Путешествие по радуге конспект по рисованию

Конспект по рисованию «Радуга-дуга»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_raduga-duga.docx	18.7 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект по художественно – эстетической деятельности (рисование) с детьми старшей группы «Радуга-дуга»

1. Развитие чувства цвета.

2. Воспитание эстетического отношения к природе.

1. Продолжить учить детей самостоятельности, творчески отражать свое представление о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.

2. Вызвать интерес к изображению радуги.

3. Дать элементарные сведения по цветоведению.

Интеграция образовательных областей:

1. Познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие.

3. Речевое развитие.

4. Социально-коммуникативное развитие.

5. Физическое развитие.

Материалы и оборудования:

1. Листы белой и голубой бумаги.

2. Акварельные краски.

3. Кисточки разного размера.

4. Баночки с водой.

5. Салфетки бумажные и матерчатые.

6. Подставки для кисточек.

Воспитатель : — Ребята, вы бы хотели стать маленькими волшебниками и творить чудеса?

Воспитатель : Но для этого нам с вами надо отправится в волшебную страну Рисовандию. Вы готовы начать путешествие?

(Перед детьми нарисованная дверь) .

Воспитатель : — Чтобы попасть в волшебную страну Рисовандию, надо открыть эту дверь. Но чтобы ее открыть, надо громко хором произнести волшебные слова.

Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись,

Дверь волшебную открой,

Волшебство зовет с собой. !

Дети проходят через дверь. Перед ними полянка на которой растут ромашки. На цветах сидят бабочки.

Воспитатель : Ребята. Как вы думаете какое время года в стране Рисовандия?

Воспитатель : Смотрите, полянка!

Какая красивая полянка, какая нежная музыка звучит!

Очень хочется посидеть на полянке и послушать музыку. Садитесь, ребята, рядом со мной.

(дети садятся на ковер)

Звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского

Какая невиданной красоты поляна цветов! Сколько их много.

Да какие же они красивые!

Ой, смотрите, маленький стебелек только — только пробивается из-под земли.

Какой он тоненький и как извивается на ветру (ладони вместе и вверх) .

Вот он становится больше, смотрите, смотрите – распускается (Руки расходятся веером) .

Интересно, а что это за цветок? (дети отвечают)

(фонограмма «Ку-ку, ку-ку» )

Слышите, кукушка (дети прислушиваются) .

Кукушка, кукушка, досчитай нам до пяти (дети считают) .

1, 2, 3, 4, 5 – верно, будешь с нами играть.

Ой, а это кто спускается по стеблю березы?

Да это же гусеничка (выполняют волнообразные движения)

Бабочка. Тихо, тихо не спугните (дети машут кистями рук) .

Вот, полетела на плечико. Тихо, тихо, а вот на коленку села.

Звучат раскаты грома.

Как громко! Сожмемся в комочек (дети присаживаются на корточки)

Стало тихо, можно погулять, не будет дождя (дети встают)

(дети присаживаются на корточки)

Скорее, скорее все под зонт! (Дети бегут к воспитателю. прячутся) .

Ой, как холодно! (дрожат)

Спокойная музыка (дети прислушиваются) Дождь прошел. Стало тихо, хорошо.

Какой свежий воздух после дождя (глубокое дыхание) . Посмотрите, выглянуло солнышко.

Воспитатель : Ребята, а вы знаете что появляется на небе, если во время дождя светит солнышко?

Чтение русской народной потешки:

Ах, ты, радуга-дуга,

Ты высока и туга!

Не дай дождичка,

Дай мне ведрышко.

Чтобы детям погулять,

Чтоб теляткам поскакать,

Воспитатель: Ребята, а как можно расшифровать слово «радуга» (солнечная дуга или дуга солнца, дуга радости, радостная дуга).

Воспитатель: Ребята, а кто из вас видел настоящую радугу, и кто сможет рассказать об этом радостном событии, когда она бывает, после чего она появляется, и какие чувства вызывает у людей.

Воспитатель: Радугу, как атмосферное явление можно наблюдать на небе в теплое время года, когда идет мелкий, частый, теплый дождик, и в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко, солнечные лучи проходят сквозь дождевые капли и образуется Радуга.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы все цвета радуги, или каждый раз появляются новые цвета в произвольном порядке?

После ответов детей воспитатель показывает рисунок с изображением Радуги и дети называют все цвета, начиная с верхней дуги несколько раз. Воспитатель показывает и закрывает рисунок с радугой. Затем воспитатель просит вспомнить порядок следования цветных дуг и предлагает детям шуточный макет. Это поможет запомнить порядок расположения цветов в радуге: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан». Поясняет, что первые звуки (буквы) каждого слова означают цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Дети повторяют хором.

Воспитатель : А сколько цветов у радуги ? (семь)

Ребята, давайте с вами нарисуем радугу

Дети приступают к выполнению рисунка.

1. Рисуем на весь лист радугу .

Вот и готов наш рисунок.

Оформляем из рисунков выставку.

Воспитатель : — Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Рисовандию. Вы многому научились. Вам понравилось?

Обсудить с детьми самые интересные моменты путешествия.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров.

Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме.

1. Проведения занятия, учить детей замечать изменения происходящие в природе.2. Проведения занятия, учить детей группировать предметы по цвету и форме.3. Проведения занятия, Развивать у детей целостно.

Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме.

Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст)Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробу.

Методическая разработка праздника «По дорожке весело наши ножки шли»для детей со сложным дефектом совместно с родителями.Праздник посвящается Дню Матери.Цели и задачи:Коррекционно-ра.

Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов.

Источник

Конспект занятия НОД в старшей группе «Радуга-дуга».
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитать эстетическое отношение к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_nod_v_starshey_gruppe_raduga-duga.docx	16.96 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия НОД в старшей группе

Программное содержание. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитать эстетическое отношение к природе.

Предварительная работа . Просмотр диапозитивов, иллюстраций, открыток, марок с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей.

Материалы, инструменты, оборудование. Листы белой и голубой бумаги большого формата (одного размера, если будет составляться коллективный альбом), акварельные краски; кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставки для кисточек.

Рекомендуемые учебные пособия, наглядность.

Наглядная модель или плакат «Радуга».

Воспитатель. Ребята, давайте с вами поразмышляем и поговорим о том, что такое радость.

Дети. (Ответы детей).

Воспитатель. В давние-давние времена в далёком Египте люди называли солнце именем Ра, поэтому слова радость и солнце похожи по своему значению. Ребята, вспомните слова, похожие по звучанию на «радость».

Дети. (Ответы детей).

Воспитатель. А сейчас я прочитаю литературное произведение о радуге , а внимательно послушайте.

Ах, ты, радуга-дуга,

Ты высока и туга!

Не дай дождичка, дай мне вёдрышко.

Чтобы детям погулять,

Чтоб теляткам поскакать,

Воспитатель. Ребята, а как можно «расшифровать» слово «радуга»?

Дети. ( Солнечная дуга солнца, или дуга радости, радостная дуга).

Воспитатель. А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии (где это было, когда, шёл ли в это время дождик или светило солнышко, какие чувства вызвала радуга у людей, которые её видели?).

Дети. (Ответы детей)

Воспитатель. А теперь давайте уточним представление о радуге как атмосферном явлении. Радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда идёт мелкий, частый, тёплый дождик, и в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко; солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.

Воспитатель. Ребята, а знаете ли они цвета радуги?

Дети. (Ответы детей).

Воспитатель. А всегда ли эти цвета следуют в определённом порядке (или всякий раз в радуге появляются новые цвета в произвольном порядке)?

Дети. (Ответы детей).

(После ответов детей показать наглядное пособие «Радуга» )

Воспитатель. А теперь назовите мне цвета, начиная с верхней дуги.

Дети. (Ответы детей).

Убирать (закрыть) пособие или модель и попросить вспомнить порядок следования цветных дуг.

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам запомнить шуточный текст (мнемонический приём), который поможет на всю жизнь запомнить порядок расположения цветов в радуге: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Ребята, обратите внимание, что первый звук(буква) каждого слова совпадает с первым звуком(буквой) в названии цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

(Дети хором несколько раз повторяют текст).

Воспитатель . А сейчас я вам прочитаю стихотворение Г.Лагздынь «Радуга» а вы внимательно послушайте:

В радуге – семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка – оранжевой подружка!

Желтая дужка – зеленой подружка!

Голубая дужка – синей подружка!

Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!

А пойдут, как обниматься

Разноцветных семь подружек,

Начинают тут сливаться

В белый цвет – семь ярких дужек!

Семицветная дуга – наша

Воспитатель. А сейчас я вам нарисую и покажу, как одна дуга накладывается на другую (красная на жёлтую, жёлтая на синюю), и в результате получаются новые цвета – оранжевый, зелёный).

Дети берут кисточки, акварельные краски и экспериментируют с цветом, смешивая красный с жёлтым и жёлтый с синим.

Воспитатель. А теперь давайте нарисуем большие – красивые и радостные картины про радугу, а я вам прочитаю стихотворение С.Маршака «Радуга»:

В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!

Дождь прошел. Трава блестит,
В небе радуга стоит.

Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей,
По траве
Босиком,
Прямо в небо
Прыжком…

После занятия. Дети оформляют альбом «Радуга-дуга».

( Через 3-5 дней напомнить детям мнемонический приём для запоминания последовательности цветовых дуг в радуге («Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»).

К – красный глаз: знак светофора.

О – отражение такси.

Ж – жёлтый лютик у забора.

З – зеленеют колоски.

Г – голубые брызги неба.

С – синеют в лужах окна.

Ф – фиолетовый закат.

Расписался дождь на луже:

«Ваш художник. Очень рад!»

Чтение стихотворения В.Шипуновой «Про радугу»

Источник

Занятие по рисованию «Радуга-дуга»

Наталья Янина
Занятие по рисованию «Радуга-дуга»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида» г. Саранск

Открытое занятие по рисованию

в старшей группе

Радуга-дуга

«Познание», «Социализация», «Труд», «Художественное творчество», «Музыка»)

старшей группы №8

Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе.

Тема: Радуга-дуга.

Цели и задачи работы : совершенствовать знания детей о цветах спек-тра, их последовательном расположении; учить узнавать, называть, выде-лять из нескольких каждый цвет спектра, определять недостающий цвет в спектре по представлению; способствовать развитию внимания к цвету, упражнять в нахождении ошибок, допущенных при построении ряда из цветов спектра; развивать внимание, наблюдательность; вызвать интерес к рисованию в нетрадиционной технике – губкой по мокрому листу; научить смотреть на мир внимательно и с любовью – как настоящий художник; научить чувствовать настроение и характер цвета.

Материалы и оборудование: репродукции пейзажей с изображением ра-дуги ; рисунки цветов (ирис, тюльпан, василек, незабудки, нарцисс, календула) ; буквы цветов спектра ; листы формата А4; салфетки, клеенка для стола, акварельные краски, кисточки, губки, баночки с водой, салфетки влажные, дидактическая игра «Сложи цветик-семицветик»

Предварительная работа : Во время прогулки педагог вместе с детьми любуется радужным свечением. Педагог обращает внимание на то, как сол-нечный лучик переливается цветами радуги в мыльном пузыре. Анализ на-глядного пособия «Основные и дополнительные цвета».

Чтение стихотворений и загадок про радугу.

Пестрый, как павлиний хвост

Встал над нашей речкой мост.

Всем хорош. Красив, высок

И от дома недалек.

Жаль одно – пройти, друзья,

По нему никак нельзя.

Из -за облачных высот,

Глядя на долину,

Вышел семицветный кот,

Мягко выгнул спину.

Ход занятия.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам на занятие. Давайте поздороваемся.

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие.

— Давайте подарим друг другу улыбку и лучику солнца который, смотрит к нам в окошко.

— А теперь я хочу прочитать Историю о Мальчике, который хотел стать Художником.

— Жил да был на свете один Мальчик, который мечтал стать художником. Сидел он как-то у окна, смотрел на серый дождик за стеклом и грустил. А дождик устал моросить да и закончился. Из-за тучек выглянуло солнышко, и в чистом небе засверкала всеми цветами радуга.

Мальчик засмеялся,выбежал во двор и закричал:

— Радуга – дуга, здравствуй! Какая ты красивая, яркая, красочная. Отчего ты такая красивая?

Радуга улыбнулась:

— Мне подарили краски мои родители – батюшко Красно Солнышко и ма-тушка Глубокая Водица.

Вопросы детям: Как вы думаете, почему радуга сказала, что ее батюшка – Красно Солнышко, а матушка – Глубокая Водица?

Воспитатель: Ребята, Посмотрите на картину, там изображена радуга. Как можно расшифровать слово «радуга»? Вот например, солнечная дуга.

Дети: Дуга радости.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас видел настоящую радугу и как это было?

Дети: Шёл дождик, а потом появилась радуга.

— На что похожа радуга? (ответы детей).

— В какое время года можно увидеть радугу? (весной, летом).

— После чего можно наблюдать радугу? (после дождя).

— А что ещё можно увидеть после дождя? (солнышко) .

— Где еще можно увидеть радугу (возле фонтанов, над рекой или озером, в каплях мыльного пузыря).

— Какие чувства у вас вызывает радуга? (счастья, радости, повышение на-строения).

— Даже наш сад называется «Радуга».

— После дождя зацветают цветы. Полюбуемся цветами, которые нас окружают. Я буду показывать изображение цветка, а вы постарайтесь вспомнить его название и какого он цвета.

А листья и стебли – зеленые.

Воспитатель: Итак, радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда капает мелкий, частый, тёплый дождик.И в тоже время сквозь тучи и облака светит солнышко: солнечные лучи проходят через дождевые ка-пельки и образуется радуга.

В небе дождь, гроза. Поднимаем руки вверх.

Закрывай глаза! Закрываем глаза руками.

Дождь прошел. Трава блестит. Руки в стороны.

В небе радуга стоит. Руками рисуем радугу над головой.

Выбегай из дверей, Бег на месте.

По траве босиком,

Прямо в небо Ходьба

(Во время физкультминутки воспитатель включает звуки дождя)

Воспитатель: Послушайте стихотворение про радугу (ребёнок читает стих):

Засияла после дождика дуга –

Радуга, радуга, радуга.

Сколько разных красок в ней?

Ярко красный цвет калины,

Оранжевый – цвет апельсина,

Ты загни три пальчика.

Цвет зелёного листка,

Голубого ручейка, синий, фиолетовый,

Семь всего поэтому.

Воспитатель: Прослушав стишок, вы поняли, сколько цветов у радуги?

Воспитатель: А какие цвета? Какой мы знаем стишок, чтобы запомнить их

Дети: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Воспитатель уточняет знания детей о фазане

Воспитатель: Правильно, давайте с вами все хором повторим. Каждая

первая буква совпадает с первой буквой цвета. Какие цвета у радуги?

Дети: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолето-вый.

Игра «Сложи цветик-семицветик»

Цель: закрепить знание порядка цветов радуги.

Каждый ребёнок получает по лепестку цветика- семицветика, проговаривая фразу «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» дети раскладываю лепестки по порядку.

Воспитатель : Ребята, а какие цвета –основные?

Дети: Красный, жёлтый, синий.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а как же остальные цвета, как их можно получить. Посмотрите вот на эту картину, что вы здесь видите? Что происходит с красками? Они сливаются и получаются новые цвета.

Если смешать красный цвет и жёлтый, получим оранжевый.

Если смешать красный цвет и синий, получим фиолетовый

Если смешать синий цвет и жёлтый, получим зелёный.

А теперь пройдите к столам и присаживайтесь.

Пальчиковая игра «Дождик»

Вышел дождик на прогулку. Указательным и средним пальцами обеих

Он бежит по переулку. Загибают по одному пальцу на обеих руках

на каждую строку

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку,

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым город стал. Трясут ладонями, как будто отряхивают

Дождик кончился. Устал. Кладут ладони на стол

Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежит лист белой бумаги. Сейчас все мочим нашу губку в водичке и покрываем лист -это техника рисования называется «по мокрому». Я покажу как это делать. Все намочили?

Воспитатель: А вот сейчас и начнется наше волшебство. Ребята, а чем же будем с вами рисовать?

Воспитатель: Да, правильно берём в руки губку и начинаем наносить полосочки краски. Какие цвета?

Дети: Красный, жёлтый, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Только аккуратно, чтобы не запачкать ручки.

А теперь берём губку в руки и дугой наносим краски, что получается?

Дети: Радуга.

(Во время работы воспитатель включает спокойную музыку)

Воспитатель: Вот теперь появится радуга.

В радуге семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка — оранжевой подружка!

Желтая дужка — зеленой подружка!

Синяя дужка — голубой подружка!

А фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!

Воспитатель: А что бы вы ещё хотели нарисовать? Подумайте, что можно увидеть после дождя и нарисуйте.

Воспитатель: Смотрите, какие красивые переливы у нас получились.

Поднимите все свои работы покажите, что у вас получилось.

— Ребята, о каком явлении природы мы сегодня с вами говорили?

— Давайте ещё раз повторим цвета радуги.

— Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

— Мне тоже очень понравилось, как вы работали на занятии. Вы большие молодцы!

— Давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им «до свидания».

Клип о детском саде. «Детский сад — это домик для ребят» Видео Весной 2014 года в г. о Саранск был объявлен конкурс видеороликов «Саранск — новые горизонты». Саранск глазами тех, кто его любит Департамент.

План мероприятий по антинаркотическому месячнику «Жизнь без наркотиков» с 16 сентября по 16 октября 2013 года План мероприятий по антинаркотическому месячнику «Жизнь без наркотиков» с 16 сентября по 16 октября.

Источник