Рисование моркови во второй младшей группе

Рисование на тему: «Морковка для зайчика.»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

1. Уточнить словарь по теме: «Овощи».

2. Продолжать вызывать интерес рисовать гуашью.

3. Обогащать сенсорный опыт путём цвета: листья зелёные, морковка жёлтая.

4. Учить различать цвет.

5. Формировать умения рисовать аккуратно не выходя за контур рисунка.

Скачать:

Вложение	Размер
Морковка для зайчика	14.02 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по рисованию на тему:

« Морковка для зайчика»

I младшей группы

1. Уточнить словарь по теме: «Овощи».
2. Продолжать вызывать интерес рисовать гуашью.
3. Обогащать сенсорный опыт путём цвета: листья зелёные, морковка жёлтая.
4. Учить различать цвет.
5. Формировать умения рисовать аккуратно не выходя за контур рисунка.

МАТЕРИАЛ: игрушка зайка, морковка муляж, гуашь зелёного и жёлтого цветов, кисточки, салфетки, непроливайка, лист Ф А – 4.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришёл зайка.

Рассмотреть зайку( пушистый, мягкий, длинные ушки, короткий хвост)

Воспитатель: Скоро обед. Чем же мы накормим зайку? Что он любит?

Воспитатель: Морковка любимая еда зайчат. Вот сейчас мы с вами нарисуем морковку для зайчика.

Рассматриваем муляж морковки. Уточняем форму, цвет.

Объясняю работу с кисточкой.

Дождик, дождик веселей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

Зря в окошко не стучи,

Брызни в поле пуще ,

Станет травка гуще.

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие красивые морковки получились у вас. Теперь зайке будет , что поесть на обед. Посмотрите как много у нас морковок, зайка будет доволен.

Зайка приглашает нас всех поиграть.

Зайка серенький сидит и ушами шевелит

Вот-так, вот-так , он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть – надо лапочки погреть

Вот – так , вот – так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Вот – так, вот – так, надо зайке поскакать.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание: Учить рисовать предметы в форме треугольника, заостряя один уголок. Закреплять названия цветов.Развивать умение отвечать на простые и сложные вопросы.Воспитывать доброжел.

Задачирасширять представления детей об овощах ( моркови)продолжать учить детей работать с пластилиномразвивать интерес к лепкпеЦель:вызвать интерес детей к действиям с пластилиномсовершенствовать умен.

Знакомство с содержанием стихотворения В. Хорола«Зайчик», развиватие памяти, мышления, отработка навыка нетрадиционного рисования — пальчиками.

Учить узнавать овощи в натуральном виде,называть их.Учить раскатывать из пластилина колбаски,соединять их путем прижимания.Развивать мелкую моторику рук.

Задачи:Образовательные: · Развитие познавательно-исследовательской деятельности.· Стимулировать речевую и двигательн.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 68Приморского района Санкт-Петербурга КонспектНепосредственно-образовательной деятельности вОб.

Описание материала: предлагаю конспект непосредственной образовательной деятельности по рисованию для детей раннего возраста. Данный материал будет полезен воспитателям первой младшей группы, род.

Источник

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Морковка для зайчишки»

Юлия Зуева
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Морковка для зайчишки»

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Морковка».

Цель занятия: формировать умение рисовать морковку нетрадиционным способом при помощи трафарета.

— закрепить названия некоторых овощей, учить выделять их характерные свойства, цвет;

— развивать чувство коллективизма;

— закрепить названия овощей;

— продолжать учить детей отгадывать загадки про овощи;

— формировать умение рисовать нетрадиционным способом.

— знакомство с разными овощами (рассматривание картинок, иллюстраций);

— беседа об особенностях внешнего вида, условиях выращивания;

— чтение стихов и загадывание загадок о овощах.

Материалы:кисточки, одноразовые салфеточки, баночки для рисования (непроливайки, игрушка зайчик; зеленая и оранжевая гуашь, трафареты.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, к нам в гости сегодня пришел зайчик! Давайте расскажем зайчику какое время года сейчас? (Осень)

Почему вы думаете, что осень? (Ответы детей)

Молодцы! Правильно, наступила осень. На улице стало холодно, листочки пожелтели и стали опадать, мы стали одеваться теплее.

А еще с приходом осени с огородов стали убирать овощи.

Вот зайчик и не нашел ни одной морковки для своих зайчат, и пришел к нам за помощью. Поможем зайчику? (Ответы детей)

Как вы думаете, какой овощ любит кушать зайчик больше всего? (Ответы детей)

Какие овощи вы еще знаете? (Ответы детей)

А давайте отгадывать загадки про овощи:

Уродилась на славу,

Кругла, бела, кудрява.

Кто очень любит щи,

Меня в них отыщи. (Капуста)

Меня копали из земли,

Пекли, жарили, варили

А потом все съели

И всегда хвалили. (Картофель)

Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

Он бывает, дети, разный –

Желтый, травяной и красный.

То он жгучий, то он сладкий,

Надо знать его повадки.

А на кухне – глава специй!

Угадали? Это (Перец)

Оранжевый спрятан корешок

Сверху виден лишь вершок.

А подцепишь ловко –

И в руках. (Морковка)

Воспитатель. Молодцы, все загадки отгадали! А теперь посмотрите какие картинки с изображением овощей я приготовила. Давайте их назовём! (капуста, морковка, картошка, лук, перец).

Молодцы, вы узнали все овощи и теперь можно приступить к рисованию морковок для зайчика и его зайчат.

Воспитатель. Какого цвета и формы морковка? (Оранжевая, треугольная)

Сегодня мы с вами нарисуем морковку, используя трафарет.

Показываю рисунки, нарисованные с помощью трафарета и способ рисования.

Давайте возьмём в руки трафарет с морковкой и приложим его к листику. Теперь возьмём кисточку и окунём ее в оранжевую краску. Придерживая трафарет рукой аккуратно рисуем.

Теперь промываем кисточку, вытираем ее тряпочкой и берем зеленую краску и раскрашиваем ботву морковке.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает, напоминая детям, что трафарет нужно обязательно придерживать другой рукой. (Рисование выполняли подгруппам по четыре человека)

Пока наши рисуночки сохнут,мы немного разомнемся:

(Подражательные движения по тексту)

Мы картошку накопали,

Огурцы с гряды сорвали,

Выдернули всю морковку,

Срезали капусту ловко,

И в корзине от земли

Вам подарок принесли.

Воспитатель. Вот, какие красивые морковки у нас получились! Сейчас я спрошу у зайчика понравились ли ему наши рисунки? (Воспитатель выслушивает зайчика)

Ребята, зайчик сказал, что ему очень понравились наши рисунки он говорит вам спасибо!

Давайте скажем нашему зайчику до свидания! Ему пора возвращаться в лес к зайчатам! (Дети прощаются с зайчиком)

Подведение итогов занятия.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе Задачи: — Развитие творческих и аналитических способностей; — Развитие умения ориентироваться на листе бумаги; — Ознакомление с окружающим.

Конспект НОД по рисованию «Разноцветная лужайка» во второй младшей группе .

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Тюльпан для мамы» Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники (рисование ладошкой) «Тюльпан для мамочки».

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Зимний лес» Цель: Создание положительного эмоционального фона, передавать в рисунках красоту окружающей природы (падающий на деревья, землю снег, серебристый.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Кошка» Конспект НОД по рисованию с детьми второй младшей группы на тему: Домашние животные » Кошка». Цель:Закрепить навык тонирования силуэта.

Источник

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Морковь»

Галимова Наталья Александровна
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Морковь»

Цель: учить узнавать морковь в натуральном виде

Образовательная: дать детям представление произрастания моркови

Развивающая: развивать ориентировку в пространстве, выполнять просьбу воспитателя, которая содержит предлоги на, под, за.

Воспитательная: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, чувство любви к природе

Словарная работа: познакомить с новым словом «ботва»

Оборудование:игрушка-заяц; картинки моркови, корзина, муляжи моркови

Организационно-мотивационный этап и постановка проблемы:

Воспитатель: Алло, здравствуйте! А кто это звонит? А, здравствуй, зайчик!

А что случилось? Ой, ой, ой! Приходи к нам, мы тебе попробуем помочь!

Воспитатель: Дети позвонил зайчик, у него случилась беда, он убегал от лисы и потерял корзинку. Здравствуй, зайчик! Дети, давайте поздороваемся с зайчиком.

Воспитатель: Зайчик, ну не плачь, пожалуйста! Мы тебе поможем, да, ребята?Словесный: беседа

Игровые: внесение игрушки

Словесный: постановка вопроса

2. Основной этап

Воспитатель: Зайчик, ну не плачь, пожалуйста!

Дети, что нужно сделать, чтобы зайчик не плакал?

Дети: Пожалеть зайчика.

Воспитатель: Давайте пожалеем зайчика. Зайчик, а что у тебя в корзинке было?

Зайчик: То, что я люблю кушать.

Воспитатель: А что зайчик любит кушать?

Дети: Морковь.

Воспитатель: Дети, а где растет морковь, на дереве или в земле?

Воспитатель: Правильно. Морковь растет в земле. А хотите, я вам расскажу, как растет морковь? И зайчику будет интересно послушать.

Воспитатель: Вы мне уже сказали, что морковь растет в земле.

Я беру маленькое зернышко и сажу его в землю. Чтобы морковь выросла длинная, для этого нужно солнышко. Солнышко будет согревать землю. А чтобы морковь была вкусная н сладкая- нужен дождик. Вот дождик землю полил. Солнышко землю согрело, и появился зеленый пушистый хвостик.

Хвостик — этот называется ботва.

Давайте повторим — ботва.

Морковь не видно, она растет в земле, только ботва видна над землей. Ой, смотрите, какая длинная выросла морковь.

А кто помог вырасти моркови?

Дети: Солнышко, дождик.

Воспитатель: Посмотрите, зайчик обрадовался, что выросла такая длинная морковь. И хочет с вами поиграть.

Давайте поиграем с зайкой.

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись

(Движения выполнять по содержанию текста)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Приседание на корточки, потирание рук)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

(Выполнение прыжков, стоя на месте)

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Кто-то зайку испугал,

Зайка — прыг — и ускакал.

(Поворот спиной, приседание на корточки,

обхватить себя руками, голову опустить вниз)

Воспитатель: Смотрите, зайка опять заскучал. Корзинку то мы не нашли.

Давайте поможем зайчику найти корзинку. Поможем?

Воспитатель: Ищем корзинку.

Здесь нет! Здесь тоже нет!

Зайка, ну где же ты потерял корзинку?

Наверное, на столе? Может, под столом? Или за столом? Нет!

А может на шкафу? Наверное, под шкафом?

Вот, зайчик, детки нашли твою корзинку. А что же там такое? Что любит зайчик кушать?

Дети: Морковку.

Воспитатель: А давайте рассмотрим морковь.

Ой, какая длинная морковь. Миша, а у тебя какая морковь? Арина, а у тебя?

Давайте погладим рукой морковь, какая она? Гладкая.

Злата, какая у тебя морковь?

Ксюша, а у тебя какая морковь?

Давайте пожмем пальчиками. Какая твердая морковь.

Давайте зайчику отдадим морковь, и он пойдет к себе домой в лес.

Заключительный этап.В: Молодцы, ребята! Вот мы с вами помогли Зайке найти корзину и узнали что-то новое о моркови.

Конспект проведения занятия по рисованию во второй младшей группе «Дождик» Цели:учить детей ритмично наносить штрихи, располагая их по всему листу;познакомить с природным явлением (дождем);учить находить сходство.

Конспект занятия по рисованию «Белоснежная зима» во второй младшей группе Задачи: 1. продолжить знакомить детей с сезонными изменениями в природе; 2. Учить создавать выразительный образ зимы с помощью гуаши; 3. Развивать.

Конспект занятия по рисованию «Узоры на платье» во второй младшей группе Конспект занятия «Узоры на платье». Цель: учить украшать изделие точками, линиями, полосками, колечками, развивать воображение, уточнить.

Конспект занятия по рисованию «Вечный огонь» во второй младшей группе Здравствуйте уважаемые мои коллеги! Предлагаю вашему вниманию занятие по рисованию во второй младшей группе. Цель: формирование представлений.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Разноцветные шарики» Тема. «Разноцветные шарики» [Цели:вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «У котика усы» Цели: дорисовывание усов коту; работа с незавершенной композицией. Задачи: развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии.

Источник