Рисование ромашка подготовительная группа

Интегрированное занятие Тема:» Такая разная ромашка»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Скачать:

Вложение	Размер
gotovoe_zanyatie_romashka.docx	18.65 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: » Такая разная ромашка»

( подготовительная к школе группа )

по разделам программы

«Изобразительное искусство» и «Мир природы»

Конспект занятия с использованием компьютера и мультимедийного проектора.

Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание

Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала. Яркий светящийся экран привлекает внимание, даёт возможность переключить у детей аудиовосприятие на визуальное, анимационные герои вызывают интерес, в результате снимается напряжение.

Тема занятия: «Такая разная ромашка»

— воспитывать экологическую культуру и интерес детей к объектам природы, формировать способность детей одухотворят природу; закрепить представления о способах распространения растений;

— воспитывать эстетическое чутье в определении характера произведений живописи, музыки, поэзии;

— уточнить представления детей о жанрах живописи: «пейзаж» и «натюрморт»;

— познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: рисование ластиком;

— способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности.

Материалы и оборудование:

Репродукция картины Надежды Каменской. «Ромашки. Букет» (масло, 2009г.); репродукция картины Панова Эдуарда «Поле ромашек» (2009г, холст, масло), модель распространение растений, простые карандаши, ластики, листы плотной бумаги, заранее заштрихованные простым карандашом, диск с записью музыкальных произведений: «Цветы» Шумана и «Шутка» Баха, магнитофон.

Подготовительная работа к занятию.

Рассматривание пейзажей, натюрмортов, беседа по картинам.

Знакомство детей со способами распространения растений.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Хорошо, сегодня на занятие давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. Послушайте о чем следующее стихотворение.

Сказала Роза скромненькой Ромашке:

— Смотри, как я прелестна, хороша!

Не то, что ты в своей простои рубашке.

Ты так наивна, «желтая» душа.

— Пусть так, — в ответ кивнула ей Ромашка,

— Мне не положено царицей быть.

Но даже в беленькой, простой рубашке,

Я буду людям радость приносить.

Дети: О цветах, о розе и ромашке.

Воспитатель: Скажите, ребята, о чем говорит ромашка, какую радость она приносит людям?

Дети: Она очень красивая, неприхотливая, обладает полезными свойствами, лечебная.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поговорить о скромной ромашке.

Рассматривание картин. Беседа

Воспитатель: Посмотрите на репродукцию картины Надежды Каменской, которая называется «Ромашки. Букет», она написан масляными красками. Скажите, в каком жанре она написана? (натюрморт).

Дети: Эта картина написана в жанре натюрморт.

Воспитатель: Ребята, что вы на ней видите?

Дети: В вазе стоят цветы – ромашки.

Воспитатель: Предлагаю вам внимательно посмотреть на картину. Подумайте, какое настроение у ромашек?

Может, вы услышите, о чем думают цветы. А поможет вам произведение Шумана,

(дети рассматривают картину, звучит произведение Шумана «Цветы»)

Воспитатель: И какое же настроение у ромашек?

Дети: Мне кажется, что у цветов настроение грустное….

Воспитатель: А вы как думаете? Почему вы так думаете?

Дети: наверное, потому что музыка очень грустная, медленная

Воспитатель: Может, кто-то из вас, ребята, попробует передать словами то, о чем думают ромашки?

Воспитатель: А вот еще одна репродукция картины. Ее автор Эдуард Панов. Она тоже написана масляными красками. В каком жанре написана эта картина? (пейзаж).

Воспитатель: Совершенно верно, а сейчас внимательно посмотрите на картину, (звучит «Шутка» Баха, дети рассматривают репродукцию).

Воспитатель: Как бы вы ее назвали? Почему?

Дети: Поле ромашек, на лугу, солнечный день….

Воспитатель: А автор назвал картину «Поле ромашек». Какое настроение у этих ромашек? (ответы детей).

Дети: У ромашек настроение веселое, им наверное хочется танцевать.

Воспитатель: Какое желание возникает у вас, когда вы смотрите на картину?

Дети: хочется оказаться на поляне, вдохнуть аромат цветов.

Воспитатель: А сейчас ребятки, закройте все глаза, и представьте, что вы находитесь на этой поляне, перед вами огромная поляна цветов и вы вдыхаете их запах, аромат. Сделайте глубокий вдох, а теперь медленно выдохните. Откройте глаза.

Что вы испытали? Удалось ли вам вдохнуть запах цветов? Какой он?

Воспитатель: а сейчас послушайте стихотворения «Ромашки», которое написала Екатерина Серова:

Ни пятнышка нет

На красивой одежке.

Как дети, в пятнашки.

Воспитатель: С кем сравнивает цветы Екатерина Серова?

Воспитатель: Какая одежда у цветов? Получается, что и в самом простом наряде можно найти свою прелесть. Скажите, какая картина вам больше понравилась и почему?

Дети: ответы детей

Работа по модели

Воспитатель: Ребята, а в какое время года можно встретить столько цветов на поляне?

Воспитатель: А что происходит с ними зимой? Они погибают?

Воспитатель: А почему же тогда весной они вновь появляются?

Воспитатель: Предлагаю рассмотреть схему и объяснить, что происходит с цветами в каждое из время года? Кто хочет мне помочь?

Весна. Светит ласковое солнышко. Появляются ростки ромашек. Растения развиваются. Летом солнце светит ярко, идет дождь. И растения начинают цвести. К осени, когда солнце уже не так сильно греет, на цветах созревают семена. Семена попадают в землю, где они под слоем снега спят всю зиму. А весной все повторяется.

Воспитатель: А если мы будем срывать цветы для букетов, что произойдет?

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок…

Если все: и Я, и Ты –

Если Мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

Какой можно сделать вывод?

Дети: со временем они исчезнуть, нужно бережно относиться к растениям.

Воспитатель: Я предлагаю вам на время стать художниками и тоже создать картину «Ромашки»?

Так как нам нужны умелые руки и ловкие пальцы, то разомнем их.

– Наши алые цветки, распустили лепестки.

( Раскрывают пальчики, повороты кистей рук вправо – влево)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

( Потихоньку пошевелить пальчиками)

Наши алые цветки закрывают лепестки

( Сомкнуть пальцы вместе в « бутон»)

Тихо засыпают, головой качают.

( Круговые движения кистями рук)

Воспитатель: Авторы картин, рисовали их масляным красками, а мы с вами сегодня на занятие будем рисовать наши ромашки ластиками.

Мы вчера приготовили листы бумаги, заштриховали их.

Рассказ и показ:

Намечаем на этом фоне овальные середины ромашек более темным фоном.

Уголком ластика «рисуем» (потрем) лепестки ромашек.

Не забывайте чистить ластик о деревянные дощечки.

Пририсуем к ромашкам стебли.

Тонкими штрихами наметим на лепестках прожилки.

Сейчас вы каждый, точно так попробуете на своих листах нарисовать свою ромашку, у кого-то может быть будет их несколько.

Подойдите к столам, встаньте как вам удобно, возьмите ластик и листок и приступаем к работе.

(дети выполняют свои работы, звучит «Шутка» Баха)

Воспитатель: Итак, я вижу что вы уже закончили свою работу. Предлагаю объединить наши рисунки в поле из ромашек (дети на паласе раскладывают свои рисунки, рассматривают).

Воспитатель: Вам нравиться наше ромашковое поле?

Дети: Мне очень понравилось наше ромашковое поле.

Воспитатель: Вам понравилось наше занятие?

Дети: Да, занятие было интересное.

Воспитатель: Что больше всего запомнилось?

Дети: Мне больше всего запомнилось, что……

Воспитатель: Какое впечатление у Вас от того, как мы работали?

Дети: Мы работали, старались и у нас все получилось

Воспитатель: Спасибо вам ребята за работу на занятии. Занятие окончено

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Современная сложная экологическая ситуация как во всем мире, так и в России заставляют обратить особое внимание на обучение дошкольников основам экологических знаний, и, в первую очередь, ознакомлению.

Цель: составление рассказов по картине.Коррекционно-развивающие задачи:Развивать монологическую речь.Продолжать учить детей поддерживать беседу.Находить различия и сравнивать два пейзажа, точно .

Интегрированное занятие по ПДД.

Отчет о проделанной работе по проекту «Такая разная ромашка.

Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с пр.

Интегрированное НОД составлено на закрепление знаний детей о русской народной игрушке Матрёшке, как о декоративно-прикладном искусстве, а так же привлекать детей использовать ранее полученные знания о.

Воспитание у детей заботливого, уважительного, доброго отношения к мамам, стремления заботиться о них.

Источник

НОД Образовательная область «Художественное творчество» рисование «Ромашка»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Пополнить знания детей и представления о жанре живописи – пейзаже и натюрморте; научить использовать нетрадиционный способ изобразительной деятельности – рисование ластиком; дать сведения о способах распространения растений в природе.

Скачать:

Вложение	Размер
НОД Образовательная область «Художественное творчество» рисование «Ромашка»	1.17 МБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщение знаний детей о труде строителей,о строительных профессиях.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание. ФЭМП (ориентировка в пространстве)» в интеграции с образовательной областью «Коммуникация» в старшей группе .

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОбразовательная область: ПознаниеВозрастная группа: Подготовительная к школе группаТема: «Солнце – большая звезда»Интеграция образовательных .

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОбразовательная область: ПознаниеВозрастная группа: Подготовительная к школе группаТема: «Солнце – большая звезда»Интеграция образовательных .

Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента развития ребенка. В современной системе дошкольного образования складываются новые модели организации воспитательно-образовател.

«Новые приключения Колобка»Образовательная область познание (математическое развитие) +образовательная область коммуникация (развитие речи).

Цель: Познакомить детей с календарём.Учить отвечать детей полным предложением.Развивать логическое мышление , сообразительность.Закрепить пространственные представления : слева , справа, между.М.

Источник

Конспект изобразительной деятельности с детьми подготовительной группы «Букет ромашек»

Любовь Соловьева
Конспект изобразительной деятельности с детьми подготовительной группы «Букет ромашек»

Конспект по художественно-эстетическому развитию с детьми подготовительной группы.

Тема. Букет ромашек.

Цель. Формировать умение рисовать с помощью нетрадиционной техники9РИСОВАНИЕ ЛАСТИКОМ).

Задачи: — формировать умение рисовать цветы с помощью ластика; закреплять знания о цветах; развивать связную речь, обогащать словарный запас, мелкую моторику, творческое мышление; воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа. Закрашивание простым карандашом листов бумаги.

Демонстрационный материал: музыкальная композиция «Ромашка белая» репродукция картин Н. Каменской «Букет ромашек», Э. Пановой «Поле ромашек», репродукция картины «Букет цветов».

Раздаточный материал: листы с закрашенные простым карандашом, ластик, кисточки, гуашь.

РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИН. БЕСЕДА.

Воспитатель. Посмотрите пожалуйста на репродукцию картин с изображением цветов. (Выставлены репродукции картин Н. Камеской «Букет ромашек). Э. «Поле ромашек». Дети рассматривают картины.

Воспитатель. Ребята, что изображено на этих картинах? (цветы ромашки).

Воспитатель. Правильно. Ромашки -это цветы, которые испокон веков

символизируют русскую природу. По народным поверьям считается, что там, где падает звезда рождается ромашка. А еще говорят, что ромашки это маленькие солнышки которые соединяют множество святых дорог-лепестков. Ромашка олицетворяет собой один из самых любимых и распространенных цветов нашей страны. (Затем воспитатель обращает внимание на репродукцию картины Анри Руссо, которая называется «Букет».

-Ребята что вы видите?

Правильно. Эта картина написана в в жанре «натюрморт». Натюрморт в переводе означает «мертвая натура». Подумайте, какое настроение у цветов? Как передает это художник (ответы детей). Может вы услышите о чем они думают? А поможет вам произведение Шумана (дети рассматривают картину Ю звучит произведение Шумана «Цветы»).

Воспитатель. Так какое настроение у цветов? (Ответы детей).

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам поиграть. Внимательно посмотрите на репродукцию картины Э. Панова «Поле ромашек». (дети смотрят1 минуту). Затем картина убирается.

Скажите пожалуйста, какие цветы были изображены? Что еще вы запомнили?

-Как бы вы назвали эту картину? Какое настроение у этих цветов? Какое желание у вас возникает, когда вы смотрите на картину? Какая одежда у цветов? (Ответы детей).

Воспитатель. Получается, что и в самом простом наряде можно найти свою прелесть. Скажите, какая картина вам понравилась больше? (Ответы детей).

Воспитатель. Я предлагаю вам стать художниками и нарисовать картину «Букет ромашек». Для этого нам понадобятся ваш заштрихованные простым карандашом листы бумаги и ластик. Рисуем в вазу немного ниже центра. Затем вверху намечаем вверху серединки ромашек, не забывайте чистить ластик. Затем протираем ластиком, лепестки ромашек. Аккуратно, чтобы не помять лист бумаги, придерживаем его. Затем, так же рисуем стебли. Тонкими штрихами наметим на лепестках прожилки. В центре ромашек ставим гуашью желтую середину.

Воспитатель. Давайте рассмотрим ваши картины. (Проводится выставка работ).Ребята, что с вами мы сегодня рисовали? Что больше всего вам запомнилось? Понравилось? Какие впечатления у вас остались после выполнения работы?

«Жостовский букет» Конспект НОД по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе Цель: Создание узора на объёмной форме по мотивам жостовской росписи. Задачи: 1. Образовательная: Продолжать знакомить с искусством жостовского.

Букет ромашек (мастер-класс поделки из пластилина, природного и бросового материала) Цель: Развитие познавательно-творческой активности детей. Создание детьми поделки — букет ромашек. Задачи: 1. Закрепление навыков работы.

Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы «Путешествие в Радужную страну» Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы на тему: «Путешествие в Радужную страну» подготовила:.

Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы «Путешествие в подводный мир» Видео Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы «Путешествие в подводный мир» (коллективная лепка с.

Конспект занятия по изобразительной деятельности с детьми подготовительной группы «Роспись яиц. Чудо-писанка» Программные задачи: 1. Продолжать знакомить детей с традициями православного праздника Пасхи; 2. Прививать интерес к народным обычаям;.

Конспект занятия по изобразительной деятельности с детьми подготовительной группы: «Портрет Осени» Видео Образовательные задачи: • Создать у детей эмоциональный настрой, ощущение радости от яркости, нарядности цветовой гаммы осени. • Учить.

Конспект занятия по изобразительной деятельности с детьми средней группы «Яблонька» КОНСПЕКТ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ. ТЕМА. Яблонька. ЦЕЛЬ: учить рисовать яблоню нетрадиционными техниками.

Мастер-класс «Открытка к 8 Марта своими руками «Букет ромашек» Приближается яркий и солнечный весенний праздник — Международный женский день 8 марта. Во всех детских садах полным ходом идут приготовления.

Мастер-класс «Волшебный букет из ромашек» «Волшебный букет из ромашек»Самая-самая»для мам. Я изготовила для праздника к «День матери». Мама! Самое дорогое слово на земле. оно звучит.

Занятие по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Букет цветов в теплых тонах» (фотоотчет) Содержание: изучать и закреплять значение теплых и холодных тонов. Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе с кистью,уметь.

Источник