Знакомство детей с народными промыслами Курского края
Людмила Пронская
Знакомство детей с народными промыслами Курского края
«Народ в наиболее чистом виде всегда представляют дети.
Когда национальное умирает в детях, то это означает начало смерти нации.»
Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями.
Россия XXI века переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали младшие и старшие поколения. Безжалостное обрубание своих корней, отказ от народности в воспитательном процессе ведет к бездуховности, отбивает желание у детей проявить себя творчески.
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Чувство любви к Родине закладывается в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования любви к Родине являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу.
Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами – Кремлем, достопримечательностями.
Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад. Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т. д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется — это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами.
У каждого человека есть своя малая Родина, имеющая определенные культурные традиции. В настоящее время, в век глобализации, народные промыслы стали мало востребованы в быту, а некоторые из видов промыслов вовсе исчезли. В наш век все промыслы находятся на грани исчезновения, но в последние годы все больше внимания уделяется возрождению народных традиций: открываются школы гончарного искусства, бондарства, ковроткачества. Практически в каждом доме курян есть какой-то из продуктов народных промыслов: глиняный горшок, глиняная игрушка или Суджанский ковер, но они чаще используются как предметы интерьера. Продукты народных промыслов курских мастеров можно увидеть и приобрести на ярмарках и выставках, которые проводятся в нашем городе. В связи с этим изучение темы «Народные промыслы Курского края» является актуальным. И начинать эту работу необходимо уже в дошкольном возрасте.
Изучение темы предусматривает углубленное знакомство с народными промыслами Курского края. Материал не сложный и обычно вызывает большой интерес у детей, так как он насыщен зрительными образами, натуральными предметами быта, встречающимися в повседневной жизни человека. При этом решаются следующие задачи:
• знакомить детей с обычаями и традициями Курского края;
• дать детям представление об общности народных художественных промыслов и их различиях;
• воспитывать уважения к труду народных мастеров, чувства гордости за свой край.
Каждый народ имеет богатую историю, веками сложившиеся традиции, культуру, быт. Особенностью населения Курской области, было чрезвычайное разнообразие занятий, сочетание сельскохозяйственной деятельности и ремесленной (кустарная промышленность). Кустарные промыслы давали больше дохода, чем сельскохозяйственная деятельность, ими занимались до половины всех крестьянских дворов.
| «… Самым гениальным является народное искусство, то есть то, что, запечатлено народом, сохранено, что народ пронес через столетия». Народные промыслы Курского края Гончарный промысел – один из самых старейших на курской земле. Первое письменное упоминание о Суджанских гончарах относиться к 17 веку, а расцвет гончарства произошел в 19 веке. Есть сведения, что в это время на Парижской выставке гончаровским мастерам за керамику была присуждена медаль. Нашим изделия делаются на гончарных кругах и обжигаются в печах, которые называются — горны. Сначала гончары работали семьями, а позднее разделились: одни добывают и привозят глину, другие изготавливают глиняные изделия, третьи продают их. Наибольшим спросом пользуется посуда – горшки, кашницы, миски, кружки, чашки, чайники, банки для варенья и много других предметов. Посуда наша изготавливается из разных глин: красной, серой, желтой, белой. Мастера расписывают большинство изделий линейным и волнистым орнаментом, а так же изображают растительные мотивы, животных, птиц и рыб. Для курского края характерна особая роспись, завитая, напоминающая парчу. Ее называют сейчас специальным термином – «кудривина». Так мастера расписывают самовары, вазы, ковши. В настоящее время происходит возрождение гончарного промысла нашего края: в Судже – центр ремесел и промыслов, под руководством народного мастера России Юрия Спесивцева, в Глушково — Центр художественных промыслов. Есть в нашем соловьином крае живописное село Кожли, Льговского уезда, которое славиться своей глиняной расписной игрушкой. С давних пор славилось село Кожля, мастерами по изготовлению расписных глиняных игрушек. Простые и яркие, они расходились по ярмаркам и базарам всего юга России. Первое упоминание о курской игрушке в литературе встречается в книге И. В. Снегирева «Русские простонародные праздники и суеверные обряды». Он пишет: «В Курске, в Юрьев день, близ Егорьевской церкви на Херсонской улице бывает ярмарка, на коей продаются глиняные коровки и другие животные». Два раза в год большое село Кожля, где в начале XX века насчитывалось 485 дворов, оживало шумной ярмаркой. Наряду с нужными в хозяйстве предметами, мануфактурой, разными лакомствами, были представлены и многочисленные свистульки. Половина дворов выставляла на прилавки яркие диковинные игрушки из глины, более трех десятков мастеров — глиняную посуду. Пережив за время своего существования периоды подъема, спада, забвения и невнимания, что вообще было свойственно позиции государства по отношению к народному искусству, кожлянская игрушка долгое время продолжала существовать благодаря усилиям мастеров, энтузиастов и заинтересованных лиц. Само село уже практически не существует, мастера перебрались в другие места, но пытаются передать свой богатый опыт и навыки детям Дроняевской и Лукашевской школ, где созданы кружки игрушки. Игрушки-свистульки лепят из синей глины с незапамятных времен. Глина действительно в сыром виде отдает синевой, но после обжигания становиться светлой, почти белой. А роспись на глиняной игрушке делают анилиновыми красками, акварелью, чернилами. В краски добавляют молоко, сахарный сироп, для того чтобы роспись выглядела ярче и наряднее. Сюжеты изображений очень разнообразны, чаще всего это животные и птицы. У одних животных в лапах музыкальные инструменты – рожки, балалайки. Другие несут чашу с чем-то съестным. Величаво, торжественно стоят барыни с уткой, курицей или кошечкой под мышкой. Очень оригинальны расписные коники. Конь в ярких пестроцветных яблоках или с пересекающимися в виде сетки полосками орнамента. Кожлянские игрушки представляют собой одиночные фигуры или целые композиции и в каждой ощущаются отзвуки сказки. Жаль, что кожлянская игрушка находиться на грани исчезновения; и уже давно пришло время возродить этот старый промысел. А изготавливают кожлянскую игрушку в г. Судже, г. Курске и г. Курчатове. Народная мудрость гласит: «Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что мастера доброго», «Добрая работа мастера хвалит». Источник Проект «Народные промыслы Курского края» Валентина Родюкова ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Тема: «Народные промыслы Курского края» Автор: Родюкова В. Г., воспитатель группы общеразвивающей направленности №5 Выбирая тему для своего проекта о Курском крае, я основывалась на личных предпочтениях и интересах. Судьба сложилась так, что мне со школьной скамьи близко знакомы некоторые промыслы нашей области, а именно –кожлянская игрушка и гончарство, поэтому я решила уделить им особое внимание и расширить кругозор, изучив и другие промыслы, которыми оказалась богата наша Курская земля. Так возник проект «Народные промыслы Курского края», который пришёлся по душе и детям моей группы, т. к. предполагал много занятий как познавательного характера, так и творчество направленного. Здесь немаловажную роль сыграли мои близкие отношения с Дроняевской средней школой, выпускницей которой я являюсь, и в которой уже давно основаны музей кожлянской игрушки и гончарный цех, изделия мастеров которого завоевали уже своё прочное место на Коренских ярмарках и всевозможных выставках всероссийского масштаба. Несмотря на то что дети не могут посетить эту школу и познакомиться воочию с людьми, которые возраждают промыслы в нашей области, мы наладили с ними контакт через видеопослания, записанные на камеру. Ребятам было интересно не только познакомиться с мастером Абакумовой Натальей Васильевной,которая возродила гончарный промысел в селе Дроняево, а на базе школы развила его так, что без изделий этого цеха нельзя представить ни одну Коренскую ярмарку. Дети увидели сам процесс производства гончарных изделий, их обжиг, роспись. Им интересно было смотреть, как школьники знакомятся на уроках труда с технологией производства горшков, как проходят выставки, в которых принимают участие и сами дети. Мастера любезно предоставляли нам готовую глину, чтобы и мы пробовали лепить на наших творческих занятиях, а так же дарили нам свои изделия, которые мы помещали в наш мини-музей, основанный в группе. Через видеопослания ребята познакомились с моими учителями -Пашковой Викторией Витальевной, Ивлевой Ольгой Илларионовной и Гасниковой Светланой Ивановной,которые создали в школе такие музеи, как «Музей курских писателей», «Музей старины и родного села», «Музей Кожлянской игрушки» и познакомились с их экспонатами. На познавательных занятиях мы узнали, что такое музей, как надо вести себя правильно в музеях, попытались создать свой музей и,конечно, посетили «Музей русской старины», находящийся в детской библиотеке №8, с которой наш сад тесно сотрудничает много лет. Реализуя проект, я постаралась донести до детей любовь к своей «малой родине» через игрушки, которые мы тоже старались лепить, через произведения курских писателей о мастерах, через личные впечатления о мастерах, с которыми мне посчастливилось общаться. В частности, с Ковкиной Валентиной Венидиктовной, заслуженной мастерицей России, которая сохранила промысел Кожлянской игрушки и передала его молодым поколениям. К этому искусству на занятиях по изодеятельности я старалась приобщить детей и вложить в них частицу любви ко всему, что можно сделать своими руками. Содержание проекта: 1. Краткая аннотация проекта. 2. Постановка проблемы. 3. Цели и задачи проекта. 4. Методы реализации проекта. 5. План мероприятий по реализации проекта. 6. Ожидаемые результаты. 7. Ресурсы проекта. 8. Практическая значимость результатов. Краткая аннотация проекта. Участники проекта • родители воспитанников группы ; • заместитель заведующего по УВР ; Актуальность проекта Проект посвящён ознакомлению дошкольников с народно-прикладным творчеством Курской области – малой Родины каждого из детей. Актуальность проекта связана с тем, что народно-прикладное творчество – это область познания в которой можно не только показать предметы, сделанные руками мастеров, но и содействовать развитию навыков создания полезных и красивых вещей своими руками. Это в свою очередь, способствует развитию мелкой моторики рук, что благоприятно сказывается на общем уровне развития каждого ребенка. Проект направлен на развитие и углубление у детей дошкольного возраста эстетического познания о народном прикладном искусстве, являющемся одной из граней, способствующей пониманию ребёнком важности патриотических чувств в жизни каждого человека. Вид проекта • познавательно-образовательный, художественно- творческий, краткосрочный. Эстетическое развитие дошкольника, формирование базиса его личностной культуры не может быть ограничено занятиями по изобразительной деятельности, а должно осуществляться в процессе восприятия искусства и собственной художественной деятельности. Работа по формированию у детей эстетического отношения к окружающему миру только тогда принесёт пользу, если идеи, заложенные в нём, будут осуществляться постоянно. Одной из основных таких идей, я считаю, является идея патриотизма, которая может раскрываться через ознакомление детей с культурой народа, места, где проживает ребёнок. Безусловно, дети не могут полно и глубоко познать всю глубину этнической культуры своего места – своей малой Родины. На эмоциональном уровне у воспитанников необходимо развивать интерес и внимание к традициям края, интерес к жизни и труду взрослых людей, чувство гордости за достижения наших земляков. Эта задача может найти свою реализацию через проект «Народные промыслы Курского края», в ходе реализации которого дети не только повысят уровень знаний о Курском крае, но и станут связующим звеном между прошлым и будущим нашей Родины, сохраняя при этом накопленный опыт поколений. Задача воспитателя состоит в том, чтобы помочь детям увидеть очарование и красоту народного промысла, а также пригласить их мир, где царит эта красота через самостоятельную изобразительную деятельность. Цели и задачи проекта. Цель проекта: • изыскать дополнительные способы повышения уровня эстетического развития детей через одну из составляющих патриотического воспитания – знакомство с народным декоративно-прикладным искусством Курского края. Задачи проекта: • пополнение знаний дошкольников о народном декоративно-прикладном искусстве Курского края; • активизация самостоятельной творческой активности детей; • пропаганда патриотического воспитания через знакомство с народно-прикладным творчеством. Разработка проекта: • донести до участников проекта важность данной темы •создать развивающую среду: подобрать материал, предметы быта для выставки, • иллюстративный материал, художественную литературу • составит перспективный план мероприятий • подвести итоги работы-диагностика и анализ результатов. Методы реализации проекта Выполнение проекта: Познавательная деятельность- Тематические занятия: «Народное декоративно -прикладное творчество», «Курская игрушка», «Кожлянская игрушка», «Ковроткачество», «Бондарство»,«Гончарство», «Художественная ковка» и др. Создание альбома «Курские мастера». Продуктивная деятельность — Лепка предметная «Курская игрушка», аппликация «Курский ковёр», рисование декоративное по мотивам вышивки,рисование дидактическое «Кожлянская игрушка», лепка коллективная из глины «Чайный сервиз для игрушек» чтение- Чтение произведений курских поэтов и писателей (о промысла и мастерах) Работа с родителями Посещение экспозиции Курского краеведческого музея по теме проекта; посещение Коренской ярмарки; Центра творчества (с. Дроняево) Областного Дома народного творчества (г. Курск, ул. Советская, 93) План реализации проекта. Сотрудничество с родителями по пополнению развивающей среды. Подготовка информации для занятий (январь) 1. Вводная беседа «Народное «Кожлянская игрушка», «Гончарство», «Курская игрушка», «Ковроткачество-гордость курских мастеров», «Художественная керамика», «Художественная ковка», 3. Художественный труд «Лепим кожлянскую игрушку» «Роспись кожлянской игрушки» «Лепим чайный сервиз для игрушек» «Аппликация «Курский ковёр» Рисование по мотивам расшивки и др. (Февраль — апрель) «Живой» музей курских промыслов Фотовыставка «Промыслы Курского края» Создание альбома «Курские мастера» (Май) Знание детьми информации о курском декоративно-прикладном творчестве. Воспитание у детей устойчивого интереса к творческой работе по созданию полезных и красивых вещей и уважения к мастерам своего дела. Создание достаточных условий для пополнения знаний дошкольников о народном прикладном творчестве. Понимание детьми значимости этих знаний для будущих поколений. Формирование морально-этических качеств личности через художественное творчество. Ресурсное обеспечение проекта • Использование развивающей среды • Методические и дидактические пособия Практическая значимость результатов Воспитана потребность в развитии творческой активности у детей. Созданы необходимые условия для повышения эстетического уровня развития у дошкольников. Сформировано чёткое представление у детей о значимости народных промыслов как одной из составляющих патриотического воспитания. Разработан перспективный план занятий проекта. Систематически проводятся занятия по художественному творчеству с детьми. Конспект занятия «Народные промыслы Тульского края» Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о труде мастеров народных промыслов Тульского края. Задачи: *. Закреплять навыки росписи. Конспект НОД по познавательному развитию для подготовительной группы «У истоков Курского края» Предварительная работа: Знакомство с символами России, гербами Курской области и г. Щигры. Знакомство с жизнью и бытом людей Курской губернии. Консультация для родителей «Народные промыслы России» Консультация для родителей: «Народные промыслы России» Знакомство детей с бытом и традициями русского народа имеет важное значение в нравственном. Конспект занятия «Кожлянская игрушка — гордость Курского края» Кожлянская игрушка – гордость Курского края Цель: знакомить детей с народным промыслом Курского края – кожлянской глиняной игрушкой — свистулькой. Проект «Народные промыслы России» (старшая группа) Проект «Народные промыслы России» (старшая группа)Паспорт проекта Вид проекта: информационно – творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный;. Творческий проект «Народные промыслы» Воищева Есения Викторовна, воспитатель, Творческий проект «Народные промыслы» Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть. Источник |
Декоративно-прикладное творчество. Топиарий из кофейных зёрен Зерна кофе на сегодняшний день являются наиболее популярным материалом для создания топиария. Они смотрятся довольно шикарно, приносят счастье.
«Морская бутылочка». Мое увлечение — «декупаж» ТАТЬЯНА. Н. :Очищаем бутылку,покрываем мастикой на основе пва. ТАТЬЯНА. Н:БЕРЕМ САЛФЕТКУ отрываем руками нужный рисунок и приклеиваем разведенным.
Ярмарка «Народные промыслы России» (Фотоотчет) В нашем детском саду появилась новая традиция! В марте мы проводим «Ярмарку», где представлены народные промыслы России. В прошлом году.
Занятие в подготовительной группе «Кожлянская игрушка — символ Курского края» Видео Цель: ознакомление детей с декоративным искусством и народными промыслами Курского края. Под русскую народную музыку дети входят в зал.
Фотоотчет «Русские народные промыслы» Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Наш народ оставил нам самое.
Знакомство детей с народными промыслами Курского края «Народ в наиболее чистом виде всегда представляют дети. Когда национальное умирает в детях, то это означает начало смерти нации.» Г. Н. Волков.
