Рисование моя рука моя семья младшая группа

Конспект НОД по изобразительной деятельности совместно с родителями
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

«Моя рука — моя семья»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_po_izobrazitelnoy_deyatelnosti_sovmestno_s_roditelyami_v_mladshey_gruppe.docx	23.27 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: «Моя рука – моя семья»

• Привлечь, детей и взрослых к изобразительному искусству используя нетрадиционные техники изображения;
• Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности;
• Сконцентрировать внимание детей и взрослых на теме «Моя семья», её основных ценностях;
• Воспитывать любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты;
• Развивать мелкие мышцы рук;
• Закрепить приемы рисования фломастерами и. и гуашевыми красками;
• Включить детей и родителей в творческий процесс, объединить людей разного возраста;
• Обогащать и активизировать словарь в процессе расширения представлений о семье;
• Развивать голосовой аппарат, интонационную выразительность речи;

Материалы: тонированные листы А-4, простые карандаши, фломастеры, набор гуаши, кисти №2, №4;набор шаблонов для рисования, салфетка, стакан с водой, три коробочки, силуэт ладошки,

Предварительная работа : чтение книг и заучивание стихотворений о семье. Проведение пальчиковой гимнастики. Дидактическая игра «Составь портрет»

Словарная работа: семья, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, члены семьи, дружба, любовь, забота.

Воспитатель : — Здравствуйте уважаемые родители, здравствуйте ребята.

Собрались сегодня с Вами,

Чтобы всем нам стать друзьями,

И чему-то научиться!

Воспитатель : Ребята, а вы любите рисовать? И знаете, что нам нужно для рисования?

Воспитатель : А я сейчас проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.

1.«Разноцветными носами 3. «Над бумажным листом

По бумаге водят сами, Машет палочка хвостом.

Их рисунки хороши.» Не просто машет,

Это что? . (Карандаши) Красит в разные цвета,

Ух, какая красота»

2.«Космонавтов на Луне 4. «Вот готов рисунок наш,

Или кошку на окне Потрудился карандаш.

Рисовать поможет мастер. Но ему нужна починка,

Как зовут его? . (Фломастер)» Точит карандаш …(Точилка)»

5.«Он макает кисти в краски

И рисует лес, как в сказке,

Вот художник молодчина!

Воспитатель: Молодцы ребята! Всё, то вы знаете!

Я для вас и родителей приготовила 3 волшебные коробочки. Давайте, посмотрим, что в одной из них.

(Воспитатель достает из коробочки отпечаток ладошки)

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети : Это отпечаток руки.

Воспитатель : Сколько у вас рук?

Дети: (У каждого человека две руки)

Воспитатель : Что мы делаем с помощью рук?

Дети: (держим разные предметы, умываемся, рисуем, играем….)

Воспитатель : Покажите правую руку

Дети : (дети поднимают правую руку)

Воспитатель : Покажите левую руку

Дети: (дети поднимают левую руку)

Воспитатель : Пальцы – наши главные помощники в рисовании. Они словно маленькие человечки, которые учатся держать карандаш.

Воспитатель : Ребята приложите свою ладонь, к ладони мамы или папы.

Чем они отличаются?

Дети : (Одна ладонь маленькая, другая – большая)

Воспитатель : А, как вы думаете, почему?

Дети: (Если дети затрудняются ответить на вопрос, отвечают родители)

Воспитатель : А. вот вам и первое задание.

Раздвигаем пальчики левой руки, прикладываем ладошкой вниз на лист бумаги, а мама или папа обводят ладошку фломастером.

Давайте поднимем левую руку, а правой рукой загибайте пальчики, начиная с большого

«Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – это Я

Вот и вся моя семья!»

Воспитатель : Ребята, а, кто из вас знает, что такое семья?

Воспитатель : Родители помогите своим детям, как Вы думаете, что такое семья?

Воспитатель : Все 5 пальцев живут вместе, как наша семья.

Сейчас, каждый пальчик на вашем листке превратится в маму и папу, бабушку и дедушку.

Возьмем фломастер и нарисуем: глаза, нос, рот, уши, волосы. (Показ на доске) Родители помогут нарисовать отличительные особенности: дедушке можно нарисовать очки, бабушке – шляпу, маме – красивые бусы, папе – галстук, девочкам – бантики, мальчикам — шарфик и т.д.

Дети и родители под музыку рисуют.

Воспитатель : Какие замечательные рисунки у вас получились.

А, кто из вас знает стихи о членах семьи?

Дети рассказывают стихи:

1.Мы любим нашу бабушку, 3. Много мам на белом свете,

Мы очень дружим с ней, Всей душой их любят дети

С хорошей доброй бабушкой Только мама есть одна

Ребятам веселей. Всех дороже мне она.

2.Мой дедуля дорогой,

4.Мне папа приносит игрушки, конфеты,

Мы гордимся Все тобой! Но папу люблю я совсем не за это.

И скажу я по секрету: Веселые песни он мне напевает,

Лучше нет на свете деда! На скучно вдвоем никогда не бывает!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться!

Воспитатель : Ребята, дружные семейки у вас получились. Но, что-то на ваших рисунках не хватает? Давайте, посмотрим, что у меня во второй коробочке?

(Воспитатель достает шаблоны для рисования)

Воспитатель : С помощью этих шаблонов, можно дорисовать свой рисунок. (Показ на доске)

Воспитатель : Прикладываем необходимый шаблон к вашему рисунку и способом набрызга : набираем краску на кисть и ударяем кистью о картон, который необходимо держать над рисунком. Краска разбрызгивается, и когда мы уберем шаблон то на рисунке увидим деревья, цветы, бабочек, машины…. Как будто ваша семья пошла, погулять в лес, на озеро, в город и т.д. Родители вам помогут.

(Дети и родители приступают к работе)

Воспитатель : Кто из вас закончил рисунок, может рассказать свою историю,

(Ребята рассказывают свои истории, которые они нарисовали)

Воспитатель : Вот, какие у нас получились картины. (оформляется выставка рисунков)

Но, у нас ещё осталась коробочка. Что-же в ней лежит? За вашу добросовестную работу и красивые рисунки получайте сладкие призы.

Источник

Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации во второй младшей группе на тему «Семья на ладошке»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию с элементами аппликации «Семья на ладошке» во второй младшей группе. Подобранный материал к занятию вызвал положительный эмоциональный отклик детей на долгое время.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_semya_na_ladoshke.docx	18.77 КБ

Предварительный просмотр:

непрерывной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

( рисование с элементами аппликации)

для детей младшего возраста.

Разработала Куприна Г. В.

Воспитатель, группа №1.

Тема: « Семья на ладошке»

Цель: расширить представления детей о своей семье.

— закрепление у детей представления о членах семьи, формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.)

— расширение словаря (мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы; помогает, заботится, ласковая, добрая, красивая, любимая, ласковая, заботливый, деловой, смелый, сильный);

— формирование умения работать с клеем.

— развитие эмоциональной отзывчивости, речи;

— развитие внимания, умения слушать.

— воспитание у детей чувства гордости, любви, уважения, заботы о членах семьи.

Рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о своих близких, беседы о маме, папе, бабушке, дедушке, братьях, сестрах.

Методы и приёмы:

Коммуникативная игра, беседа, продуктивная деятельность детей, показ образца.

Здоровьесберегающие технологии : музыкальная физминутка, самомассаж, пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование:

Альбомные листы на каждого ребенка с нарисованной рамочкой, портреты на пальчики ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка, его братьев, сестер; цветные карандаши, гуашь розового цвета, кисти для рисования и клеевые, клей, салфетки для промакивания. На проектор выведена фотография счастливой семьи. Аудиозапись песни « Моя семья».

Ведущая образовательная область : « Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», « Познавательное развитие», « Социально-коммуникативное развитие», « Музыкальное развитие», « Физическое развитие».

Интеграция видов деятельности: познавательная, двигательная, музыкальная, коммуникативная, игровая, конструирование.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть с пальчиками в нашу любимую игру

« Этот пальчик…». Покажите мне ваши добрые, умелые ручки. Вот только я слова не очень помню. Вы мне поможете?

Дети проговаривают пальчиковую гимнастику, сопровождают слова движениями пальчиков, повторяют названия пальцев.

«Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папа,

Этот пальчик — мама,

Этот пальчик — я.

Вот и вся моя семья».

Воспитатель: У каждого из нас есть своя семья.

Воспитатель спрашивает нескольких детей, кто у них есть в семье. У кого есть братик, как и у…( имя ребенка). У кого есть сестренка, как и у…( имя ребенка).

Воспитатель: Братика или сестренки может и не быть, но у каждого из нас есть мама. А кому из вас мама целует ладошки? ( Ответы детей). Так мама передает вам свою любовь. Поднесите ладошки к щечкам. Чувствуете мамину любовь?

1. Постановка учебной задачи.

Воспитатель: А сегодня мы с вами отдадим свою любовь нашим замечательным семьям. Я предлагаю вам сделать вот такую необычную фотографию своих семей, чтобы все-все увидели, какие вы дружные, заботливые, красивые! Посмотрите на готовую фотографию ( Воспитатель вывешивает образец). Это моя семья. На большом пальце – портрет моей мамы, на указательном – портрет моего папы, на среднем – я, на безымянном – мой сын, на мизинце – мой племянник, а в центре ладошки – это бабушка и дедушка. Попробуете сделать каждый свою фотографию?

1. Выполнение работы. Рисование.

Воспитатель: С чего мы начнем?

Дети: Обведем ладошку.

Воспитатель: Как расположены пальчики?

Дети: Они раздвинуты.

Воспитатель: Покажите, как надо их раздвинуть. Но, прежде чем мы начнем обводить ладошку, давайте правильно сядем: спинка прямая, ножки вместе. Берем карандаш в правую руку. Покажите, как вы держите карандаш. Обводим слева направо. Кто обвел, положите карандаш в коробочку.

— Закрасим. Какого цвета ладошка? Возьмем кисточку в правую руку за край «железной юбочки» и закрасим ладошку понарошку (дети вслед за воспитателем повторяют движения сухой кисточкой по ладони).

— Теперь обмакиваю кисточку в краску, излишки убираю о края розеточки. Начинаю аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

— Какого цвета краска?

Воспитатель вторично обращает внимание на осанку детей.

Воспитатель: Пока краска на наших ладошках сохнет, предлагаю вам потанцевать. Звучит аудиозапись песни « Моя семья». Дети произвольно танцуют вместе с воспитателем.

Воспитатель: А теперь давайте соберем вместе наших родных. Приклейте портреты на пальчики. Выберите сами, кто на каком пальчике будет. Но сначала мы вспомним, как правильно пользоваться клеем.

Дети называют правила работы с клеем.

Воспитатель: Вы работайте, а я вам стихи почитаю.

— Я маме своей весь мир подарю:
Ведь я ее очень сильно люблю,
Ведь нет никого лучше мамы.

— Папочка, родной мой,
Я так тебя люблю!
Тебе я самый лучший
Рисунок подарю.

— Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя
Очень-очень добрая.

— Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!

Воспитатель: Посмотрите, какие получились большие дружные семьи на наших ладошках. Вам нравится ваша фотография? Ваши пальчики помогали друг другу. Соедините пальчики, покажите, как пальчики дружат и любят друг друга. Так и в семье мы любим и помогаем друг другу. Вы передали в ладошечке любовь своей семье и ваши ладошки-фотографии получились очень красивые.

Дети развешивают работы в группе на стенд и рассматривают их.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание:1.Знакомить детей с игрой в куклы :ложкой- игрушкой ,показать как действовать с ней.2.Закрепить знание потешек , пестушек , прибауток и умение применять их в игровой деятельност.

Блок занятий к проекту «Путешествие в страну красок» по рисованию во второй младшей группе.

Блок занятий по рисованию к проекту «Путешествие в страну красок» во второй младшей группе.

Блок занятий по рисованию к проекту «Путешествие в страну красок».

Конспект НОД по рисованию с элементами аппликации в первой младшей группе «Спрячем зайчика»Цель: Цель: закрепить прием рисования кистью способом «примакивание».Программные за.

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Что где растет?» Цель: сформировать у детей п.

Цель занятия: обогащать представления детей о животном мире.

Источник

Конспект занятия по рисованию «Моя семья» в младшей группе

Скрыпник
Конспект занятия по рисованию «Моя семья» в младшей группе

Тема: «Моя семья»

Цель: закреплять у детей умение называть членов своей семьи, формировать умение схематично рисовать человека.

• Формировать умение отвечать на вопросы, заданные педагогом;

• Учить схематично рисовать цветными карандашами человека (членов семьи, состоящего из круга, треугольника и линий.

• Расширять словарный запас детей;

• Закреплять умение различать цвета.

• воспитывать чувство гордости за свою семью.

Оборудование и материалы: Картинки с изображением членов семьи, домик. Альбомный лист, цветные карандаши.

Методы и приемы: наглядные (показ способов рисования, рассматривание иллюстраций, образцов, словесные (беседа, вопросы и ответы, художественное слово, игровые (сюрпризный момент, игровая ситуация)

Предшествующая работа: Закрепление знания фамилии, имени, отчества родителей.

Рассматривание семейных фотографий. Закрепление знаний пословиц о семье.

1. Организационный момент

2. Игровая мотивация.

Перед детьми на магнитной доске домик.

Воспитатель: Кто в домике живет?

Дети отвечают на вопрос: «Я».

Воспитатель: Кто с Вами в домике живет?Дети отвечают: мама, папа, брат (сестра, бабушка и дедушка)

Пальчиковая игра «СЕМЬЯ«.

3. Практическая часть.

Воспитатель: Ребята, давайте в нашем домике нарисуем членов семьи. Дети отвечают, что они не умеют рисовать. Воспитатель предлагает научиться. Дети соглашаются.

Воспитатель: ребята, чем мы будем рисовать? (карандашами)

Показ воспитателем, как схематично нарисовать человека: Мама (голова — это круг, тело (платье) — это треугольник, руки и ноги прямые линии. Папу, ребенка рисуют аналогично. Платье мамы нужно раскрасить. Что нам для этого нужно? (цветные карандаши) Напоминаем детям, как держать карандаш.

Дети самостоятельно рисуют. В случае затруднения при изображении черт лица, волос воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

5. Заключительная часть.

Рефлексия, подведение итогов,обсуждение результатов:Задаем вопрос: Что сегодня рисовали? Было ли вам трудно?

В конце занятия хвалим детей за старание. Выставляем работы детей в приемной.

Конспект физкультурного занятия в 1 младшей группе «Моя дружная семья» Тема: Моя дружная семья. Задачи: 1. Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. 2. Закрепить умение ходить по ограниченной площади,.

Конспект игрового занятия на тему «Моя семья» в младшей группе Программное содержание: формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе, заботятся друг о друге. Вызвать у ребенка.

Конспект занятия по окружающему миру «Дружная семья» в младшей группе Тема: «Дружная семья» Задачи: знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; формировать.

Конспект занятия по рисованию «Колеса для машин» в младшей группе Тема: «Колеса для машин» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: познакомить с содержанием.

Конспект занятия по рисованию «Снежная улица» в младшей группе Тема: «Снежная улица» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: познакомить со стихотворением.

Конспект занятия по рисованию «Узор на варежке» в младшей группе Тема: «Узор на варежке» Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое, речевое. Задачи: познакомить с данным произведением;.

Источник