Нод рисование детский сад старшая группа

Рисование. Конспекты занятий по рисованию, НОД в старшей группе

Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет

Фотоотчёт о НОД по рисованию «Весна в степи» в старшей группе Сегодня я предлагаю Вашему вниманию фотоотчёт с непосредственно-образовательной деятельности по рисованию на тему «Весна в степи» в старшей группе. Прежде, чем рисовать по данной темы, мы с ребятами во время прогулки наблюдали за изменениями в природе весной и параллельно ведём.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Закладка для книги «Городецкий цветок» Цель: продолжать знакомство с народными промыслами, формировать умение рисовать элементы городецкого узора. Задачи. Образовательная: познакомить детей с характерными особенностями городецкой росписи, определить основные элементы (бутон, листья, розан, купавка. Развивающие.

Рисование. Конспекты занятий по рисованию, НОД — Конспект НОД по рисованию «Сказочные домики» в старшей группе

Публикация «Конспект НОД по рисованию «Сказочные домики» в старшей. » Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе «Сказочный домик» (рисование-фантазирование. Цель: формировать умение передавать в рисунке образы сказочного домика, строить сюжетную композицию. Задачи. Образовательные: — учить детей создавать образ сказочного дома;.

Конспект занятия по рисованию для детей старшего дошкольного возраста с РАС «Колобок» Интеграция образовательных областей: — речевое развитие, — познавательное развитие, — художественно — эстетическое развитие. Виды детской деятельности: — игровая, — коммуникативная, — двигательная, — познавательная. Цель: Продолжать знакомить с героями сказки: «Колобок» Задачи.

Конспект НОД для детей 5–6 лет «Космос. Нетрадиционная техника рисования» Тема: Космос. Нетрадиционная техника рисования. Цель: Создание композиции «Солнечная система» с использованием нетрадиционной техникой рисования – рисование штампами из овощей и воздушно-пузырьковой пленки (штампинг, и гуаши. Образовательные задачи: Художественно –.

Открытое занятие нетрадиционными техниками рисования в старшей группе «Путешествие в страну Рисовандию» Открытое занятие нетрадиционными техниками рисования «Путешествие в страну Рисовандию» Цель: развитие у детей творческих способностей; закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами. Задачи: -воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования.

Рисование. Конспекты занятий по рисованию, НОД — Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белый медведь»

Статья «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белый. » Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе Тема: «Белый медведь» Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования-солевое рисование. Задачи: Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к животным проживающих в холодных странах Севера. 2. Воспитывать.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Солнечная система» Тема: «Солнечная система» в старшей группе. Задачи: закрепить знания о космосе; умение рисовать восковыми мелками, акварелью; продолжать создавать композицию в рисовании солнечной системы, учить располагать изображения по всему листу, развивать воображение и творческую.

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Рисуем, экспериментируя» в старшей группе Подготовила воспитатель МАДОУ МО «Сказка» сп 145 Лавриненко О.А. Краснодар 2021 «Дождевая тучка». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная, изобразительная. Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие.

Конспект занятия «Рисование гравюры в старшей группе по теме «Космос» Цель: уточнить и дополнить знания детей о космическом пространстве, об освоении космоса людьми; обогащать словарь, развивать внимание, творческое воображение, закреплять приемы рисования красками кистью; воспитывать чувство гордости за свою Родину. Материалы: образец.

Источник

Конспект занятия в детском саду «Детский сад второй наш дом»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект занятия в детском саду «Детский сад второй наш дом»

Скачать:

Вложение	Размер
Детский сад второй наш дом	45.82 КБ

Предварительный просмотр:

Тема «Детский сад второй наш дом»

старший дошкольный возраст

Продолжать знакомить детей с сотрудниками детского сада.

— учить понимать смысл загадки и находить отгадку;

— отвечать на вопросы полным предложением;

— работать с моделями; нетрадиционными материалами для рисования.

— закрепить название дней недели, частей суток.

— развивать связную речь, умение высказывать свое мнение, повышать самооценку.

— воспитывать любовь к детскому саду и уважение к его сотрудникам.

Предварительная работа: экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, прачки, повара, дворника); рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы: «Бегемот, который боялся прививок», «Детям о профессиях»; сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья», «Детский сад», игра «Кому, что нужно для работы», лото «Профессии».

Лист ватмана с изображением дома, модели, гуашь, ватные палочки, лица девочек и мальчиков для рисования, фотографии сотрудников детского сада.

Организационный момент «Подари улыбку»

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

— Молодцы. Мы подарили друг другу улыбки. Сейчас начнем работать.

Ребята, внимательно послушайте загадку:

Детки в домике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку вместе ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Этот дом – второй наш дом.

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Воспитатель обращает внимание детей на изображение дома.

— Ребята, посмотрите, что это? (дом)

— Дом большой или маленький? (большой)

— Значит, в этом доме живет много людей. Что же это за дом?

Воспитатель: Молодцы, догадались. Конечно, это наш родной детский сад.

— Как называется наш детский сад? («Снегурочка»).

— Мы всю неделю ходим в детский сад. Сколько дней в неделе? (семь).

— Костя назови рабочие дни недели.

— Настя, назови выходные дни.

— Давайте сосчитаем, сколько дней в неделе мы ходим в детский сад (пять).

— А сколько дней мы отдыхаем? (два).

— Вы приходите в детский сад когда? (утром)

— Александра, что вы делаете утром в детском саду?

— Тимур, что вы делаете днем?

— Денис, что вы делаете вечером?

— Ночью вы спите дома, а утром приходите снова в детский сад.

Так что же получается? Большую часть времени вы бываете где?

— В детском саду. Но почему-то наш дом еще пуст. Здесь никого нет.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что здесь работает очень много людей разных профессий? Они все делают для того, чтобы вам было здесь уютно, комфортно, весело и радостно. Кто может назвать эти профессии?

Д: Это воспитатели, няни, медсестры, повара, прачки, вахтеры, заведующий…

В: Сейчас мы с вами постараемся заполнить наш дом людьми и посмотрим, что получится. Для этого вам нужно разгадать мои загадки. Готовы. Правило помним – дослушать загадку до конца. Слушайте внимательно.

Игра «Загадки – отгадки».

Кто научит рисовать,

Лепить, строить и играть,

Усадив ребят в кружок,

Прочитает им стишок?

Кто сейчас же разберется

Почему Антон дерется?

Очень любит всех ребят,

Кто же это… (Воспитатели)

— Молодцы, а как воспитателей зовут? Подойди к столу, найди фото воспитателей и прикрепи их на домик. (Дети находят фотографию, которая соответствует загадке, и помещают её в дом).

Кто же нам на стол накроет,

Вымоет окна, стены, пол?

Протрёт от пыли стол?

Проследит, чтоб тут и там

всё стояло по местам? … (Помощник воспитателя)

— Правильно. Это наша… (Ангелина Валерьевна)

Попробуйте отгадать эту загадку:

Мажут ссадинки и ранки,

Носят беленький халат,

И прививки нам поставят,

Витаминкой угостят… Кто это? (Медсестра)

— Молодцы, это наши медицинские сестры, которые заботятся о нашем с вами здоровье и хорошем самочувствии. Кто помнит, как зовут наших медицинских сестер?

Еще одна загадка:

Она играет на пианино,

Учит песенки нас петь,

С нею весело плясать

И на ложечках играть…

-Вот какие догадливые. Это наш музыкальный работник…(Дина Анатольевна).

И последняя загадка:

С ней мы делаем зарядку,

Расчитаться по порядку

У нас получается.

Любим прыгать мы и ползать,

В мяч сыграть и поскакать,

И по лесенке полазать,

Чтоб увереннее стать.

— Это наш физрук…( Ольга Николаевна).

— Молодцы. Выходите. Будем делать зарядку.

Каждый день по утрам

Очень нравиться нам

Все делать по порядку:

Руки опускать (2раза)

Приседать и вставать (2 раза)

Прыгать и скакать.

— Ребята. Посмотрите на наш дом. Сколько людей работает в нем. А кто еще трудится в нашем саду? Назовите их по имени отчеству. (Дети берут фото и прикрепляют их на дом). Вот как много людей работает в нашем детском саду.

— Сейчас я предлагаю поиграть игру «Кто что делает». Я буду называть профессии, а вы действие, то, что делает этот человек. Например. Врач – лечит и т.д.

Игра «Кому, что нужно для работы».

— На столе лежат карточки – схемы, на которых изображены предметы. Я буду называть профессию, а вы должны выбрать карточку с изображением тех предметов, которые необходимы для работы человеку этой профессии.

— Саша. Подойди ко мне. Профессия музыкального руководителя. Выбери, пожалуйста, карточку и расскажи, что нужно для работы человеку этой профессии?

— Ребята, вы любите ходить в детский сад? Почему? Мы живем здесь весело и дружно, мы играем и поем, очень радостно живем. У вас здесь много друзей.

Пригласите своего друга, повернитесь друг к другу лицом и мы с вами поиграем в игру.

Психогимнастика «Ты мой друг, и я твой друг»

У меня носик – у тебя носик.

(дети показывают части тела на себе, а затем у друга)

У меня ушки – у тебя ушки.

У меня гладко – у тебя гладко.

У меня сладко – у тебя сладко.

Я твой друг – и ты мой друг.

Мы с тобой друзья! Ты и я (обнимаются).

— Давайте вернемся к нашему дому. В нашем детском саду живут только взрослые? Но разве бывает детский сад без вас, без детей, которых они очень любят.

Я предлагаю вам нарисовать себя, ваши лица с веселыми улыбками и вы поместите их в наш дом. Пусть в нашем общем доме будет всегда доброта и веселые улыбки.

(На картинках нарисованы глаза и нос, а рта нет, дети дорисовывают улыбку ватными палочками).

ИТОГ : Молодцы, вот какой дружный у нас дом. Мы с вами живем здесь как одна большая, счастливая и дружная семья. И это наш любимый детский сад…

Источник

Конспект НОД по рисованию «Эти разные дома» в старшей группе

Мария Бодрова
Конспект НОД по рисованию «Эти разные дома» в старшей группе

Конспект НОД

по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

в старшей группе

на тему «Эти разные дома»

Цель: Учить детей рисовать картинку по составленному макету, передавать характерные особенности городских домов.

Задачи:

— Учить детей передавать разнообразие домов: высоких и низких, длинных и более узких, одноэтажных, многоэтажных.

— Развивать технические приемы рисования карандашом

— Воспитывать любовь и интерес к своему родному городу.

Оборудование: листы бумаги для рисования формата А- 4, цветные карандаши, макет с атрибутами (объемные дома, деревья, кусты, облака, солнце)

Предварительная работа: беседы о родном городе, рассматривание альбомов и иллюстраций о городе, рисование на тему: «Многоэтажный дом», проведение дидактических игр: «Путешествие по городу», «Кто больше знает об Ачинске?»,

Ход НОД:

Дети проходят в группу

— Вы уже знаете, что у каждого человека есть Родина. Ребята, что для вас означает малая «Родина»? (Ответы детей)

— Место, где мы родились и живем, и есть Родина. Мы любим свой дом, нам очень хорошо среди друзей.

-А как называется наша малая Родина, наш город? (Ачинск)

— У каждого из нас есть свой дом, который мы любим, в котором живут самые родные и самые любимые нам люди. А какие бывают дома, мы узнаем в игре с мячом.

Игра с мячом на ковре «Что из чего» (варианты ответов: дом из кирпича-кирпичный, из дерева, из бетона, из панелей, из бревна и т. п.)

— Вот какие разные бывают дома, их строят из разных материалов.

— Ребята, а вы умеете рисовать дома? А целую улицу? Сегодня мы с вами будем рисовать разные дома нашего города, но сначала я вам предлагаю создать макет нашего рисунка. (Дети садятся за столы)

(Ставлю макет, рядом объемные дома)

— Посмотрите у меня здесь очень много домов. Чем отличаются все эти дома? (Цвет, этажность) А чем они похожи? (Есть окна, стены)

(Беру двух этажный дом).

— На какую объемную фигуру похож этот дом (Кирпичик) А когда мы будем рисовать дом, то на какую фигуру он будет похож? (прямоугольник)

— Скажите, а можно нарисовать одноэтажный дом выше двухэтажного?

Да, двухэтажный дом выше одноэтажного, а трехэтажный еще выше.

-Как вы думаете, из чего сделан одноэтажный дом? (из дерева) А остальные дома?

— А теперь я предлагаю составить макет нашего рисунка. Юля возьми и расставь дома. Как же они будут располагаться на нашем макете?

— Скажите ребята, а что еще есть около наших домов, что растет рядом? (деревья и кусты) Никита расставь растения, как они будут располагаться? Ребята, а на нашем макете рисунка будет день или ночь? А если это будет день, то чего не хватает? Коля прикрепи солнышко.

Практическая часть

— Картинка готова приступаем к рисованию. С чего мы начинаем рисовать? Что первое нам необходимо определить? Рисовать мы начинаем, с выделения линии горизонта. Рисуем простым карандашом, на карандаш не давим, рисуем тонкими линиями. После того как мы определили линию горизонта, мы рисуем несколько прямоугольников разных по высоте, ширине – это стены. Затем дорисовываем детали – окна, двери, крышу, солнце, облака, деревья, кусты.

После того как эскиз рисунка готов, проводится физкультминутка.

Физкультминутка «Дом»

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети шагают на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

(Дети садятся за столы, продолжают рисовать)

Во время работы воспитатель напоминает, как рисовать карандашами.

-Ребята, давайте вспомним как рисовать карандашами:

-При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного изображения.

-При закрашивании штрихи следует наносить в одном направлении: сверху вниз, слева направо или по косой.

-Закрашивать рисунок желательно без просветов.

-При закрашивании нужно равномерно нажимать на карандаш. Если нужно поярче – сильный нажим, посветлее – слабый нажим.

Воспитатель руководит деятельностью детей (указания, пояснения, индивидуальная помощь)

Рефлексия

-Ребята, что мы рисовали?

Что было трудно?

Что понравилось больше всего?

Мы с вами уже рисовали дома. Скажите, пожалуйста, как легче рисовать с помощью макета или без него.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Какие разные птицы» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 462 г. Челябинска» ул. 250 лет Челябинска, 13Б, г. Челябинск,.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Дома на нашей улице» Цель: — учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Задачи: — закрепить умение детей изображать задания, используя приемы.

Конспект НОД в старшей группе «Если ты один дома» Конспект НОД в старшей группе «Если ты один дома» Цель: Формирование у детей представлений об опасных предметах для человека, правилах пользования.

Конспект НОД в старшей группе «Профессии бывают разные» Материал и оборудование: Предметные и сюжетные картинки, конверты с разрезными картинками с изображением людей с разными профессиями, магнитная.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группы «Такие разные дома» Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группы «Такие разные дома». Цель: уточнить и расширить знания о строительстве домов;.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Такие разные дома» Сидельникова Надежда Федоровна воспитатель МДОБУ детский сад комбинированного вида № 125 г. Сочи Оборудование для детей: тонированная бумага,.

Конспект занятия по рисованию «Такие разные бабочки» (старшая группа) Программное содержание: — систематизировать представления детей о многообразии насекомых выделив их отличительные общие признаки — познакомить.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Строители строят дома» ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: -учить передавать картину строительства; -учить правильно располагать изображения на листе (дома,людей,технику,сохраняя.

«Дома бывают разные». Викторина «Вопрос на засыпку» Тема «Дома бывают разные» Программное содержание: Закрепить знания детей о видах домов; о материале, из которого строят дома. Расширять.

Занятие по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Разные дома» Занятие в подготовительной группе по познавательному развитию «Разные дома» Задачи: Расширять представление детей о своём доме. Развивать.

Источник