Рисование декоративных букв с детьми 7-9 лет
Вступление
Рассматривание примеров
Самостоятельная работа
Подведение итогов
Игра с буквами
Создание книжки.
Вступление:
Изучение старинных книг и рисунков в них очень увлекательно. Особенно интересно рассматривать заглавные буквы. Они чаще всего оживлялись, составлялись из живых существ — птиц, рыб, животных.
Эта традиция сохранилась и дошла до наших дней. Где можно встретить сейчас забавные буквы? В детской литературе, в книгах и журналах для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Наша задача на сегодня – попробовать оживить буквы и превратить их во что-то живое, нарисовать людей или животных в различных позах, в движении.
Итогом должна стать веселая «Азбука».
Предварительная работа:
Педагог распечатывает стихи, наклеивает их на странички. Наклеивает или рисует буквы – основу для рисунка. Можно основу буквы – ее силуэт слегка наметить простым карандашом.
Варианты
1 вариант – (буквы – рыбки)
Вот какие интересные буковки из рыбок встретились нам в интернете
Одну рыбку можно превратить в букву С.
Из нескольких рыбок можно составить почти любую букву алфавита. Из двух рыбок – О и Р, Ь и Г, Т и У, Ч и Л. Из трех рыбок – И и К, Ф и Я. И так далее.
Попробуем и мы превратить рыбок в буквы.
2 вариант — архитектурные строения
Некоторые (а возможно, и все буквы) можно представить в виде домиков, мостов, стадионов и других архитектурных сооружений.
Намечаем силуэты букв
Детские рисунки
(5-6 лет)
3 вариант – домашние питомцы
В интернете встретился нам «кошачий» алфавит.
Самые знакомые и близкие нам живые существа — это домашние питомцы. Кошки, собаки, кролики, попугайчики. Можно включить сюда и мышек и курочек. Тигров мы конечно, рисовать не будем. А вот жирафы могут пригодиться. Насекомые, скорее всего, будут представлены бабочками, гусеницами муравьями, жучками и паучками.
Вот такой алфавит, в котором все буквы- бабочки встретился нам в интернете.
Вот и сказочные буквы
Детский рисунок
(8 лет)
автору
4 вариант (буквы — человечки)
К этому варианту подойдут не все буквы. Некоторые можно будет изобразить только из пары человечков. Рассмотрим самые простые варианты. Это, конечно, буква Ф(человечек стоит, подбоченившись), буква Т (человечек стоит, раскинув руки в стороны), буква Г (одна рука вытянута в сторону), буква Х (человечек широко расставил ноги и вытянул вверх руки). Можно изобразить и букву Р (человечек согнул одну руку и положил ее на талию) и букву К (человечек слегка приподнял одну ногу и одну руку).
Два человечка могут составить буквы Н и М, Ж и П. Клоуны или гномики — самый подходящий вариант для рисования человечков.
Источник
План-конспект занятия по рисованию «Веселые буквы»
Лариса Побережная
План-конспект занятия по рисованию «Веселые буквы»
План-конспект занятия по рисованию «Веселые буквы»
— учить детей заполнять все пространство буквы (с которой начинается имя, используя разнообразные средства графики: линию, точку, штрих, пятно;
— упражнять в умении сочетать разную технику в процессе рисования (тушевка и штриховка, используя различные художественные материалы
— закреплять технику рисования фломастерами;
— воспитывать самостоятельность в выборе средств выразительности.
Материал: изображения букв (с глазками, бантиками, с ножками, ручками и т. п., карандаши, фломастеры, альбомные листы.
Воспитатель загадывает детям загадку:
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Знает каждый грамотей.
Далее воспитатель проводит беседу с детьми о значении алфавита в жизни человека.
Затем педагог спрашивает знают ли дети ПЕРВУЮ букву своего имени, показывают на плакате: алфавит.
Далее педагог предлагает детям нарисовать каждому первую букву своего имени, но не просто нарисовать, а оживить ее и показывает картинки из «веселого алфавита»
Детям предлагается материал для рисования, педагог помогает детям нарисовать первую букву имени и дети приступают к самостоятельной работе.
К сожалению алфавит у нас получился неполный, т. к. деток было мало, но это поправимо)
План-конспект занятия по рисованию «Осенний листочек» План-конспект занятия по рисованию «Осенний листочек» во второй младшей группе «Семицветики» Программное содержание: — закреплять у детей.
Конспект занятия «Согласные звуки [р], [ р’], буквы Р, р» «Согласные звуки [р, р’],буквы Р, р» Цель: Знакомство с новой буквой Р, новыми звуками [р, р’]. Задачи: Познакомить детей с новой буквой.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию. Знакомство с песком «Веселые ладошки» Задачи: Познакомить детей со свойством песка: сыпучий, теплый. Учить оставлять на поверхности песка отпечатки ладоней. Вызвать эмоциональный.
Конспект занятия по рисованию ладошками «Веселые осьминожки» «Веселые осьминожки». Занятие по рисованию ладошками Цель: — формирование умения владеть нетрадиционными техниками рисования. Задачи: —.
План-конспект открытого занятия «Спасённые буквы» Цель: комплексное закрепление пройденного детьми материала. Задачи: Организовать деятельность детей по закреплению знаний.
План-конспект занятия по рисованию в старшей группе «Осенние листья» в нетрадиционной технике «фроттаж» Цель: Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования «фроттаж». Задачи: 1. Закреплять и расширять представление об осени.
План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: «Разноцветные вазы с вербой» План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: «Разноцветные вазы с вербой» Вид деятельности – художественно-творческая:.
План-конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Дружные кисточки» План-конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Дружные кисточки» Основная дидактическая задача. -На чувственно-эмоциональной.
«Овечки на весеннем лугу». План-конспект занятия в кружке по нетрадиционному рисованию «Маленький художник» для детей 5–7 лет Цель: создание коллективной тематической композиции в различных техника нетрадиционного рисования. Задачи: Образовательные: -учить оформлять.
Конспект занятия «Звуки и буквы» Задачи: • познакомить детей с гласными и согласными звуками; учить распознавать их на слух, правильно произносить; • дать представление.
Источник
Дидактический материал к урокам обучения грамоте. Азбука-раскраска
Класс: 1
Цель составления пособия: развивает зрительное восприятие, внимание, знание цветовой гаммы, координацию и моторику руки.
1. Возьми зелёный карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь букву «А» и «а». Будь повнимательнее, не закрась лишние части.
2. Возьми серый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Б» и «б».
3. Возьми зелёный карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «В» и «в».
4. Возьми любой цветной карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Г» и «г».
5. Возьми цветные карандаши и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Д» и «д».
6. Возьми коричневый карандаш и закрась все части рисунка, где встречается буква «Е» и «е».
7. Серым карандашом закрась все части рисунка с буквой «Ё» и «ё».
8. Возьми жёлтый и коричневый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Ж» и «ж».
9. Возьми карандаш любого цвета и раскрась все части рисунка, в которых встречаются буквы «З» и «з».
10. Возьми серый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «И» и «и».
11. Возьми зелёный карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Й» и «й».
12. Возьми оранжевый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «К» и «к».
13. Возьми коричневый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Л» и «л».
14. Возьми коричневый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «М» и «м».
15. Возьми серый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «Н» и «н».
16. Возьми синий или голубой карандаш и закрась те части рисунка, где ты видишь буквы «О» и «о».
17. Возьми любой цветной карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «П» и «п».
18. Возьми любой цветной карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «Р» и «р».
19. Возьми жёлтый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «С» и «с».
20. Возьми любой цветной карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Т» и «т».
21. Возьми жёлтый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «У» и «у».
22. Возьми голубой или синий карандаш и закрась все части рисунка, где изображена буква «Ф» или «ф».
23. Возьми разноцветные карандаши и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «Х» и «х».
24.Возьми жёлтый карандаш и закрась все участки рисунка с буквой «Ц» и «ц».
25. Возьми коричневый карандаш и закрась все участки рисунка, в которых ты видишь букву «Ч» и «ч».
26. Возьми любой цветной карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «Ш» и «ш».
27. Возьми оранжевый или жёлтый карандаш и раскрась те части рисунка, которые отмечены буквой «Щ» и «щ».
28. Возьми чёрный карандаш и закрась все участки рисунка с буквой «Ъ».
29. Возьми красный карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь букву «ы».
30. Возьми чёрный карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь букву «ь».
31. Жёлтым карандашом закрась все участки с буквой «Э» и «э».
32. Части рисунка с буквой «Ю» и «ю» раскрась разноцветными карандашами.
33. Закрась жёлтым карандашом те части, в которых ты видишь букву «Я» и букву «я».
Источник
