«Домик для собаки». Конспект занятия по рисованию в средней группе
Елена Портных
«Домик для собаки». Конспект занятия по рисованию в средней группе
Задачи
Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.
Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных и треугольных частей; самостоятельно выбирать цвет для окраски стен и крыши.
Продолжать учить рисовать красками и кистью.
Закрепить технические навыки закрашивать в одном направлении.
Развивать творчество, эстетическое восприятие.
Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества
Предварительная работа:
Беседы о природе, жизни насекомых, птиц, животных. Наблюдения на прогулке за собаками, чтение книг, рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий. Чтение художественной литературы. Предложить родителям вместе с детьми во время прогулок понаблюдать за птицами, животными их особенностями. Дидактическая игра «Лото», «Кто где живёт?».
Материалы к занятию: альбомный лист бумаги, кисть, акварель, гуашь, салфетки, баночки с водой, иллюстрации с изображением домов (будка, улей, скворечник., раскраски с изображением различных пород собак.
Ход занятия: На экран интерактивной доски вывести игру «Где какие животные живут?» на экране необходимо соединить линией каждое животное и его дом и предложить детям объяснить свой выбор. По ходу игры с детьми уточнить представления о том, кто из живых существ в каком домике живет. Спросить, какие еще бывают домики. Как они называются? (гнездо, дупло, нора, скворечник и т. д.). Если дети не назовут дом какого-либо животного, дополнить их ответы иллюстрациями соответствующих домов. Уточнить у детей зачем нужны дома и почему они у каждого свои. Подвести итог игры стихотворением: Л. Алейникова http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-domik.html
«У каждого домика есть свой хозяин.
Гнёзда вьют птички, в них и живут.
У зайки — под кустиком, в маленькой ямке,
В норы лисицы, мыши бегут.
Мишка-медведь — в огромной берлоге,
Домик у белочек – это дупло,
Разные травы живут у дороги,
Домик всех рыб качает волной.
У стрекозы дом – ажурные листья,
Домик из сеточки – у паука,
Вот и мой дом, он большой и красивый,
В нём нам тепло и уютно всегда!»
Предложить детям угадать загадку, которая подскажет нам, что мы будем сегодня рисовать.
Возле дома дом стоит.
Кто же в нем всю ночь не спит?
На чужих он громко лает,
К дому близко не пускает. БУДКА И СОБАКА
На экран вывести картинки с изображениями будок, домов для собак.
Обговорить с детьми последовательность изображения домика, будки. Сначала нарисуем корпус, т. е дом без крыши, а корпус дома на какую геометрическую фигуру похож. (Квадрат) А затем рисуем крышу. Крыша будет какой формы. (Треугольник) А как хозяин дома сможет входить в свой дом. Обязательно необходимо нарисовать вход. Предложить показать руками в воздухе, как это все надо рисовать. Перед началом рисование с детьми вспомнить правила рисования красками и кистью. Как необходимо держать кисть? (между тремя пальцами — большой и средний и придерживать сверху указательным, сразу за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами). Если будем рисовать линии, то надо вести кистью по ворсу, рука с кисточкой движется впереди линии. Закрашивать большое пространство краской, необходимо кисточку расширить небольшим нажимом на нее. При закрашивании рисунков наносить краску необходимо в одном направлении, каждый раз начиная движение сверху или слева (а не туда — обратно, как карандашом). Чтобы нарисовать тонкие линии, кисточку нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги кончиком кисточки. Параллельно с объяснениями и уточнениями на мольберте изобразить будку для будущего жильца. Перед началом работы детям предложить выбрать раскраску с изображением собаки, для которой они будут рисовать дом. И немного размяться, провести физминутку. «Собачка» http://ped-kopilka.ru/blogs/lyubov-vladimirovna-lychangina/fizminutki-dlja-detei-ot-3-do-7-let.html
Собачка по траве бежала (бегут на месте,
Весело хвостом виляла (помахивают воображаемым хвостиком,
Кость у дома отыскала (приседают, поднимают воображаемый предмет,
Всю погрызла, искусала (имитируют жевание,
И в песочек закопала (сидя, «закапывают косточку»).
В процессе рисования уточняю, если нужно, способы изображения треугольных и квадратных форм, приёмах закрашивания. Что вход следует рисовать только после того, как высохнет краска на стене.
Детям, которые быстро справятся с работой, предложить нарисовать рядом с домиком собаку, которая будет жить здесь. А еще дополнить рисунок (что-то возле дома, над домом, на доме).
Вот квадратик, треугольник, получился целый домик! Все созданные детьми рисунки рассмотреть, предложить рассказать о своих рисунках, похвалить их за старание. Отметить разную окраску домов, похвалить тех, кто внёс интересные дополнения в рисунок. (выросло дерево, трава, светит солнце).
Интегрированная открытая образовательная деятельность по ФЦКМ в средней группе «Пограничники и пограничные собаки» Цель: формирование чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: дать детям более полные и точные.
Конспект НОД по экспериментированию в средней группе «Домик для Лунтика» Цель: формировать умение подбирать правильный материал для постройки дома. Задачи: 1. Развивать логическое мышление, воображение, память.
Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию во 2 младшей группе Тема: «Украсим рукавичку-домик» Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию во 2 младшей группе Тема:«Украсим рукавичку-домик» Цели: Учить детей рисовать.
Конспект по рисованию в подготовительной группе «Домик с трубой и фокусник-дым» .
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе. Конспект занятия в средней группе. Нетрадиционные приёмы рисования (ватными палочками) с элементами пластилинографии «Цветы для мамы».
Конспект занятия по рисованию «Украсим рукавичку-домик» во второй младшей группе 1.-Ребята!Какой праздник приближается? Правильно. Новый год. Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Как вы будете думаете,то кого оно (ответы.
Конспект занятия по рисованию «Украсим рукавичку-домик» во второй младшей группе 1-Ребята! Какой праздник приближается? Правильно, Новый год. Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Как вы думаете от кого оно (ответы.
Конспект занятия «Служебные собаки» (подготовительная группа) Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Служебные собаки» Цель: продолжать активизировать познавательные.
Конспект занятия в подготовительной группе «Служебные собаки» Тема: «Служебные собаки». Цель: продолжать активизировать познавательные способности по теме «Домашние животные» Тип образовательной деятельности:.
Конспект занятия «Рассматривание и сравнение лисы и собаки» Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы; выявить представления детей об особенностях жизни этих.
Источник
Конспект занятия по рисованию «Домик для собаки»
Светлана Шутенкова
Конспект занятия по рисованию «Домик для собаки»
Тема: Рисование «Домик для собаки»
Программное содержание:
— расширять активный словарь детей за счет имен существительных — названий домашних животных и их детенышей, вводить в пассивный словарь детей названия жилищ разных животных (будка, коровник, конюшня, курятник, птичник);
— учить рисовать домик для собаки
— расширять активный словарь детей за счет глаголов (лаять, мяукать, мычать, ржать, кудахтать, гоготать, крякать, кукарекать);
— развивать зрительное и слуховое внимание (узнавать разные звукоподражания— голоса животных, формировать фонематический слух (различать близкие —развивать все виды моторики: общую, мелкую и артикуляционную;
1. Орг. момент.
Раз, два, три, четыре, пять —
Как животных нам назвать? (Шагать на месте.)
Самых близких, самых верных,
Каждый знает их, наверно. (Хлопать в ладоши.)
Лошадь, корова, собака и кошка (Указательным пальцем правой руки загибать
пальцы на левой руке.)
Как назовем их? Подумай немножко. (Развести руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих.)
В доме с хозяином дружно живут — (Изобразить крышу дома, для этого поднять
согнутые в локтях руки над головой, соединив кончики пальцев.)
Значит, домашними всех их зовут.
Предложите детям сесть на стульчики и посмотреть картинки.
2. Наши помощники.
Показывайте детям сюжетные картинки с изображением животных и задавайте вопросы.
Кто это? (Это собака.) Как она помогает людям? (Сторожит дом.) Лает и рычит, зубы показывает вот так.
Описание артикуляционного упражнения: приоткройте рот, оскальте зубы.
Кто это? (Это кошка.) А она что делает? (Мышей ловит.) Вот так: коготки точила — цап — мышку схватила.
Описание пальчиковой игры: полусогнутыми пальцами поскребите по столу, а потом хлопните перед собой в ладоши.
А это кто? (Это корова.) Что дает корова? (Молоко.) Молока мы надоили, всех ребяток угостили.
Описание пальчиковой игры: поочередно сжимайте руки в кулаки и совершайте ими движения сверху вниз, как будто доите корову. Ребята, подставляйте чашечки, я налью вам молока.
Описание пальчиковой игры: сложите две ладони вместе в виде чаши. Когда дети сделают «чашечки», поднесите к ним свою правую руку, сложенную щепотью, и произнося звук [с], каждому ребенку «налейте молока». Предложите малышам «выпить молоко» из чашечек — поднести ко рту ладони и почмокать губами.
Кто это? (Это лошадь.) Как лошадь людям помогает? (Возит грузы.)
Описание пальчиковой и артикуляционной игры: выпрямите спину, возьмите в руки воображаемые вожжи и произнесите: «Но, но! Поехали!» Затем поцокайте языком. Скажите: «Тпру! Приехали!»
А это что за птица? (Это курица.) Что она дает людям? (Яйца.) Произнесите: «Кудах-тах-тах, снеслась в кустах!» Спросите у малышей: «А кто еще несет яйца?» (Утки и гуси.)
3. Кто как голос подает?
Затем предложите детям сесть на стульчики и попросите их отгадать, кто еще из домашних животных будет сейчас подавать свой голос. Произнесите: «Ав-ав!» Дети ответят: «Собака лает». Затем произнесите звукоподражания: «Ко-ко!» (Курица кудахчет.) «Кря-кря!» (Утка крякает.) «Мяу!» (Кошка мяукает.)
Покажите детям наборное полотно с выставленными на нем картинками домашних животных. Задайте вопрос: «Отчего животные так расшумелись?». Ответьте: «Наверное, у них что-то случилось! И правда. Где же их детеныши? Все куда-то разбежались, все куда-то подевались». Беспокоятся их мамы. Зовет мама-лошадь своего маленького жеребенка. Громко ржет: «ИГО-ГО!» А жеребенок ей отвечает тоненьким голоском: «Иго-го!» (При этом поставьте на наборное полотно картинку с изображением жеребенка, разместив ее рядом с изображением лошади.)
Попросите детей озвучить, как кошка-мама зовет своего котенка. (МЯУ-МЯУ) И как котенок ей отвечает тоненьким голоском? (Мяу-мяу)
Аналогично дети произносят звукоподражания низким и высоким голосом за корову и теленка, за собаку и щенка, за утку и утенка, за гуся и гусенка. А вы каждый раз выставляйте нужную картинку с изображением детеныша на наборном полотне.
5. Домик для собаки.
Скажите малышам, что в городе кошка и собака живут с нами в одном доме, а в деревне для собаки, коровы, лошади и домашних птиц люди строят специальные дома.
Давайте нарисуем домик для собаки.
Как он называется? (будка)
Из каких фигур мы рисуем домик? (квадрат, круг, треугольник)
6. Подведение итогов.
Фотоотчёт занятия по рисованию «Домик для трёх поросят» с детьми среднего дошкольного возраста Цель: создание условий для творческого развития детей в рисовании. Задачи: — учить детей рисовать дом, используя геометрические фигуры:.
Конспект игрового занятия «Стоит домик» для детей младшего возраста Цель: Учить детей различать животных и птиц, знать и называть их, отвечать на вопросы воспитателя. Ход занятия: Здравствуйте, ребята! А.
Конспект ООД по рисованию в младшей группе «Украсим рукавичку-домик» Задачи: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», оформлять рукавички; развивать воображение, творческие способности; формировать.
Конспект ООД по рисованию «Украсим рукавичку-домик» во второй младшей группе детского сада Цель: развивать художественные способности в процессе рисования. Задачи: -учить рисовать узоры из прямых линий, создавать ритмическую композицию,.
Конспект занятия по конструированию «Дачный домик» Цели:научить детей конструированию из бумаги, наблюдательности, умению сравнивать, выделяя самое характерное в образе, упрощать форму, оставляя.
Конспект занятия по конструированию способом оригами с элементами аппликации в подготовительной группе «Домик» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ СПОСОБОМ ОРИГАМИ С ЭЛЕМЕНТАМИ АППЛИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Тема: ДОМИК. Автор: воспитатель ГБОУ.
Мастер-класс по нетрадиционному рисованию «Звёздные собаки» с детьми подготовительной к школе группы Предварительный рассказ воспитателя. Демонстрация видеоролика. Собаки издревле верой и правдой служат человеку, помогая ему охотиться, охранять.
Номинация: конспект учебного занятия по техническому конструированию. Тема: «Построим домик Карлсону». «Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного потенциала» Ж. Пиаже Актуальность. Сегодня обществу необходимы.
Оформление участка группы «Домик для собаки» Экологическая тропа нашего детского сада разнообразна и многолика! Одним из объектов экологической тропы является «Домик для собаки»,.
План-конспект занятия по рисованию «Украсим рукавичку-домик» в младшей группе Художественно — эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Украсим рукавичку — домик». Цель: формировать умение украшать предмет нетрадиционным.
Источник
