Рисование с детьми 4 5 лет осенью

Рисование на тему осень в детскому саду

Рисование на тему осень в детскому саду является обязательной частью образовательной программы, так как позволяет лучше изучить основные осенние приметы, освоить палитру осенних оттенков, закрепить умение работать с разными художественными материалами.

Осенние рисунки для детского сада можно выполнить в самых различных техниках, используя нетрадиционный подход, но учитывая при этом возрастные особенности ребятишек.

Рисование на тему осень в детскому саду

Рисунок пальчиками «Осеннее дерево»

Например, детям 3-4 лет вполне по силам будет изобразить осеннее дерево путем нанесения пальчиком на основной ствол капелек сочных красок.

Рисуем пальчиками листья

Для такой работы нужно будет заранее приготовить палитру и шаблоны рисунков стволов деревьев с ветками. Предлагаем малышам покрыть дерево листочками, выбирая из палитры самые осенние цвета.

Осень пальчиковыми красками

Ребятишкам 4-5 лет можно предложить более сложные техники рисования:

Рисование при помощи белой восковой свечи

Для работы мы готовим тонкую бумагу, настоящие осенние листья (которые собираем в процессе прогулки), свечу, кисть и краски.

Материалы для работы

Кладем листок с толстыми прожилками под лист бумаги и проводим по нему свечой.

Красим свечой

Покрываем весь лист краской.

Там, где свеча соприкоснулась с прожилками листа, проявится его контур.

Рисунок начинает проявляться

Рисуем овощи и фрукты:

Овощи и фрукты еще одна популярная тема для рисования осенью.

Рисунок восковыми мелками

Снова используем листочки, которые собрали во время прогулки в сухую погоду. Их не нужно высушивать, потому что в процессе сушки они станут хрупкими. Также понадобится тонкая белая бумага и восковые мелки.

Материалы для рисунка

Кладем листок под лист бумаги и аккуратно раскрашиваем мелком все пространство над ним.

Водим мелком

Там, где мелок соприкасается с прожилками, проступают четкие контуры листа.

Чтобы рисунки смотрелись более эффектно, закрепляем их на ярком фоне – например, листах цветного картона.

Рисование в детском саду (видео):

Посмотрите на видео красивые и яркие способы рисования на тему «осень»:

Осенний рисунок отпечатками

Снова используем свежесобранные осенние листики. Покрываем каждый из них слоем красок осенней палитры и аккуратно переворачиваем на лист белой бумаги. Осторожно поднимаем листок – на его месте остается разноцветный отпечаток.

Из таких рисунков можно организовать настоящую осеннюю выставку

Выставка

Раскрашивание листиков

Детки 5-6 лет уже могут справиться и с более ювелирной работой. Используем хорошо просушенные осенние листья, работать с которыми нужно осторожно, так они легко ломаются в руках. Покрываем листочки разными оттенками красок.

Раскрашиваем листик

Лучше использовать гуашь или акриловую краску, акварель с поверхности листа часто скатывается.

Осенняя палитра

Окрасив одну сторону, высушиваем ее и окрашиваем вторую.

В этом случае сам листик является осенней картиной.

Осенний раскрашенный лист

Получается яркие осенние листья, которые можно использовать для создания различных декоративных композиций.

Листики для осенний композиций

Из раскрашенных листиков можно сделать оригинальную осеннюю подвеску на веточке.

Осенняя подвеска на веточке

Окрашивание бумажных листиков

Эта работа также требует сосредоточенности и усидчивости, но меньшей осторожности – бумажные листы нельзя сломать и сложно помять.

Раскрашиваем каждый листок с двух сторон.

Раскрашиваем листик

Высушиваем их и используем для оформления группы или холла.

Украшенные бумажные листья

Осенний рисунок мелками

Заранее вырезаем из плотной бумаги шаблоны осенних листиков.

Вырезаем листики

Кладем шаблон на альбомный лист.

Прикладываем к листу бумаги

Тщательно закрашиваем все пространство вокруг него восковым мелком, направляя штрихи от центра к периферии. Раскрашиваем березовый листик.

Березовый листик

Раскрашиваем кленовый лист.

Кленовый лист

Поднимаем лист – остаются только его контуры, вокруг которых мы видим настоящий взрыв яркого цвета.

Остается контур

Такое нестандартное рисование по теме осень в детском саду поможет развить у ребенка интерес к творчеству и пробудить в нем желание создавать новые интересные композиции и картины.

Яркий осенний рисунок мелками

Рисунок и аппликация «Осенний мухомор»

С помощью настоящих листьев рисуем цветной фон. Ждем, пока он подсохнет. Вырезаем из красной бумаги шляпку мухомора, а из белой бумаги вырезаем ножку. Из салфеточки вырезаем бахрому на ножку мухомора. Объединяем все элементы поделки на цветной фон и дополняем сушеным кленовым листом. Осталось раскрасить шапку мухомора белыми точками. Наш осенний мухомор — готов!

Аппликация и рисунок «осенний мухомор»

Посмотрите на видео, как сделать красивый осенний пейзаж из отпечатков листиков:

А вот пример замечательного осеннего рисунка, нарисованного акварелью и мелками. Сначала наносится контур рисунка карандашом, затем белым или желтым мелком рисуются узоры на кустах, деревьях и траве. После нанесения акварели узор станет ярким и четким.

Рисунок осень акварелью и мелками

Контуры листиков могут нарисовать родители или воспитатели — деткам останется раскрасить их акварелью. После того, как акварель высохнет, контуры, прожилки и узоры обводим черным маркером.

Осенние листики акварелью и маркером

В этом рисунке контуры так же выделены цветным фломастером.

Осенний рисунок акварелью и карандашом

Рисунки «Дары осени»

Осень — это еще спелые фрукты, овощи и ягоды, а так же композиции с листьями.

Осенняя композиция «Чашечка»

Осенний пейзаж акварелью

Этот рисунок подойдет скорее для детей младшего школьного возраста. В этом рисунке ученики изучают отражение в воде, градиент цвета неба, оттенки осенних листьев, объемную структуру облаков, а так же особенности предметов на переднем и заднем плане.

Осенний пейзаж акварелью

Источник

Конспект открытой НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми 4-5 лет Рисование «Осень золотая»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

конспект открытой НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми 4-5 лет Рисование «Осень золотая»

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_izo_osen_zolotaya.doc	68 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Тольятти «Лицей №6»

структурное подразделение детский сад «Дельта»

открытой НОД по художественно-эстетическому развитию

с детьми 4-5 лет

Тема: Рисование «Осень золотая»

Воспитатель: Баландина С.П.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми средней группы

Рисование «Осень золотая»

Возрастная группа: средняя

Виды деятельности детей:

— игровая (дидактические словесные игры)

— восприятие художественной литературы и фольклора (слушание, рассуждение)

— музыкальная (восприятие музыки)

Интегрированная форма: творческая мастерская художников

Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, песни, пословицы, загадки).

Познакомить с репродукциями картин русских художников.

Формировать желание отражать красоту природы в рисовании на тему «Осень золотая».

Учить создавать рисунок путем прикладывания окрашенных листочков к бумаге.

Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками на тонированной бумаге.

Развивать образное восприятие, эстетические чувства, рассматривая репродукции картин русских художников.

Развивать воображение, мелкую моторику и координацию рук.

Развивать чувство композиции и колорита в процессе создания выразительного осеннего пейзажа.

Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе. Воспитывать аккуратность в работе с изобразительными материалами.

Методы и приемы:

1. Методы мотивации и стимуляции детей:

— вводная беседа (информационного характера)

— создание проблемной ситуации

2. Методы организации деятельности:

— словесные (беседа, вопросы, объяснение);

— наглядные (демонстрация картин художников, способов изображения);

— игровые (игры и упражнения);

— практические (печатание осенними листочками).

3. Методы контроля и оценки деятельности детей:

Материалы и оборудование:

— посылка от осени, тонированные листы бумаги, листья деревьев

2.Материалы для деятельности детей:

широкие блюдечки с гуашью желтого, оранжевого, коричневого, зеленого цвета, тонированные листы бумаги формата А4, стаканы с водой, кисточки разных размеров, ватные палочки, восковые мелки, тканевые и влажные салфетки.

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальный центр, презентация «Осень в картинах художников» (картины художников Ю. Валлиулиной «Золотая осень», И. Левитана «Дубовая роща. Осень»), аудиозаписи «Времена года. Осень.» П. И. Чайковского, «Осень» А.Вивальди.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель просит отгадать загадку: Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. (Осень)

Уточняет название времени года, предлагает вспомнить и назвать название месяца.

Воспитатель: Ребята, я сегодня на почте получила очень интересную посылку! Она не простая, волшебная, чтобы ее открыть, необходимо выполнить несколько заданий. Но я уверена, мы вместе быстро справимся!

Чтобы узнать, кто ее прислал, надо отгадать загадку:

Вот художник, так художник – все леса позолотил,

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. (осень)

Дети отгадывают загадку, вспоминают название времени года, название осенних месяцев.

Умение отвечать на вопросы воспитателя, высказывать свою точку зрения.

Вызван интерес детей к предстоящей деятельности.

Сосредотачивают внимание на прослушивании

— Какая бывает осень?

— Вот мы и справились с первым заданием!

— А на второе задание осень приготовила нам игру «Назови ласково».

Воспитатель называет существительные: дождь,

лужа, ветер, солнце, лист, зонт, туча.

Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились.

Демонстрация репродукций картин Ю. Валлиулиной «Золотая осень», И. Левитана «Дубовая роща. Осень».

В: Скажите, ребята, какое время года изображено на этих картинах?

— Внимательно посмотрите и скажите, какие краски использовали художники в своих картинах? (Оранжевый, желтый, коричневый, красный).

— А кто знает, почему осень еще называют «золотой»? Говорят «золотые листья», «золотые деревья» (Потому что осенью листья на деревьях, кустарниках становятся желтыми и поэтому все кажется золотым).

— А как вы думаете, как художники относятся к родной природе.

— Да, художники очень любят родную природу, и все свои теплые чувства вложили в свои произведения. А помогли им в этом краски — яркие, сочные.

— А теперь осень нам предлагает справиться с последним заданием, и побыть в образе художников.

Воспитатель достает из коробки тонированные листы бумаги и листья деревьев, которые прислала осень.

Проводит игру «С какого дерева лист»

Предлагает детям подумать, зачем осень прислала листочки.

Воспитатель сообщает, что: — Рисовать мы будем не кисточками, а листочками с деревьев.

Предлагает детям пройти за столы.

— Перед вами стоят блюдечки с красками. Каких цветов краска? (Желтая, оранжевая, коричневая, красная) Вот этими красками мы и будем рисовать осенние деревья.

Воспитатель рассказывает и показывает способ изображения осенних деревьев.

— Для того, чтобы нарисовать крону деревьев надо нанести одну из красок на листочек кисточкой, а потом приложить его к листу на котором мы изображаем осенний пейзаж. Потом повторить эти действия и с другими цветами и листочками, тогда у нас получится осенний пейзаж.

— Чтобы было легче справиться с образом художников, осень приготовила для вас волшебную музыку.

(Звучит «Времена года» П. И. Чайковского)

Воспитатель напоминает об аккуратности в работе, об использовании салфетки.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим, (присесть)

Дунул ветер – полетели,

Мы летели, мы летели (легко бегают по кругу)

И на землю тихо сели. (присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял (легко бегают по кругу)

И на землю тихо сели. (присесть)

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и прорисовать у деревьев ствол ватной палочкой. При необходимости демонстрирует способ работы.

Отвечают на вопросы педагога

(дождливая, хмурая, солнечная, красивая…).

Образуют уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Рассматривание репродукций детьми, рассказывание о своих впечатлениях от увиденного, о красоте осеннего пейзажа, обращая внимании на то, какие основные цвета и оттенки использовали художники в своих работах.

Отвечают на вопросы педагога.

Высказывают свои предположения. (Этим художникам нравится родная природа, потому что картины получились очень красивые).

Внимательно слушают педагога, рассматривают, что прислала осень.

Рассматривают листья, вспоминают названия деревьев.

Высказывают свои предположения.

Проходят садятся за столы, рассматривают и называют какого цвета краска приготовлена на столах.

Источник