Конспект занятия для ГКП с элементами рисования и аппликации для детей от 2-х до 3-х лет «Дикие животные»
Борисова Наталья
Конспект занятия для ГКП с элементами рисования и аппликации для детей от 2-х до 3-х лет «Дикие животные»
Конспект занятия для ГКП с элементами рисования и аппликации для детей от 2-х до 3-х лет Тема «Дикие животные».
Воспитатель: Борисова Н. И.
Москва ГБОУ ШКОЛА № 1208
Интегрируемые образовательные области: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие
-познакомить детей с понятием дикие животные;
-формировать умение различать животных, правильно соотносить их названия. Передавать образ животных при помощи звуков.
-расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие: развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;
Речевые: способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
Воспитательные: воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Оборудование: картины с изображением диких животных (3-4 шт.); бумажные куклы из сказки «Рукавичка» (не все персонажи) краски, кисти, клей, ватные диски.
Здравствуйте, глазки, глазки, глазки! Руками показывать называемые
Здравствуйте, ушки, ушки, ушки! Руками показывать называемые
Здравствуй, носик, носик, носик! Руками показывать называемые
Здравствуй, ротик, ротик, ротик! Руками показывать называемые
Здравствуйте, ручки, ручки, ручки! Руками хлопают
Здравствуйте, ножки, ножки, ножки! Топаем
Глазки смотрят, ушки слушают, Руками показывать называемые
Ручки хлопают, ножки топают. Топаем, хлопаем.
Воспитатель предлагает детям сесть за столики и послушать сказку.
Воспитатель рассказывает сказку и показывает бумажных кукол.
— Шел дед по лесу, да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:
– Тут я буду жить.
Вот бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:
– Кто, кто в рукавичке живет?
– Мышка – поскребушка, А ты кто?
– А я зайчик – побегайчик. Пустити меня жить!
Вот их уже двое. Бежит лисичка:
– Кто, кто в рукавичке живет?
– Мышка – поскребушка, зайчик – побегайчик. А ты кто?
– А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!
Вот их уже трое. Глядь, бежит волчок – и тоже к рукавичке, да и спрашивает:
– Кто, кто в рукавичке живет?
– Мышка – поскребушка, зайчик – побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?
– А я волчок – серый бочок. Пустите и меня!
А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:
– Кто, кто в рукавичке живет?
– Мышка – поскребушка, зайчик – побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок А ты кто?
–А я медведюшка – батюшка. Пустите и меня!
– Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.
– Ну уж иди, только с краешку!
Влез и этот. Стало их пятеро, да так тесно, что рукавичка того и гляди, разорвется.
А тем временем дед хватился – нету рукавички. Он тогда вернулся искать ее. Увидел, что рукавичка шевелиться, да как выстрелит из ружья! Дикие звери испугались, из рукавички вырвались – да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.
-Понравилась Вам сказка? (ДА)
Упражнение на дыхание «Какие звуки издают дикие животные?»
— Как пищит мышка-? Пи-Пи!
— Как воет волк? У-у-у!
— Как рычит медведь? Р-Р-Р!
-Давайте назовём, что за дикие звери поселились в дедушкиной рукавичке! (Воспитатель по очереди показывает приготовленные картинки с этими животными) (дети называют животных)
— А как вы думаете, почему этих животных мы называем дикими? (если дети затрудняются ответить, задаём наводящие вопросы) Где живут эти животные? (в лесу, правильно, поэтому мы называем их дикими!
-А теперь ребята я предлагаю Вам сделать по такой волшебной рукавичке, как у дедушки из сказки, но сначала мы с вами представим, что мы с вами мишки из нашей сказки.
Физ минутка Мишка
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись
-Молодцы! (Воспитатель сажает детей. Раздаёт им листы белой бумаги, говорит о том, что сейчас они будут обводить свою ЛЕВУЮ ручку простым карандашом, который будут держать в ПРАВОЙ руке. После того, как все ручки обведены, воспитатель раздаёт краски детям, при этом обговаривая каким цветом будет у ребёнка рукавичка и правило работы с красками: кисть моем, лишнюю воду и краску оставляем в стаканчике и т. д. У детей минутка свободного творчества, не важно, как будет раскрашена рукавичка, воспитатель вырежет её форме варежки.)
-А пока наши рукавички сохнут, давайте дадим отдохнуть нашим пальчикам
Пальчиковая гимнастика «Маша варежку надела»
Цель: развитие мелкой моторики, навыков самообслуживания, выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью; упражнения для снятия общего или локального утомления, укрепления нашего физического и психологического здоровья.
Маша варежку надела: Гладим правую кисть с обеих сторон
— Ой, куда я пальчик дела? Загибаем большой палец
Нету пальчика, пропал! Поворачиваем ладонь, осматриваем со всех сторон
В свой домишко не попал. —
Маша варежку сняла: Проводим левой рукой по правой от себя
Ищешь, ищешь и найдешь. Кисть с выпрямленными пальцами показываем
Здравствуй, пальчик, как живешь? с обеих сторон. Пожимаем большой палец.
— Молодцы! Нам осталось только украсить нашу рукавичку! (Воспитатель раздаёт деткам ватные диски, разделённые на 4 части и просит, детей покатать их в руках, что бы получились шарики. Пока дети заняты, воспитатель вырезает раскрашенные рукавички, а потом помогает их приклеивать на белый лист бумаги. Ватные шарики так же приклеивают дети)
-Вы все большие молодцы! Сказку послушали, диких животных не испугались, да ещё и рукавички для Ваших пап и мам сделали!
Прощание. Все дети и педагог садятся в круг на ковре. Педагог произносит слова:
«До свиданья, до свиданья!
Скоро встретимся опять,
До свиданья, до свиданья,
Будем вместе мы играть!».
Конспект занятия для детей 5–6 лет «Дикие и домашние животные» Тема: «Дикие и домашние животные» Возраст: 5-6 лет Цель: развитие словаря по теме «Дикие и домашние животные» Задачи: -коррекционно-образовательные:.
Дидактическое пособие по лексической теме «Дикие животные» для детей 5–6 лет Игра — неотъемлемая часть жизни любого ребенка. С помощью игры малыш познает мир, учится общаться с окружающими, приобретает новые знания.
«Дикие животные весной». Конспект развивающего занятия для детей 3–5 лет 1. Приветствие Я хочу подарить вам свою улыбку! Улыбнёмся друг другу. А теперь повернитесь к гостям и поделитесь с ними своей улыбой. 2.
Конспект занятия по аппликации из чайной заварки с элементами рисования «Грибы» для второй младшей группы Художественное творчество по теме «Осеннее дерево из чайной заварки с элементами рисования» для второй младшей группы. Цель — сделать грибы.
Игра-викторина «Дикие и домашние животные» для детей 4–5 лет Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких животных. Задачи: 1. Воспитывать чувство любви к окружающему миру,.
Интегрированная образовательная деятельность для детей 5–6 лет «Дикие животные» Цель: Закрепить и обобщить знания о диких животных и их детенышах. Интеграция речевой, познавательной, художетсвенно – эстетической областей.
Конспект НОД по теме «Дикие животные» для детей 5–7 лет с ЗПР Тема: «Дикие животные» Цель: Расширять и уточнять представления детей о диких животных и их детенышах. Задачи Образовательные: Расширять.
Конспект занятия по лепке «Животные жарких стран. Зебра». Техника «пластилинография» с элементами рисования для детей 6–7 лет Конспект организованной образовательной деятельности с детьми группы в возрасте от 6 до 7 лет по направлению декоративно-прикладное искусство.
Конспект занятия по аппликации с элементами рисования для детей раннего дошкольного возраста «Лесная поляна» Аппликация с элементами рисования Тема: «Грибная полянка» Цель: Учить изображать грибы в технике аппликации. Задачи: 1. Учить составлять.
Конспект занятия по фитбол — гимнастике «Дикие животные готовятся к зиме» для детей 5–7 лет Конспект занятия с элементами фитбол – гимнастики «Дикие животные готовятся к зиме». Задачи: 1. Укреплять мышцы рук и плечевого пояса, спины.
Источник
НОД по рисованию с элементами аппликации «Зимовье диких животных в нашем лесу»
Наталья Давлетшина
НОД по рисованию с элементами аппликации «Зимовье диких животных в нашем лесу»
Интеграция образовательных областей. «Познавательное развитие». «Речевое развитие». «Художественное творчество».
Цели: Развитие эстетического восприятия объектов окружающей среды. Углублять и систематизировать представления детей о том, как животные в лесу приготовились к зиме. Расширять представления детей о диких животных, обитающих в наших лесах, название, внешний вид, следы животных.
Задачи: Образовательная. Знание детей о времени года, признаках- зимы. Совершенствовать технические навыки работы с готовыми силуэтными раскрасками, умение вырезать ножницами и выделять главное. Уметь правильно размещать детали на листе бумаги.
Развивающая. Совершенствовать связную речь, обогащение словарного запаса: зимовье, снегопад, глубина снежного покрова, уютная медвежья берлога. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
Воспитывать бережное отношение к животным, уважение и любовь к природе родного края.
Материал: листы белой бумаги А 4, силуэты животных для вырезывания и раскрашивания, клей карандаш, можно клей ПВА, кисти, цветные карандаши, акварельные краски, фломастеры, салфетки.
Предварительная работа.
Просмотр видеофильма «Зимовье диких зверей». Краткосрочный проект «Как звери зимуют?» Беседы, дидактические игры, изобразительная деятельность.
Перед началом нашей работы давайте сделаем пальчиковую гимнастику, для разминки пальцев рук.
Есть у каждого свой дом.
У лисы в лесу глухом, есть нора надежный дом. (Дети загибают пальцы на обеих руках по одному на каждое двустишие).
Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий, нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры, хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый, до весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем. (Удары ладонями и кулачками поочередно)
Ход НОД
Мотивационный момент.
Показать детям следы животных на снегу.
Ребята, как вы думаете, чьи это следы? Дети называют следы лося, медведя, лисы, волка, зайца, белки, дикого кабана. Воспитатель: ребята, а почему вы видите следы медведя, медведь ведь в спячке, в берлоге. Ответы детей: Когда зима приходит поздно, малоснежная или теплая – не все медведи впадают в спячку, ждут снег и мороз. Ситуация: ребята перед вами белый лист бумаги, представим, что это снег. Необходимо помочь нашим животным, пройти дальше в лес, каждому найти свой дом. Предлагаю детям предложить расселить животных в своем родном лесу, возле города Асбеста.
Последовательность выполнения работы.
1 Выбираем и вырезаем силуэты животных, по выбору, кого бы вы хотели увидеть в своем лесу или им помочь.
2. Выкладываем готовые силуэты на листе бумаги, по желанию.
3. Вспоминаем правила вырезывания пользования ножницами.
4. Приклеиваем подготовленные детали.
5. Подготавливаем лес, вырезаем или рисуем елки. Даем время высохнуть клею.
6. Приступаем к раскрашиванию по желанию карандашами или акварельными красками, фломастерами выполняем мелкие детали и создаем картинку, каждый придумывает свое индивидуальное название «Животные в лесу», «Наши любимые животные», «Зимовье зверей», «Кто, как зимует?»
Физкультурная минутка.
Раз присядка. (Присесть.)
Два – прыжок. (Подпрыгнуть.)
Это заячья зарядка. (Ушки на макушке-зайчик.)
А лисята как проснуться, (Потереть кулачком глаза).
Любят долго потянуться, (Потянуться, обязательно зевнуть, повороты туловища
Рыжим хвостиком вильнуть, (Движение бедрами вправо, влево.)
А волчата спинку выгнуть. (Наклон вперед.)
И легонечко подпрыгнуть (Прыжок вверх)
Ну а мишка косолапый. (Согнуть руки в локтях.)
Широко расставив лапы. (Ноги на ширине плеч.)
То двумя, то всеми вместе. (Переступание с ноги на ногу.)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало. (Руки развести в стороны.)
Начинает все сначала.
Рефлексия. Объясните, что у вас получилось? Что в создании картины каждому было сложно и легко? Индивидуальные ответы детей. Да лес очень большой, его территория огромная, звери обитают на всей его территории. Как вы думаете, мы сможем устроить выставку наших работ. Организовываем выставку работ и размещаем в холле детского сада название которой «Зимовье диких животных в нашем лесу».
Развивающий видеофильм для детей «Что ты знаешь о диких животных?» Развивающий фильм для детей «Что ты знаешь о диких животных?» В фильме подобраны дидактические игры на формирование представлений детей.
Фотоотчет о вырезании из бумаги «Дикие животные» и подборка стихотворений о диких животных Светланы Александровой Стихи про белочку По деревьям, на опушке, Скачут мелкие зверушки, Хвост пушистый, рыжий цвет, Это — белки, спору нет! Белка любить.
Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе «Весна. Жизнь птиц и диких животных» Конспект НОД по познавательно-речевой деятельности во второй младшей группе Тема: «Весна. Жизнь птиц и диких животных». Цель: становление.
Конспект ОД по познавательному развитию «Жизнь диких животных осенью» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.
Конспект ООД «Жизнь диких животных весной» Конспект разработан для детей второй младшей группы Цель: формирование представлений о жизни диких животных весной Задачи: — совершенствовать.
Консультация для родителей «Интересные факты из жизни диких животных» Интересные факты из жизни диких животных. Оказывается белка отличный строитель! Как она ловко устраивает свое гнездо, которое, кстати,.
Мастер-класс по аппликации с элементами оригами «Грибы в осеннем лесу» с детьми 6 лет Цель: научить создавать осеннюю картинку способом аппликации с элементами оригами. Материал: — цветная бумага односторонняя: желтая –.
Планирование образовательной деятельности на один день «Подготовка диких животных к зиме» Планирование образовательной деятельности на один день. Тема: Подготовка диких животных к зиме Цель: Расширение знаний об особенностях внешнего.
Презентация к занятию по познанию «Весна. Жизнь птиц и диких животных» Презентация к занятию по познанию «Весна. Жизнь птиц и диких животных»Буквально совсем недавно увидела конспект НОД «Весна. Жизнь птиц и.
«Зима в лесу». Рисование с элементами аппликации. Фотоотчет о детском творчестве Зима – одно из самых красивых и загадочных времен года. Дети с удовольствием отображают зимнюю природу в своих рисунках. Предлагаю фотоотчет.
Источник
