как в нетрадиционной технике очень просто изобразить зимнюю картину. Для этого понадобится объемная.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Лужи осенью» Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию конспект занятия с использованием нетрадиционных приемов рисования. Несколько похожая на кляксографию.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Песочные картинки» Конспект по нетрадиционному рисованию в средней группе «Песочные картинки»Автор: Власюк Марина Цель: познакомить детей с нетрадиционной.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Вот букет весенний» Программное содержание. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью, развивать у детей мелкую моторику рук,.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию в средней группе «Ёжик. Рисуем вилкой» Цель: знакомство с техникой нетрадиционного рисования (вилками). Задачи: обучение детей методам и приёмам нетрадиционной технике рисования;.
Источник
«Первоцвет». Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике
Алла Бондаренко
«Первоцвет». Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике
Конспект, думаю, тоже будет не традиционным.
Предварительная работа:Гуляли по участку: Понюхали воздух — весной пахнет (+17); полюбовались на ярко -голубое небо с блестящим солнцем -поиграли в «Отгадай на что похоже» с облаками; увидели побеги нарциссов и тюльпанов -поудивлялись, поговорили о том,как называются первые цветы.
Раздаточный материал: голубой картон, клеевой карандаш и цветной песок.
Демонстрационный материал: Видео «Когда появляются первоцветы«
Ход занятия:
Беседа с детьми о том, что мы сегодня на прогулке видели побеги первых цветов.
Мотивация к рисованию первоцвета — «Вот бы у нас сейчас такая красота в группе появилась, только они цветочки не выросли ещё. А как Мы можем сделать такие растения сами? — Нарисовать. «
Следующие этапы рисования в фото
Рисуем клеевым карандашом :первоцвет растёт снизу верх; листики растут слева и справа от низа вверх -наискосок.
Посыпаем зелёным песком, даём немного времени подсохнуть и убираем излишки песка.
Таким же образом рисуем бутон.
Также посыпаем песком,розового цвета и удаляем излишки
вот у нас и появился в группе прекрасный первоцветик.
Добавим солнечных зайчиков для настроения
Обсуждаем все работы, хвалим, подчёркивая в каждой,что особенно удалось: У Маши бутон, как корона; У Никиты листочки Большие, а у Евы солнечных зайчиков много и т. п.
Дарим работы друг другу, воспитатель подписывает на обратной стороне рисунка детские пожелания.
Как прекрасны весенние цветы! Я всех приветствую в своем блоге! Мы все живем в разных уголках необъятной России. Я живу на юге, в Краснодарском крае. В наш край весна.
Тюльпаны (рисование) Как прекрасны первые весенние цветы! Как приятно любоваться ими после долгой уральской зимы! Однажды, выйдя с детьми на прогулку, мы сразу.
Источник
