Мастер-класс по декоративно-прикладному рисованию с применением нетрадиционных техник рисования «Русский народный сарафан»
Юлия Абраменко
Мастер-класс по декоративно-прикладному рисованию с применением нетрадиционных техник рисования «Русский народный сарафан»
Мастер класс
«РУССКИЙ НАРОДНЫЙ САРАФАН»
(декоративно прикладное рисование с применением нетрадиционных техник рисования)
— повышение профессиональной компетентности педагогов в изобразительной деятельности. Поиск новых рациональных средств, форм и методов художественно – эстетического развития дошкольников.
— познакомить педагогов с возможностью использования нетрадиционных техник рисования;
— рассказать участникам мастер – класса о возможности использования подручных средств и материалов в рисовании;
— развивать творческое воображение, мышление, фантазию;
— воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое;
— учить создавать изображение с помощью крупы;
— побуждать использовать нетрадиционные техники рисования для развития детского творчества.
-пробуждать интерес к русскому национальному костюму, подчеркнуть основное назначение одежды – беречь человека.
-обратить внимание на то, что русский национальный костюм – это труд, творчество, мастерство русских женщин.
-формировать умение различать декоративные элементы русского орнамента. Помочь понять символику цвета и расположение орнамента в русском народном костюме.
-воспитывать любовь творчеству русского народа.
Оборудование: русский народный сарафан, аудиозапись с русскими народными мелодиями, презентация «Русский народный сарафан», плакаты с изображением народных костюмов, кисти, ватные палочки, штампы, краски, салфетки, шаблоны сарафанов из картона.
1 часть. Вступительная.
В: — Здравствуйте добры молодцы и красны девицы! Добро пожаловать в гости. Меня звать тетушка Варвара, явилась я из древней Руси.
— Простите, за то, что я задержалась!
Но дело всё в том, что я наряжалась!
Одела такой вот красивый наряд –
Хотела порадовать Вас!
Давайте встанем в хоровод и поприветствуем друг друга.
Утром солнышко проснулось (образуют круг)
Всем на свете улыбнулось (дети идут друг за другом)
Громко «здравствуйте» сказало
И по небу побежало (дети бегут друг за другом)
Всех обогрело и тихонько село (дети присаживаются)
2 часть. Практическая.
В: — Да, как же называется мой наряд? (ответы).
В: — Правильно, это сарафан – длинная одежда без рукавов.
А теперь посидите и послушайте, что интересного я вам расскажу о сарафанах. (показ презентации «Русский народный сарафан»
Сарафан одевают поверх белой рубашки, которая называется сорочка – это женский русский народный костюм. Сарафаны на Руси носили как каждый день, так и в праздники. Но праздничные сарафаны шили с любовью, мягкие плавные линии сарафана, которые как бы струились при движении, делали девушку похожей на лебедя. Недаром в народных песнях и сказках женщин называли лебедушками. Украшали сарафаны вышивкой, различными лентами, цветными полосками, бахромой и тесьмой с узорами. Сарафаны очень бережно хранили и одевали по праздникам, когда собиралось все село, веселились и играли в народные игры и забавы.
Шили сарафаны из разных тканей,и каждый цвет что то означал:
Красный — огонь, считалось, что красный цвет охраняет и защищает.
Зеленый – цвет жизни и растительности. Их одевали на рождение детей и празднование хорошего урожая.
Желтый, оранжевый – цвет пшеницы и солнца. В желтых сарафанах водили хороводы после посевов, тем самым призывая солнце обогревать поля к хорошему урожаю.
Синий и голубой – цвет неба и воды. в синих сарафанах отмечали праздник Ивана купала.
Белый – чистота, честность, преданность.
В: — В старину наши люди украшали свои изделия разнообразными узорами, узоры, повторяющиеся много раз называют орнамент.Каждый элемент узора тоже несет свое значение:
Квадрат, ромб – поле, с точками – поле с пшеницей
Волнистая линия — вода
В: — На сарафане орнамент располагается по подолу и в центре. Орнамент считался оберегом. Не только для красоты, но и для защиты от болезней, бед и несчастий, носили сарафаны.
В: — Давайте сейчас мы станем русскими мастерами и украсим сарафаны красивым орнаментом. Но украшать мы будем не обычным способом, а с применением нетрадиционных техник рисования. Сегодня я познакомлю Вас с некоторыми нетрадиционными способами рисования. Творческий подход к решению любой задачи возникает у ребёнка только в том случае, если педагог познакомит его с множеством способов и вариантов её решения. Выбор того или иного приёма при создании изображения, обусловлен умением наблюдать, всматриваться в окружающее, замечая не только яркие, бросающиеся в глаза детали, но и нюансы. Мало научить детей ремесленным навыкам, приёмам работы различными художественными материалами, главное – пробудить в них чувства, личностное отношение к задуманному.
3 часть. Заключительная.
В: — Велика Россия — мать и талантлив наш народ.
Молва о Русских сарафанах на весь мир идет!
Молодцы! Сарафаны получились на славу. Все разные и нарядные.
Прикреплённые файлы:
| master-klas_r8qfb.pptx | 4697,15 Кб |
Мастер-класс «3D рисунок» 3D рисунок. Мастер — класс. Добрый день, уважаемые посетители моей странички. Сегодня вашему вниманию я хочу представить мастер — класс рисунка.
Мастер-класс «Елочка в технике оригами» В преддверии Нового года в нашей группе прошел мастер — класс «Елочка». Ведущей мастер -класса была родительница Балтачева Е. Е. Она научила.
Мастер-класс «Гусеничка» В нашем детском саду проходил смотр-конкурс уголков по сенсорике. Наша группа «Росинка» среди групп раннего возраста заняла 1 место. Очень.
Мастер-класс «Корона» Необходимые материалы: детский ободок, лента атласная белая(30 см,белый плотный картон,простой карандаш,ножницы,клей (титан,органза (либо.
Мастер-класс «Новогодний шар» Для изготовления «новогоднего шара» потребуется простой пластмассовый шарик, фольгированная цветная бумага (можно просто цветную бумагу,.
Мастер-класс «Новогодний шар» Скоро Новый год — один из самых долгожданных праздников, к которому готовятся по особенному: наряжают ёлку, украшают дома. Вот и мы с ребятами.
Мастер-класс «Смешарики» Как то раз решили мы с ребятами принять участие в городском конкурсе «Огород на окошке». Всё у нас было приготовлено к конкурсу и посажено,.
Мастер класс «Снегири» Предлагаю очень простой м/к по изготовлению бумажных снегирей без клея. Для начала, вырезать из черного картона лекало снегирей. Из.
Мастер-класс «Снежинка» СНЕЖИНКИ Легкие, крылатые, Как ночные бабочки, Кружатся, кружатся Над столом у лампочки. Собрались на огонек. А куда им деться? Им ведь.
Помпон. Мастер-класс То, что нужно для создания помпона. Чертим круг при помощи простой кружки. От размера круга зависит размер самого помпона. Начертили.
Источник
Рисование по мотивам народно-прикладного искусства
Валентина Колюбаева
Рисование по мотивам народно-прикладного искусства
Мы с ребятами продолжаем осваивать росписи русского народно – прикладного искусства.
Ещё наш выдающийся педагог Е. А. Флёрина говорила: «Народ в игрушке (народной) даёт ребёнку простое, но подлинное, первосортное искусство. Оно близко и понятно ребёнку, так как это правдивое и жизнерадостное искусство, оно радует ребёнка, учит видеть и понимать окружавшую его жизнь. Лишённая тендентиозности, фальши и позирования, народная игрушка забавляя и радуя ребёнка, прямо и просто учит его творчеству и труду.
Свою работу мы начали с городецкой росписи. Для начала я приготовила шаблоны подносов, посуды, панно и затонировала жёлтым цветом. Затем я приготовила силуэты птиц, коня, для того, чтобы дети смогли их обрисовать.
Подготовив, всё необходимое дети расписывали свой предмет, подбирали узор, краску, строили композицию.
Примерно также сделали сюжетную композицию по мотивам дымковской росписи.
Затем продолжая творчество, освоили гжель.
И расписали чашки по мотивам хохломской росписи.
Таким образом, знакомясь с образцами декоративно – прикладного искусства, дети осваивают своеобразный колорит, орнаментальные мотивы и композиционные приёмы, присущие различным видам этого искусства, приучаются узнавать и любить его, испытывать эстетическое удовольствие от общения с ними, желание самим попробовать что – то сделать. И перед вами, результаты труда наших детей)
Организация работы народно-прикладного центра «Юрта» «Организация работы народно-прикладного центра «Юрта» Учитель тувинского языка МАДОУ №34 детский сад «Светлячок» г. Кызыла Республики Тыва.
Фотоотчет о выставке декоративно-прикладного искусства «Осенний сюрприз» Каждый год в дошкольном учреждении проводится выставка-конкурс декоративно-прикладного искусства «Осенний сюрприз». Дети совместно с.
Фотоотчет о выставке декоративно-прикладного искусства «Бабушкин сундук» В начале месяца в нашем детском саду как обычно прошел мини педсовет на котором мы, воспитатели, узнали что проходит городской конкурс.
Конспект познавательно-игрового занятия в старшей группе «В гостях у мастеров прикладного искусства» нтеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация» Цель: Знакомство детей с изделиями.
Культпоход в музей декоративно-прикладного и народного искусства (фотоотчет) Задачи: Воспитывать интерес к народному искусству; Обогащать художественное восприятие и словарь детей (роспись,.
Мини-музей народного декоративно прикладного искусства Мини – музей народного декоративно прикладного искусства. В нашем детском саду одна из годовых задач является «Знакомство детей с народным.
Опыт работы «Развитие исследовательской деятельности дошкольников посредством декоративно-прикладного искусства» Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького.
Оригами как вид декоративно-прикладного искусства в детском саду Конкурс лучшая поделка оригами в подготовительной группе. Хотела бы поделиться с Вами своим увлечением оригами. ратким обзором по проходящей.
Реализация духовно-нравственного воспитания средствами народного декоративно-прикладного искусства Семченко Татьяна Сергеевна, воспитатель БДОУ г. Омска «Детский сад №366» Реализация духовно – нравственного воспитания средствами народного.
Влияние народного декоративно-прикладного искусства на духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста «…Детский рисунок, процесс рисования- это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира,.
Источник
