Рисование белые медведи старшая группа поэтапно

Мастер-класс по рисованию «Белый мишка и северное сияние»

Ольга Чуйко
Мастер-класс по рисованию «Белый мишка и северное сияние»

Предлагаю вам вместе с нами нарисовать «Белого мишку и северное сияние«.

Для работы понадобиться:

*Гуашь черная и белая

Для начала нам нужно сделать заливку бумаги черным цветом или можно облегчить работу и взять черный картон или черную бумагу.

Наберите на кисть краску и в левом верхнем углу прикоснитесь кистью к бумаге и аккуратно проведите прямую линию краской в верхний правый угол. Если вы левша, работайте справа налево!

Снова наберите краску на кисть и продолжайте выполнять перекрывающие друг друга штрихи, двигаясь от края и сохраняя ровный тон во время движения. Для заливки лучше использовать широкую плоскую кисть. После того как весь лист покрыли краской нужно подождать чтобы он высох.

На сухом листе бумаги нам нужно нарисовать медведя.

Медведя можно изобразить как большой сугроб с ушками.

Наш мишка чуть-чуть подсох, добавляем ему глазки, нос и мордашку.

Рисуем цветными мелками северное сияние и добавляем снежинки.

Красивые и такие разные «Белые мишки» готовы.

«Белый медведь и Северное сияние». Аппликация с использованием нетрадиционных материалов. Детский мастер-класс Северный и Южный полюсы долго оставались белыми пятнами в изучении не только в прямом. но и в переносном смысле. Совершенно другой мир,.

«Белый медведь и северное сияние». Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Белый медведь и северное сияние». Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы. Автор: Свинина.

Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж «Северное сияние» «Северное сияние».Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж. Знакомя детей с темой «Север» нельзя обойти стороной.

Детский мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике «Северное сияние и Умка» Знакомя детей с Арктикой — ее природой, животными, невозможно не рассказать о завораживающем явлении природы — северном сиянии. Северное.

Фотоотчет о занятиях по рисованию «Пингвины и северное сияние» Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятий по рисованию «Пингвины и Северное сияние» Задачи: познакомить детей с пингвинами и средой.

Источник

Конспект НОД по рисованию на тему «Белые медведи в Арктике»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект Нод по рисованию «Белые медведи в арктике» нетрадиционная техника (поролоном по трафарету)

Скачать:

Вложение	Размер
конспект НОД по рисованию на тему«Белые медведи в Арктике»	26.95 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

«Гимназия им. Н. В. Пушкова» дошкольное отделение №2

Конспект НОД в старшей группе по рисованию «Белые медведи в Арктике»

Подготовила и провела

Воспитатель гр. №5

г. Москва, г. о. Троицк

Конспект НОД в старшей группе по рисованию «Белые медведи в Арктике» (поролоном по трафарету)

Цель : закреплять технику нетрадиционного рисования – поролоном по трафарету. Познакомить с белыми медведями , средой их обитания. Развивать воображение, творчество.

Задачи : Воспитывать интерес к животным Севера. Учить детей использовать свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя.

Материал для НОД:

— изображение белого медведя ;

-гуашь, вода в стаканчике, кисти;

-шаблон с изображением белого медведя;

— тонированная бумага голубого цвета формата А4;

— салфетки на каждого ребенка.

— Беседа о животных Севера,

— Просмотр обучающих фильмов о белых медведях,

— Рассматривание серии картин «Животные Севера» ,

— Чтение рассказа: «От чего у белого медведя нос черный?» .

— Д/и «Кто, что ест?» , «Отгадай животное» ,

1. Организационный момент.

Дети стоят по кругу на ковре.

Воспитатель . Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель : Они пришли к нам, чтобы посмотреть, что мы умеем и, возможно, научиться чему-то новому. Покажем, что мы умеем?

Воспитатель: А умеем мы многое. Верно?

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки, и улыбнёмся друг другу. Я желаю нам всем хорошо и интересно провести время на нашем занятии.

Ребята отгадайте загадку:

Живет он там, где холода,

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет.

Дети : белый медведь.

Воспитатель: Ребята, слышите какие-то необычные звуки? Прислушайтесь, что вы слышите? (кто-то плачет).

Появляется маленький медвежонок.

Воспитатель: Кто это к нам пришел в гости? Как его зовут? (Умка, белый медвежонок). Почему медвежонок плачет, как вы думаете, что с ним могло произойти? (хочет кушать, ему страшно, он потерялся).

Умка: Я пошел искать своего друга, который ходит на двух лапах, может снять с себя шкуру, У которого на щеках не растет шерсть и нос не черный, как у меня, а розовый. Он мальчик, он мой друг. Но я не нашел его, а сам потерялся.

Воспитатель: Не плачь, Умка, мы тебе обязательно поможем, правда, ребята.

Воспитатель: Как вы думаете, где обитают белые медведи?

Дети : на Севере .

Воспитатель: Белые медведи живут далеко-далеко на Севере в Северо-Ледовитом океане, среди льдов.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сейчас отправимся туда, где царство холода, снега и льда!

Воспитатель: Поможет нам в этом волшебный ковер-самолет. Но для этого произнесем волшебные слова:

Очутится в Арктике

Мы хотим, мы хотим

На ковре- самолете полетим, полетим.

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели на Северный Полюс, в Арктику.

Воспитатель: Умка, посмотри, это то место, где живет твой друг?

Умка: Да, но его здесь нет.

Воспитатель: Не расстраивайся, пожалуйста. А чтоб тебе не было скучно, я хочу предложить ребятам нарисовать тебе друзей – белых медведей. Хотите ребята? (да).

Воспитатель: Но сначала давайте отдохнем.

На Севере белый мишутка живёт, (дети идут по кругу)

Но только, как бурый, он мёд не сосёт. (повороты туловища)

Наш умка пытается рыбку ловить, (дети изображают ловлю рыбы)

Чтоб вкусно покушать и жить не тужить. (дети гладят живот)

2. Изложение материала.

Воспитатель : Сегодня на занятии мы будем с вами рисовать белых медведей. Садитесь на свои места (дети садятся за столы) .

Воспитатель : Давайте рассмотрим медведя, который изображен на нашей картинке( показ слайдов ). Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете. У медведя есть большая круглая голова. Она расположена впереди (выше) туловища, и соединена мощной короткой шеей. На голове у медведя есть маленькие, полукруглой формы уши. У медведя большое овальное туловище, мощные, удлиненные, овальной формы лапы, расположенные внизу туловища их 4, 2 передние и 2 задние. На лапах есть когти. И еще у медведя есть хвостик.

Воспитатель : Ребята, какого цвета медведь?

Воспитатель : Перед тем как рисовать предлагаю пальчики размять.

Держим кисточку вот так,

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо, влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть

Закружилась как волчок

За тычком идет тычок.

3. Практическая работа

Показ и объяснение, способа рисования белого медведя с помощью трафарета.

Воспитатель : А нарисуем медведя мы, при помощи трафарета, который есть у каждого на столе. Трафарет медведя мы расположим на середине листа. И с помощью губки делаем отпечатки белой гуашью, а затем черной краской изобразите глаз, нос и рот ( звучит вальс )

Воспитатель : Молодцы. А теперь, ребята, берём кисть и рисуем, где находятся ваши медведи : плывут на льдине или идут по сугробам. (По желанию детей они рисуют льдину или сугробы)

Воспитатель : Ну вот, Умка, посмотри, каких друзей тебе нарисовали ребята.

Воспитатель : Тебе понравилось? Теперь ты не один.

Умка: Спасибо вам ребята.

Воспитатель : Умка, а нам с ребятами пора возвращаться в детский сад, нам очень понравилось у тебя в гостях. Приходи к нам еще, мы будет всегда рады тебе помочь. Встаем на наш ковер самолет и произносим волшебные слова:

Очутится в деском саду

Мы хотим, мы хотим

На ковре-самолете полетим, полетим.

Воспитатель : Ребята, давайте возьмем свои работы, чтобы устроить выставку и рассказать где сегодня мы побывали и что интересного и полезного сделали.

Воспитатель : Да, ребята, увлекательное было у нас путешествие и очень хорошие белые медведи получились. Вот вам в знак благодарности от Умки гостинцы. Уборка рабочих мест.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Краткосрочный экологический проект по фомированию у детей второй младшей группы заинтерисованного и бережного отношения к вымирающим животным Арктики — белым медведям.

Программное содержание: — На основе базовой модели описания объекта (метод ТРИЗ-РТВ) формировать системность мышления; умение выдерживать структуру рассказа. — Развивать стремление грамматич.

Цель: закреплять умение детей обводить по контору трафарет, правильно пользоваться кистью при рисовании; развивать мелкую моторику рук, внимание, память; воспитывать усидчивость, интер.

Программное содержание: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать животных в движении, точн.

Цель: Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Задачи: Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к животным холодных стран. Обучающие: 1. Учить детей использовать свои .

НОД по лего-конструированию модели белого медведя и композиции «Мишка на Севере» с использованием конструктора LEGO DACTA для детей 4-5 лет.

Конспект для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию.

Источник

Мастер-класс по рисованию в смешанной технике «Белый медведь» в старшей группе

Мария Бровкина
Мастер-класс по рисованию в смешанной технике «Белый медведь» в старшей группе

Мастер-класс нетрадиционной техники рисования «Белый медведь» в старшей группе

Воспитывать творческую активность, самостоятельность, развивать воображение, творческие способности.

1. Освоить новую нетрадиционную технику рисования (пакетом).

2. вызвать интерес к рисованию, расширять представления детей о нетрадиционных способах рисования.

3. развивать композиционные умения.

-белая бумага плотная,

-гуашь (синяя, белая, черная,

-стакан для воды,

-кисти (мягкая и для клея-жесткая,

Ход работы:

Берем белый плотный лист бумаги, стакан с водой, гуашь синюю и белую, мягкую толстую кисть и небольшой пакет. Лист располагаем вертикально и наносим сверху на 2/3 листа синюю гуашь. Берем целлофановый пакет, сминаем его и примакиваем поверху нанесенной краски.

Теперь закрашиваем нижнюю часть листа белой гуашью, и также примакиваем пакетом, получая очень интересный эффект.

Даем фону немного высохнуть.

Затем берем белую гуашь и сухую жесткую кисть для клея. Рисуем контур медведя и закрашиваем его, прижимая просто кисть к листу.

В завершении работы рисуем черной краской и ватными палочками ушки, нос, глаза с ресницами.

Вот такая красота у нас получилась!

Детский мастер-класс по аппликации «Ночь в зимнем лесу» в смешанной нетрадиционной технике Материал для выполнения мастер – класса: картон цветной форматом А – 3, набор цветной бумаги для детского творчества, шаблоны изображения.

Фотоотчёт о занятии в средней группе по рисованию «Белый медведь» Доброе время суток! Мы с ребятами 27 февраля говорили о Всемирном дне белого (полярного) медведя. Дети вспомнили,где белый медведь обитаеет.

Исследовательский проект «Почему белый медведь все-таки белый?» План. Что я знаю про белых медведей? Что помогает белому медведю выжить среди снегов и льдов? 1. Опыт № 1 «Маскировка» 2. Опыт № 2 «Застынет.

Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования с помощью акварели, восковых мелков и аппликации «Белый медведь» Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования (акварель+восковые мелки+аппликация) «Белый медведь и северное сияние» Цель: Научить комбинировать.

Мастер-класс аппликации из кругов «Белый медведь» Вот такого забавного белого медведя мы сделали из кругов, когда знакомились с лексической темой «Животные Севера». Для изготовления работы.

Мастер-класс для мам и детей «Открытка для пап на 23 февраля» в смешанной технике во второй младшей группе Перед праздником 23 февраля мы в группе проводили мастер класс с мамами, бабушками и детьми. На нем все вместе делали объемные открытки.

Мастер-класс для родителей воспитанников старшей группы по рисованию в пейзажной технике Тема: «Пейзаж» Цель: Расширить знания родителей о нетрадиционных способах рисования, как средство развития творческих способностей у детей.

Мастер-класс по изобразительной деятельности в смешанной технике «По волнам вприпрыжку плывёт мой пароход» Приветствую всех друзей и гостей моей странички! Предлагаю вашему вниманию мастер — класс по изобразительной деятельности в рамках изучения.

Мастер-класс по рисованию с применением смешанной техники гуашью и восковыми мелками «Праздничный салют» Цель: Научить сочетать в рисунке технику работы с гуашью и восковыми мелками. Формировать навыки композиции, подбора цвета. Развивать эстетический.

ООД в старшей группе по рисованию в смешанной технике на тему «Аквариум с рыбками» ООД в старшей группе по изобразительной деятельности (рисование). Тема: «Аквариум с рыбками» Программное содержание: Образовательные задачи:.

Источник