Рисуем домовенка Кузьку
Домовёнок Кузька — очень интересный и популярный персонаж, придуманный Татьяной Ивановной Александровой.
Позже с книжных страниц Кузька шагнули на широкий экран, став героем 4-х серийного мультипликационного фильма, после чего заслужил всеобщую любовь и признание как детей, так и взрослых. Став своеобразным символом народного фольклора, и собирательным образом домового.
Шаг 1.
Рисуем слегка приплюснутый круг — это будущая голова Кузька, под ним рисуем квадрат — это заготовка для тела и рубашки.
Шаг 2.
Теперь пририсовываем к «рубахе» с двух сторон «рукава» в виде полукруглых линий. Чертим прямую горизонтальную линию на несколько миллиметров выше чем «подол» рубахи так, чтобы она соединяла края будущих рукавов. Таким образом мы наметили длину тела дмомвёнка. От этой линии рисуем вниз ножки в лапоточках.
Шаг 3.
Рисуем массу волос, и прямой пробор практически по центру головы.
Шаг 4.
Рисуем мордашку домовёнка : глазки, носик, ротик.
Шаг 5.
Прорисовываем Кузьку: добавляем реснички, закрашиваем радужку глаз, добавляем деталей на рубашку ( например крупную пуговицу), рисуем плетение лаптей.
Шаг 6.
Наш домовёнок почти готов. Рисуем волосы, не забывая добавить лохматый вихор на макушке. Рисуем небольшие круги примерно одного размера на рубашке — это будет узор «горошек». Теперь осталось стереть все лишние линии и рисунок готов. По желанию можно его раскрасить.
Источник
Конспект открытого занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Проделки Домового» (старшая группа)
Надежда Николаевна Конорева
Конспект открытого занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Проделки Домового» (старшая группа)
Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию «Проделки Домового» старшая группа
Цель: развитие у детей творческих способностей; закрепление умения рисовать разными нетрадиционными способами.
-формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами; реализация самостоятельной творческой деятельности;
-воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования, аккуратность в работе с гуашью с нетрадиционными материалами;
— развивать умения поддерживать беседу.
Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, игровая, продуктивная, художественная.
Раздаточный материал: бумага белого цвета, гуашь разного цвета, непроливайки, губки, средство для посуды, влажные салфетки, широкие тарелочки, палочки ватные, стаканчики с водой.
Наглядный материал: сундучок, разноцветные узелки, письмо.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей, поздоровайтесь с ними.
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
— Молодцы ребята, а теперь подходите ко мне я вам сейчас что-то расскажу. Сегодня, когда я зашла в группу, и стала готовится к нашему занятию, то обнаружила, что из коробки пропали все наши кисточки. А в ней лежало только это письмо. Давайте, я вам его прочитаю,а вы внимательно послушайте:
«Здравствуйте мои маленькие художники. Я Домовой-садовой, спрятал ваши кисточки, только потому, что вы не положили их на место, а теперь попробуйте найти их»
Воспитатель: Так это значит, домовой шалит? Так вот. Ребята, а кто такой домовой?
В народе считают, что домовой живёт в каждом доме, в каждом семействе. Ни какой дом не стоит без домового. Он и правду настоящий хозяин дома, хранитель – покоритель его. Оберегает, следит за порядком, чтоб мир был в доме, ни кто не ссорился, не бранился. А если ссорятся, он начинает сердиться, шумит, скрипит половицами. Очень не нравиться ему, когда дети капризничают или вещи разбрасывают повсюду. Тогда он их прячет. Дети ищут, а найти не могут. Значит, домовой решил проучить их, чтобы всё клали на свои места. Наверное, и мы с вами забыли положить кисточки на место.
— Поэтому, и в нашей группе домовой поселился. Сидит, -невидимый, незримый и наблюдает за нами, слушает, молчит…ни звука.
— Ни – как, задумал что?
— Уж больно он любит удивлять всех, особенно загадки загадывать. И их прятать.
— Посмотрите, что у нас появилось? (ответы детей).
Воспитатель: Ну-ка, давайте заглянем в сундук (Сундук с разноцветными узелками)
Воспитатель: Дети посмотрите в сундучке разноцветные узелки.
— Развернём первый узелок?
— Посмотрите! Губка лежит. И листик белый. Наверное, домовой хочет, чтобы мы угадали по этим предметам, что нужно нам сделать.
— Так это очень простая загадка – сразу понятно, нам нужно закрасить красками весь листочек, который лежит у вас на столе. А закрасим мы кго вот такими губками.
— Раскрасим их? (ответы детей).
— А на этом столе у нас есть всё, чтобы свершить чудо. Вам нужно взять листы бумаги и покрыть весь лист краской (появляются рисунки нарисованные свечой, показываю, как это сделать). А теперь, попробуйте вы. (дети берут листы и делают тоже самое)
Воспитатель: Посмотрите, это оказалась полянка, теперь наша загадка расколдована, на наших листочках появились цветы, бабочки и солнышко.
(раздаётся перезвон колокольчика)
Воспитатель: Мне кажется, он доволен вашими рисунками.
Воспитатель: Теперь посмотрим, что в следующем узелке.
(В узелке мыльные пузыри)
— Ребята, что это? (ответы детей)
— Правильно, все мы очень любим надувать мыльные пузыри – они переливаются всеми цветами радуги, они всегда вызывают улыбку и восторг.
— Но, что же хотел нам этим показать домовой! А, знаю! Ребята, вы знаете, что мыльными пузырями можно рисовать? Это очень интересная техника, она порадует и взрослых, и детей. Можно не только дуть пузыри, но и делать их цветными, переносить на бумагу.
— Возьмём пластиковые стаканчики (в зависимости от задумки работы стаканчики могут быть разных размеров). В стаканчиках уже налита вода, и добавлено средство для мытья посуды. Добавляем гуашь. Всё перемешиваем. Опускаем трубочку для сока в стаканчик и начинаем дуть в неё до тех пор, пока над стаканчиком не поднимется мыльная «шапка». (Детям привычнее пить трубочек, поэтому, сначала предложите ребёнку потренироваться пускать пузыри с обычной водой, привычной и безопасной.)
— Посмотрите, у нас есть, вот такие заготовки, что на них изображено!
Дети: стволы деревьев!
Мы сейчас попробуем рисовать мыльными пузырями. Берём ложечку и зачерпываем мыльную пену и выкладываем ее на ствол дерева, это у нас получится крона, а какая у вас она будет, это зависит от вашего воображения. Можно так сделать несколько раз, в зависимости от вашего творческого замысла. Посмотрите, какие отпечатки получаются на листе бумаги. Нужно дать им высохнуть. А пока!
— Ребятки, давайте нашего домового задобрим, и покажем, как мы умеем отдыхать.
А теперь, ребята, встали
Руки медленно подняли.
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонились вправо, влево.
И беремся вновь за дело.
Воспитатель: Посмотрите! Наши работы высохли. Теперь обведём каждый отпечаток фломастером. Во что превратятся «мыльные» шарики? Правильно в листву на деревьях!
(раздаётся перезвон колокольчика)
Воспитатель: Слышите перезвон колокольчика, значит, правильно мы отгадали загадку.
— Молодцы. Но это не всё. Вот ещё один узелок. Давайте посмотрим, что в нём.
(В узелке лежат листочки с деревьев)
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат затонированные листы бумаги, и листочки с дерева. Давайте отложим альбомные листы в сторону, а возьмем в руки листочки. У кого с какого дерева? (ответы детей)
— Теперь нам нужно нанести краску на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист прикладывается к бумаге, проглаживается. Через несколько секунд необходимо аккуратно поднять лист. И так повторить несколько раз, чтоб получился лес. На листе бумаги останется отпечаток листика. Только это нужно сделать на одну часть альбомного листа, затем накройте второй половиной листа, прогладьте, теперь давайте развернем. Что мы видим? Красивый лес и отражение, будто в речке, я предлагаю нам нарисовать речку, возьмем губки.
Воспитатель: Это был последний узелок. Больше загадок нет. Домовой молчит, не звенит. Притих. Наверное, что-то замышляет. Не появились в сундуке новые загадки? Ой, посмотрите еще один узелок только какой-то он красочный! Как мы раньше не заметили?
— Видно не хочет нас отпускать. Посмотрим что там?
— Да в узелке наши кисточки.
— Что мы должны сказать домовому?
Правильно: благодарим тебя, наш добрый домовой.
— А теперь, ребята, если вам понравилось наше занятие, то нарисуйте большое солнышко! А если нет, то нарисуйте тучку.
— Всем огромное спасибо!
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Яблоня с золотыми яблоками» (старшая группа) Рисование «Яблоня с золотыми яблоками».Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное.
Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования «Деревья зимой» в старшей подготовительной группе Цели: 1. Познакомить детей с новой техникой рисования «ватой на бархатной бумаге». 2. Развивать творческие способности детей. З. Вызвать.
Конспект открытого занятия по заучиванию стихотворения С. Я. Маршака «Апрель» с помощью мнемотехники (старшая группа) Конспект открытого занятия по заучиванию стихотворения С. Я. Маршака «Апрель» с помощью мнемотехники. Тема: Заучивание стихотворения С.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике с использованием мыльных пузырей «Мороженое» (старшая группа) Цель. Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии. Программное содержание. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной смешанной технике «Пингвины» Задачи: познакомить детей с пингвинами и средой их обитания; расширять знания об окружающем мире; учить детей изображать пингвинов в технике.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Морозные узоры» Задачи: вызывать интерес к зимним явлениям природы; помочь освоить новый способ рисования – свечой; совершенствовать умения и навыки в.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Цветы» Задачи: продолжать обучать детей изображать цветы в разных нетрадиционных техниках – пальчиками, с помощью бумажного штампа, пластиковыми.
Мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике «Листья волшебного леса» (старшая группа) Использование технологии «Нетрадиционные техники рисования» позволяет детям почувствовать уверенность в своих силах, развивать художественно.
Конспект открытого занятия по математике в старшей группе «Проделки Бабы-Яги» Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия. Задачи: упражнять детей в узнавании и назывании.
Источник
LiveInternetLiveInternet
—Музыка
—Метки
—Рубрики
- ВОСПИТАНИЕ,ОБУЧЕНИЕ (1947)
- ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ (210)
- ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (188)
- ЗАНЯТИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (117)
- ТЕКСТЫ ДЛЯ ИНОСТРАНЦЕВ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ (97)
- ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ (90)
- ПРОПИСИ (65)
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ (57)
- ЧТЕНИЕ ПО СЛОГАМ (40)
- ЛАБИРИНТЫ (17)
- РИСУЕМ ПАЛЬЧИКАМИ (6)
- ДИСГРАФИЯ (4)
- ЛОГОПЕДИЯ (4)
- ДЕТСКИЕ ПРАЗДНИКИ (3)
- ОБРАЗОВАНИЕ ШАГ ЗА ШАГОМ (2)
- ЛЕВША (1)
- Point-to-Point (362)
- ВСЁ О СОБАКАХ (70)
- ИЛЛЮСТРАЦИИ К СКАЗКАМ (53)
- ЗАРАБОТОК В ИНТЕРНЕТЕ (25)
- АЛТАЙ ФОТО (14)
- ФИЛЬМЫ, СЕРИАЛЫ (5)
- ИСТОРИЧЕСКИЕ ФИЛЬМЫ (2)
- АЙФОН (4)
- ТРЕНИНГ (4)
- ПЕНСИОННЫЙ КАЛЬКУЛЯТОР (2)
- sos. (226)
- АКВАРИУМ (28)
- АКРИЛ (319)
- БУДУЩИМ МАМАМ (749)
- ВЕЧНЫЕ ЦЕННОСТИ (7079)
- ВИТРАЖИ (119)
- ВЫШИВКА (177)
- Горы Алтай (15)
- ДЕКУПАЖ (167)
- ДЕТСКОЕ. (2726)
- ДИЗАЙН И ЛАНДШАФТ (1096)
- КЛУМБЫ, ГОРКИ (241)
- ВИДЕО ЦВЕТЫ. РАССАДА (3)
- ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ДНЕВНИКА (595)
- КАРТИНКИ, ФЛЕШКИ С КОДАМИ (23)
- ЖЕНСКИЕ ХИТРОСТИ (7761)
- ДОМАШНИЕ ХИТРОСТИ (175)
- СТИРКА (88)
- МАНИКЮР (12)
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЗАРАБОТОК В УДОВОЛЬСТВИЕ (1)
- ЖИВОПИСЬ (414)
- РИСУНКИ (7)
- ИКОНЫ (2)
- КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА (1)
- ИНТЕРЕСНЫЕ КНИГИ! (312)
- АУДИОКНИГИ (17)
- ДУША, ЕЁ УРОКИ И ЦЕЛЬ. ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО. С (5)
- ИНТЕРЕСНЫЕ РЕЦЕПТЫ (2703)
- САЛАТЫ (311)
- ЛЕТНИЕ РЕЦЕПТЫ (213)
- ВКУСНОЕ МЯСО (88)
- СУПЧИКИ (56)
- МУЛЬТИВАРКА (27)
- КАПАПЕ, РОЛЛЫ.. (13)
- ДОМАШНИЙ СЫР (9)
- К НОВОМУ ГОДУ (1013)
- КВИЛЛИНГ (266)
- КНИГИ МЕГРЕ «АНАСТАСИЯ» (15)
- КРАСОТЫ МИРА (79)
- КУКЛЫ — ОБЕРЕГИ (292)
- ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧ-НИК! (103)
- МЕДИТАЦИИ, ПРАКТИКИ (1896)
- МАНТРЫ (16)
- ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ (8)
- МЕДИЦИНА И НЕ ТОЛЬКО (2920)
- НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА (1585)
- ОЧИЩЕНИЕ ОРГАНИЗМА (490)
- ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ (65)
- ПОЗВОНОЧНИК (58)
- ЛЕЧИМ КАШЕЛЬ (47)
- ОТЕКИ (40)
- ЗДОРОВЫЙ СОН (33)
- ПАРАЗИТЫ (20)
- ПОЧКИ (17)
- СОЛЕВЫЕ ПОВЯЗКИ (11)
- УТРЕННИЙ ЦИГУН-МАССАЖ (6)
- ЦИСТИТ (3)
- ДОКТОР БОЖЬЕВ-ЛЕЧЕНИЕ БЕЗ ЛЕКАРСТВ (1)
- КИНЕЗИОЛОГИЯ (1)
- МОЁ ТВОРЧЕСТВО: ОБЕРЕГИ, ПОДЕЛКИ (25)
- МОИ СТИХИ (62)
- МОИМ ДРУЗЬЯМ (1187)
- МОЛИТВЫ (75)
- МУДРОСТЬ ИНДЕЙЦЕВ (3)
- МУЗЫКАЛЬНЫЕ НАХОДКИ (1138)
- ДЛЯ ЗАСЫПАНИЯ И МЕДИТАЦИЙ (121)
- ИСЦЕЛЯЮЩАЯ МУЗЫКА (75)
- ОПЕРЕТТА (3)
- НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (1744)
- РОСПИСЬ (308)
- НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ (296)
- НАТУРАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ЧИСТОТЫ ДОМА И ТЕЛА (1274)
- РЕЦЕПТЫ КРАСОТЫ (777)
- общение с ангелами (22)
- ОДЕЖДА СЛАВЯН (129)
- ОТКРЫТКИ СВОИМИ РУКАМИ (87)
- ОШО (150)
- ПОЛЕЗНОЕ ДЛЯ КОМПА (190)
- ПРОБЛЕМЫ НОУТА.ЧИСТКИ (34)
- ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ! (122)
- ПРИТЧИ (268)
- СКАЗКИ ЭЛЬФИКИ (54)
- ПСИХОЛОГИЯ (784)
- РИЧАРД БАХ (9)
- РОДОВЫЕ ПОМЕСТЬЯ (5367)
- РУНЫ И ДР ГАДАНИЯ (266)
- РУСЬ (3532)
- РОССИЯ СЕГОДНЯ (1700)
- УКРАИНА (1288)
- РОДНОВЕРИЕ (389)
- ИНФОРМАЦИОННО-ПРАВОВОЙ САЙТ (22)
- ВЕДРУССЫ (9)
- САД — ОГОРОД (1708)
- УМНОЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЕ (169)
- БОЛЕЗНИ И ВРЕДИТЕЛИ (65)
- КЛУБНИКА (7)
- СИДЕРАТЫ (6)
- МАЛИНА (1)
- СВАДЬБА (71)
- СВОИМИ РУКАМИ (2979)
- ВАЛЯНИЕ (3)
- СЛАВЯНСКИЕ УЗОРЫ (179)
- СВАСТИКИ (8)
- СТИХИ РАЗНЫХ АВТОРОВ (1072)
- СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ (29)
- СТРОИТЕЛЬСТВО И РЕМОНТ (311)
- ТАЛЬКОВ (21)
- УЧИМСЯ РИСОВАТЬ! (547)
- ИНТУИТИВНОЕ РИСОВАНИЕ (8)
- УЮТНЫЙ ДОМ (2693)
- фото (222)
- ФЭНТЕЗИ (51)
- ХОККУ (6)
- ХОЛОДНЫЙ ФАРФОР, ТЕСТО, ПЛАСТИКА (96)
- ЦВЕТЫ В ВАШЕМ ДОМЕ (612)
- ОРХИДЕИ (43)
- ВЫРАЩИВАЕМ ЭКЗОТИКУ (40)
- ГЕРАНЬ (27)
- ФИКУС (11)
- ПЕТУНИИ (11)
- ОЛЕАНДР (8)
- ДЕКАБРИСТ (6)
- ГИППЕАСТРУМ (3)
- КОКЕДАМА (2)
- ШЬЁМ И ВЯЖЕМ (349)
- ЭТО ИНТЕРЕСНО! (4196)
- ЭТО КРАСИВО! (1965)
- ЯПОНСКИЙ САДИК (137)
—Фотоальбом
—Стена
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
—Статистика
МК рисуем домового карандашом (поэтапно)
Понедельник, 04 Апреля 2016 г. 19:46 + в цитатник
Вспомнив мультик
про домовёнка Кузю , трудно удержаться от улыбки ))
Нарисовать домового карандашом поэтапно совсем несложно, это может сделать даже маленький ребенок, следуя картинкам. В мультфильме «Приключения домовёнка Кузи» он очень не любил умываться и расчесываться. Вот такого замарашку мы и будем рисовать ))
Для начала нарисуем контуры лица и туловища.
Затем наметим очертания рук и ног.
Далее добавим очертания растрепанных волос домовёека.
После этого уже можно прорисовывать лицо, добавляя нос, глаза, рот.
Следующим этапом будет добавление и прорисовка деталей: ресниц глаз, пуговицы, лапоточков, штриховка «прически».
Ну и последний этап — это стирание вспомогательных линий, доведение рисунка до логического завершения. При желании рисунок можно раскрасить в цвете, добавив солнышко, зеленую травку, цветы в руках домовёнка.
Я предлагаю вам нарисовать домовёнка Кузю. Сначала нарисуйте круг(это будет голова), затем снизу подрисуйте квадратик(это будет рубашечка), подрисовываем ножки.
Далее обозначаем пробор на голове, рисуем волосы, руки, лапти.
Потом приступаем к оформлению лица. Рисуем глазки, ресницы, рот, нос. Далее всё чётко это прорисовываем и дорисовываем домовому веник и ведро(это ведь домовой, он слеа порядком в доме). Фото-урок представлен ниже:
Источник
