Развесистое дерево
план-конспект занятия по рисованию по теме
Программные задачи:
— Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
— Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
— Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| razvesistoe_derevo.doc | 29 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД художественное творчество (рисование)
Выполнила воспитатель МБДОУ д/с к/в №1
г. Славянск на Кубани
Программные задачи: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулках.
Материалы: Бумага размером ½ альбомного листа, уголь, белый мелок или карандаши графитные 3М (на каждого ребенка). Репродукции зимних пейзажей.
Воспитатель: — Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей).
— А почему вы так решили? (Ответы детей).
— Давайте с вами рассмотрим картины с зимним пейзажем и вспомним стихотворение О. Высотской «Ёлочка».
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно ей мороз не страшен,
Видно смелая она!
— Ребята, как вы думаете, почему мы говорим, «Тихим стал наш сад»?
— А почему «…берёзки и осинки скучные стоят…»? (Ответы детей).
— А почему «…ёлочка одна весела…»? (Ответы детей).
— Ребята, я загадаю вам загадки, а вы внимательно слушайте и скажите мне ответ:
Много рук, а нога одна. (Дерево)
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, а зимой согревает. (Дерево)
(Дети отвечают, если они затрудняются сказать, то воспитатель помогает).
— Давайте вспомним, какие деревья мы видели на прогулке, какие у них ветки?
— А сейчас мы с вами отдохнём.
Физминутка «Зимний лес»
Мы пришли в зимний лес Ходьба на месте.
Сколько здесь вокруг чудес! Разводят руки в стороны.
Справа берёза в шубке стоит Руку отводят в указанную
Слева ёлка на нас глядит сторону и смотрят.
Снежинки в небе кружатся, Отводят руки и прослеживают взглядом
На землю красиво ложатся. движение «фонарики» и присаживаются
— Сейчас я вам покажу, как по-разному нажимая на карандаш, можно нарисовать тонкие и толстые ветви. (Показ приёмов рисования).
— А теперь мы с вами приступим к рисованию.
(Дети выполняют работу, воспитатель помогает).
— Какие замечательные деревья у вас получились! Вам они нравятся?
Предложить детям убрать всё на своих столах, и после уборки оформить выставку детских рисунков «Зимний лес».
Источник
Конспект занятия по рисованию «Развесистое дерево» в средней группе
ленара бекирова
Конспект занятия по рисованию «Развесистое дерево» в средней группе
Конспект занятия по рисованию «Развесистое дерево» 19.01.2021г.
Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материалы: Слайды с деревьями, бумага размером 1/2 альбомного листа, карандаши (на каждого ребенка, белая гуашь, схема поэтапного рисования дерева.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент.
Мы сегодня с вами отправимся в лес. Что растет в лесу? (А сейчас закройте глаза, повернитесь вокруг себя,проговаривая слова: 1,2,3,4,5 – в лесу очутись.
Вот мы и в лесу. Ребята, какие деревья вы видите? Какой у них ствол, какие у них ветви.
2. (Просмотр слайдов о деревьях).
— Ребята, а сейчас давайте с вами нарисуем развесистое дерево. Вспомните, как выглядят деревья, одинаково или нет? Я предлагаю нарисовать красивые, развесистые деревья, которые вам запомнились и понравились. По-разному нажимая на карандаш, можно нарисовать тонкие и толстые ветви.
— Посмотрите, как я буду рисовать дерево. Сначала нарисуем ствол дерева. Ствол рисуем с макушки, слегка нажимая на карандаш, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на карандаш. Дальше нарисуем ветки. От ствола дерева отходят большие ветки, они все смотрят наверх. А от больших веток отходит много маленьких веточек. Их будем рисовать слабым нажимом карандаша, чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее. Так как у нас сейчас зима, давайте нарисуем снег на деревьях и вокруг них белой краской.
Дети приступают к работе, под руководством воспитателя.
4.Пальчиковая гимнастика: «1, 2, 3, 4, 5 – будем пальчики считать…»
5. Рефлексия. Итог.
-Посмотрите, в каком мы лесу, где много развесистых деревьев. Посмотрите, какие различные тонкие и толстые стволы, ветви, развесистая крона. Каким нажимом рисовали ствол? Ветви? Какое самое развесистое дерево? Сегодня вы все постарались. Нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза, повернитесь вокруг себя,проговаривая слова: «1,2,3,4,5 – в детский сад возвратись».
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Задачи: Уточнять знания детей о фруктах и ягодах. Закреплять обобщающее.
«Зимнее дерево». Конспект открытого интегрированного занятия по пластилинографии в средней группе Коллективная работа на тему: «Зимнее дерево»Использование нетрадиционной техники в формировании изобразительного творчества у детей. Нетрадиционная.
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Осеннее дерево» Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию занятие, проведённое мною, по технологии «Нетрадиционное рисование» во второй.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Конспект занятия по продуктивной деятельности (рисование) во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Программное содержание:.
Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» для подготовительной группы Задачи: Учить детей передавать в рисунке крону дерева. Закреплять навыки рисования листвы приёмом оттиска (нетрадиционная техника – рисование.
Источник
Рисование «Развесистое дерево»
Рабаданова Марина
Рисование «Развесистое дерево»
Рисование «Развесистое дерево«
Обучающие: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Развивающие: Развивать образное восприятие, воображение, творчество.
Воспитывающие: Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материалы. Бумага размером 1/2 альбомного листа, карандаши (на каждого ребенка).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций.
Ход НОД
Введение в игровую ситуацию Мы сегодня с вами отправимся в лес. Что растет в лесу? (А сейчас закройте глаза, повернитесь вокруг себя,проговаривая слова: 1,2,3,4,5 – в лесу очутись.
Вот мы и в лесу. Ребята, какие деревья вы видите? Какой у них ствол, какие у них ветви.
Открытие нового знания – Ребята, а сейчас давайте с вами нарисуем развесистое дерево. Вспомните, как выглядят деревья, одинаково или нет? Я предлагаю нарисовать красивые, развесистые деревья, которые вам запомнились и понравились. По-разному нажимая на карандаш, можно нарисовать тонкие и толстые ветви.
— Посмотрите, как я буду рисовать дерево. Сначала нарисуем ствол дерева. Ствол рисуем с макушки, слегка нажимая на карандаш, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на карандаш. Дальше нарисуем ветки. От ствола дерева отходят большие ветки, они все смотрят наверх. А от больших веток отходит много маленьких веточек. Их будем рисовать слабым нажимом карандаша, чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее.
Выполнение пробного действия в аналогичной ситуации
Дети приступают к работе, под руководством воспитателя.
Пальчиковая гимнастика: «1, 2, 3, 4, 5 – будем пальчики считать…»
Итог. Посмотрите, в каком мы лесу, где много развесистых деревьев. Посмотрите, какие различные тонкие и толстые стволы, ветви, развесистая крона. Каким нажимом рисовали ствол? Ветви? Какое самое развесистое дерево? Сегодня вы все постарались. Нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза, повернитесь вокруг себя,проговаривая слова: «1,2,3,4,5 – в детский сад возвратись».
«Осеннее дерево». Нетрадиционное рисование в первой младшей группе Цель: вызвать эстетические чувства к природе и ее изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно.
Фотоотчет по НОД рисование в младшей группе «Зимнее дерево» Уважаемые коллеги! В этом году зима второй раз нас одарила снегом и дети младшей группы могли полюбоваться снежным покровом, деревьями в.
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) в младшей группе «Дерево весной» Вид: подгрупповой Тип занятия: классический Тема: «Дерево весной». Возрастная группа: вторая младшая группа Пространственно-временной ресурс:.
Мастер-класс: коллективная работа «Осеннее дерево». Рисование ладошками с элементами аппликации Предлагаю к вашему вниманию нашу коллективную работу, которую мы с ребятами второй младшей группы оформили в октябре 2015 года. Солнышка.
Рисование гуашью на втулке «Осеннее дерево» Программные задачи:Продолжать учить детей рисовать гуашью,промывать кисть после смены цвета гуаши,закреплять умение рисовать листочки.
Источник
Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Дерево»
Светлана Харач
Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Дерево»
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование)
На тему: «Дерево»
возрастная группа 1 младшая
1. Совершенствовать приемы и способы работы в нетрадиционной технике «Тычкование», умение детей путем «Веселого колпачка» с поролоном создавать листочки на кроне дерева не заходя за контурную линию.
2. Упражнять детей в умение проводить прямую линию кистью с верху в низ рисуя ствол дерева.
3. Знакомство детей с коричневым цветом, закрепление зеленого цвета.
4. Закреплять умение детей работать с большой кистью№5 и «Веселым колпачком» с поролоном.
5. Расширять знания детей о живой и неживой природе.
6. Воспитывать доброе отношение к животным и растениям.
Виды детской деятельности:
Художественно – эстетическая, игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Формы и методы организации НОД:
Сюрпризный момент, беседа, беседа – высказывание, игровая мотивационная ситуация; физ. минутка «По тропинке мы идем»; пальчиковая гимнастика «Листочки»; пластические этюды «Дует ветер нам в лицо»; наглядный показ способа действия, т. е. рисование ствола и кроны дерева; продуктивная деятельность рисование ствола и кроны дерева в технике «Тычкование»; анализ работ детей и рефлексия.
по организации деятельности детей (разновидность интегрированной формы): путешествие-рассуждение.
игровая мотивирующая ситуация:сюрпризный момент: приход мишки.
по тематике (содержанию деятельности): тематическое (единая тема для всех станций-остановок).
по составу участников: детское.
по количеству участников: подгруппа.
Взаимодействие с семьями воспитанников: (предварительная работа или после НОД)
•Беседа о времени года – весне, наблюдения на прогулках.
•Дидактическая игра: «Какое время года», «Домашние животные», «Дикие животные», «Деревья».
•Разучивание физкультминутки «Весеннее чудо».
Ход НОД:
Дети стоят полукругом.
Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся.
Воспитатель: — Ребята послушайте загадку и отгадайте,кто сегодня придет к нам в гости:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
Воспитатель: — Ребята послушайте, кто-то плачет. Это маленький медвежонок, он потерялся. Мишенька, не плач. Мы тебе поможем. Давайте, проводим его в лес.
Воспитатель: -А вы знаете, как правильно вести себя в лесу?
Давайте вспомним чего нельзя делать в лесу. Нельзя громко кричать, нельзя пугать зверей, нельзя ломать ветки и срывать цветы.
-Ребята идемте по тропинке.
(Воспитатель включает музыку и проводит физ. минутку «По тропинке мы идем».)
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
И кого мы там найдем – ёжика найдем.
Ой, ой – какой колючий…
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
И кого мы там найдем – зайчика найдем.
Прыг, прыг, прыг – какой хороший зайчик, пушистенький…
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
И кого мы там найдем – мишку мы найдем.
Вот он мишка шагает. Мишка косолапый,
Мишка – топтыжка. Топ – топ- топ –топ. Вот!
Воспитатель: Ребята посмотрите какое красивое дерево растет на поляне. Из каких частей состоит дерево?
Дети: Ствол, ветки, крона.
Воспитатель: Правильно, ребята. А какого цвета ствол у этого дерева?
Воспитатель: Какого цвета крона, листочки?
Воспитатель: Правильно, зеленого цвета. Слышите зашелестели листочки – это дует ветерок. (Воспитатель включает музыку «Звуки природы»).
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише.
Деревцо все выше, выше…
Воспитатель: Ребята. Посмотрите сколько деревьев на полянке?
Воспитатель: Ребята, давайте подарим нашей полянке деревья и нарисуем их.
-Присаживайтесь за столы, сели ровно, пододвинули стульчики, спинка ровненько…
— Прежде чем начать рисовать, надо разбудить наши пальчики. Давайте покажем, как появляются листочки на деревьях.
Ты весною видел чудо?
Как из маленькой из почки
-Ребята посмотрите, чего не хватает деревцу?
Дети: Ствола, листочков.
Воспитатель: Для того что бы нарисовать ствол нам понадобится кисточка и коричневая краска.
(Воспитатель показывает, как нарисовать ствол дерева. Напоминает о том, что кисточку надо держать тремя пальчиками за металлический колпачок. Краску набирать на полную кисть. Линию вести с верху вниз от кроны к травке. Затем кисть положить на подставку.
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная работа воспитателя с детьми. (Воспитатель помогает ребятам справится с заданием.)
Воспитатель: Для того что бы нарисовать крону дерева, листочки к нам в помощники пришел волшебный колпачок с поролоном. Он очень любит прыгать как зайчик. Берем волшебный колпачок тремя пальчиками. Аккуратно макаем в зеленую краску, и прыгаем быстро вот так не заходя за контур кроны (прыг-скок). Посмотрите какие листочки получились у меня. Попробуйте и вы.
(Дети берут колпачки и рисуют крону у дерева.)
Воспитатель: -Каждый из вас нарисовал по одному дереву, если мы соберем их вместе, то получится целый лес. Давайте посадим их.
— Посмотрите какие красивые деревья у нас получились. Посмотрите какой ровный ствол у Софии, у Гриши пушистая крона…
(Ребята приносят рисунки. Воспитатель помогает закрепить их на магнитной доске.)
Воспитатель: Ребята что мы сегодня рисовали?
Дети: Дерево.
Воспитатель: Мишка посмотри сколько деревьев подарили тебе ребята. Ребята Мишка говорит вам Спасибо за помощь и прощается с вами.
Дети: До свидания Мишка.
Занятие по художественно-эстетическому развитию «Вот такие птички» (вторая младшая группа) Занятие по художественно — эстетическому развитию вторая младшая группаОборудование:1. Карточки 2. Нитки 3. Мольберт 4. Мешочки — следы.
Интегрированная НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) во второй младшей группе на тему «Снегопад в лесу» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности воспитанников четвёртого года.
Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию «Весна идет» (вторая младшая группа) Х О Д НОД : Дети под,Весёлую песенку’’ заходят в музыкальный зал Музыкальный руководитель (далее М. Р.): На ковёр все проходите, нам улыбки.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Чудо-дерево» Цель: создание условий для коллективной композиции, воспитание доброжелательности, самостоятельности, любознательности Задачи: 1. Способствовать.
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию. Аппликация «Мы подарим папе танк» (вторая младшая группа) Конспект ООД Художественно – эстетическое развитие. Аппликация «Мы подарим папе танк». (2 мл. группа) Программное содержание: Обобщить.
Конспект по художественно-эстетическому развитию (экспериментирование с материалом (бумагой) первая младшая группа (2–3) года Тема:«Паровозик Чух-Чух едет в гости к детям» презентация «Паровозик». Цель:Обобщение представлений детей о транспорте и основных цветах.
Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Фантазии из мыльных пузырей» (средняя группа) Задачи: •упражнять в использовании нетрадиционного приёма изображения: рисунки мыльными пузырями •развивать творческое воображение и фантазию.
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) подготовительная группа «Исследователи морских глубин» Цель: Развивать представления об обитателях подводного мира и художественные способности. Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно.
НОД по художественно-эстетическому развитию (Рисование) на тему «Одежда» Конспект занятия для второй младшей группы ДОУ для развития навыков ИЗО. Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй.
Рабочая программа по художественно-эстетическому развитию. Возрастная группа 4–5 лет Утверждена Заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 60 «Заинька» Мишунина Г. А. Приказ от.
Источник
