Рисование с натуры предмета шаровидной формы кукла неваляшка

6 класс ИЗО. Урок 34.ТЕМА УРОКА: «Рисование с натуры предмета шаровидной формы: (Кукла-неваляшка).
план-конспект урока (6 класс)

Поурочное планирование по ИЗО 6 класс 8 вид.

Скачать:

Вложение	Размер
6kl.34urok.tema_uroka_risovanie_s_natury_predmeta_sharovidnoy_formy_kukla-nevalyashka.doc	24 КБ

Предварительный просмотр:

34 урок 6 класс.

ТЕМА УРОКА: «Рисование с натуры предмета шаровидной формы: (Кукла-неваляшка).

ЦЕЛЬ УРОКА: закрепление навыков в рисовании предмета сложной шарообразной формы. Коррегировать память, мышление, внимание, речь, пространственное мышление. Прививать любовь к труду и прекрасному.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА : альбом для рисования, простые карандаши, цветные карандаши, акварельные краски, наглядность к уроку, учебники.

1. Организационная часть.

2. Содержание урока.

Что такое светотень?

В начале урока рассматриваются рисунки предметов шаровидной формы, выполненные учениками на одном из предыдущих занятий. Отмечаются достоинства и недостатки рисунков, при этом оценку работ делают сами ученики.

Затем учитель устанавливает 2-3 куклы-неваляшки. Дети анализируют их строение, отмечают шарообразность составных частей моделей, определяют их величину и взаимное расположение.

После этого учитель делает на доске контурный рисунок, напоминает о приёмах построения округлой формы, показывает, как нарисовать глаза кукле-неваляшке.

В начале урока рисунок выполняется карандашом.

Перед тем как приступить к раскрашиванию рисунка, учащиеся определяют направление света, наиболее осветлённые места натуры, переход от света к тени. Передавая в рисунке шарообразную форму частей предмета, необходимо учитывать светотень и всё время сравнивать свой рисунок с натурой.

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

На уроке даётся два варианта рисунка куклы-неваляшки, один вариант выполняется цветными карандашами, а другой – акварельными красками. Вначале выполняется набросок игрушки, затем раскрашивается рисунок с соблюдением выполнения светотени и оформляется.

4. ИТОГ УРОКА: на уроке выполнялся рисунок сложной шаровидной формы «кукла-неваляшка». Поставить оценки в журнал, обратить внимание на правильность выполнения рисунка, отобрать лучшие рисунки для школьной выставки.

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: привести в порядок предыдущие рисунки, доработать их, оформить, подписать.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Кукла Неваляшка» (младшая группа)

Наталья Рокицкая
Конспект НОД по рисованию «Кукла Неваляшка» (младшая группа)

Конспект НОД по рисование «Кукла-Неваляшка» (младшая группа)

Тема: «Кукла-Неваляшка» младшая группа.

Цель: Учить детей создавать изображение предмета из частей круглой формы.

Задачи НОД: Образовательные: упражнять детей в рисовании предметов круглых форм; учить передавать в рисунке строение предмета; изображать неваляшку из 4х частей одинаковой формы (круглая голова, туловище и ручки); закреплять навыки закрашивания круглой формы внутри контура сливающимися полу дугами всем ворсом кисти.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук; формировать творческую активность; развивать умение слушать и слышать объяснение воспитателя; развивать ориентировку на листе бумаги.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе; формировать умение доводить работу до конца.

Материалы: листы бумаги, гуашь, кисти; у воспитателя игрушка – неваляшка.

Ход занятия:

Воспитатель читает детям стихотворение:

Что за кукла-неваляшка

В ярко-розовой рубашке?

Говорят ей: «Надо спать!»

Но она встает опять.

— Ребята, о какой игрушке это стихотворение? (О неваляшке.)

Воспитатель показывает детям игрушку-неваляшку:

— Посмотрите, эту куклу действительно никак нельзя уложить спать. Попробуйте положить неваляшку на бок – она тотчас встанет. Ничего не получается! А посмотрите, какая красивая и нарядная наша кукла-неваляшка, но ей одной скучно! Давайте нарисуем для нее подружек-неваляшек. (Давайте)

Посмотрите, дети, внимательно на нашу куклу. Что это у неё такое?

— Правильно, а какое оно по форме?

— Правильно. Покажите кисточкой в воздухе, как можно нарисовать шарик. Далее рассматриваются голова и ручки, отмечается, что они тоже круглые.

Воспитатель обращает внимание на расположение частей – голова находится сверху туловища, а ручки – по бокам туловища.

— Дети, скажите, что больше, туловище или голова?

— Правильно. А где находится туловище внизу или вверху?

— Покажите пальчиками, где на листочке будет находиться туловище?

Дети показывают расположение туловища и пальчиками обводят круглый контур.

— А где находится голова?

— Правильно. А ручки – по бокам.

Вызванные дети по очереди обводят по контуру туловище, голову и ручки у неваляшки. Воспитатель ещё раз отмечает, что они круглой формы. Вызванные дети проводят показ приёма рисования неваляшки на мольберте.

— Ребята, посмотрите, какого цвета платье у нашей неваляшки?

— Правильно. Но своим куколкам цвет платья можете выбрать, какой вам нравится.

На контурном рисунке детей педагог показывает приём закрашивания круглой формы внутри контура сливающимися полу дугами всем ворсом кисти.

Ещё раз посмотрите на нашу куколку. Какие у неё веселые глазки, как улыбается ротик. Посмотрите на носик и волосики. Подумайте, с чего начнём рисовать?

— Правильно. Оно самое большое и круг будет тоже самый большой. Можете приступать к рисованию.

Во время самостоятельной работы, воспитатель контролирует приемы работы, оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения, следит за тем, как дети держат кисть, поправляет.

Вот какие красивые подружки для нашей неваляшки получились! Неваляшка говорит вам спасибо. Вы её очень порадовали.

Рефлексия.

Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

Кто к нам приходил в гости? (Кукла-неваляшка.)

А что мы с вами сделали дня нее?

Декоративное украшение кукла «Неваляшка» к празднику Неваляшек на МAAM К празднику Неваляшек на МААМ. РУ я решила представить работу, выполненную мной несколько лет назад. Выпиленную из спила дерева, украшенного.

Коллективное творчество детей младшей группы «Кукла-неваляшка для любимой мамочки» Коллективное творчество детей младшей группы «Кукла – неваляшка для любимой мамочки»Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей,.

Конспект НОД по рисованию мыльными пузырями «Космос» (младшая группа) На кружке по рисованию мы с детками продолжаем знакомиться с нетрадиционными способами рисования. Малышам это очень интересно, они творят.

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Кукла-неваляшка, яркая рубашка» Программное содержание: -Учить аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, прижимать детали салфеткой. — Развивать.

Конспект НОД по рисованию «Воздушные шары» (первая младшая группа) (2–3 года) Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисованию)«Воздушные шары»Первая младшая группа (2-3 года) Задачи:.

Конспект НОД по рисованию «Украсим тарелочку» (первая младшая группа) Конспект НОД по рисованию «Украсим тарелочку». (первая младшая группа) Интеграция образовательных областей: • познание • социализация;.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Веселая неваляшка» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе на тему: «веселая неваляшка» Цель: Учить детей создавать изображение предмета из частей.

Конспект занятия по аппликации «Кукла — неваляшка» в первой младшей группе КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ » КУКЛА — НЕВАЛЯШКА » ЦЕЛЬ: Познакомить детей с игрушкой неваляшкой, изготовить.

Сценарий праздника 8 марта «Кукла Милка в гостях у малышей» (младшая группа) Весенний праздник у мамочек. Воспитатель 1 категории Ковтун Е. И Зал празднично украшен, на ширме сидит кукла Дети под музыку входят в зал,.

Интегрированная НОД по рисованию «Вырос лук» (первая младшая группа) Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательной области «Художественное творчество» (рисование) в интеграции с образовательными.

Источник

Конспект занятия по рисованию с натуры «Неваляшка»

Инна Верхоломова
Конспект занятия по рисованию с натуры «Неваляшка»

Цель: Закрепить круглую форму (круг-шар, частей тела (глаза., нос, ручки, рот)

Формировать изображать неваляшку рисовать с натуры состоящую из шариков разной величины

Воспитывать дружеские отношения

Ход -нод: Дети входят в группу,садятся на стульчики, полукругом. Воспитатель перед детьми

Всем, всем,доброе утро и хорошего настроения на весь день

Педагог: Ребята у нас с вами необычное занятие. К нам придёт гость

Кто он? Вы угадаете с помощи загадки

Куклу я ложу в кровать,

Но она не хочет спать

Я тогда её качаю,

Кукла же лежать не хочет

Поёт песни и хохочет

Удивляется кот Яшка

Вот так кукла (неваляшка)

Педагог: Вот и гостья пришла такая милашка кукла – неваляшка.

Ребята неваляшка мне что-то на ушко хочет сказать, Она нас всех приглашает в круг

Всех ребяток я узнала

За собой в круг позвала

За руки мы все возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Неваляшка: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.

Я очень рада, что вы пригласили меня у меня для вас письмо.

А что, же в этом письме давайте откроем конвертик и прочитаем

Педагог: Помогите мне сфотографируйте моих подружек неваляшек,я очень соскучился. Друг петрушка!

Педагог: Поможем Петрушке, а так как у нас нет фотоаппарата, давайте

Её нарисуем, так как будто фотографируем.

Педагог: Посмотрите,что неваляшка состоит из четырёх круглых форм.

Неваляшка: Да я такая!

Педагог: Ты посиди, послушай деток, они тебе всё расскажут.

Неваляшка: Буду тихо сидеть и внимательно слушать

Педагог: Ребятишки посмотрите на нашу неваляшку — какое у неё туловище (большое — круглое). А голова поменьше кружок.

А ручка (два маленьких кружка).

Педагог: Давайте обратим на лицо,что глазки два маленьких кругляшка, похожие на бусинки. щёчки красные,розовые тоже кругленькие,а ротик похож на полукруг, он улыбается,смеётся.

Вот мы и сфотографировали неваляшку, как видели так и рисуем.

Неваляшка: я вас слушала,вы всё знаете,и я думаю,что красиво нарисуете моих подружек для моего друга петрушки.

Педагог: Постараемся, дети? (да)

Ребятишки, давайте нарисуем туловище неваляшки (самый большой кружок, круг поменьше это будет голова).

Давайте спросим нашу неваляшку,правильно нарисовали.

Неваляшка: Да, а чего ещё нехватает? (ручек) Молодцы, правильно!

Какие у меня ручки? (поменьше) два одинаковых кругляшка.

А теперь нарисуйте моим подружкам глазки, щёчки и ротик

Неваляшка: вы меня сфотографировали (похоже)

Педагог: дети внимательно смотрели на тебя, и у них всё получилось красиво!

Молодцы все, погладьте себя по головке!

Неваляшка: Спасибо ребятки, моих подружек очень красочно, ярко нарисовали, теперь можно и отправить все фотографии моему другу

Неваляшка: До свидания дети!

Дети: До свидания.

Педагог: Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии (рисовали)

А как рисовали? (с натуры)

Кто приходил к нам на занятие? (неваляшка)

Для кого мы рисовали? (для петрушке)

Кто неваляшке письмо прислал (петрушка)

Удалось без фотоаппарата сфотографировать- нарисовать неваляшек (да)

Педагог: На этом занятие наше окончилось,похлопайте себе, и скажите ещё раз мы молодцы!

«Неваляшка». Конспект открытого занятия по изодеятельности (рисование) в первой младшей группе Конспект открытого занятия по рисованию: «Неваляшка» Цель: — закрепить круглую форму частей тела (глаза, нос, ручки, рот); -учить рисовать.

Перспективное планирование по рисованию (средняя группа) Тема: Большие и маленькие морковки. Цель: Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе и передавая основной цвет.

Источник

Конспект НОД по рисованию «Неваляшка»

ЕЛЕНА МЕДЯНИК
Конспект НОД по рисованию «Неваляшка»

Тема: «Неваляшка»

Цель: Нарисовать куклу Неваляшку.

Материалы и оборудование: альбомный лист, карандаш (по количеству детей); краски; кисти; баночка с водой; салфетки (по количеству детей); образец воспитателя.

Предварительная работа:

— Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;

— Рисование предметов округлой формы;

— Проведение дидактических игр направленных на усвоение цвета, формы, величины, строения предметов и объектов;

— Рассматривание игрушек в процессе ролевых игр, игры с ними.

Ход занятия:

Знакомство с игрушкой.

— А вы знаете, кто такая неваляшка? (ответы детей)

— Неваляшка – звонкая и красивая игрушка, которая не ложится, а всегда возвращается в исходное положение.

— Неваляшка — веселая игрушка. Чуть тронешь ее, и она начинает звенеть и качаться.

Ребята, а как вы думаете, почему неваляшка не падает? Потому что внутри неё поместили

Сообщение темы.

— Сегодня, мы будем рисовать неваляшку.

— Чтобы нарисовать неваляшку, её надо внимательно рассмотреть. Что есть у неваляшке?

— Туловище и голова.

— Ребята, какая часть у неваляшке самая большая? (- Туловище).

— Правильно, туловище, а какой оно формы? (- Круглой).

— А какого цвета? (- Красного).

— Где находится туловище? (- Внизу).

— Какая часть поменьше? (- Голова).

— Правильно голова. — Какой она формы? (- Круглой).

— Какого она цвета? (- Красного).

— Где расположена голова? (- Сверху туловища).

— Что есть на голове у неваляшке? (- Глаза, нос, рот).

— Что у неваляшки на туловище? (- Руки).

— Какой они формы? (- Круглой).

— Какого размера руки? (- Меньше головы).

— Где расположены? (- По бокам туловища).

Пед. показ.

А теперь, ребята, посмотрите, как я буду рисовать неваляшку (карандашом).

Сначала я рисую самый большой круг в центре листа. Это туловище.

Над большим кругом рисую второй круг меньшего размера – это голова.

— Ребята, скажите она больше или меньше туловища?

— Последними я рисую самые маленькие круги – руки неваляшки.

Ручки – маленькие кружочки, расположенные по бокам.

— Ребята, перед тем как мы начнём рисовать красками, я предлагаю сделать физкультминутку.

Физкультминутка

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз – наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клён (ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево и вправо).

— Теперь посмотрите как я закрашиваю краской ровно и аккуратно, не заступая за края и не оставляя не закрашенных мест.

Теперь я переворачиваю кисточку и ее концом, макнув в черную краску, рисую глаза. Мою кисточку водой, вытираю кончик кисти о салфетку. Далее беру на кончик кисточки розовую краску. Рисую нос и ротик.

— А сейчас, ребята, возьмите свои листочки и кисточки и приступайте к работе.

В процессе работы динамическая пауза:

Игры любят все ребята – соединяют попеременно пальцы обеих рук, начиная с мизинца;

Девочки и мальчики – пальцы в замок – открыть, закрыть;

Рассказать о наших играх – соединяем ладони, поворачивая к себе и от себя;

Нам помогут пальчики – хлопки в ладоши.

Итог занятия.

У вас получились чудесные игрушки.

— Как называется игрушка? В чём ее особенность?

— Из какой геометрической фигуры состоит она? Сколько их? Чем отличаются? Какие они по размеру? Как расположены? (ответы детей)

— Какая работа вам понравилась больше всего, почему?

Все игрушки у вас на славу.

Потрудились вы не зря!

Спасибо всем, друзья!

Самоанализ непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию (рисовани).

Место проведения: Групповая комната

Количество детей: 13 человек

Цель: Нарисовать куклу Неваляшку.

Материалы и оборудование: альбомный лист, карандаш (по количеству детей); краски; кисти; баночка с водой; салфетки (по количеству детей); образец воспитателя.

— Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;

— Рисование предметов округлой формы;

— Проведение дидактических игр направленных на усвоение цвета, формы, величины, строения предметов и объектов;

— Рассматривание игрушек в процессе ролевых игр, игры с ними.

В ходе проведения занятия решались следующие задачи:

— учить детей изображать игрушку, состоящую из нескольких частей округлой формы разной величины;

— закреплять знания цветов.

— закреплять умение держать правильно кисть и пользоваться ею (набирать краску на весь ворс, снимать лишнюю краску о край баночки, держать тремя пальцами кисточку);

— учить детей рисовать обратной стороной кисти тонкие прямые линии и точки (изображение лица);

— Закреплять навыки рисования красками.

— воспитывать интерес к рисованию;

— развивать самостоятельность, аккуратность, умение слушать и видеть.

В занятии использовала интеграцию образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие»: Формировать умение изображать игрушку, состоящую из нескольких частей округлой формы разной величины;

«Социально-коммуникативное»: Развитие диалогической речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность;

«Физическое развитие»: Развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.

Здоровья: При проведении непосредственно — образовательной деятельности использовала элементы здоровье сберегающих технологий (область «Здоровье») в динамической паузе, дети тем самым снимали мышечное напряжение.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом.

Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей и в соответствии с ФГОС.

На занятии использовались следующие методы:

Словесный метод: Беседа, объяснения. Анализ выполняемых работ.

Наглядный метод: Показ картинки с изображением неваляшки. Образец рисования.

Практический метод: Продуктивная деятельность (рисунок неваляшки).

Метод стимулирования: В виде одобрения и похвалы.

На протяжении занятия дети были работоспособны, проявили интерес.

-Ребята внимательно рассматривали неваляшку: отмечали для себя, какой она формы, размера, цвета.

— Для рисования неваляшки мы использовали простой карандаш, затем краски.

— Ребята старались аккуратно раскрасить её, не выходя за границы фигур.

— В процессе выполнения работы, ходила между детьми, наблюдая за правильностью выполнения задания при закрашивании.

— Поведение воспитанников на занятии регулировала и направляла, поддерживая у детей интерес к занятию.

— Детям понравилось рисовать, каждый был увлечён своим рисункам, придумывал узор для своей неваляшки.

— Наши неваляшки получились яркие и аккуратно нарисованные.

Конспект НОД по лепке в средней группе «Неваляшка» Образовательные области: • Познавательное развитие • Социально-коммуникативное развитие • Художественно-эстетическое развитие Деятельность:.

Конспект НОД по предметной лепке во второй младшей группе «Веселая неваляшка» Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие; речевое развитие, познавательное.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Веселая неваляшка» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе на тему: «веселая неваляшка» Цель: Учить детей создавать изображение предмета из частей.

Конспект НОД в младшей группе «Неваляшка для Незнайки. Бытовые приборы» Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе Тема: «Бытовые приборы. Неваляшка для Незнайки» Виды детской деятельности:.

Конспект ООД по рисованию «Неваляшка» Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Рисование «Неваляшка» Цель: создание социальной ситуации развития.

Конспект ОД «Веселая Неваляшка» Цель: способствовать формированию умения раскатывать шар круговыми движениями ладоней Задачи: 1. Побуждать детей изображать в лепке предметы,.

Конспект занятия по аппликации в младшей группе «Неваляшка» Конспект занятия по аппликации в младшей группе Тема: «Неваляшка» Программные задачи: • Учить детей создавать изображение предмета из частей.

Конспект занятия по рисованию на тему «Неваляшка» Конспект занятия средней группы для детей с нарушением слуха. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование).

НОД по лепке «Веселая неваляшка» во второй младшей группе НОД по лепке во второй младшей группе Тема: «Веселая неваляшка». Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество»,.

Конспект ООД по художественной-эстетическому развитию «Неваляшка» в группе раннего развития Задачи: систематизировать знания детей о народных игрушках. Обеспечить развитие умения рассказать пластилин круговыми движениями. Воспитывать.

Источник