Комплексно-тематическое планирование по рисованию на март с детьми 4–5 лет
Елена Нестерова
Комплексно-тематическое планирование по рисованию на март с детьми 4–5 лет
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Женский день
Рисование «Портрет моей мамы»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, речевая
Цели: учить рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции, закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе, воспитывать любовь к матери.
Планируемые результаты: рисует портрет человека, правильно передает пропорции, владеет способами и приемами рисования цветными карандашами, умеет правильно располагать изображение на листе, проявляет любовь к маме.
Предварительная работа: чтение стихов о маме, бабушке
Материал: бумага, цветные карандаши
Индивидуальная работа:
закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами
-закрепить знание розового цвета
Маленькие исследователи
Рисование «Забор вокруг заячьего домика»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, речевая
Цели: Упражнять в получении краски голубого цвета. Напомнить последовательность смешивания красок для получения голубого цвета. Учить чисто промывать кисть, осушать о тряпочку. Продолжать учить называть, выделять, узнавать голубой цвет.
Планируемые результаты: получает краску голубого цвета. Помнит последовательность смешивания красок для получения голубого цвета. Чисто промывает кисть, осушает о тряпочку. Умеет называть, выделять, узнавать голубой цвет.
Предварительная работа: Дидактическая игра «Раскрась голубым цветом», Словесная игра «Назови предметы голубого цвета».
Материал: полоски бумаги, палитры, белая и синяя гуашь, кисти.
Словарная работа: голубой
Индивидуальная работа:-продолжать учить правильно держать кисть
-продолжать учить тщательно промывать кисть и осушать о тряпочку продолжать учить называть, выделять, узнавать голубой цвет, упражнять в соотнесении эталона цвета с предметными изображениями, закреплять знания в практической деятельности.
-упражнять в получении краски голубого цвета путем смешивания белой и синей.
Рисование «Подарим маме ткань на платье» (пальчиковая живопись)
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, речевая
Цели: Упражнять в умении различать и называть цвета: красный, желтый, синий, зеленый. Познакомить с новой техникой рисования «пальчиковая живопись». Продолжать учить рисовать пальчиками предметы округлой формы (горошины, ритмично располагать элементы узора по всей форме. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, аккуратность при работе с красками. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии собственных рисунков. Воспитывать желание выполнить декоративные рисунки. Воспитывать любовь к маме.
Планируемые результаты: Умеет составлять узоры на силуэте платья, используя элемент «точка». Проявляет желание выполнить декоративные рисунки. Различает и называет цвета: красный, желтый, синий, зеленый. Рисует пальчиками округлую форму, ритмично располагает элементы узора по всей форме. Проявляет усидчивость, аккуратность при работе с красками. Проявляет эмоциональную отзывчивость при восприятии собственных рисунков. Проявляет любовь к маме.
Материал: силуэты платьев, гуашь синего, зеленого, красного, желтого цвета. 2 вариативных образца.
Весна шагает по планете
Рисование «Весна, ручейки, солнце ярко светит»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, речевая
Цели: учить располагать рисунки на широком пространстве листа, использовать разные приемы рисования (всей кистью или ее концом, совершенствовать умение рассматривать произведения изобразительного искусства, закреплять умение организовывать свое рабочее место.
Планируемые результаты: располагает рисунки на широком пространстве листа, использует разные приемы рисования (всей кистью или ее концом, умеет рассматривать произведения изобразительного искусства, умеет организовывать свое рабочее место
Предварительная работа: во время прогулки обратить внимание на изменения, происходящие в природе весной.
Материал: репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели», краски, кисти, салфетки, мольберт.
Индивидуальная работа:— использовать разные приемы рисования (всей кистью или ее концом)
-продолжать учить правильно держать кисть
-продолжать учить хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности
Встречаем птиц
Рисование «Мы скворечник с папой повесили в саду»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, речевая
Цели: способствовать овладению композиционными умениями: располагать рисунок на листе с учетом его пропорций. Учить рисовать контур предмета простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать рисунок, проводя штрихи и линии в одном направлении, различать круг, прямоугольник, треугольник. Воспитывать желание заботиться о птицах, поощрять творческую инициативу.
Планируемые результаты: владеет композиционными умениями: располагает рисунок на листе с учетом его пропорций. Рисует контур предмета простым карандашом с легким нажимом, раскрашивает рисунок, проводя штрихи и линии в одном направлении, различает круг, прямоугольник, треугольник. Проявляет творческую инициативу.
Предварительная работа: чтение стихов и рассказов о птицах, беседа о пользе, которую приносят птицы, необходимости помогать птицам.
Материал: мольберт, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (птицы, прямоугольник, треугольник, карандаши простые и цветные, на каждого ребенка -удлиненные листы бумаги
Индивидуальная работа:
— Учить рисовать контур предмета простым карандашом с легким нажимом раскрашивать рисунок, проводя штрихи и линии в одном направлении различать круг, прямоугольник, треугольник
-формировать умение получать более яркие и более светлые оттенки путем регулирования нажима на карандаш (при слабом нажиме -светлый тон, при сильном -темный, более насыщенный)
НОД по рисованию сыпучими крупами для детей старшей группы «Подарок для гномов» Непосредственная образовательная деятельность «Художественно – эстетическое развитие» (рисование) для старшей группы Воспитатель Горбатенко.
Комплексно-тематическое планирование НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» (январь) с детьми 4–5 лет. Январь ПосудаДекоративное рисование «Чашки для кукол» по мотивам гжельской росписи Интеграция образовательных областей:.
Комплексно-тематическое планирование по ОО «Художественно-эстетическое развитие» на февраль с детьми 4–5 лет. Рисование ФевральДень детской книгиДекоративное рисование «Закладка в книгу» по мотивам дымковской росписи Интеграция образовательных областей: «.
Песочные игры. НОД в ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование «Цветок для бабочки» (вторая группа раннего возраста) ЗАДАЧИ; Развивать познавательную активность детей в процессе художественного творчества. Способствовать.
Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» /Лепка/ Вторая младшая группа Неделя.
Перспективно-тематическое планирование по OO «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация декабрь «Новый год» 2 недели «Бусы на елку» Цель: закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников.
Перспективно-тематическое планирование в первой младшей группе по ОО «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» Новогодний праздник 1-я неделя «Мячики для котят» (рисование карандашом) Цель: закреплять умения работать карандашом: учить держать карандаш.
Перспективное планирование ОО «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» в соответствии с ФГОС Художественно-Эстетическое развитие. Рисование 2 младшая группа № дата Тема непосредственной образовательной деятельности. Цели и программные.
Перспективный план НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на декабрь с детьми 4–5 лет. Рисование Кто как готовится к зимеРисование «Заяц в лесу» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное.
Источник
Перспективное планирование по рисованию в старшей группе (Март)
Нина Юрочкина
Перспективное планирование по рисованию в старшей группе (Март)
Март
1. Рисование «Картинка к празднику 8 марта»
Комарова Т. С. стр83 Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, желание сделать ей приятное.
Альбомные листы, простой карандаш, гуашь или акварель, банки с водой, салфетки, кисти. Беседа о празднике 8 Марта, уточнение замысла детей, композиции рисунка. Напоминание способа рисования простым карандашом, закрашивания. Подготовка к празднику 8 Марта, разучивание стихов, песен, танцев. Беседа с детьми «Что мы можем подарить мамам (бабушкам)». Изготовление подарков для мам. Утренник, посвященный 8 Марта. Поздравление мам и бабушек.
2. Рисование с элементами аппликации «Панно *Красивые цветы*»
Комарова Т. С. стр85 Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.
Большие полосы (30*70 см) белой или любого светлого оттенка бумаги для панно, квадраты белой бумаги (6*7 или 7*7) (примерно по 3-4 на ребёнка, ножницы, клей, салфетки, краски, кисти. Беседа о празднике 8 Марта, уточнение замысла детей, композиции панно. Подготовка к празднику 8 Марта, разучивание стихов, песен, танцев. Чтение художественной литературы по теме. Выставка детских работ.
3. Рисование «Была у зайца избушка лубяная, а у лисы — ледяная»
Комарова Т. С. стр86 Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок. Строить сюжетную композицию, изображать основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования различными изобразительными материалами (красками, восковыми мелками).
Листы белой или цветной бумаги, краски гуашь или восковые мелки. Книга с иллюстрациями к сказке «Заюшкина избушка». Рассматривание иллюстраций. Беседа, уточнение замысла детей и композиции рисунка. Напоминание способов рисования различными материалами. Чтение сказки, рассматривание иллюстраций к ней.На прогулке наблюдение за весенними явлениями: сосульки тают, проталины появились, снег стал темный, грязный. Предложить понаблюдать с детьми за весенними изменениями в природе.
4. Рисование «Украшение мордовского головного убора «Сорока» (Валдоня)
Продолжать учить детей рисовать элементы мордовского узора. Передавать колорит и характерные особенности национальной одежды. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения народных мастеров. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству.
Заготовки в форме головного убора «Сорока», образцы орнамента, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой.
Аудиозапись мордовских народных мелодий. Рассматривание головного убора, показ способа украшения. Рассматривание куклы в мордовском костюме, рассматривание головных уборов мордвы в музее народного быта. Слушание мелодий. Рассказ воспитателя о национальных головных уборах. Участие в оформлении Музея народного быта в детском саду.
Перспективное планирование март 2 младшая группа, согласно ФГОС 1. Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» 1.1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Тема Содержание.
Перспективное планирование на 1–2 неделю мая в старшей группе Перспективное планирование на май Вид деятельности Дата Используемая литература 1-я неделя Тема: «Праздник весны и труда» Речевое развитие.
Перспективное планирование на март месяц во второй младшей группе Перспективный план во второй младшей группе №12 на март месяц Направление 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Образовательная область Тема.
Перспективное планирование по нетрадиционному рисованию Тема по самообразованию «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста» для.
Перспективное планирование по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе (март-май) Март Теплота Опыт 1 Какое – попробуй. Научить определять температуру веществ и предметов. Емкости с водой разной температуры, ванночка.
Перспективное планирование по рисованию в старшей группе (октябрь) Октябрь 1. Рисование «Идёт дождь» Комарова Т. С. стр37 Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять.
Перспективное планирование по ЗОЖ в старшей группе Составила: Золотова Светлана Владимировна МАДОУ №223 г. Ульяновска Перспективное планирование по ЗОЖ в старшей группе Месяц № недели.
Перспективное планирование по физическому воспитанию в старшей группе (март-май) Март. 1 неделя(1, 2,3) 2неделя(4,5,6) 3неделя(7,8,9) 4неделя(10,11,12) Задачи: упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону; разучить.
Перспективное планирование в первой младшей группе (март) Перспективное планирование образовательной деятельности в первой младшей группе мартУТВЕРЖДАЮ заведующий МДОУ детский сад № 89 «Светлячок».
Перспективное планирование в старшей группе по ОБЖ Сентябрь. Диагностика. Выявить знания детей о правилах пожарной безопасности, сформулированные в средней группе. Экскурсия в пожарную часть.
Источник
