Открытый урок рисование снеговика

Конспект НОД по рисованию Тема: «Снеговик»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект НОД по рисованию
Тема: «Снеговик»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_risovaniyu.doc	31.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по рисованию

Образовательная область: Художественно- эстетическое развитие.

Цель: Развитие пространственного воображения детей через рисование целого предмета из нескольких частей.

• Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм, упражнять в умении сравнивать предметы по величине.

• Закрепить навыки закрашивания круглой формы, повторяя очертания нарисованной фигуры, закрепить знание геометрических форм.

•Закреплять у детей представление о снеговике, полученные в результате собственных наблюдений и на занятиях лепкой и аппликацией.

•Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, творческое воображение, мелкую моторику, координацию движений пальцев рук, речь.

•Воспитывать аккуратность, воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу.

Оборудование: Бумага тонированная, гуашь, кисти, баночки с водой, игрушка «Снеговик».

Предварительная работа : игры со снегом, лепка снеговика, рассматривание картины «Вот это снеговик», чтение стихов о зиме, Д/И «Собери снеговика».

Активизация словаря: снежный ком, круглый, маленький, большой, средний.

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, физическая культура, коммуникация, социализация.

Восп. : К нам, ребята сегодня пришел гость, а кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно загадку:

Ведёрко на головке,

Отличный нос морковкой.

Всю зиму за порядком

Я во дворе слежу.

Глазами — угольками по сторонам гляжу!

Кто я такой? Кто из снега сделан? (Дети отгадывают — Снеговик).

Восп. : Правильно это снеговик.

Восп. : Чтобы вылепить снеговика, надо вначале скатать какой ком снега? Правильно, большой ком снега. (Воспитатель показывает жестом руки круговые движения).

Какой он формы? (Круглый, большой «ком снега»). Дети показывают руками величину «комка снега».

— А потом какой «ком снега»? (Поменьше). Дети показывают руками величину «комка снега».

— А сверху какой «ком снега»? (Маленький). (Показ «кома снега» жестом руки воспитателем, а потом с детьми).

— Какой формы голова у снеговика? (Круглая, маленькая).

— На голове, что надето у снеговика? (Шапочка, ведро)

-Что у него на лице? (Глаза, нос, рот).

Восп. : Дети! Послушайте, что снеговик вам расскажет о себе.

Я был грустный снеговик,

И имел печальный вид,

Всё друзей не находил,

И поэтому грустил.

Но однажды я пошел,

В гости в детский сад зашел.

— Какой вид у Снеговика? (Грустный, печальный).

— Почему он грустит? (Нет у него друзей).

— Вы бы хотели, чтоб у него было много друзей? (ответы детей)

А что можно сделать? (отвечают: нарисовать)

Воспитатель предлагает детям нарисовать много друзей для Снеговика.

Воспитатель спрашивает 2-3 детей: «С чего начнем выполнение работы? »

— Расскажи нам, какой кружок нарисуем вначале, а потом?

Рисование кругов в воздухе:

Восп. : Дети! Давайте нарисуем кисточкой в воздухе «большой ком снега», потом поменьше и самый маленький.

Выполнение работы детьми.

Воспитатель обращает внимание на посадку за столом.

— Как мы рисуем кисточкой?

Чтобы снеговик не упал, что мы сначала нарисуем? (дорожку)

Самостоятельная работа детей.

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как мячики весело скакать:

прыг да скок, прыг да скок повтори опять!

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как куколки дружно приседать:

вот так вот, вот так вот повтори опять!

Снеговик, снеговик, ты такой хороший,

Снеговик, снеговик, хлопай нам в ладоши!

Будем мы как клоуны в цирке выступать,

вот так вот, вот так вот повтори опять.

Продолжение выполнения работы детьми.

Дети дорисовывают глаза, пуговицы, рот, нос по образцу воспитателя (рисование кончиком кисти, примакивание). И получаются забавные снеговики! Проводится индивидуальная работа с малоактивными детьми.

Заключительная часть (рефлексия) :

Восп: Ребята, вам понравились ваши снеговики? Посмотрите, какие забавные и красивые Снеговики у вас получились! А как вы их рисовали? Давайте их познакомим с нашим гостем-Снеговиком. Пойдемте к нашему Снеговику и положим его новых друзей рядом с ним.

Снеговик рассматривает работы детей, благодарит их за то, что у него стало много друзей, он опять улыбается.

Снеговик: молодцы ребята! Порадовали вы меня, помогли мне.

Дети: До свидания Снеговик!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе «Город Снеговиков». Это коллективная работа, занятие проходит на «ура». Необходима предварительная работа, подготовка к занятию минимальная.

Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей младшей группырисовать красками по тонированной будмаге.

Нетрадиционная техника рисования — скатывание бумаги.

Конспект занятия по рисованию «Семья снеговиков».

программное сосдержание: показать детям как создавать снеговика из трёх кругов разных по размеру, вырезая круги из квадратов разных по размеру, преображая одни геометрические фигуры в другие, до.

Лепка в детском саду-вид изобразительной деятельности, в процессе которой дети изображают предметы окружающие их действительности, создают пластический образ из мягких материалов(глины,пластилин,тесто.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Снеговик»

Вера Жигайлова
Конспект НОД по рисованию «Снеговик»

Конспект НОД по изобразительной деятельности — рисование:

Тема «Снеговик».

Цель: Развивать художественно — творческие способности детей.

Обучающие задачи — упражнять детей в рисовании предметов круглой формы;

— учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей;

— закреплять навык закрашивания кругов слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти:

Воспитательные задачи — вызывать у детей желание рисовать весёлых снеговиков:

— воспитывать сопереживание, аккуратность в работе с гуашью.

Материалы: Тонированная бумага ; гуашевая краска, банки с водой, кисти, салфетки. Мольберт с чистым листом бумаги. Готовый рисунок с изображением снеговика.

— рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков;

— лепка, аппликация снеговиков;

— знание геометрических фигур (круг, размер;

— знание времён года.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям стать в круг и поиграть в игру:

— Здравствуй друг! (даем одну руку,

-Здравствуй, друг! (подаем другую руку)

Становись скорее в круг

Мы по кругу пойдем и друзей себе найдем.

— Здравствуй, зайка! (поднимаем одну руку вверх)

-Здравствуй, еж! (поднимаем другую руку)

— До чего же день хорош! (поднимаем обе руки)

-Здравствуй, белка! (поднимаем одну руку вверх)

-Волк, привет! (поднимаем другую руку)

-Здравствуйте, звучит в ответ (руки выставляем впереди себя)

— Здравствуй друг! (даем одну руку,

-Здравствуй, друг! (подаем другую руку)

Становись скорее в круг

Мы по кругу пойдем и друзей себе найдем.

— Ребята, а мы с вами пойдем по лесу и встретим еще снежного человечка,а как его зовут вы узнаете если отгадаете загадки:

1. Красный нос в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый….(снеговик)

2. Во дворе стоит с метелкой.

Дружит с нашей детворой,

Вместо шляпы — есть ведро!

(Снеговик)

Дети отвечают – снеговик.

Воспитатель: Правильно! Это ребята снеговик. (показывает рисунок снеговика) А в какое время года мы сможем лепить снеговика?

Воспитатель: Мы с вами на прогулке лепили снеговика. На что похож снеговик?

Дети: Да снеговик похож на пирамидку, неваляшку.

Воспитатель: Ребята, а вы помните как мы лепили снеговика?

Дети: Показывают руками круг круговыми движениями.

Воспитатель: Ребята, а сколько кругов надо, чтобы получился красивый и большой снеговик?

Воспитатель: А круги были одного размера или разные?

Дети: Разные. Большой, меньше и еще меньше.

Воспитатель: А какой круг был внизу большой или маленький?

Дети: Внизу большой, потом меньше, а потом маленький.

Воспитатель: А какого цвета снеговик?

Воспитатель: На тонированном листе бумаги, прикрепленном к доске рисует внизу листа большой круг краской белого цвета. Дети, а как мы закрашиваем снеговика, какими линиями, покажите в воздухе.

Дети: В воздухе показывают движения сверху вниз или слева направо.

Воспитатель: (нарисовав все три круга спрашивает)Чего не хватает нашему снеговику?

Дети: Глаз, носа, рта, шляпы, метлы.

Воспитатель: Всё это мы с вами можем дорисовать красками другого цвета.

Теперь вы сможете нарисовать самого красивого снеговика!

Но для того, чтобы нарисовать снеговиканам надо поиграть в снежки:

Раз, два, три, четыре, (считаем пальцы)

Мы с тобой снежок лепили (лепим снежок)

Круглый, крепкий, ровный, гладкий, (показываем руками круг)

Но совсем, совсем не сладкий, (грозим пальчиком)

Раз — подбросим (подбрасываем)

Два – поймаем, (ловим)

Три – подпрыгним и сломаем. (подпрыгиваем)

Воспитатель: А теперь мы можем рисовать, но для этого не забываем мочить кисточки, убирать лишнюю воду о край баночки, убирать лишнюю краску на салфетку, и хорошо промывать кисточки когда меняем цвет краски.

По окончанию занятия проводим выставку работ.

«Снег идет». Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе «Снег идет».Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисование) в первой младшей группе. Мотивация:Снегопад за окном. Задачи:.

Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе. Рисование мыльной пеной «Раскрась планету» Тема: Рисование мыльной пеной. «Раскрась планету».[/i][/u][/b] Цель: Познакомить детей с новой технологией изобразительного творчества.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Королева спичек» Цель: Приобщать детей к удивительному миру искусства Задачи: Продолжать учить детей использовать разные изобразительные средства для.

Конспект ООД по изобразительной деятельности в старшей группе «Рисуем автопортрет» Программные задачи: -Познакомить детей с нетрадиционной техникой – «рисование косметикой»; -Учить детей рисовать автопортрет в этой технике;.

Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование по ткани) «Весна» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать конкретные образы, составлять композиции, аккуратно использовать кисть и краски,пользоваться.

Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисованию) «Снеговик» в ясельной группе На улице зима! Время построек и мы с ребятами решили нарисовать снеговиков. Гуляя на улице мы с детьми играли со снегом, рассматривали его.

Конспект занятия по рисованию пальчиками в младшей группе «Падают листья» Цель: учить рисовать пальчиками (окунать в краску пальчик и ставить отпечаток); продолжать знакомить детей с явлением природы — листопад;.

Конспект занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе. Рисование красками «Зашагали ножки» Цель: Ритмично наносить мазки по горизонтали листа. Замечать их положение на полосе. Правильно пользоваться кистью. Предварительная работа:.

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе. Рисование «Моя любимая игрушка» Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Моя любимая игрушка». Цель: 1. Выявить уровень развития.

План-конспект занятия по изобразительной деятельности. Рисование «Путешествие в зимний лес» Возраст: средняя группа Цель: • Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования; • Познакомить детей использовать в работе картофельные.

Источник

Конспект урока по изобразительному искусству «Рисование снеговика»
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Цели урока:

Образовательная:

— учить передавать округлую форму частей предмета и их величину («большой», «поменьше», «маленький»), правильно располагать части относительно друг друга;

Коррекционно-развивающая:

— развивать внимание, память, мелкую моторику; коррекция и развитие зрительных восприятий, развитие фантазии, образного мышления;

Воспитательная:

— воспитывать эстетические чувства и уважение к искусству в целом.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_izo_snegovik.docx	96.94 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Рисование снеговика»

— учить передавать округлую форму частей предмета и их величину («большой», «поменьше», «маленький»), правильно располагать части относительно друг друга;

— развивать внимание, память, мелкую моторику; коррекция и развитие зрительных восприятий, развитие фантазии, образного мышления;

— воспитывать эстетические чувства и уважение к искусству в целом.

Оборудование: рисунок снеговика; большие части снеговика для фронтальной работы; индивидуальные наборы «снеговик», альбом, акварельные краски, кисти, цветные карандаши.

Тип урока: комбинированный.

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа.

3. Сообщение темы урока.

4. Анализ объекта изображения.

5. Определение последовательности выполнения рисунка.

7. Указания к началу работы.

8. Работа учащихся над рисунком.

10. Подведение итогов урока.

11. Оценка деятельности учащихся

— Звенит звонок, зовёт звонок,

Пора нам начинать урок.

— Проверьте, все ли у вас готово к уроку: альбом, карандаш простой, карандаши цветные, акварельные краски.

Учащиеся приветствуют учителя стоя за партами

Проверяют готовность к уроку

2. Вводная беседа.

— Ребята, отгадайте загадку.

— Меня не растили.

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

— А когда мы лепим снеговика?

— Из скольких снежных комов состоит снеговик?

— Ребята, а кто знает как по другому можно назвать снеговика?

— Можно назвать «Снежная баба».

— Лепка снеговиков, дошла до нас еще с давних времен.

— А кто из вас лепим снеговика?

— Снеговика мы лепим зимой.

На доске иллюстрация снеговика

3. Сообщение темы урока.

— Кто-нибудь догадался чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

— Сегодня на уроке мы будем рисовать снеговика.

4. Анализ объекта изображения.

— Ребята, посмотрите внимательно на снеговика.

— Из каких геометрических фигур он состоит?

— Сколько таких кругов?

— Круги по размеру одинаковые?

— Один большой, второй поменьше, третий маленький.

— Покажите большой круг.

(учитель вызывает к доске учащегося)

— Что надето на голову снеговика?

— Что у снеговика вместо носа?

— Как выглядят руки снеговика?

— Руки снеговика могут быть представлены двумя ветками или небольшими кругами.

— Снеговик состоит из кругов.

— Один большой, второй поменьше, третий маленький.

— На голову снеговика надето ведро.

— Вместо носа у снеговика морковка.

5. Определение последовательности выполнения рисунка.

6. Указания к началу работы.

— Ребята, все умеют лепить снеговика?

— Сейчас увидим. У вас на партах лежат части, из которых вы будете собирать снеговиков.

— Я собираю снеговика на доске, а вы на партах.

Учитель выставляет графический план на доске

— Вот и получился снеговик!

— А у вас получились снеговики?

— Рисовать снеговика надо так же как мы его строили.

Учитель выполняет образец рисунка на доске с объяснением.

— У вас на столах лежат снеговики, на доске есть образец.

— Прежде чем вы приступите к работе, вспомним правила при работе с кистью и красками.

1. По окончании работы с красками кисти следует хорошо обмыть, вытереть

2. Кисточкой с краской не размахиваем, чтобы не испачкать рядом сидящего товарища.

3. После работы убрать свое рабочее место.

Выполняют инструкцию учителя

Учащиеся пытаются рассказать по графическому плану как надо рисовать снеговика

Внимательно слушают учителя

— А теперь немножко отдохнем!

Раз — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

И на шесть — тихонько сесть!

8. Работа учащихся над рисунком.

Учитель еще раз повторяет этапы рисования снеговика

— Приступим к выполнению рисунка.

Учитель внимательно смотрит за выполнением данной работы, дает указания, помогает, если возникают трудности.

Дети выполняют рисунок под наблюдением учителя по образцу

— Молодцы, закончили рисунок.

— Сейчас мы поставим ваших снеговиков на доску.

Учитель выставляет работы учащихся

анализирует работу каждого ребёнка.

Учащиеся сравнивают свои рисунки с образцом.

10. Подведение итогов урока.

После выполнения детьми рисунка, учитель подводит итог урока. Обобщает пройденное на уроке.

— Итак, ребята кого мы рисовали сегодня на уроке?

— Правильно, ребята, молодцы! Вам понравился урок?

— Прежде, чем закончится урок, необходимо убрать своё рабочее место.

11. Оценка деятельности учащихся

Учитель оценивает работу всего класса в целом и каждого ребенка отдельно.

— Ребята, вы сегодня все молодцы!

Учащиеся убирают своё рабочее место.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок предназначен для 4 класса.

Конспект урока по изобразительному искусству Программа Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, 2 класс, «Перспектива»Тема урока: «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КРАСКИ ОСЕНИ В СЮЖЕТНОЙКОМПОЗИЦИИ И НАТЮРМОРТЕ».

Конспект урока по изобразительному искусству 3 класс, учебник Б. М. Неменского на тему урока: «Весенний натюрморт&raquo.

Конспект урока по изобразительному искусству.

Цель деятельности учителя: создание условий для продолжения знакомства детей с ордерной системой архитектуры Древней Греции.Планируемые результаты: Предметные:- освоить знания об ордерной системы.

9 мая 2020. 75 лет со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Этот день остается общей национальной радостью и гордостью. Чем дальше от нас весна 1945 года , тем яснее становится в.

Задачи;Изучение особенностей в выполнении основной части портрета.использование имеющихся навыков и умений в построении портрета.Применить творческий подход в изображении композиции на тему «пор.

Источник