Нод рисование во второй младшей группе человек

Тема:»Я человек»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Рисование с натуры, наблюдая изображение в зеркале.

Скачать:

Вложение	Размер
razvitie_2.docx	17.68 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Автопортрет». Рисование с натуры, наблюдая изображение в зеркале.

Цели: — Знакомство с портретным жанром, с основными функциями черт лица человека (рот, нос, глаза и т.д.). ввести термин «портрет», «автопортрет».

— Развитие зрительного внимания разглядывать, отражать в рисунке.

— Воспитание умения ухаживать за своим лицом.

Техника исполнения: Работа с цветными карандашами.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный. Зеркало круглое для воспитателя. Работа старших детей «автопортрет», работы художников.

Раздаточный. Бумага А-4, цветные карандаши, маленькие зеркальца.

В. Смотрит в зеркало и говорит

Свет мой зеркальце, скажи,

Я ль на свете всех белее,

Всех румяней и милее?

В. Молчит. Дети, а что у меня в руках?

В. Для чего оно нужно, как вы думаете?

Д. Чтоб видеть себя, свое лицо.

В. Когда художник рисует другого человека, это называется портрет. Посмотрите. (показывает картины, портреты). А когда художники рисуют себя, это называется автопортрет. Итак, мы сегодня все превращаемся в маленьких художников. Вы будете себя, рисовать свое лицо, значит, как это называется?

В. Перед вами лежат маленькие зеркальца. Посмотрите в них. ой какие красивые личики смотрят на вас. Они улыбаются, глазки светятся, зубки блестят. Какие симпатичные детки добрые детки. А ну ка улыбнитесь себе. Вот сейчас мы и будем себя рисовать. (перечислите, что у вас есть? лобик, глазки, носик, ротик).

В. Лицо какой формы смотрит на вас?

В. Вы уже умеете рисовать большие круги, мы рисовали солнышко. А сейчас давайте нарисуем лицо, большое на весь лист. Рисуем. Рисуем большое, а то если нарисуем маленькое, то это будет помидор, а не лицо. А сколько у вас глазков? Один или два?

В. Правильно два. Посмотрите в зеркало, какие красивые реснички. Маленькие, пушистые, мягкие, они охраняют наши глазки. чтобы в них не попали пылинки и соринки. Значит глазки надо рисовать с ресничками или без ресничек.?

В. Посмотрите, посередине глазика есть черненький кружочек, не забудьте нарисовать и его. Вот какие красивые глазки.

В. А что еще есть?

В. У карандашика тоже есть носик, сильно на него не давите, а то он сломается, и ему будет больно.

В. А носиков два или один?

В. Какие вы внимательные. А для чего нужен носик?

Д. Чтобы дышать. нюхать.

В. Понюхайте, как вкусно пахнет anельсин (дети нюхают). Рисуем Носик.

В. А что еще есть?

В. Правильно, ротик. Для чего он нужен?

Д. Чтобы кушать, говорить.

В. Молодцы. Вы же любите улыбаться? Смотрите, когда ротик улыбается он чуть-чуть удлиняется. Лицо становится добрым, ласковым, как у мамы. Рисуем, как ротик улыбается

В. А что мы еще забыли?

В. Для чего нам нужны ушки?

Д. Чтобы слушать сказки, слушать пение птиц, слышать, когда зовет Мама или воспитательница.

В. Ушки надо рисовать за кругом, а не внутри круга. Ушки есть маленькие, есть и побольше. Рисуем.

В. Давайте проверим, все ли мы нарисовали? Глазки есть? Носик есть? Ротик есть? Ушки есть?

В. А что мы еще не нарисовали? что забыли? Прическу. Посмотрите еще раз в зеркало. Какие у вас прически?

В. Какие замечательные портреты получились. Когда человек рисует сам себя как называется?

В. Молодцы, хорошо справились, вы настоящие художники.

Выставка рисунков на тему «Автопортрет»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

циклограмма комплексно-тематического планирования по теме «Я -человек» представляет собой: набор задач, которые решаются в процессе ознакомления с этой темой, расписаны виды деятельности совместной с .

Много разнообразных игр по разным темам. Материал в помощь воспитателю, учителю начальных классов, физкультурному работнику.

Методический паспорт проекта. Тема проекта: «Человек и время» Проблема: Зачем человеку знать время? Создание машины-времени. Тип проекта: вид – монопредметный, по предмету области – математич.

Как воспитать в ребенке культуру поведения в театре, автобусе? Нужно просто в это поиграть.

Конспект организованной деятельности детей по правовому воспитанию.

Календарно-тематическое планирование в детском саду по неделям. Ноябрь.

АктуальностьНаша планета Есть одна планета-садВ этом космосе холодном.Только здесь леса шумят,Птиц скликая перелётных,Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной,И стрекозы только тут.

Источник

Конспект занятия «Части тела и лица»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Есть такие мальчики. (рисование карандашем)

Скачать:

Вложение	Размер
dokument_microsoft_office_word_2.docx	12.38 КБ

Предварительный просмотр:

«Части тела и лица»

Занятие . Есть такие мальчики
(Рисование простым карандашом)

Программное содержание. Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Учить выражать и описывать свои чувства.

Материал. Альбомные листы, простые карандаши (на каждого ребенка).

Прочитайте детям отрывки из стихотворения А. Барто «Есть такие мальчики»:

Мы на мальчика глядим —
Он какой-то нелюдим!
Хмурится он, куксится,
Будто выпил уксуса.
Думали мы, думали,
Думали – придумали:
Будем мы, как Вовочка,
Хмурыми, угрюмыми.
Вышли мы на улицу —
Тоже стали хмуриться.
Он взглянул на наши лица,
Собирался рассердиться,
Вдруг как расхохочется.
Он не хочет, а хохочет
Звонче колокольчика.

Спросите у детей:

– Каким был мальчик в начале стихотворения? (Хмурым, сердитым, грустным.)

– Каким он стал в конце стихотворения? (Веселым, добрым, смеющимся.)

Предложите детям изобразить сначала грустного мальчика, а затем веселого. Для этого нужно на левой половине листа нарисовать круг – лицо, брови в виде опущенных книзу дуг и рот, с опущенными вниз уголками губ. На правой стороне листа нужно изобразить круг – лицо, прямые брови и улыбающийся рот с поднятыми вверх уголками губ.

В конце занятия спросите детей, когда им бывает грустно, а когда весело.

Источник

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Человечек»

Людмила Николахина
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Человечек»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47 познавательно-речевому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга.

Конспект открытого мероприятия непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми младшего дошкольного возраста.

Тема: Рисование «Человечек»

Составила и провела

Воспитатель Николахина Л. Б.

Конспект открытого занятия по рисованию в младшей группе детского сада: «Человечек».

Составитель воспитатель высшей категории

Николахина Л. В. ГБДОУ №47

Цель: Учить детей рисовать человека.

1)Образовательная. -Учить детей рисовать человека карандашом, передавая характерные особенности внешнего вида.

2)Развивающая. — Формировать умение правильно держать карандаш,выполнять им простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки, круг-голова овал («огуречик») — туловище, палки-ручки, ножки.

-Развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус, старания, желание рисовать.

3)Воспитательная.-Воспитывать: аккуратность, усидчивость, интерес к полученному результату.

-Вызвать эмоциональный отклик, стремления нарисовать мальчика или девочку, используя для этого особенности причёски одежды.

Пешеходы, машины, тротуар, проезжая часть.

Заготовка двух больших листов бумаги (обои) с изображением дороги проезжая и пешеходная части.

На проезжей части фигурки машин из бумаги сложенной пополам, чтобы они могли стоять.

Цветные карандаши, листы бумаги А4 сложенные пополам (для рисования).

Рассматривание картинки человека, особенности внешнего вида мальчиков и девочек, разнообразие одежды.

Дидактическая игра «Найди одежду для мальчиков и девочек».

Рассматривание иллюстраций на тему ПДД.

Ход занятия.

1) Дети входят в группу. Здороваются.

-Ребята, к нам пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь.

Садитесь пожалуйста за столы.

Сейчас мы с вами хлопним 3 раза в ладоши и на доске что-то появится.

1)-Что мы видим на картинке?

(Машины, папа с дочкой, дорога, дома.)

-По чему едут машины? (По проезжей части)

-Папа с дочкой стоят на островке безопасности, потому, что для них горит красный свет на светофоре.

2)Где стоят девочки? (на тротуаре)

-Мальчик движется по тротуару.

3)-Что за полоски (разметка) нарисованы на проезжей части? (зебра)

4)-Посмотрите, правильно ли переходят дорогу люди? Почему?

(потому, что они переходят дорогу по пешеходному переходу, по зебре)

5)-Все должны помнить, что проезжая часть для машин, а тротуар для пешеходов.

___ 2)А теперь посмотрите на макет с машинами у вас на столах.

-На проезжей части машины. А где же люди?

На тротуаре никого нет. Что же нам с вами сделать, чтобы они появились? (нарисовать)

3)Давайте покажем, как мы будем рисовать человечка.

Вместе с детьми читаем и показываем.

Точка, точка, запятая,

Вышла рожица смешная.

Ручки, ножки, огуречик,

Появился человечек.

Что увидят эти точки,

Что построят эти ручки,

Далеко ли эти ножки

Как он будет жить на свете,

Мы за это не в ответе,

Мы его нарисовали

4) Показ рисования человечка (повесить образцы рис. мальчика и девочки).

5) Посмотрите внимательно на доску. Я покажу последовательность рисования человечка.

Перед вами лежат листочки для рисования.

Отступаем небольшое расстояние с верху, находим середину и рисуем точку. Делаем небольшой промежуток и рисуем ещё одну точку на этом же уровне.

— Между точками рисуем палочку — носик, под ним дугу — ротик. Он улыбается.

Над глазами рисуем 2 дуги – брови.

-Обводим нарисованное в кружочек, получилась голова.

Когда голова готова рисуем овал – туловище («огуречик»).

От туловища в одну и в другую сторону рисуем 2 ручки («колбаски») и пририсовываем маленькие овалы – ладошки.

От туловища вниз рисуем 2 колбаски – ножки и в самом низу рисуем обувь (2 овала).

Осталось дорисовать причёску. Делаем это круговыми движениями карандаша.

Готовые рисунки людей пристроить на тротуар.

Какие вы молодцы! Каждый нарисовал по человечку и наша дорога ожила.

Наши человечки, как и положено, идут по тротуару, а машины едут по проезжей части.

В связи с этим я хочу показать вам отрывок из мультфильма «точка, точка, запятая»

Презентация к родительскому собранию на тему «Вырастим толерантного дошкольника» Материал для родителей. В презентации представлен материал по основным вопросам воспитания толерантности у детей дошкольного возраста. Материал.

Счастливый день! Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №106 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.

Источник

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Вот, каким бываю я».

Елена Кожокару
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Вот, каким бываю я».

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе » Вот, каким бываю я«.

— Дать детям представление об эмоциях.

-Учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности.

— Закреплять представление округлой и овальной формах, умение рисовать их.

-Воспитывать усидчивость, терпеливость на занятиях,а также в процессе рисования продолжать развивать мышление, память,внимание.

Колобок, картинки с мимическими изображениями различных эмоциональных состояний, рисунки с изображением очертания головы человека, краски,кисти.

Ход ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

— Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Я Колобок, я прикатился к вам в гости. Я так рад вас всех видеть! А вы рады нашей встрече? Давайте посмотрим друг на друга и покажем своим друзьям какие радостные у нас лица. (ремиссия » улыбка»)

— Но, я не всегда такой веселый. Давайте посмотрим на картинки которые я пронес с собой.

Рассматривание картинок эмоциональных состояний.

Колобок предлагает повторить за ним все эмоции на своих лицах.

Физминутка : » Замри» (произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения)

Мы топаем ногами,Мы хлопаем руками,

Качаем головой,мы поднимаем руки,

Потом их опускаем, мы руки подаем

И бегаем кругом, Раз, два,три (три хлопка) Любая фигура на месте замри,

Вот, какими мы можем быть разными! Не зря говорят,что наше настроение» написано» у нас на лице. А теперь давайте нарисуем себя такими, какими мяы хотим сегодня быть.

В случае затруднения при изображении черт лица, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Вот такая она, Африка» Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по теме: » Вот такая она Африка». Задачи: — Знакомство детей с Африкой и ее характерными.

Конспект открытого занятия по рисованию во второй младшей группе «Одуванчик» Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» (рисование, «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация». Виды.

Конспект проведения занятия по рисованию во второй младшей группе «Снеговик» Цель: учить детей рисовать предметы круглой формы, различать предметы по величине; передавать в рисунке строение предмета, состоящего из.

Конспект занятия по рисованию «Капельки» во второй младшей группе Тема: Капельки Цель: учить детей младшего дошкольного возраста изображать капли дождя с помощью нетрадиционной техники рисования (пальчиковая.

Конспект занятия по рисованию пальчиками во второй младшей группе Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (рисование пальчиками) во второй младшей группе Задачи приоритетных образовательных.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Вот какие у нас сосульки» Обысова Оксана Александровна Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Вот какие у нас сосульки» Задачи: 1. Вызвать интерес.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Бусы для Фи-Фы» Конспект занятия по рисованию красками для детей второй младшей группы Тема: «Бусы для Фи-Фы» Программные задачи: -упражнять в рисовании.

Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию «Разноцветные витаминки» Конспект занятия во 2 младшей группе по рисованию на тему «Разноцветные витаминки» Цель: -активизировать представление о правилах обращения.

Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию «Осеннее дерево» МБДОУ «ЦРР – ДЕТСКИЙ САД №139» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию по теме: «Осеннее дерево»(вторая младшая группа).

Конспект занятия «Вот подснежники проснулись» во второй младшей группе Задачи: Закрепить представления детей о весне, ее признаках. Развивать навыки речевого общения..

Источник