Занятие «Мы рисуем мир» (фотоотчет)
Зоя Виталиевна Разумная
Занятие «Мы рисуем мир» (фотоотчет)
ЗАНЯТИЕ: «Мы рисуем МИР»
Все мы любим рисовать
И шедевры создавать.
Кистью и карандашом
Мы рисуем солнце, дом,
Маму, папу, огород,
Кошки, курицы, собаки
Дружно все живут, без драки.
На картинках мир чудесный
Создавать нам интересно!
Мир – это книга, страницы которой нам открываются каждый день
Цель: отразить окружающий мир ребенка в своих рисунках; вызвать чувство гордости за нашу Родину.
Задачи:развивать умение самостоятельно составлять композицию в рисунке; упражнять детей в умении участвовать в коллективной беседе; способствовать развитию творчества, пробуждать фантазию, активизировать наблюдательность, внимание и воображение; развивать речевые умения; развивать глазомер и цветоощущение; воспитывать чувство единения с людьми всей планеты в борьбе за мир.
Материалы: бумага, акварельные краски.
Воспитатель: Страна наша самая большая, в ней много городов, сёл, рек и морей. Люди трудятся у нас для блага и счастья всех, всегда готовы помочь друг другу, любой труд у нас в почёте. Всему этому основа – мирное небо на нашей планете.
Игра «Передай голубя и скажи слово»
Воспитатель: Ребята, встанем в круг. Сейчас мы будем передавать по кругу голубя и отвечать на вопрос: Какой наш мир? Каждый должен назвать одно слово. Наш мир, какой он? (Дети передают по кругу голубя и называют по одному прилагательному к слову – Мир)
Воспитатель: Молодцы! Но знаете ли Вы, что у слова «мир» есть два значения? Какие именно? «Мир» — это все. что нас окружает, и «мир», как отсутствие войны.
Воспитатель просит каждого ребенка поделиться тем, что для него интересно, чем он гордится или, что его может огорчать, не удовлетворять и т. д. Воспитатель хочет выявить индивидуальные особенности каждого ребенка и провести занятие, ориентируясь на эти особенности в дальнейшем. Создание атмосферы доверия у детей — это важные и необходимые условия для свободного творческого процесса.
Воспитатель просит детей объяснить, что такое мир, что они представляют, когда говорят о нем.
Затем, им предлагается нарисовать и в последующем объяснить, что они думают о значении этого слова.
У одного ученика понятие «мир» включает космос и его просторы. Второй ребенок считал главным показать, что на земле много домов маленьких и больших. Третий изображает мир как окружающую его природу с птицами и животными.
Среди многих миров дети нарисовали и мир человека.
-Связаны ли миры, которые они нарисовали, между собой?
Вместе с воспитателем дети делают вывод. что если человек открывается миру, доброжелателен, благороден, то и мир, и все, что в нем находится, идет навстречу этому человеку и открывается ему. Если же человек замкнут, угрюм, закрыт для других, то и другие не захотят пойти ему навстречу.
После этого воспитатель проводит игру «Добро и зло».
Один ребенок назначается ведущим. Он называет предмет, явление, которые являются добрыми по отношению к детям и никак не может принести им вред. В ответ на это дети широко распахивают руки, показывая, что они открыты этому доброму и принимают его. Затем ведущий называет что-то злое, опасное (например, ненависть, война, ураган,наводнение, ложь, камень, пожар, мина — то, что может убить или ранить человека, на что дети закрываются руками,приседают, сжимаются в комочек, показывая, что они не желают впустить в себя злое, недоброе.
В конце занятия делается вывод, что все миры взаимосвязаны между собой и входят в этот огромный мир, в котором мы все живем.
Солнце, растения, люди, животные, все подчинено движению и циклу природы.
Делают вывод, что мир природы, и мир, созданный человеком, очень тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Подведение итогов работы. Ребята рассматривают работы и вместе обсуждают их содержание.
О мире мечтает каждый из нас,
Чтоб солнце у каждого было в руках,
И пусть не грозят нам взрывы войны,
Ведь портят они наши мирные дни,
Добрые люди, не надо войны!
Радостный мир защитим от войны! (Ольга Уварова)
Дорогие, друзья, спасибо за внимание! Поздравляю всех с праздником!
Желаю счастья, солнца и мирного неба над головой!
Рисуем ладошками Главной задачей воспитателей группы раннего возраста является как можно более быстрая и легкая адаптация малышей в группе. для этого необходимо.
Фотоотчет «Мы рисуем-2» Продолжаю знакомить с нашим творчеством. Известно утверждение; что рисование – это глубоко своеобразная сфера духовной жизни детей, самовыражения.
Интегрированное занятие в рамках проекта «Мы рисуем музыку» (средняя группа) Интегрированное занятие в рамках проекта «Мы рисуем музыку» Средняя группа. Программные задачи: • Самостоятельно находить выход из сложившейся.
Мы рисуем на асфальте Каждый педагог в детском саду 10 «Ёлочка» думает как организовать прогулку интересной и увлекательной. Вот и я со своими детьми решила организовать.
Мы рисуем счастье! В ГКУЗ «Детский бронхолегочный санаторий №19 ДЗМ» в каждом летнем заезде проходит конкурс рисунков на асфальте. Вот и нынешнее лето не исключение.
Интегрированное занятие по музыке и рисованию «Мы слушаем и рисуем музыку» Конспект интегрированного занятия (музыка, рисование) для детей средних групп тема: «Мы слушаем и рисуем музыку» Произведение М. П. Мусоргского.
Открытое интегрированное занятие по изобразительной деятельности «Лепим, клеим, рисуем» Открытое интегрированное занятие по изобразительной деятельности в разновозрастной группе Тема: Лепим, клеим, рисуем. Цель занятия: воспитание.
Рисуем огонь Пожарная безопасность — одна из самых важных и актуальных тем, которую изучают в детском саду с самого младшего возраста. Мы ежегодно берем.
Рисуем в нетрадиционной технике. Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «На морском дне» МАДОУ д/с №3,ст. Новодеревянковская Рисуем в нетрадиционной технике. Тема:»На морском дне» Программное содержание. Дать детям представление.
Рисуем зиму Зима-зимушка пришла детям радость принесла! Зима — это очень замечательное время года с только ему присущей белоснежной красотой, играми-забавами,.
Источник
Конспект НОД по рисованию ладошками «Миру мир»
Астхик Тадевосян
Конспект НОД по рисованию ладошками «Миру мир»
Цель. Показать значение целостности окружающего мира, рассказать образ природы. Обратить внимание на разнообразие цвета и цветовых оттенков. Развивать наблюдательность, заботливому отношению к окружающему миру. Воспитывать интерес к окружающему миру, аккуратность, самостоятельность.
Материалы. Краски, ладошки.
Предварительная работа. Чтение книг, рассматривание иллюстраций, рисование в свободное время.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята скажите где мы свами живем. (ответ детей)
Правильно мы свами живем на земле. (Прочитать стихотворение Светлицкой.)
Мы – отражение природы,
Мы – часть ее, мы – Красота.
В нас сила, разум, доброта,
В нас свет и Высшее начало.
Раскрой в себе Цветок Любви,
Воспитатель. Ребята, посмотрите, как красив окружающий нас мир, наша Планета. Это и зеленые леса, тихие закаты, пестрые яркие цветы, тихие березовые рощи, далекие космические дали. Планета – это дом в котором мы живем. А наша планета единственная, где существует жизнь.
Воспитатель. Дети, что такое Земля? (ответ детей). Живая наша Планета? (ответы детей).
Дети, если бы наша Земля умела говорить, о чем бы она попросила людей? Может ей больно? Или ей нужна помощь? Что бы вы хотели пожелали нашей планете, нашему дому? (Ответы детей.)
Ребята, я предлагаю вам стать художниками и нарисовать нашу красивую Планету., но нарисую ее я сама, а вы мне поможете ее украсить своими ладошками. Дети, но помните, наша Земля тоже великая художница, ее палитра красок очень разнообразна и яркая.
Ребята, а наши пальчики еще не готовы, давайте с ними поиграем.
Перед нами елочка.
Молодцы, мы подготовили свои пальчики к рисованию, а теперь приступаем к рисованию.
Вовремя работы проводить индивидуальную работу, помогать тем детям у которых что то не получается, направить их на положительные эмоции.
В конце занятия рассмотреть с детьми рисунок, проанализировать.
Мастер-класс по рисованию ладошками «Салфетка для любимой мамочки» С добрым, осенним, праздничным утром уважаемые коллеги! Желаю каждой женщине, которая достойная называться гордым словом – «МАМА», огромного.
Коллективная работа по рисованию ладошками «Солнышко лучистое» (фотоотчёт) Хочу рассказать вам, как мы с детьми рисовали солнышко. В работе использована нетрадиционная техника рисования – рисование ладошками.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию ладошками с младшими дошкольниками «Солнышко» Цель: совершенствование умений детей в рисовании ладошкой. Задачи: — совершенствовать умения детей закрашивать в пределах контура и лучи.
Конспект НОД по рисованию ладошками во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисунок ладошками – это очень интересный и зрелищный процесс, как для детей так и для взрослых. Когда мы рисуем ладошками в работу включается.
Конспект НОД по социальному миру и рисованию во второй младшей группе «Чистота — залог здоровья» Конспект НОД по социальному миру и рисованию во второй младшей группе «Чистота – залог здоровья.» Программное содержание: • Выявить у.
Конспект ОД по рисованию ладошками в младшей группе. Коллективная работа «Волшебные краски осени» .
Конспект ООД по рисованию ладошками в младшей группе. Коллективная композиция «Солнышко друзей» Конспект ООД по рисованию ладошками в младшей группе. Коллективная композиция «Солнышко друзей» Подготовили: воспитатели Вишнёва О. И. ,.
Мастер-класс по рисованию ладошками. Коллективная поделка «Лес точно терем расписной» Мастер-класс «Лес, точно терем расписной…» Хочу показать и рассказать вам, как мы с детьми рисовали осенний лес. Предварительно мы ходили.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию ладошками в средней группе «На лужайке» Цель: совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (ладонью); Задачи: Образовательная: формировать умение самостоятельно.
Источник
