Рисование мишка лежебока подготовительная группа

«Мишка-лежебока». Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

«Мишка — лежебока»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Цель:

создать радостное настроение от занятия.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать знания о диком животном медведе и его повадках.

2. Закрепить знание времени года Зима.

3. Продолжать формировать умение слушать стихи, отгадывать загадки.

4. Активизировать речь детей. Закрепить умения отвечать на вопросы

5. Закрепление соотношения предметов по величине.

Развивающие:

1. Упражнение на развитие дыхания.

2. Развивать физическую активность.

3. Развивать мышление.

4. Развивать умение работать с фломастерами.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества: доброжелательность, желание помочь кому-либо.

Предварительная работа: Подготовить игрушку медведя, мыльные пузыри, рисунки спящего мишки, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель зовет детей к себе и предлагает поиграть с мыльными пузырями. Напоминает детям, что на улице зима, всё вокруг белым-бело, а так хочется побольше красок и веселья. Воспитатель читает стих и пускает пузыри. Дети ловят пузыри, пробуют выдувать пузыри самостоятельно.

Посмотрите, посмотри,

Я пускаю пузыри,

Светят радуги цвета,

И сбывается мечта!

Пузыри воздушные,

Такие непослушные,

Лопаются в брызгах света,

Как салюты на рассвете!

Воспитатель обращает внимание на необычные звуки, предлагает детям прислушаться и попробовать отгадать, кто же это такой ходит по группе. Читает загадку.

Кто это по группе ходит,

Кто тут места не находит?

По завалам, по оврагам,

Ходит он хозяйским шагом.

Любит очень сладкий мёд,

Да малину с веток рвёт.

Воспитатель— Дети, кто же это? (ответы детей)

-Конечно же это медведь!

-Здравствуй мишка! (побуждает детей поздороваться с медведем)

-Посмотрите, какой мишка большой! Какие у него большие лапы! Какой большой нос! Медведь в лесу самый большой зверь!

-Что это мишка бродишь, себе место не находишь? Дети, а кто знает, что делают медведи зимой? (ответы детей)

Медведь— Правильно дети, медведи зимой спят. А кто знает как называется наша зимняя постель? (ответы детей)

Медведь – Конечно зимняя постель медведей называется берлога!

Медведь читает стих.

Под корягой в буреломе

Спит медведь в своей берлоге.

Положил он лапу в рот

И, как маленький, сосет.

Воспитатель – Так почему же ты мишка не спишь?

Медведь — Спал я, спал! Спал я, спал! Лапу толстую сосал! Тут веселый смех ребят, потревожил вдруг меня! Что вы тут шумите, дети? (ответы детей)

Воспитатель – Это мы с детьми играли, мыльные пузырики пускали!

Медведь – Ох и шумные детишки, нет чтоб тихо читать книжки!

Воспитатель – А ты, мишка, не ворчи и детишек не ругай! Раз уж ты уже не спишь, ты с детишками сыграй! Дети, вы хотите поиграть с мишкой? (ответы детей) Воспитатель показывает детям, где будет их домик, в котором они будут прятаться от мишки. Читает стих.

Подвижная игра «Мишка-лежебока! »

Мишка, Мишка – лежебока,

Хватит спать, хватит спать!

Мы хотим с тобою, Мишка,

Поиграть, поиграть!

Ты веселых ребятишек

Догоняй, догоняй!

Ну-ка, Мишка, ну-ка, Мишка

Нас поймай, нас поймай.

(Игра повторяется несколько раз) .

Медведь – Ой, детишки, я устал. Так давно я не играл!

Воспитатель – Дети, вам понравилось играть с мишкой? (ответы детей)

— Наш мишка утомился, давайте с вами присядем на стульчики и вместе отдохнем, а чтобы не скучать будем ручки разминать!

Пальчиковая игра «Мишка»

Туки-туки, мишка (постукивание кулачками)

В свой бежит домишко. (бегаем пальчиками)

Забегает во двор

И калитку на запор! (сцепить руки в замок)

Спрятался в домишко. (руки над головой, изображая крышу)

Наш мохнатый мишка.

Мишка очень любит спать, (обе руки складываем ладошками возле уха)

Лапу толстую сосать. (подносим кулак ко рту)

(повторяем игру несколько раз)

Воспитатель – Мишка, нам очень интересно, а почему медведи зимой спят?

— Дети, а вы хотите знать почему? (ответы детей)

Медведь читает стих.

-Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

-Потому, что снег и лёд –

Не малина и не мёд!

Воспитатель — А вы ребята поняли почему медведи всю зиму спят? (ответы детей)

— Дети, у меня есть рисунки спящих мишек, а давайте им нарисуем снежное одеяло и тогда у каждого мишки будет своя берлога! (ответы детей)

Воспитатель раздает детям рисунки и фломастеры. Помогает детям нарисовать полукруг над мишками. Хвалит детей за старание.

Воспитатель – Посмотри, мишка, какие у нас получились рисунки!

Медведь – Молодцы детишки! Только мне пора в свою берлогу! Очень я спать люблю!

Воспитатель – Дети, давайте скажем мишке «До свидания! » и пожелаем ему «Сладких снов! » (ответы детей) Воспитатель от лица мишки прощается с детками.

Воспитатель — Ну а мы не будем спать! Будем в игры мы играть! Мы на улицу пойдем! И опять играть начнем!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: в игровой форме познакомить детей с некоторыми осенними явлениями.Задачи: познакомить с явлением листопада; учить выполнять движения по показу в соответствии с текстом стихотворения; тренировать.

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи:Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку (легкая, воздушная, белая).Уточнить понятия «высоко» — «низко».

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зимней одежде. Задачи:Закрепить знания детей о зимней одежде, формировать умение узнавать и называть её на картинках, использовать обобщён.

«Листопад»Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми первой младшей группы.

Вид деятельности – речевая.Форма деятельности – подгрупповая.Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.Цел.

Цель: -учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные)Задачи: — знакомить детей с доступными явлениями природы; продолжать учить различать цвет.

Источник

Мастер-класс по рисованию «Медвежонок» для детей старшего дошкольного возраста

Елена Самсонова
Мастер-класс по рисованию «Медвежонок» для детей старшего дошкольного возраста

Я Мишка очень славный,

В лесу я самый главный.

По лесу я не зря хожу

— За порядком я слежу. (Источник: https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-medvedya-dlya-detej-30-luchshix.html)

Данный мастер-класс рассчитан ва воспитанников старшего дошкольного возраста.

Нам понадобится: две кисточки — широкая и узкая, непроливайка, альбомный лист, акварельные краски, простой карандаш.

Альбомный лист располагаем вертикально. В верхней части посередине рисуем большой круг — это голова медвежонка.

На голове рисуем с двух сторон ушки.

Под головой рисуем овальное туловище.

Рисуем левую верхнюю лапу у медведя, форма лапы — вятянутый овал.

Рисем левую лапу — ведем вниз прямую, затем закругляем, придаём ноге объём, а затем ведем прямую линию к туловищу.

С другой стороны рисуем точно такую же лапу.

Внизу головы рисуем овал — это мордочка медведя.

На мордочке рисуем овал — носик медведя, под носиком рисуем две дуги, смотрящие вниз. Над мордочкой рисуем два круглых глаза.

Рисуем медвежонку правую лапу, она имеет форму вытянутого овала.

Приступаем к раскрашиванию. Красим коричневой краской широкой кисточкой, не надо брать сильно много краски, побольше воды. Закрашиваем всё, кроме мордочки.

Мордочку закрашиваем белой краской, нос не трогаем.

Нос и глазки закрашиваем черной краской. На глазках оставляем маленький кружочек незакрашенным. Тоненькой кисточкой раскрашиваем дуги под носиком.

Тоненькой кисточкой рисуем шерстинки по контуру медведя. Кисточку надо держать стоя или наклонив, чтобы шерстинки получились не слишком широкими. Кисточку наклонять, шерстинки не должны быть прямыми.

Медвежонок готов.

Творческих всем успехов!

Спасибо за внимание и поддержку!

Детский мастер класс по рисованию для детей старшего дошкольного возраста «Море и льдина» Мастер класс «Море и льдины», проводит Андрей С. 5 лет. Цели: создать условие для развития творческих способностей в рисовании. Задачи:.

Детский мастер-класс по рисованию «Яблоня» с детьми старшего дошкольного возраста Наливные, краснощекие, зацелованные солнцем яблочки знают и любят во всем мире. Украинцы в день Второго Спаса освящают яблоки в церкви.

Детский мастер-класс по рисованию «Лавандовое настроение» с детьми старшего дошкольного возраста Описание:Данный мастер – класс подходит детям с 3-4 лет для свободного творчества. Удачно подходит для различного оформления. Весь «фокус».

Мастер-класс по рисованию «Тюльпаны» для старшего дошкольного возраста Мастер класс «Тюльпаны» (1 способ изображения) проводит Аня М. 6 лет. Цель: создание условий, для развития творческих способностей в рисовании.

Мастер-класс по рисованию акварельными красками букета из ромашек для детей старшего дошкольного возраста Любой цветок лучше всего смотрится в букете. Предлагаю мастер-класс по рисованию букета из ромашек. Ромашка – очень русский цветок, один.

Мастер-класс по рисованию черепахи с детьми старшего дошкольного возраста 23 мая. Всемирный день черепахи Рассказ детям о черепахе Черепахи, очень древние животные, у них есть: голова, панцирь, хвост, лапы, глаза,.

Мастер-класс по рисованию «Тюльпаны — 2», для старшего дошкольного возраста Мастер класс проводит Полина М. 6 лет. На прошлом мастер классе, Аня показывала, как рисовать тюльпаны с острыми лепестками. Полина предлагает.

Мастер-класс по рисованию «Узоры мезенской росписи» с детьми старшего дошкольного возраста Ко дню мезенской росписи на МААМИстория самой древней росписи Мезенская роспись возникла в низовьях реки Мезень Архангельской области.

Мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике с использованием изоленты для детей старшего дошкольного возраста Береза – символ России, Сокровище русской земли. Веками ей песни дарили, Признанья стихами в любви. Береза – символ России, Царица русских.

Пошаговый мастер-класс по рисованию в нетрадиционной технике для детей старшего дошкольного возраста «Рифмуем и рисуем осень» Пошаговый МАСТЕР — КЛАСС по рисованию с применением нетрадиционных техник для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Рифмуем.

Источник