Подводный мир гуашью для детей

Рисуем с детьми в нетрадиционной технике на тему «Подводный мир»

Оксана Столь
Рисуем с детьми в нетрадиционной технике на тему «Подводный мир»

Рисуем с детьми на тему «Подводный мир»

Техника «Цветной граттаж»

Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, восковыми мелками, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения:

1 вариант: плотный лист закрашиваем акварелью, затем натираем свечой так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. Для того, чтобы гуашь хорошо ложилась на лист можно посыпать мукой. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

2 вариант: плотный лист закрашиваем восковыми мелками, затем закрашиваем лист гуашью, смешанной с жидким мылом. Этот вариант удобный в работе с дошкольниками, но для того, чтобы рисунок хорошо процарапывался, я с детьми поверх восковых пятен натираю еще восковыми свечами, а затем покрываем уже гушью.

Рисунки детей в технике «Шаблонография»

Материалы: гуашь, шаблоны медуз, масляные восковые мелки

Способ получения изображения: с помощью гуаши или акварели создаем фон; с помощью шаблонов (для детей 4-5 лет) рисуем медуз, раскрашиваем масляными мелками; дорисовываем рыбок, камни и и водоросли.

«Подводный мир». Мастер-класс картины в технике «граттаж» Выполняют задание обучающиеся в ГБПОУ Строительного техникума №30 экспериментальная группа №1, приезжающие к нам в техникум, воспитанники.

НОД по рисованию в нетрадиционной технике кляксографии для детей 4–6 лет на тему «Рябина» НОД по нетрадиционной технике рисования кляксография для детей 4-6 лет. Тема «РЯБИНА». Цель: Познакомить детей с таким способом изображения,.

Образовательная деятельность с детьми раннего возраста по нетрадиционной технике рисования «Чудо — цветок» Цели: Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования — «рисование жатой бумагой». Задачи: Образовательная -Уметь передавать.

Открытое занятие с использованием нетрадиционной техники рисования набрызгом в подготовительной группе «Рисуем зимний пейзаж» Составила: Карташова Ирина Альбертовна Воспитатель, первая категория Цели: познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования –.

Рисование в нетрадиционной технике «Космос» А мы продолжаем работу по теме «Космос»:знакомим детей с планетами солнечной системы, их названием, особенностями, расположением, о звездах,.

Рисование в нетрадиционной технике «Одуванчиковый луг» Рисование в технике «тычка» жёсткой полусухой кистью увлекательный вид деятельности. Данный способ рисования доступен детям уже с младшего.

Рисование в нетрадиционной технике (вилкой) Рисование «Зимний пейзаж». (оттиск вилкой, ватной палочкой, трафаретом, пальчиком). Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию нетрадиционную.

Рисуем животных Африки в нетрадиционной технике «Царь зверей» (в технике шаблонография) Лев могуч, красив и гладок, Любит он во всём порядок. Лишь причёска подкачала – Льву одной расчёски.

Снежинка в нетрадиционной технике рисования Рисование «Снежинки» нетрадиционной техникой- ладошками Возрастная группа 4- 5 лет Цель: развитие познавательного интереса ребенка с помощью.

Источник

🎨Рисуем просто. Подводный мир (акварель + гуашь) для детей от 5 лет.

В этот раз будем рисовать акварелью и гуашью . Эти краски совершенно разные, и этот рисунок даст нам ощутить эту разницу! С этой картинкой легко справятся дети от 5 лет.

В конце я оставлю Вам ссылку на видео.

Нам понадобятся: акварель (синяя), гуашь (разных цветов, среди которых обязательно зеленая и белая), кисточки, лист акварельной бумаги, вода.

Сначала выберем среди кисточек самую мягкую, круглую, которая способна набирать много краски и воды. Её мы будем использовать для акварели. Как известно, акварель любит много воды. Мочим кисточку, набираем побольше краски, наносим ее на небольшой участок внизу картины. Кисточку помоем, больше краски не набираем! Мокрой кисточкой «растягиваем» цвет наверх. Еще смачиваем и еще растягиваем до верха. Дальше так делаем следующий и следующий участки.

Даем немного высохнуть. И теперь будем работать гуашью. Она воду не очень любит. И она не будет растекаться по листу, даже если фон еще не совсем подсох. Она хороша именно своей контрастностью. Гуашь должна быть консистенции жидкой сметаны, тогда она будет сочной, яркой и укрывистой. Обозначаем белой гуашью контуры камушков на дне, 2 рыбок, 5 водорослей и пузырики.

Раскрашиваем камни, тела рыбок и основные 5 водорослей.

Дорисовываем хвосты, плавники и полоски на рыбках, прорисовываем водоросли — посередине добавляем им толщины и световых пятен жёлтым цветом. Рисуем небольшие полосочки на пузыриках, чтобы сделать их объёмнее.

Рисуем дополнительные тонкие водоросли.

Попробуйте нарисовать с ребенком подводный мир!

Короткое видео рисования можно посмотреть по этой ссылке .

Длинное видео с моими объяснениями можно посмотреть по этой ссылке . Можно даже включить видео ребенку, дать принадлежности для рисования и он сможет сам все нарисовать! Уже испробовано!

Рисуйте с удовольствием! Надеюсь, Вам была полезна моя статья и Вы обязательно попробуете повторить эту идею со своими детьми!

Спасибо, что дочитали и досмотрели! Подписывайтесь на канал, ставьте лайк. И давайте рисовать вместе с детьми, это очень увлекательно!

Источник

Факультативы по рисованию гуашью «Подводный мир»

Тема этой серии: образы подводного мира и его обитатели.

Факультативы — поддерживающие занятия для тех, кто уже рисовал гуашью (проходил интенсив по правополушарному рисованию, принимал участие в других факультативах, был на открытых уроках) и хочет продолжить регулярно рисовать.

Многим из нас нравится рисовать в компании единомышленников, даже если урок проходит в онлайн-классе. И для того, чтобы продолжать рисовать в компании, проходят факультативы. Вы всегда сможете посмотреть урок в удобное для вас время по записям.

Темы занятий:

• 1-ый факультатив «Пара дельфинов»

• 2-ой факультатив «Морской конек»

• 3-ий факультатив «Под водой»

• 4-ый факультатив «Обитатели подводного мира»

Материалы для рисования:

• гуашь — минимум 12 цветов;
• акварельная бумага или грунтованный картон, холст на картоне;
• кисти, минимальный набор: щетина плоская №16, №8, круглая щетина №8, круглая синтетика номер 1;
• стакан с водой;
• тряпочка для вытирания кистей;
• палитра.

Занятия проводит:

Наташа Йорк

Автор сайта Risovanie.info, ведущая онлайн и оффлайн мастер-классов по рисованию гуашью, маслом и акрилом. Автор канала на YouTube с аудиторией более 60000 человек.

У меня отлично получается вдохновить на рисование и доступно рассказать, что и как делать, чтобы перейти с красками на «ты» и начать рисовать смело и с радостью:) Гуашь — один из любимейших материалов 🙂

Стоимость доступа к просмотру записей: 1100 рублей.

После оплаты на ваш электронный ящик придет письмо с кодом активации.

Полученный код активации нужно ввести при регистрации в личном кабинете: http://mk.risovanie.info/.

Если у вас уже есть аккаунт в личном кабинете, то активировать код можно в меню личного кабинета, выбрав пункт «Активация».

Просмотр всех уроков в записи доступен именно из личного кабинета.

На примере оформления подписки можете посмотреть, как зарегистрироваться в личном кабинете:

Внимание! Доступ к просмотру уроков сохраняется один год после активации кода доступа!

Источник

Конспект занятия по рисованию гуашью в технике набрызга «Подводное царство. Медузы»

Винера Галиева
Конспект занятия по рисованию гуашью в технике набрызга «Подводное царство. Медузы»

Конспект занятий. «Подводное царство — медузы» Рисование гуашью

— Систематизировать знания детей о подводном мире;

— Учить передавать в рисунке неповторимых обитателей подводного мира;

— Развивать наблюдательность, фантазию, воображение;

— Воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира.

Гуашь, кисти, баночка с водой, тряпочка, А3 лист бумаги, простой карандаш, ластик, ватные палочки.

Визуальный ряд: презентация «Удивительные медузы».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

2. Подготовка к активной трудовой деятельности.

Вступительное слово учителя.

— Что вам напоминают эти звуки? (шум моря, плеск волн.)

— Правильно. А какое бывает море? (Синее, спокойное, глубокое, грозное, волнующее)

— А каких морских обитателей вы знаете? (Кит, медуза, морской конек, кальмар, рыба-шар, акула, пираньи, дельфины….)

— Ребята, давайте помечтаем сегодня. Закройте глаза и представьте, что мы надели ласты, маску и погрузились в волшебный, сказочный подводный мир!

— Мы видим морское дно, на котором растут диковинные растения. Как будто мы очутились на другой планете! Мы видим множество разноцветных ракушек и камушков, которые покрывают дно, но самое главное, мы видим подводных обитателей – рыб и других существ, живущих под водой. Здесь все необычно, ярко, красочно, волшебно, пестро!

— Итак, мы совершили с вами маленькое путешествие в подводное морское царство. А теперь откройте глаза.

— Ребята вам понравилось путешествовать в подводном мире? Каких морских обитателей вы увидели? (ответы детей)

-Ребята сейчас загадаю я загадку

Кто быстрей ответ найдет,

Тот и тему назовет

— Жизнь её проходит в море,

Плавает не зная горя.

Словно студень её тело,

Щупальца всех жалят смело.

Плавает не так, как рыба,

Её тело в виде гриба.

Ни плавник, ни хвост не нужен,

Все зовут её. (медуза)

Сообщение темы и целей урока.

— Итак, тема нашего занятия «Подводное царство. Медузы».

— Сегодня мы узнаем кто такие медузы, какие они бывают. Затем вам предстоит нарисовать подводное царство — медуз, применяя нетрадиционную технику рисования.

3. Физминутка (пальчиковая гимнастика)

— Перед тем как выполнить работу, нам нужно наши пальчики немного размять.

(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.)

Две огромные медузы,

Прилепились пузом к пузу.

(После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.)

Выгнем щупальца сильнее-

Вот как гнуться мы умеем!

4. Практическое выполнение задания.

— Ну, вот наши пальчики мы размяли, а теперь за работу. У каждого из вас есть чистый лист бумаги. Давайте мы нарисуем на наших листочках красочный, яркое «Подводное царство. Медузы».

Начиная с верха вертикальной бумаги, нарисуем широкой кистью полоску белой краски. Под белой полоски краской краской, затем добавим фиолетовый (это придает краске яркий розовый / а затем, наконец, черный.

После того, как закончили рисовать свой градиент, берем белый гуашь для пузырей, делаем набрызг.

Пока фон высыхает мы посмотрим какие медузы в мире бывают.

5. Изучение материала. (Просмотр слайдов с изображением медуз)

— Медуза — морское животное с прозрачным желатиноподобным телом, с щупальцами.

— Тело медузы на 98% состоит из воды. Рот находится в середине нижней стороны зонтика.

— У медузы нет головного мозга.

— Питаются медузы планктонами.

— Все медузы жгутся.

— их окрас может быть белым, розовым, желтым, оранжевым, красным, голубым, зеленым и многоцветным.

— Самая маленькая медуза. Медуза Гонионема — настоящая малютка среди всех медуз мира. Ее размер примерно 3-4см.

— Самая большая медуза шляпка которой была более 2 метров в длину, а щупальца протягивались на 36 метров – это высота четырнадцатиэтажного дома!

— Стекловидно-белая «ушастая» медуза – аурелия. Совершенно безобидные для человека медузы.

— Самые опасные медузы – морские осы. Она приплывает к северным берегам Австралии в поисках корма, например, креветок, которых она очень любит. Яд медузы такой токсичный, что одна доза может убить сразу 60 человек.

— Некоторые медузы светятся.

6.Практическое выполнение задания:

— После того, как фоновая бумага высохла, пришло время рисовать медуз.

Используя белый гуашь и нарисуйте изогнутую линию для верхней части тела медузы.

— Добавьте круговые линии для щупалец. Щупальца могут быть либо извилистыми линиями, либо фигурами.

— Добавьте круговые линии для щупалец. Щупальца могут быть либо извилистыми линиями, либо фигурами.

— Смешаем белого или другого цвета краски, закрасим корпус медузы.

Придадим медузе объема с помощью синих и белых линий, и дорисуем еще ножек белой гуашью. А дальше рисуем еще 2 медузы, подрисовываем рыбок, пузыри ватными палочками. Добавим зеленой краской короткие линии, слегка наклонные для создания водорослей.

Анализ выполненных работ

— Замечательно ребята. Постарались от души.

— Я попрошу все работы повесить на доску.

— Садитесь удобно, посмотрите на свои работы. (Выставка работ обучающихся).

— Скажите пожалуйста о чем вы думали когда рисовали картину?

(Выслушиваются мнения некоторых ребят)

7. Поведение итогов.

— С какими морскими обитателями вы познакомились?

— На что похоже медузы?

— А каких размеров бывают медузы?

— Вы как настоящие художники смогли создать шедевр. У вас получилось очень красиво. Молодцы!

Источник