Рисование мир профессий вторая младшая группа

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе по познавательному развитию по теме: «Путешествие в страну Профессий».
план-конспект урока по рисованию (младшая группа) на тему

Закрепление в совершенствование умения детей рисовать и пользоваться трафаретом.

Скачать:

Вложение	Размер
2zanyatie.docx	19.53 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе по познавательному развитию по теме: «Путешествие в страну Профессий».

цель Закрепление в совершенствование умения детей рисовать и пользоваться трафаретом.

• Познакомить детей с такими профессиями, как повар, врач, шофер, их трудовыми процессами, с предметами – помощниками;
• Воспитать уважение к труду, вызвать желание трудиться;
• Активизировать речь детей.

• Модели «Профессии»: «Врач», «Шофер», «Строитель»;
• мешочек с игрушечными предметами: руль, градусник, шприц, , инструменты.
• Раздаточный материал восковые мелки,трафареты.

Интеграция образовательных областей : познание, социализация, коммуникация,рисование.

Воспитатель – Ребята, сейчас вы все ходите в детский сад, а когда вырастите, будете работать (кто-то врачом, кто-то учителем) также как сейчас работают ваши родители. Вы знаете, кем они работают? Дидактическая игра.

— Воспитательзадаёт вопрос детям кем работает ваша мама? (ответ)

— А что она делает на работе? (ответ)

— Воспитатель, задаёт вопрос детям а кем работает ваша мама? (ответ)

— А что делает на работе ваша мама? (ответ)

— Молодцы, ребята. Очень интересные нужные профессии у ваших родителей. А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Профессий».

Поедем?! Садимся все в автобус.

Дети садятся все в автобус и поют песню «Мы едем, едем, едем…». Останавливаются .

Воспитатель – Ну вот мы и приехали в страну «Профессия». Смотрите, здесь нас уже ждут . Очень интересно кого мы здесь встретим, с кем познакомимся!

Воспитатель показывает модель «Врач,больницы».

— Кто это, ребята? (ответ)

— Почему вы так решили? (ответ)

— Где работает врач? (ответ)

-Что он делает? (ответ)

— Как он помогает людям ? (ответ)

— Врач – нужная профессия? (ответ)

— Верно. Вот с какой важной профессией мы познакомились

Очень хочется узнать, кто же еще живет в этой стране!

Воспитатель показывает модель« Шофер».

-Посмотрите, ребята, кто это? (ответ)

-Почему вы так решили? (ответ)

— Чем управляет шофер? (ответ)

— А какие машины вы знаете? (ответ)

-Для чего нам нужны машины? (ответ)

— Как вы думаете, водителю надо ухаживать за машиной? (ответ)

— — Ребята,какие вы знаете очень нужные машины? (ответ)

— А что перевозит водитель грузовика? (ответ)

— Водитель – нужная профессия? (ответ)

— Давайте и мы свами станем шоферами.

Физкультминутка «Мы шоферы»

«Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Пристально мы смотрим вдаль.

«Дворники» очистят стекла.

Влево, вправо. Чистота!

Волосы взъерошит ветер.

Мы шоферы хоть куда».

-Ну вот мы и приехали. Нас тут кто-то еще ждет. Очень интересно, кто же это!

Воспитатель ставит модель«Строитель».

-Кто же это, ребята? (ответ)

— А почему вы так решили? (ответ)

— Где работает строитель? (ответ)

-какие иструменты? (ответ)

— А что строитель делает? (ответ) входит ребенок со старшей группы,играет роль строителя. Дидактическая ига перечисли инструменты чемоданчик с инструментами. Давайте перечислим какие мы знаем инструменты.(ответ)

— Вопрос воспитателя ребята вы умеете рисовать.Давайте мы с вами спомощью трафаретов раскрасить свои инструменты.(Теперь унас есть свои инструменты.)Давайте подарим наши инструменты строителю на память.

Ребята вам понравилось наше путешествие? (ответ) Нам пора возвращаться в группу. Дети садяться в автобус и поем песню «Мы едем, едем, едем…».

Вывод: С какими профессиями мы познакомились: врача, шофера, строитель .

Мы с вами выяснили, что все профессии нам важны и нужны.И необходимы,без этих профессий нельзя прожить.Ребята а кем вы будети работать.(ответ).

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе по познавательному развитию по теме: «Путешествие в страну Профессий».

20 апреля 2017г М.Д.О.У.№4.гКемерова.

Вторая младшая группа.

Закрепление в совершенствование умения детей рисовать и пользоваться трафаретом. развивать творческие способности детей, сохраняя и развивая их индивидуальность, свое видение мира в процессе освоения языка изобразительного искусства: познакомить со свойствами изобразительных материалов, способами использования и их выразительными возможностями при создании рисунка;

Одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Паихологическоео состояния ребенка.Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.И взоимодействие совзрослыми в процессе рисования,беседы.
Использование способом наложения изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом.Напримери наложением трафарета.В ходе занятия дети преобрели знания о изоброзительном искустве способом наложения трафорета.Также дети узнали что профессии есть разные, и все они разные и важные.

Наблюдение за ходом занятия . у детей сформирован постоянный и устойчивый интерес, потребность общаться со сверсниками,и взрослыми в окружающей действительности;
— дети умеют отражать индивидуальное восприятие цели в рисунках;
— владеют современной техникой изображения, наложения — реализуют художественные способности в социуме.

Результаты были достигнуты вумение наложения трафорета.У детей на занятие было эмоциональное состояние спокойное,заинтирисованое.Достигнутые результаты дети с удовольствием отвичали на вопросы пройденного за время занятия,пользовались трафаретами,фосковыми мелками.Делились своими впечятлениями о инструментах которых они знают.Дети беседовали о своей работе и отом кто не успел доделать в меру своей не большой медлительности. У каждого ребёнка была возможность после занятия доделать свою работу.На занятие поощерение детей ,словами поддержки,дружеской атмосферой.

После занятия была проведенна выстовка работ.

Источник

Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Мишка и его профессия»

Екатерина Сергеевна
Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Мишка и его профессия»

Интеграция образовательных областей: познания, коммуникация, художественная деятельность, физическая культура.

Виды деятельности:беседа, продуктивная деятельность аппликация.

Материал:

-раздаточный (салфетки,клеенка,клей, трафарет Медведя)

-демонстрационный (шаблон Медвежонка, атрибуты разных профессий)

Программное содержание:

-развивать память и воображение;

-продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительным материалом и инструментом.

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам в группу залетело письмо, не простое а какое то загадочное.

Ребятки вам интересно,что это за письмо?

Воспитатель:Мне тоже очень интересно,давайте откроем и посмотрим от кого оно.

Воспитатель:Дорогие и любимые мои друзья! Пишет вам Медвежонок, скоро оканчиваю школу, а выбрать профессию не могу, а время осталось совсем мало.

Поможем выбрать профессию Медвежонку?

Воспитатель: Какие профессии вы знаете?

Воспитатель: Молодцы,сколько много знаете профессий, с вашей помощью и Медвежонок узнает столько много профессий есть и найдет себе подходящий.

А я предлога превратится нам в кондитера и приготовить пироженки для медвежонка,а

для этого нужно пройти за столы.

Молодцы ребята, медвежонок полакомится наши пирожниками и может станет кондитером.

Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Поможем ежикам приготовиться к зиме» Конспект НОД по изобразительной деятельности во второй младшей группе Вид: рисование. Тема: Поможем ежикам приготовиться к зиме. Цель:.

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Домики для веселых человечков» Конспект НОД по изобразительной деятельности Во второй младшей группе «ДОМИКИ ДЛЯ ВЕСЕЛЫХ ЧЕЛОВЕЧКОВ» (аппликация) Цель: Продолжать учить.

Конспект НОД по изобразительной деятельности во второй младшей группе. Тема: «Лес для колобка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в младшей группе. Тема: «Лес для колобка». Программные.

Конспект НОД по нетрадиционной технике изобразительной деятельности «пластилинография» во второй младшей группе. Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно — эстетическое развитие». Возраст детей: 3-4 года. Виды детской деятельности:.

Конспект занятия по ФЭМП «Куб и его свойства» во второй младшей группе Цель: познакомить с кубом и его свойствами. Задачи: познакомить детей с новой геометрической фигурой куб; закрепить знания детей о шаре;.

Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» Аппликация на тему:»Наш любимый мишка и его друзья»Цели и задачи: -Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно.

Конспект занятия по изобразительной деятельности «Неваляшка» во второй младшей группе Конспект занятия по изобразительной деятельности на тему: «Неваляшка». Составитель : воспитатель Онучина И. Л. Во второй младшей группе.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе с использованием ИКТ «Профессия повар. Продукты питания» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе с использованием ИКТТема: Профессия повар. Продукты питания. Программные задачи:.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Спит в берлоге Мишка бурый» Цель: Учить детей рисовать красками несложный зимний сюжет. Задачи: 1. Упражнять в рисовании красками и кистью, 2. Закрепить умение правильно.

«Здравствуй, солнышко!» Конспект по изобразительной деятельности во второй младшей группе НОД Изобразительная деятельность,аппликация с элементами рисования. Задачи: Познакомить со способом создания образа солнца в аппликации:.

Источник

Конспект нод «Художественное творчество» (рисование) Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Поможем шоферу»

Главная > Конспект

Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Конспект НОД «Художественное творчество» (рисование)

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Поможем шоферу».

Образовательная область «Художественно творчество» : продолжать учить рисовать предметы круглой формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашами, правильно держать карандаш тремя пальцами, закрашивать рисунок, не выходя за границы.

Образовательная область «Познание» : расширять представления детей об основных профессиях.

Образовательная область «Коммуникация» : учить выражать свои мысли в речи, давать полный ответ на вопросы воспитателя, учить изменять существительный по падежам.

Образовательная область «Социализация» : формировать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь нуждающемуся.

Образовательная область «Здоровье» : формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над столом.

Образовательная область «Физическая культура» : развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

Образовательная область «Музыка» : формировать навык совершать продуктивные действия под музыку.

Материал : картинки с изображением людей разных профессий, и атрибутов профессий, мяч, игрушка-доктор, письмо от Незнайки, игрушка-машинка без колес, цветные карандаши, на каждого ребенка лист А4 с изображением автобуса без колес, магнитола, классическая музыка, карточки с изображением Незнайки.

1 Организационный момент.

Игра с мячом. Стоя в кругу, дети называют профессии, передавая мяч друг другу.
2. Введение в тему.

В гости пришел незнакомец (доктор Айболит). Отгадайте, какая
у этого человечка профессия? (доктор). Как вы догадались?
Дети описывают одежду доктора, называют предметы в его руках.

3. Дидактическая игра «Кто что делает». Доктор Айболит играет с детьми в дидактические игры.

Повар — варит.
Учитель — учит .
Продавец — продает .
Воспитатель — воспитывает .
(парикмахер, водитель, портниха, милиционер).
4. Дидактическое упражнение «Закончи предложение».
Повар варит (что?) — суп .
Врач лечит (кого?) — .
Водитель водит (что?) — .
Портниха шьет (что?) — .
Учитель учит (кого?) — .
Продавец продает (что?) — .
5. Дидактическая игра «Кому что нужно».

Доктор Айболит раздает каждому ребенку картинку с изображением предметов, необходимых людям какой-то одной профессии. Дети отгадывают, какую профессию загадал доктор Айболит.
Повару нужны кастрюли, половник, колпак и т.д.
Учителю нужны…
Врачу нужны .
Продавцу нужны .
Портнихе нужны .
Парикмахеру нужны.
Воспитателю нужны.

6. Физкультминутка. «Летчик»
Быть шофером хорошо (бегают по кругу, «рулят»)
А летчиком лучше. (бегают по кругу, руки в стороны)
Я бы в летчики пошел,
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин, (останавливаются, «наливают»)
Завожу пропеллер: (круговые движения правой рукой)
«В небеса мотор вези, (бегают по кругу, руки в стороны).
Чтобы птицы пели».
7. Постановка проблемной ситуации. Письмо от Незнайки.
Воспитатель сообщает детям, что ему только что принесли письмо от Незнайки. Чтение письма: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте доктор Айболит. Я очень заболел, мне очень нужна ваша помощь. Приезжайте поскорее, добрый доктор Айболит!» . Дети сочувствуют Незнайке. Доктор с ребятами отправляются на помощь Незнайке, выясняют, на чем они доберутся. На легковом автомобиле не получится, ребят много и все они не поместятся в салон автомобиля, а вот на автобусе можно всем доехать. Выясняем, что везти автобус должен шофер. Стульчики расставляем «паровозиком», шофер садится за руль, но автобус не едет. Выясняем, в чем причина. Воспитатель показывает игрушечный автобус, у которого отсутствуют колеса. Вот в чем дело. Воспитатель предлагает починить автобус, для этого нужно пририсовать к автобусу колеса.

8. Рисование колес.

Воспитатель с детьми выясняет, какого цвета у нас будут колеса (черные), уточняет форму, какая бывает у колеса (круг), дети в воздухе указательным пальчиком описывают круг. Воспитатель показывает приемы рисования. Обращает внимание на осанку детей и на то, как нужно правильно держать карандаш. Работа проходит под музыку.

Дети отремонтировали автобус, шофер и Айболит благодарят детей за помощь. Айболит вылечил Незнайку. Незнайка дарит ребятам свой портрет в знак признательности.

Источник