Обучение рисованию песком для педагогов

Курс для специалистов «Рисование песком и песочная анимация» (для психологов, художников, педагогов) 18+

• Этот ролик нарисовала и сняла Вера Тайницкая после курса студии.
• Курс рассчитан на широкий круг психологов, арт-терапевтов, педагогов центров детского развития, воспитателей детских садов, художников.
• Мастер-классы проходят в мини-группах, по 3-8 человек в уютной студии.
• Практическая отработка знаний и умений, полученных в процессе обучения.
• Погружение в искусство песочной анимации, отработка техник рисования песком.
• Знакомство с методическими основами проведения занятий с детьми разного возраста (от развлекательного до развивающего и обучающего формата).
• Есть возможность приобрести программу занятий на год с видео инструкцией к каждому уроку и фото. После курса со скидкой.

1 модуль: Техника и основные приемы рисования песком на световом столе

1. Отработка навыков постановки руки при создании песочных рисунков.

2. Основы рисования пальцами, ладонями, ребром ладони и т.д.

3. Работа на светлом и темном фоне.

4. Наработка различных способов рисования простых форм, затем более сложных композиционно сюжетных работ. Двигаемся от простого к сложному.

5. Образы и трансформация в песочных рисунках.

6. Как рисуют дети и как рисовать с детьми.

7. Инструменты, материалы, оборудование для песочной анимации: что, где найти и заказать. Минимальный набор для ведения занятий.

2 модуль: Особенности проведения занятий с детьми разного возраста по песочной анимации и рисованию песком (от развлекательного до развивающего и обучающего формата).

1. Основные направления применения работы с песком: развивающие занятия, арт-терапия, песочная психотерапия, художественная деятельность и т.д.

2. Что развивают у детей и подростков занятия по рисованию песком и песочной анимации, кроме мелкой моторики и снятия стресса.

3. Физиологические и психологические нюансы в каждом возрасте, которые следует учитывать при ведении занятий.

4. Тайминг занятий с разным возрастом.

5. Групповая динамика на занятии. Дисциплина & Свобода.

6. Разминки для крупной и мелкой моторики вне световых столов и разминки на световых столах.

7. Как вести ребенка от первого рисунка песком к иллюстрациям, песочному спектаклю, песочному шоу, песочным мультикам.

8. Различные форматы ведения занятий: с мамой, без мамы, в группе, индивидуально. Что важно и нужно дошкольникам, а что подросткам? Занятие, праздник: разница и общее. Разовый мастер-класс, курс, годовая программа (или программ на несколько лет). Какие элементы развлекательного формата стоит оставлять в занятиях, а какие обучающие моменты добавлять в развлекательные мастер-классы.

9. Педагогические подходы, которые важно учесть при планировании программы. От чего отталкиваться при разработке авторской программы. Когда пора выходить на авторскую программу. Идеи для разнообразия занятий.

10. Песочные сказки, песочные шоу и форматы для дней рождений как дополнительные варианты привлечь детей, подростков, родителей к теме песочной анимации.

11. Как выстроить работы с родителями и сделать их увлеченными союзниками.

12. Что добавить в занятия, если они прежде всего художественные, если они носят интеллектуально-развивающий характер, если они профориентационные.

3 модуль: Песочная анимация: живые выступления, видеоролики.

1. Как статичную картинку сделать динамичной.

2. Особенности трансформации sand art образа при съемке видеоролика.

3. Композиция, ракурсы при смене кадров.

4. Особенности и механизм подготовки сценария и раскадровки.

5. Подготовка к съемке и запись песочного ролика.

Источник

Мастер-класс для педагогов «Песочные сказки» (рисование песком)

Светлана Ильина
Мастер-класс для педагогов «Песочные сказки» (рисование песком)

В настоящее время в мире все острее стала ощущаться потребность в новых, нестан-дартных способах мышления. Все большую ценность приобретает умение находить неожи-данные решения и любую ситуацию принимать, как возможность решить интересную зада-чу. Компании не жалеют деньги на обучение своих сотрудников, проводят тренинги, где обучают людей креативно мыслить. Но, к сожалению, научить взрослых людей такой спо-собности довольно затруднительная задача.

Ни у кого уже не вызывает сомнения, что начинать развитие творческого потенциала, следует с самого раннего возраста, когда ребенок только еще начинает открывать для себя окружающий мир. Таким образом, одной из самых важных задач для педагогов, психологов и родителей на современном этапе, является индивидуальный подход к развитию творческо-го потенциала ребенка. В решении этой актуальной задачи может помочь: «Арт-терапия: Рисование на песке».

Конспект игры с кинетическим песком «Песочные комочки» с детьми 3–4 лет Тема: «Песочные комочки» Цель: систематизировать знания детей о предметах шарообразной формы из кинетического песка. Задачи: 1) образовательная.

Мастер-класс для педагогов «Фрактальное рисование — функциональный рисунок для гармонизации внутреннего состояния педагога» Мастер-класс для педагогов «Фрактальное рисование – функциональный рисунок для гармонизации психоэмоционального и физиологического состояния.

Мастер-класс для педагогов «Искусство эбру — рисование на воде» Видео Тема:«Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования «Эбру»Цель:Повышение мотивации педагогов.

Источник

ВЕБИНАР:
Метод Sand-Art.
Базовый курс работы с песком на световых столах

ВНИМАНИЕ! Занятия проводятся на платформе ZOOM. Для повышения качества обучения рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

Метод песочного рисования Sand-Art существует сравнительно недавно, около 30 лет. Зародилось это направление в США и, сначала было лишь эффектным зрелищем при проведении разнообразных шоу-программ. Позже специалистами было доказано, что его можно эффективно применять для работы с разнообразной психологической проблематикой, а также в образовательных и развивающих целях. Он не имеет возрастных ограничений и может использоваться, начиная с 2-х лет.

Программа адресована широкому кругу практических психологов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы образования и социальной сферы, студентам профильных вузов, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

• познакомиться с методом песочного рисования Sand-Art;
• узнать о возможностях его применения в работе психолога;
• сформировать базовые навыки практической работы.

• История развития метода.
• Области применения: возможности и ограничения.
• Знакомство с оборудованием для работы песком: световые столы и планшеты, песок и другие сыпучие материалы.
• Технические характеристики оборудования. Его сертификация.
• Особенности организации индивидуальных и групповых занятий с детьми разного возраста:
  • продолжительность занятий;
  • санитарно-гигиенические требования;
  • оснащение песочной студии для групповой и индивидуальной работы;
  • организация отдельных и комплексных занятий.
• Специфика применения в частном и государственном учреждении.
• Работа с песком на световых столах, как синтез психотерапевтических методов: песочной терапии, музыкальной и цветотерапии.
• Знакомство с технологией песочного рисования:
  • техники рисования песком и по песку (пальцы, кулаки, ребро ладони, ребро большого пальца, щепоть, мизинец);
  • приемы рисования песком (одновременно, симметрично, отсекая, насыпая).
• Возможности метода Sand-Art в практике психологического консультирования:
  • диагностика эмоционального состояния;
  • развитие воображения и творческих способностей;
  • формирование навыков конструктивного общения;
  • стабилизация и гармонизация психоэмоционального состояния.
• Примеры работы с детьми и взрослыми с использованием метода Sand-Art. Сходства и отличия. Особенности взаимодействия.

Видео-презентация программы вебинара

Источник

Мастер-класс для педагогов по арт-терапии «Рисование на песке, как метод развития и обучения дошкольников»

Фролова Мария Александровна
Мастер-класс для педагогов по арт-терапии «Рисование на песке, как метод развития и обучения дошкольников»

Мастер класс для педагогов: Арт-терапия «Рисование на песке, как метод развития и обучения дошкольников»

Фролова Мария Александровна

Педагог-психолог МАДОУ № 5

Цель: Познакомить педагогов с техникой рисования песком, дать им понять, что работа с настольными песочницами может быть, как индивидуальной, так и групповой и решать, как психологические, так педагогические задачи.

Задачи: Познакомить со средствами рисования песком.

Оборудование: (световой стол, песок, проектор, экран, микрофон);

Слайд №1: Сила песка

МИНИ-ЛЕКЦИЯ (5 мин.) Настольная песочница — это интересная и увлекательная развивающая среда для детей. Развивающие игры в настольной песочнице подходят для детей любого возраста. Во время работы с песком возможности экспрессии ребенка не ограничены, так как игры с песком насыщены всеми возможными эмоциями. Образы, создаваемые ребенком – отражают неповторимый внутренний мир ребенка. Свойства песка несут в себе некую загадочность и таинственность и способны завораживать человека. Песок как бы «заземляет» негативную энергию. Манипуляции с песком, как с мокрым, так и с сухим — успокаивают импульсивных, чересчур активных детей и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных малышей.

Игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Все это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти, поэтому считаю эту тему актуальной не только для педагогов-психологов, но и для всех педагогов работящих с детьми. Поэтому именно этой темой я хочу поделиться с коллегами на мастер-классе.

Слайд №2: Почему я выбираю рисование песком на световом столе?

В современном мире успеха добиваются люди с высокоразвитым эмоциональным интеллектом, способные нестандартно мыслить. Компании не жалеют деньги на обучение своих сотрудников, проводят тренинги, где обучают людей креативно мыслить. Но, к сожалению, научить взрослых людей такой способности довольно затруднительная задача – скорее почти невозможная. Ни у кого уже не вызывает сомнения, что начинать развитие творческого потенциала, следует с самого раннего возраста, когда ребенок только еще начинает открывать для себя окружающий мир. Таким образом, одной из самых важных задач для педагогов, психологов и родителей на современном этапе, является индивидуальный подход к развитию творческого потенциала ребенка. Занимаясь таким видом рисования, ребенок учиться лучше понимать себя, своих друзей и родителей. Рисование песком дает ребенку возможность погрузиться в мир своих придумок, фантазий и воображений. Особенно показано рисование песком детям с задержками развития. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка. Психологи объясняют это тем, что при работе с песком происходит колоссальное изменение образного и образно — логического мышления ребенка.

Слайд №3: Знакомство с приемами рисования (3 минуты)

1. Забавные ладошки. Сделать отпечатки ладошек; палочкой или пальчиком дорисовать изображение.

2. «Золотоискатели». Разбросать камешки по песчаной поверхности, спрятать, искать «золото» или маленькие игрушки фигурки, складывать в сито.

3. «Картины на песке». На световой поверхности тонкий слой песка рисуются различные изображения животных, людей, зданий и т. п.

Слайд №4: Знакомство с приемами рисования (7 минут)

Старший дошкольный возраст (4-5):

1. Регуляция плотности фона, рассеивание песка;

2. Линии из песка;

3. Рисование пальчиками по равномерно насыпанному слою;

4. Изображения волны кистью рук;

5. Разравнивание как ладонями, так и пальцами, руки-бульдозер;

7. Рисование вазы (прием отделения рисунка – расчистка песка вокруг) – дети 6-7 лет;

Слайд №7: Ожидаемые результаты

В результате освоения техники рисования песком:

1. дети смогут использовать световой стол и песок для создания изображений;

2. отличать приёмы создания фона (наброс и насыпание);

3. отличать приёмы рисования (расчищение, вырезание, линейный, щепотка);

4. будут рисовать картины с использованием различных приемов и рассказывать об их сюжете;

5. смогут создавать рисунок, серию рисунков по заданной теме (с обязательным использованием предложенных приёмов);

6. смогут повторить предложенный рисунок (использовать те же приёмы рисования, что использованы на рисунке);

7. смогут участвовать в коллективном просмотре работ и их обсуждении.

Слайд №6: Упражнение «Кисть и художник» (5 мин.)

Один педагог кисть, другой художник. Цель упражнения показать, что работа с песком интересна актуальна в любом возрасте и задачи, которые можно решить благодаря этому методу безграничны.

Прикреплённые файлы:

master-klas-dlja-pedagogov_6him0.pptx | 812,04 Кб

Методические рекомендации для педагогов «Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счету дошкольников» Методические рекомендации для педагогов и родителей «Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счету дошкольников».

Консультация для воспитателей «Проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников» Консультация для воспитателей: «Проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников» С самого рождения ребенок является первооткрывателем,.

Мастер-класс «Арт-терапия как метод профилактики нарушений психического здоровья школьников» ЦЕЛЬ: ознакомление педагогов с арт-терапевтическими технологиями как одним из эффективных методов обучения. ЗАДАЧИ: — познакомить педагогов.

Мастер-класс для педагогов «Детское экспериментирование как средство развития творческих способностей дошкольников» ель мастер класса- Дать участникам мастер класса практические знания, об опытно- экспериментальной деятельности детей и возможности применения.

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Рисование акварелью по соли», как моделирование в экологическом воспитании дошкольников Человек и природа – одно целое, неделимое. Взаимосвязь природы и человека известна издавна. Но в настоящее время экологическая проблема.

Мастер-класс для родителей «Рисование пластилиновыми жгутиками как средство развития мелкой моторики у дошкольников» Присутствие детского творчества в жизни ребенка незаменимо и необходимо для его полноценного развития. Творческие занятия помогают формировать.

Мастер-класс для педагогов «Кинезиология как метод активного развития дошкольников» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №22 станицы Кавказская Муниципального.

Мастер-класс по использованию элементов арт-терапии в коррекции и развитии эмоциональной сферы дошкольников «Волшебные краски» Цель мастер-класса: привлечь внимание педагогов к нетрадиционным методам работы по коррекции и развитию эмоциональной сферы у детей дошкольного.

Мастер-класс для педагогов и психологов «Использование элементов арт-терапии в работе ДОУ» (Слайд 1) Мастер-класс «Использование элементов арт-терапии в работе ДОУ» Брень В. А., педагог-психолог МБДОУ Уктурского сельского поселения.

Мастер-класс для педагогов «Волшебные колечки» как метод развития связной речи». Методика запоминания текстов Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Белочка» №62, п. Октябрьский, Красноярского края, Богучанского.

Источник