Развитие моторики рисование лепка

«Рисование и лепка – развитие мелкой моторики».
консультация (средняя группа) на тему

Многие родители малышей просто ужасаются, когда им предлагают занять детей лепкой или рисованием, ведь в красках, карандашах, пластилине столько красителей и химикатов! Отчасти они правы, но это уже задача родителей выбрать экологически чистый и безопасный продукт, который сегодня найти несложно. Однако заниматься лепкой и рисованием детям просто необходимо, так как это способствует развитию мелкой моторики рук.

Скачать:

Вложение	Размер
konsultatsiya_melkaya_motorika.docx	11.41 КБ

Предварительный просмотр:

Известно, что на пальцах и ладошках ребенка присутствует множество нервных окончаний, которые связаны с центром головного мозга, отвечающего за речевую деятельность. Если их развивать, то ребенок начнет говорить раньше своих сверстников, а так же будет отличаться хорошим мышлением. Лучшими инструментами развития мелкой моторики рук являются рисование и лепка из пластилина, что ко всему прочему учит малыша усидчивости и развивает фантазию. Положительным моментом можно назвать повышение самооценки карапуза, который получает удовольствие от процесса и радуется своим успехам.

Знакомить детей с пластилином и фломастерами можно с любого возраста, но вот пользу это начинает приносить только с 8 месяцев, и то, в первое время малыши откровенно балуются, играя с пластичным материалом и разрисовывая обои в коридоре. Однако и это идет на пользу и развивает моторику рук.

Ранняя любовь к детскому искусству помогает ребенку к двум – трем годам делать фигуры из пластилина или каракули на бумаге более осознанно. Он пытается создать нечто и получить одобрение родителей, которые в свою очередь обязаны похвалить малыша, даже если его собачка походит на марсианина. Это подвигнет карапуза и дальше заниматься саморазвитием, причем с большим удовольствием. Малыш научится последовательности в творчестве и лучше узнает окружающий мир!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Каждая деятельность требует особого рода движений. В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с процессом изображения. В статье представлен опыт работы по ра.

Презентация на тему: «Лепка.Развитие мелкой моторики».

Опыт работы по художественному творчеству.

статья о пользе применения нетрадиционных техник рисования как способе развития мелкой моторики.

Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пр.

обобщенный опыт нетрадиционные техники рисования.

Источник

Рисование, лепка, аппликация для развития мелкой моторики малыша
консультация на тему

Способов, которые совершенствуют мелкую моторику много: массаж, пальчиковая гимнастика, использование развивающих игрушек. Немаловажное значение имеют и творческие виды деятельности: рисование, лепка, аппликация.

Скачать:

Вложение	Размер
развитие моторики рук	76.81 КБ

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей

Современные родители знают, насколько важно развивать мелкую моторику ребенка. Ведь от того насколько ловкими и умелыми будут маленькие ручки зависит развитие речи и мышления. Способов, которые совершенствуют мелкую моторику много: массаж, пальчиковая гимнастика, использование развивающих игрушек . Немаловажное значение имеют и творческие виды деятельности: рисование, лепка, аппликация.

Первое знакомство с рисованием может произойти достаточно рано. Маме достаточно намазать ручку новорожденного малыша пальчиковыми красками и сделать отпечаток на бумаге.

Конечно, рисованием в его привычном значении это действие не назовешь. Однако воздействие на маленькие ручки происходит. Ребенок получает новые ощущения.

После года малыш способен выполнять какие-либо упражнения: провести линию, поставить точку или кляксу. Он учится правильно держать карандаш, ручку, фломастер, мелок. Ребенок с удивлением узнает, что на листе от прикосновения фломастера или карандаша остается след, яркость рисунка зависит от степени нажатия на карандаш. Таким образом, в ходе рисования, пусть даже малыш просто бессмысленно черкает на бумаге, тренируется ловкость, координация, сила пальчиков.

Для развития мелкой моторики полезна и лепка. Можно использовать массу для лепки, глину, тесто. Дайте малышу в руки пластичную массу. Пусть он потрогает её, попробует помять. Вылепите калачик, шарик, любую другую простую фигуру, отдайте ребенку в руки. Не беда, если он сразу же ее сломает. Так или иначе, пальчики почувствуют объем, текстуру, эластичность предложенного кусочка пластилина. Для самых маленьких ваятелей разработаны специальные методики лепки, основанные на нажатии и размазывании пластилина. Из шарика сделать лепешечку или размазать кусочек пластилина по доске способен годовалый малыш.

Обычно пластилин, будто магнитом, притягивает к себе детей. Соблюдайте меры предосторожности, никогда не оставляйте малыша наедине с этим полезным материалом, и тогда он окажет неоценимую помощь в плане развития.

Занятие аппликацией предполагает применение ножниц и клея. Из-за этого многие родители, которые беспокоятся о безопасности своего крохи, отказываются от данного вида деятельности. Большинство же воспитателей советуют давать ребенку в руки ножницы под контролем взрослого человека с двух лет.

Объясняйте, наблюдайте, предостерегайте, и тогда к трем-четырем годам малыш овладеет данным инструментом, по-своему полезным для развития мелкой моторики . Практикуйте аппликации из вырезанных заранее деталей. Пусть ребенок намажет кусочек бумаги в виде кружочка, квадратика, звездочки, а потом наклеит его в нужном месте. Покажите, как нужно разгладить и прижать бумагу, чтобы она аккуратно приклеилась.

Творите вместе с малышом: делайте открытки на День рождения, игрушки к Новому году и многое другое. Пусть ребенок примет незначительное участие в процессе, но даже небольшое усилие благоприятно скажется на развитии мелкой моторики рук крохи.

Не просто лепите, клейте, вырезайте, заниматься следует в спокойной, дружелюбной обстановке. Помните- чем бы не занимался ваш малыш- охотнее всего, он будет играть. Подключите свою фантазию! Пусть маленькие горошки из пластилина будут «витаминами» для мишки, а скатанные колбаски- бревнышками для домика, маленький желтый комочек- знакомый Колобок! А для колобка можно наклеить дорожку из бумаги. Из старых открыток вместе с малышом можно подобрать и вырезать цветы для открытки бабушке.

Что бы вы ни делали- делайте это с любовью, увлечением. Все это принесёт пользу вам и вашим детям! У детишек укрепятся пальчики, совершенствуется координация движений рук, глаз. А вы, погрузившись в совместное творческое общение, получите неоценимую возможность вернуться в мир детства!

Источник

«Развитие мелкой моторики на занятиях рисования и лепке»
консультация (младшая группа)

На третьем году жизни появляются новые виды деятельности. Малыш уже не играет с карандашами, как с палочками, а начинает ими рисовать. Рисование становится доступным ему к концу второго года жизни. Оно учит ребёнка определять и передавать контуры предметов, их детали, располагать вещи в пространстве.

Скачать:

Вложение	Размер
konsultatsiya_dlya_roditeley_na_temu_lepka_risovanie.docx	22.46 КБ

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей на тему

«Развитие мелкой моторики на занятиях рисования и лепке»

Развитие ребёнка третьего года жизни.

Что должен знать и уметь ребёнок в 2 года.

На третьем году жизни появляются новые виды деятельности. Малыш уже не играет с карандашами, как с палочками, а начинает ими рисовать. Рисование становится доступным ему к концу второго года жизни. Оно учит ребёнка определять и передавать контуры предметов, их детали, располагать вещи в пространстве.

Начинать рисовать лучше фломастерами. Использование их не требует больших усилий, что очень важно, так как руки у малыша ещё слабы и быстро устают. Кроме того, рисунок фломастером получается ярким, привлекательным, что очень нравится детям. На третьем году жизни можно дать ребёнку и кисточку с красками. Ими рисовать тоже легче, чем карандашами.

С трёх лет показан и такой новый вид деятельности, как лепка. В процессе лепки у детей развиваются глазомер и двигательно-осязательные ощущения.

Начинать лепить лучше из глины. Если используется пластилин, то, чтобы он стал мягче, перед работой его следует немного подогреть (на батарею).

Ребёнку необходимо показывать, как правильно пользоваться карандашом, фломастером, материалом для лепки. Как рисование, так и лепка привлекательны, для малыша, но не просты.

Целесообразно прерывать их физкультминуткой, во время которой нужно несколько минут походить по комнате, затем сделать упражнения типа потягиваний с подниманием рук вверх и глубоким вдохом, повороты и наклоны туловища, упражнения для ног, в заключение опять дыхательные упражнения. Каждое упражнение повторяется 4 раза.

Рисование и лепка способствуют укреплению кисти и пальцев, более чётким координированным движениям ребёнка. Это позволяет обращать внимание на воспитание навыков самообслуживания. Дети уже в состоянии расстёгивать и застёгивать пуговицы, пояса, зашнуровывать обувь, убирать свою посуду, самостоятельно пользоваться горшком.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук.

1. Лепка из пластилина. Это очень важно и полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.
2. Рисование или раскрашивание картинок. Любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук. Обратить внимание надо на рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка.
3. Конструирование. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.
4. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия развивают также и воображение, фантазию ребёнка.
5. Рисование крупой: развивает мелкую моторику рук. Нетрадиционная техника рисования.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого занятия средней группы детского сада по программе «Детство» Тема: Развитие мелкой моторики на занятиях ИЗО деятельности Воспитатель дошкол.

На третьем году жизни появляются новые виды деятельности. Малыш уже не играет с карандашами, как с палочками, а начинает ими рисовать. Рисование становится доступным ему к концу второго года жиз.

Рисуем с детьми по пене для бритьяПена для бритья создает неповторимую базу для рисования. Она позволяет растягивать и закручивать капли краски в причудливые завитушки и зигзаги, а потом получить карт.

Рисование пескомПесок… каждая песчинка неповторима… быть может когда-то они были частью чего-то целого, какой-то огромной скалы или древнего города… гладкие, отполированные морем.

Проведение занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник учит детей свободно выражать свой замысел, побуждает к творческим поискам и решениям, учит детей работат.

Мелкая моторика – это точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, глазо-двигательной координации, наглядно-действенного мышления и разв.

Буклет для родителей Развитие мелкой моторики через нетрадиционное рисование.

Источник

Влияние рисования и лепки на развитие мелкой моторики и сенсорное развитие малышей

наталья вэлло
Влияние рисования и лепки на развитие мелкой моторики и сенсорное развитие малышей

Влияние рисования и лепки на развитие мелкой моторики и сенсорное

развитие малышей.

О чудесных свойствах мелкой моторики знали еще наши мудрые предки.Из поколения в поколение передаются забавные народные потешки: «Ладушки — ладушки», «Сорока – белобока» и другие пальчиковые игры. Все ученые, изучавшие психику детей, также отмечают большое стимулирующее влияние функций руки на развитие головного мозга. Педагог В. А.Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев». А известный немецкий ученый Эммануил Кант называл руки видимой частью полушарий головного мозга. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М. М. Кольцовой, являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

Ручные навыки успешно использовала в работе с детьми итальянский гуманист и педагог, автор ставшей всемирно известной методики Мария Монтессори. По ее мнению, в раннем дошкольном возрасте большое значение имеет сенсорное развитие. Познание окружающего мира малышом начинается с «живого созерцания», с сенсорных процессов — ощущения, восприятия, представления. Развитие их у ребёнка создаёт необходимые предпосылки для возникновения более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления). Формирование многих способностей (например, музыкальных, изобразительных) также связано с развитием ощущений, восприятий. А сенсорное развитие напрямую связано с мелкой моторикой руки, потому что осязание – одно из пяти чувств человека, при помощи которого дети в раннем возрасте получают огромное количество информации об окружающем мире. Правильно формирование мелкомоторных функций тем более важно еще и потому, что в раннем и дошкольном детстве сенсорные процессы развиваются особенно активно.

Тренировка пальцев рук является мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга. Изучая всевозможные предметы, трогая и ощупывая их руками, ребенок приходит к пониманию причинных связей.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста для развития мелкой моторики рук и сенсорного восприятия мы используем различные пальчиковые игры, мозаики, игры-шнуровки, игры-вкладыши, различные пирамидки а так-же рисование и лепку.

Лепка — самый осязаемый вид художественного творчества. Дети не только видят то, что создали, но и трогают, берут в руки и по мере необходимости изменяют форму. Занимаясь лепкой, ребенок знакомится с объемной формой предмета, закрепляет цвета, у него формируются навыки работы двумя руками, скоординированность движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев, глазомер, пространственное мышление. Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Дополняя готовую модель бусинками, семенами, ниточками и т. д. так-же развивается мелкая моторика о воображение ребенка.

Как указывают многие учёные (Л. Б. Осипова, Л. И. Плаксина, Н. П. Сакулина, рисование оказывает разностороннее влияние на формирование всей личности ребенка. Прежде всего, оно, являясь одним из средств отражения предметного мира, способствует развитию познавательной деятельности. В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выводы, происходит обогащение их словарного запаса. Благодаря рисуночной деятельности развивается зрительно–двигательная координация, происходит развитие функций руки, совершенствуется мелкая моторика кистей и пальцев рук.

Н. И. Докучаева пишет, что основное значение изобразительной деятельности заключается в том, что она является средством сенсорного развития. Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают предметы, находят сходства и различия, то есть производят умственные действия. Таким образом, изобразительная деятельность содействует сенсорному воспитанию, развитию наглядно–образного мышления, а также развитию мелкой моторике.

Консультация «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования» Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования». Одной из эффективных форм развития мелкой.

Игры-упражнения с крупами на развитие мелкой моторики рук и развитие речи Игры — упражнения с крупами на развитие мелкой моторики рук и развитие речи. Игры с крупами — не только отличное развивающее занятие для.

Консультация для родителей «Влияние мелкой моторики на развитие ребенка» Родители не раз слышали, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук. Но наверное думали, серьезно ли это и зачем это делать. Что же.

Консультация для родителей «Влияние развития мелкой моторики рук на развитие речи у детей» «Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию» В. М. Бахтер. Практически каждый родитель знает о необходимости.

Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности детей раннего возраста Отчет по саморазвитию. «Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности, детей раннего дошкольного возраста».

Источник