Рисование дикие животные холодных стран

Конспект занятия по рисованию «Животные Севера»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию для подготовительной группы «Животные Севера» будет полезен для закрепления последовательного рисования животных.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_po_risovaniyu.docx	2.07 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

для подготовительной группы.

Данное занятие способствует в расширению представлений о жизни на Крайнем Севере и в тундре (погода, природа, животный мир – белый медведь, песец, полярная сова, северный олень и др.), о приспособлени.

НООД на тему «Арктика, край родной — север мой» В подготовительной груп.

Занятие ориентировано на детей старшего возраста с ОНР.

Данное занятие позволяет закрепить у детей знания о народах Севера, сформировать толерантное отношение к другим народностям, населяющим нашу страну.

Цели:познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера;расширить представления детей о внешнем виде, жизни, повадках животных севера;воспитывать любознательность, интерес .

Источник

Конспект комплексного занятия «Животные жарких и холодных стран» для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Это занятие направлено на творчество детей и свободу выбора техники исполнения.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_zhivotnye_zharkih_i_holodnyh_stran_na_vysshuyu_kategoriyu.doc	39.5 КБ

Предварительный просмотр:

занятия по рисованию

в подготовительной группе МДОУ № 55

« Животные жарких и холодных стран»

Воспитатель: Фирсунина И.Н.

1. Воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить животное, передать особенности его строения.
2. Учить детей использовать свои познания и представления об особенностях внешнего облика животных в своей художественно – творческой деятельности.
3. Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения.
4. Отрабатывать умения располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение.
5. Развивать у детей фантазию, воображение, эмоциональное отношение к изображаемому.
6. Закреплять умения использовать разные художественные материалы: восковые мелки, акварельные и гуашевые краски, цветные карандаши, пластилин
7. Воспитывать интерес и любовь к изодеятельности, вызвать желание помочь малышам.

Наглядный материал, оборудование:

1. Листы бумаги А – 4, картон А -4
2. Гуашь
3. Акварель
4. Восковые мелки
5. Цветные карандаши
6. Палитра
7. Пластилин
8. Большое панно «Африка и Антарктида»
9. Кисти
10. Салфетки
11. Аудиозапись с классической музыкой для создания фона.
12. Аудиозапись с «Песенкой про жирафа»

1. Занятие Ребенок и окружающий мир на тему «Животные жарких стран»
2. Занятие Ребенок и окружающий мир на тему «Животные холодных стран»
3. Чтение и рассматривание Энциклопедии «Мир диких животных»
4. Д/И «Кто где живет», «Животные разных климатических зон»
5. Рассматривание иллюстраций с изображением различных животных
6. Рассматривание и рисование схематического изображения животных.
7. Коллективная лепка «Животные Африки и Антарктиды»
8. Рисование на тему «Мир диких животных»

1. Беседа
2. Рассматривание наглядного материала
3. Сюрпризный момент
4. Использование ТСО
5. Использование художественного слова
6. Д/И «Добавь словечко»
7. Использование схем

Дети заходят в музыкальный зал и подходят к зеркальному панно.

Воспитатель: Ребята, природа нашей Земли очень разнообразна: в одних уголках нашей планеты много тропических лесов. Есть места, где мало растительности, очень жарко и кругом один только горячий песок, — это зона пустынь.

А ещё на Земле есть часть суши, которая покрыта льдом и снегом, где холодно круглый год – это Антарктида.

Но, несмотря на это, в любом месте нашей планеты живут разные представители животного мира.

Посмотрите и у нас есть 2 такие страны: с жарким климатом, где всегда солнечно и тепло и не бывает зимы и с холодным, где вечные льды и глубокие снега. Их приготовили для малышей, чтобы познакомить их с жителями жарких и холодных стран. Но они почему — то не заселены.

Может быть, мы с вами поможем заселить эти чудесные страны?

Воспитатель: А вы знаете, кто живет в жарких странах?

Воспитатель: Вот мы сейчас и проверим. (Д/И «Добавь словечко»)

В джунглях живут полосатые, хищные…

Воспитатель: А так же большие, толстокожие…

Воспитатель: Пугливые, быстрые, полосатые…

Воспитатель: Пятнистые, длинношеие…

Воспитатель: А ещё огромные, сильные…

Воспитатель: Молодцы, и правда знаете. А кто же живет в холодных странах?

Дети: Пингвины, белые медведи, моржи, песцы…

Воспитатель: И как же мы сможем помочь заселить эти страны?

Дети: Мы сможем нарисовать.

Воспитатель: Конечно, можно нарисовать любых животных. Давайте с вами вспомним схемы изображения животных. (Подходим к мольбертам и дети рассказывают, что всех животных можно нарисовать с помощью овалов и линий, а от расположения овалов зависит животное, которое ребенок захотел нарисовать).

Мы с вами уже не раз рисовали животных. Сегодня вы сами выберите какого животного будете рисовать и каким материалом: красками, пластилином, восковыми мелками или цветными карандашами. Принимаемся за дело! Рассаживайтесь за те столы, где есть интересный для вас художественный материал.

(Дети рассаживаются за столы, стоящие полукругом и начинают рисовать. Во время работы детей включаю спокойную, негромкую музыку, прохожу, помогаю советом, отвечаю на возникшие у детей вопросы).

По окончании работ, прошу разместить животных на нашем панно и рассказать, кого они нарисовали, каким материалом, что использовали для выразительности образа.

Воспитатель: Какие работы вам понравились и почему?

Дети: С льдины прыгает на лед

белый мишка и ревет!

Как же мишке не реветь?

Хоть и белый, да медведь!

Бело – черные пингвины

Далеко видны на льдинах

Вот они шагают дружно,

Для порядка это нужно.

Этот мишка необычный,

Очень, очень симпатичный.

Добродушный и большой

С красивой мордочкой смешной.

Это животное сильнее всех.

Огромный, серый с добрым нравом,

Идет по джунглям величаво.

Мне очень нравится жираф –

Высокий рост и кроткий нрав.

Жирафа – он ведь выше всех –

Боятся даже львы.

Но не вскружил такой успех

Из — за ширмы выходит Жираф:

Ой, я услышал, что кто – то про меня здесь говорил?

Дети поют «Песенку про жирафа».

Жираф: Какие же вы молодцы, и нарисовали меня с моими друзьями и песню замечательную спели, а я пришел угостить вас плодами с моей страны. (Раздает детям апельсины) А теперь мне предстоит далекий путь, до свиданья. (Уходит за ширму)

Воспитатель: А мы с вами, ребята, пригласим детей младшей группы и расскажем им про интересных животных, которые живут на нашей планете.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект комплексного занятия по подготовке детей к школе с элементами мнемотехникиВоспитатель Маркова Елена АлександровнаПрогимназия №675 «Талант», Санкт-ПетербургЦель: 1. Познакомить детей с буквой .

Данное комплексное занятие проводилось в соответствии с разработанной программой воспитания в рамках образовательной области «Безопасность».

При проведении занятия используется игровое оборудование, позволяющее обогатить сенсомоторный компонент развития детей, развивать физические возможности воспитанников. Использование игрового сюжета фо.

Игровая мотивация для детей — важный стимул для организации целенаправленной, образовательной деятельности. Поэтому занятие для дошкольников должно быть сюжетным и решать разные задачи. За.

Живая природа – это удивительно сложный, многообразный мир.Особое место в нём отведено животным.Ознакомление с природой в первой младшей группе начинается с ближайшего окружения. С помощью игруш.

Дорожные знаки должен знать каждый! Любой из них нужный, любой из них важный!Программное содержание: Закреплять представление детей о правилах поведения пешеходов на улице.Продолжать знакомство д.

Занятие для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим миром.

Источник

Конспект занятия по рисованию в старшей группе. тема: « Животные Севера». Белый медведь
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «ЯГОДКА» ПГТ. ДЖУБГА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУАПСИНСКОГО РАЙОНА

Конспект занятия по рисованию в старшей группе.

тема: « Животные Севера». Белый медведь

Воспитатель: Мкртычян. В.Ю.

Цель: Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности.

Воспитывать интерес к животным холодных стран.

Учить детей испoльзовaть свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя.

Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования (светло-желтый, голубой), путем смешивания исходных цветов (белого и желтого, белого и синего).

Формировать умение изoбражать медведя, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции.

Развивать у детей умение передавать в рисунке несложный сюжет с одним персонажем (белым медведем).

Развивать творческие способности ребенка, особенности воображения.

Закреплять умение рисовать контур тонкой кистью,пользоваться сухoй жесткой кистью при рисовании шерсти медведя.

Материал для занятия:

— иллюстрации с природой Севера,

— изображение белого медведя (игрушки, фотографии, рисунки);

— кисть клеевая и акварельная.

— Беседа о животных холодных стран,

— Рассматривание серии картин «Животные Севера»,

— Чтение рассказа: «От чего у белого медведя нос черный?».

— Д/и «Кто, что ест?», «Отгадай животное», «Узнай чей след?».

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Люблю я плавать и плескаться

Где холодная вода.

В снежных кучах кувыркаться,

Где зима всегда-всегда.

Белый мех и жира слой

Выручат в беде любой.

Дети: Белый медведь.

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы будем рисовать белого медведя. Давайте вспомним где они живут?

Дети: В холодных странах, где вечнaя зима.

Воспитатель: Да, зима – это трудное, холодное, но в то же очень красивое время года. Давайте сейчас закроем глазки и представим, что мы оказались на Северном полюсе. Дует холодный ветер, воет вьюга, вся земля покрыта снегом, а неподaлёку гуляет большой белый полярный медведь. Рассмотрите его.

Воспитатель: А сейчас открывайте глазки.

(рассказ 1-2 детей о медведе)

Воспитатель: Давайте рассмотрим медведя, который изображен на нашей картинке. Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете. У медведя есть большая круглая голова. Она расположена впереди (выше) туловища, и соединена с ним мощной короткой шеей. На голове у медведя есть маленькие, полукруглой формы уши. На морде у мишки глаза и нос. Они черненькие как угольки. У медведя большое овальное туловище. У медведя мощные, удлиненные, овальной формы лапы, расположены внизу туловища их 4, 2 передние и 2 задние. На лапах когти. И еще у медведя есть хвостик.

Воспитатель: Ребята, какого цвета медведь?

Дети: Белого.

Воспитатель: Правильно, а когда на него светит солнце, у него бледно желтый оттенок шерсти.

Покaз и объяснение способа рисования.

В центре листа нарисовать большого медведя. С чего начинаем рисовать? (с головы, затем туловище, и 4 лапы, хвост.)

Делим лист горизонтально пополам и проводим линию горизонта. С помощью голубой краски раскрашиваем небо.

Нижнюю часть листа раскрашиваем с небольшим оттенком – снег.

Рисуем медведя, старaясь точно передать особенности внешнего вида животного (нос, глаза, уши, хвост)

Воспитатель: Давайте полюбуемся нашими мишками. Какие они все получились красивые, пушистые. Теперь вы можете дома самостоятельно нарисовать таких медведей и порадовать родителей. А этими белыми красавцами мы украсим нашу выставку. Наше занятие закончено.

Источник

Рисование в нетрадиционной технике «набрызг» «Животные Севера»

Марина Щевелькова
Рисование в нетрадиционной технике «набрызг» «Животные Севера»

В старшей группе детского сада было проведено занятие по рисованию с использование нетрадиционной техники «Набрызг«.

-лист, затонированный синей гуашью (гуашь придаст более насыщенный цвет)

-палитра с белой гуашью (нужно добавить 1-2 капельки воды, чтобы лучше распылять краску на листе)

-трафареты белых медведей

1. На затонированном листе располагаем наших мишек.

2. Дети берут зубную щетку, обмакивают ее в белую гуашь и начинают аккуратными движениями делать набрызг на лист. У нас получается медведи пробираются вперед сквозь ветер и снег.

3. Далее дети убирают трафарет, дорисовывают кисточкой снег и месяц.И у нас получается:

4. Занятие закончено- много удовольствия и восторга у детей! И красивые рисунки!

Детский мастер-класс «Серебряное копытце» — рисование в нетрадиционной технике (гуашь и соль) сегодня хочу представить вашему вниманию картину «Серебряное копытце», которорую мы с сыном нарисовали в преддверии Нового года! Выполненна.

Нетрадиционное рисование Замечателные работы получаются на черном фоне. Это очень эффектно смотрится. Есть несколько вариантов выполнения. Когда творят малыши,мы используем.

Источник