Работа с пластилином 1 класс чашка

Посуда. Работа с пластилином. Проект «Чайный сервиз».
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

Урок технологии в 1 классе Школа России. Посуда. Работа с пластилином. Проект «Чайный сервиз».

Скачать:

Вложение	Размер
posuda._rabota_s_plastilinom._proekt_chaynyy_serviz.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

Урок технологии в 1 классе.

Тема: Посуда. Работа с пластилином. Проект « Чайный сервиз»

Тип урока : создание проекта.
Цели: научить приемам лепки из целого куска пластилина; продолжать формировать умение работы в группе; познакомить с технологией изготовления посуды, материалами, из которых ее изготавливают, функциями посуды, правилами сервировки стола; формировать навык правильного поведения за столом; раскрыть содержание понятия «сервировка».

Предметные : знают свойства пластилина, приёмы работы с ним, умеют применять их в практической деятельности, знают инструменты, необходимые для работы с пластилином, умеют их правильно использовать.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):

Регулятивные: при помощи учителя определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план деятельности; вносят необходимые изменения и корректировки в план действия в случае расхождения с эталоном, определяют последовательность действий, контролируют свои действия в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; способны с саморегуляции.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, структурируют имеющиеся знания, анализируют объект, выделяя его признаки, сравнивают, делают выводы, создают алгоритмы деятельности, находят способы решения проблемы.

Коммуникативные: знают правила общения – умеют слушать и слышать, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, при этом уважают в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя; ищут совместные решения, оказывают поддержку друг другу.

Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, знают правила сервировки стола, приёма гостей, умеют правильно накрыть стол; проявляют стремление узнавать новое, овладевают навыками адаптации в обществе.

Материалы и оборудование: пластилин, стеки, компьютер, проектор, экран.

Основные понятия и термины: пластилин, стека, посуда, сервировать .

I.Подготовка к восприятию нового материала.

Сообщение темы и целей урока.

Чем на кухне вкусно пахнет?

Что же там готовится?

Это пахнет пирогами,

Ешьте на здоровьице!

Чай Иришка наливает,

Сливки к чаю добавляет.

Как же здорово с друзьями

Чаю выпить с пирогами! (Л.Лоева)

— Все вы, конечно, знакомы с этой давней традицией – чаепитием. Она прочно вошла в нашу жизнь. Мы пьём чай каждый день и даже по нескольку раз в день.

— А что вы знаете о чае? О чаепитии?

— А какая посуда необходима для чаепития?

— Я уверена, что вы все это знаете. Но сумеете ли вы узнать предметы посуды по о писаниям?

1. Закипит-исходит паром,

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит.

— Эй, сними меня! – кричит. (чайник)

2. Неприступная на вид,

А внутри – то, посмотри:

Угощение внутри! (сахарница)

3. Стоит толстячок, подбоченивши бочок,

Шипит и кипит, всем чай пить велит. ( самовар)

4. Если я пуста бываю,

Про себя не забываю,

Но когда я чай несу,

Мимо рта не пронесу. (чашка)

5. Под чашкой я всегда стою,

Чайку пролиться не даю. (блюдце)

— Знаете ли вы, из чего изготавливают посуду?

— Я думаю, что вы уже можете сказать, чему будет посвящён наш урок. Какова его тема?

— Верно. Работу будете выполнять в группах. А после того как ваш сервиз будет готов, вы накроете стол, сервируете его.

II. Работа над проектом.

— Прежде чем приступить к работе, подготовим рабочее место. При изгоготовлении посуды и раньше, и сейчас используют глину. А мы с вами будем работать … с пластилином .

— Какие инструменты и приспособления нужны для работы с пластилином?

1. П о д г о т о в к а р а б о ч е г о м е с т а.

— Положите всё необходимое на ваши парты. Проверим, всё ли предусмотрели.

2. Н а б л ю д е н и е з а в ы п о л н е н и е м р а б о т ы (стр 60 учебника)

— Что хотите сказать? Какие приёмы работы с пластилином будете использовать?

— Давайте посмотрим технологию выполнения каждого предмета из сервиза. Нам поможет в этом фильм.

Демонстрация мультимедийного фильма « Чайный сервиз», ч.2.

— Всё ли было понятно? В группах составьте свой план работы.

3. С о с т а в л е н и е п л а н а р а б о т ы.

1.Возьмём пластилин и скатаем шар.

2.Отрежем снизу небольшую часть.

3. Очистим стекой середину, получилась основа чайника.

4. Возьмём небольшой кусочек пластилина, раскатаем его.

5. Сделаем подставку для чайника.

6. Соединим основу и подставку.

7. Сделаем крышку чайника.

8. Нанесём на чайник узор с помощью стеки.

9. Возьмём пластилин другого цвета.

10. Отрежем два небольших кусочка.

11.Раскатаем отрезанные кусочки пластилина.

12.Сделаем заготовки для украшения.

13. Скатаем из них шарики.

14. Сделаем носик и ручку из жгутиков.

15. Наденем крышечку.

16. Украсим изделие.

17. Оценим изделие.

4. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а в г р у п п а х.

5. Р а б о т а с о с л о в а р ё м. (с. 126 учебника)

— Ваши сервизы готовы. А теперь вам нужно сервировать стол. Как вы понимаете слово «сервировать»? как объясняется значение слова в словаре?

6. Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Сервировка стола».

— Прежде чем расставить чайный сервиз на своём столе, проверим, знаем ли мы, как это сделать. А поможет нам в этом игра.

Демонстрация мультимедийного фильма « Чайный сервиз», ч.3 «Сервировка стола».

— Кто-то проверил себя, а некоторые из вас узнали, как правильно сервировать стол для чаепития. Стол накрыт. Можно приглашать гостей. Но знаете ли вы правила поведения за столом?

( Рассказывают правила поведения за столом.)

— Все ли правила перечислили, ничего не забыли? Проверим себя, прочитав правила сервировки стола в учебнике на странице 59.

— А теперь рассаживайтесь за столы. Приятного чаепития!

III.Итог урока. Рефлексия.

— Чему научил урок? Какие новые знания и умения вы приобрели?

— Что особенно понравилось? Запомнилось?

— Где могут пригодиться знания, полученные на уроке?

— Какова ваша роль сегодня на уроке? Вам понравилось, как вы работали? Объясните почему.

Источник

Мастер-класс «Чайная чашка» с детьми старшей разновозрастной группы. Нетрадиционная техника — пластилинография

Татьяна Бабайцева
Мастер-класс «Чайная чашка» с детьми старшей разновозрастной группы. Нетрадиционная техника — пластилинография

Без меня еще ни дня

Дядя Чайник льет в меня

Много и другой работы

В садике в меня компоты

про чашку.

Автор: Иванова Наталья

Цель: — развивать творческие способности детей в нетрадиционной технике — пластилинография. Создание любимой чашки для чая.

Закрепить представление о посуде. Учить описывать предметы посуды, опираясь на характерные признаки. Учить четко, отвечать на поставленные педагогом вопросы. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Подбирать слова, обозначающие признаки и действия, согласовывая их в роде, числе, падеже, составлять описание. Упражнять детей в выполнении работы в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии.

— развивать у детей чувство композиции, цвета,

— развивать фантазию, воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения, способствовать обеспечению комфорта.

Учить располагать элементы узора на поверхности предмета. Воспитывать бережное отношение детей к посуде. Формировать эстетическое отношение детей к предметам быта.

Совершенствовать приёмы работы с пластилином: размазывание, примазывание, придавливание и заглаживание.

Способствовать развитию сенсорики, мелкой моторики рук.

Продолжать развивать пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер.

Воспитание аккуратности при работе с пластилином

Материалы: набор пластилина,картинки чайных чашек, картон с контуром чашки, для украшения макароны, гречка.

Инструменты: доски для лепки, стеки, влажные салфетки.

Приступаем к работе.

А вот и чудесные наши чайные кружечки.

Можно начинать чаепитие.

Спасибо за внимание!

Нетрадиционная техника художественного творчества — пластилинография (средняя группа). Подснежники Использование нетрадиционной техники художественного творчества- пластилинографией, с детьми среднего дошкольного возраста, даёт возможность.

Мастер-класс «Чайная чашка из бросового материала» Встречай, привечай Запашистый чай. Ароматен, душист Чайный лист. Кому чай пить, Тому и хвалить. Всем знаком Чай с молоком. Пьем с рождения.

Мастер-класс для молодых педагогов «Нетрадиционная техника рисования — монотипия» азвитие и формирование личности ребёнка – главная задача практической педагогики. Любой родитель и педагог хотели бы иметь рецепт воспитания.

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционная техника рисования — ниткография» «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления.

Мастер-класс для родителей «Нетрадиционная техника рисования при заучивании стихов детьми 2–3 лет» Тема: «Нетрадиционная техника рисования при заучивание детских стишков 2-3 лет.» Задачи: 1. Познакомить родителей с некоторыми нетрадиционными.

Мастер-класс для родителей «Удивительное рисование» (нетрадиционная техника рисования) Цель: Создать условия для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями с последующим применением совместной деятельности с детьми.

Мастер-класс «Нетрадиционная техника рисования на пене для бритья» Слайд 1 Мастер-класс с использованием пены для бритья и получения рисунка «Необычное в обычном» Теоретическая часть. Слайд 2 Уважаемые.

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционная техника рисования — Батик» Я коснусь волшебной кистью ткани, Чтобы сразу краски засияли! Чтобы радужным весь мир стал вдруг, И тогда прекрасным будет всё вокруг.

Пластилинография — нетрадиционная техника лепки для дошкольников Пластилинография — нетрадиционная техника лепки для дошкольников. Ученые доказали, что около трети площади коры головного мозга проектируется.

Занятие по художественно-творческому развитию. Нетрадиционная техника рисования — пластилинография В своём занятии по художественно- творческому развитию в старшей группе использовала нетрадиционный метод рисования техника-пластилинография.

Источник

Чайный сервиз из пластилина (Мастер-класс для детей 4–5 лет)

Екатерина Агафонова
Чайный сервиз из пластилина (Мастер-класс для детей 4–5 лет)

По теме «Помогать готова всюду нам различная посуда» я предложила детям слепить из пластилина чайный сервиз.

Чтобы сделать чайник, мы скатали шарик (колобок) среднего размера.

Для того, чтобы у нашего чайника был носик, из пластилина этого же цвета мы скатали маленькую «колбаску» и прикрепили ее к чайнику так, чтобы узкая часть детали «смотрела» вверх.

Чайнику нужна крышка. Ее мы сделали из небольшого кусочка пластилина, который расплющили между пальцев и маленького шарика (колобка). Расплющенную деталь с шариком (колобком) мы поставили на чайник сверху. Так у нас получилась крышка.

Еще чайнику нужна ручка. Из небольшого количества пластилина мы слепили «колбаску» и изогнув ее дугой, мы прикрепили ее к противоположной от носика стороне.

Чайник готов. Теперь надо его украсить. Для этого мы взяли пластилин белого цвета и методом «Отщипывания» выложили на одной из сторон цветочек.

Какой же чайный сервиз без кружечки? Чтобы слепить кружку, мы скатали шарик (колобок)и сделали в середине небольшое углубление.

Чтобы сделать кружечке ручку, мы из небольшого количества пластилина лепили «колбаску» и изогнув ее дугой прикрепляли к кружечке (Как в работе с чайником).

Чтобы кружечка была красивой, мы ее украсили в том же стиле, что и чайник.

Для кружечки мы слепили блюдечко. Небольшое количество пластилина мы скатали в шарик, расплющили его между пальцев и поставили под чашечку.

По желанию можно сделать ложечку. Небольшое количество пластилина скатывается в очень тонкую «колбаску», один из концов расплющивается и ставится в кружечку.

Вот такие сервизы получились у нас.

Аппликация из фантиков «Чайный сервиз» (старшая группа) «Чайный сервиз» аппликация из фантиков старшая группа Программное содержание: -учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной.

Конспект занятия по обрывной аппликации «Кофейный и чайный сервиз» Аппликация. Тема: «Кофейный и чайный сервиз». Цель:Закрепить выполнение аппликации способом обрывания, учить подбирать цвета. Развивать.

Конспект тематического занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Чайный сервиз» Программное содержание: продолжать учить рисовать узоры дымковской росписи, передавая ее колорит; учить красиво рассматривать узор на силуэтах.

Мастер-класс: поделка из бросового материала «Чайный сервиз» Для изготовления «Чайного сервиза» нам понадобится: пластиковые яйца, капельница, пуговицы, клей, толстая самоклеющаяся плёнка. Из трубочек.

Мастер-класс по лепке из пластилина «Снегурочка» Любимая гостья всех ребят на Новогодних праздниках, это конечно Снегурочка. Наша Снегурочка тоже получилась красивая. Мы старались, и вот.

Мастер-класс «Машинка из пластилина» Одно из доступных и эффективных занятий для развития мелкой моторики — это лепка. Лепить можно из солёного теста, глины, скульптурного.

Мастер-класс «Петух из пластилина» Мастер-класс «Петух из пластилина» Занятия с детьми увлекательной лепкой – это отличная почва для развития творческого потенциала малыша.

Мастер-класс поделки из пластилина «Черепашка» Цель: Развитие познавательно-творческой активности детей. Создание детьми поделки — черепашка из пластилина. Задачи: 1. Закреплять навыки.

Мастер-класс поделки из пластилина «Страусенок» Цель: Развитие познавательно-творческой активности детей. Создание детьми поделки — страусенок из пластилина. Задачи:1. Учить детей создавать.

НОД по художественному творчеству в старшей группе. Лепка «Чайный сервиз» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 47 г. Белгород ПЛАН — КОНСПЕКТ.

Источник