Рисование сапожки для матрешки вторая младшая группа

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА. « Сапожки для матрешки».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

«САПОЖКИ ДЛЯ МАТРЕШКИ ».

ЦЕЛЬ:

-формировать умение обмакивать кисть в краску, снимая лишнюю краску о край баночки, продолжать развивать умение правильно держать кисть, учить составлять целое из частей, группировать обувь (детская-взрослая).

-развивать умение различать и называть цвет( красный, желтый, зеленый, синий, белый); величину(большой, маленький)

-способствовать развитию слухового восприятия.

-создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

МАТЕРИАЛ:

-пара детских и пара взрослых сапог

-картонные сапоги разного цвета из частей

-гуашь красного цвета

-подставка для кистей

-макеты бумажных сапожков

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

За 1-2 дня до занятия, собираясь на прогулку, рассматривают сапоги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Что-то в группе изменилось?

Что-то в группе приключилось?

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметил?

Дети осматривают группу, замечают отсутствие кукол в игровом уголке, находят матрешку посередине групповой комнаты.

Да, матрешке нашей грустно

Оттого, что в группе пусто.

Куколки ушли гулять,

Свежим воздухом дышать.

А матрешка не пошла,

Ведь сапожки не нашла.

Скачать:

Вложение	Размер
konspek_zanyatiya_sapozhki_dlya_matreshki.docx	15.35 КБ

Предварительный просмотр:

ГБДОУ детский сад № 22 Кировского района г. С-Петербург.

ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

« Сапожки для матрешки».

Воспитатель первой квалификационной категория

«САПОЖКИ ДЛЯ МАТРЕШКИ ».

-формировать умение обмакивать кисть в краску, снимая лишнюю краску о край баночки, продолжать развивать умение правильно держать кисть, учить составлять целое из частей, группировать обувь (детская-взрослая).

-развивать умение различать и называть цвет( красный, желтый, зеленый, синий, белый); величину(большой, маленький)

-способствовать развитию слухового восприятия.

-создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

-пара детских и пара взрослых сапог

-картонные сапоги разного цвета из частей

-гуашь красного цвета

-подставка для кистей

-макеты бумажных сапожков

За 1-2 дня до занятия, собираясь на прогулку, рассматривают сапоги.

Что-то в группе изменилось?

Что-то в группе приключилось?

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите, кто заметил?

Дети осматривают группу, замечают отсутствие кукол в игровом уголке, находят матрешку посередине групповой комнаты.

Да, матрешке нашей грустно

Оттого, что в группе пусто.

Куколки ушли гулять,

Свежим воздухом дышать.

А матрешка не пошла,

Ведь сапожки не нашла.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров.

Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме.

1. Проведения занятия, учить детей замечать изменения происходящие в природе.2. Проведения занятия, учить детей группировать предметы по цвету и форме.3. Проведения занятия, Развивать у детей целостно.

Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме.

Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробуждение природы» (старший дошкольный возраст)Конспект целевой прогулки «Наблюдение за сезонными изменениями: весеннее пробу.

Методическая разработка праздника «По дорожке весело наши ножки шли»для детей со сложным дефектом совместно с родителями.Праздник посвящается Дню Матери.Цели и задачи:Коррекционно-ра.

Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов.

Источник

Конспект организованной образовательной деятельности по «Художественно- эстетическому развитию» («Рисование») «Сапожки для матрёшки» в смешанной ранней группе.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по «Художественно- эстетическому развитию» («Рисование») «Сапожки для матрёшки» в смешанной ранней группе.

Скачать:

Вложение	Размер
organiovannaya_obrazovatelnaya_deyatelnost._sapozhki_dlya_matreshki._v_smeshannoy_ranney_gruppe.docx	17.13 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 п. Красное Поле муниципального образования Курганинский район

Конспект организованной образовательной деятельности по «Художественно- эстетическому развитию»

«Сапожки для матрёшки»

в смешанной ранней группе.

Ильинова Татьяна Алексеевна

1. Развивать моторику, двигательную активность (ОО «Физическое развитие»).

2. Формирование у детей эмоционального отношения к народной игрушке, радоваться результату своей работы (ОО «Художественно-эстетическое развитие»).

3. Прививать доброе отношение к сверстникам и взрослым через игровые ситуации (ОО «Социально-коммуникативное развитие»).

4. Активизировать в речи детей слова (большая, маленькая) (ОО «Речевое развитие»).

5. Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (ватные палочки) (ОО «Познавательное развитие»).

Методы и приемы.

Сюрпризный — приходит матрешка.

Наглядный — рассматривание игрушки.

Словесный — рассказ, беседа, показ , пояснение, художественное слово.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций о народной игрушке, дидактические игры: «Обувь», «Оденем Катю на прогулку», рассматривание обуви у детей, подвижная игра «Зашагали наши ножки».

Планируемые результаты: формирование у детей эмоционального отношения к народной игрушке, умению радоваться результату своей работы.

Оборудование: иллюстрации, обувь (сапоги, туфли), силуэт сапожек, ватные палочки, гуашь.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам пришёл? (Показывает матрёшку).

(Дети отвечают – игрушка, матрешка)

У меня матрешка есть,

В красном сарафанчике,

В ней сидит вторая,

В ней матрешка – вовсе крошка.

Вся она как маков цвет,

Сарафан на ней одет.

Алый как цветочек,

И под цвет платочек.

Больше всех ее люблю,

Маленькую крошку – славную матрешку.

(Показываю маленькую матрешку)

Воспитатель: Вот какие красивые матрешки пришли к нам в гости.

Посмотрите это какая матрешка по величине? – большая.

А это какая матрешка? – маленькая.

( Имя ребенка ), покажи маленькую матрешку. ( Имя ребенка ), покажи большую матрёшку.

(Воспитатель спрашивает нескольких детей, закрепляя величину предмета).

Воспитатель: Послушайте ребята, какую историю рассказали мне матрешки.

Жили — были две матрёшки (показывает) большая и маленькая.

Они были очень дружны, даже жили вместе одна в одной и играли, и гуляли они вместе. А больше всего на свете зимой любили играть в снежки. Но пойти на улицу они не могут, так как не знают какую обувь одеть.

Давайте поможем матрешкам обуть зимнюю обувь. Она должна быть теплая, чтобы матрешки не замерзли, на улице зима, мороз.

Что нужно обуть матрёшкам?

(Дети отвечают – обувь, сапоги, ботинки)

Воспитатель: Посмотрите, это сапожки, а это туфельки. Правильно зимой нужно обувать сапожки.

Это сапожки для матрёшки,

Чтобы в них не мёрзли ножки

Топ – топ, топотушки,

Ах! Сапожки! Как игрушки.

(ритмично топнули 2 раза каждой ногой)

(прыжки на месте)

(поочередно топают ногами)

(ноги поочередно выставляют вперед)

Воспитатель: Давайте нарисуем красивые сапожки для матрёшек. (Воспитатель показывает прием рисования ватными палочками )

Вот сапожок, берём ватную палочку, опускаем в гуашь, потом палочкой украшаем сапожок, вот так. Посмотрите, какой красивый сапожок получился.

А теперь возьмите свои стульчики и садитесь за свои столы.

Дети проходят к столам, где лежат силуэты сапожек. Гуашь красного цвета, ватные палочки. Дети самостоятельно украшают сапожок.

Воспитатель оказывает помощь детям, затрудняющимся выполнить задание.

После того как дети выполнили задание, все вместе рассматривают рисунки, воспитатель хвалит и благодарит детей, говорит, как красиво нарисовали сапожки, матрёшки обязательно пойдут в них гулять.

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам в гости? Что вы рисовали?

(Дети отвечают – матрешки, сапожки).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми 2 лет и состояла из нескольких этапов, которые предусматривали быструю смену деятельности. Все .

Конспекторганизованной образовательной деятельностипо художественно-эстетическому развитию (рисование)для детей старшей группы с использованием игровых,здоровьесберегающих, личностно – ори.

Цель: Познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования «Эбру».ЗадачиОбразовательные:Познакомить детей с историей техники нетрадиционного рисования «Эбру», познакомит.

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию рисование группы общеразвивающей направленности (6 — 7 лет) .

Обучение детей рисованию красивых цветов, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. А здесь вы найдете как нарисовать ладошкой красивый тюльпан https://o.

Интересное и увлекательное рисование с использованием нетрадиционной техники рисования солью. В процессе рисования у детей развивается художественный вк.

Интересное и увлекательное рисование с использованием нетрадиционной техники рисования солью. В процессе рисования у детей развивается художественный вк.

Источник

Конспект НОД «Украсим сапожки для матрёшки»

Камилат Уруджева
Конспект НОД «Украсим сапожки для матрёшки»

Конспект НОД

Тема: «Украсим сапожки для матрёшки»

с использованием современных образовательных технологий:

дидактические игры, упражнения.

наблюдения; элементарный опыт, моделирование, экспериментирование.

(динамическая пауза; игра с движением; пальчиковая гимнастика);

использование работоспособности детей в разной пространственной среде (на ковре, на стульчиках, за столом).

Цель: развивать творческие способности детей в процессе рисования.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Закреплять умения создавать узоры на трафаретах (рукавички и сапожки, используя линии, мазки, точки, кружки.

Закреплять умение рисовать кистью разными способами.

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета и ритма, мелкую моторику рук, желание помогать другим.

Воспитывать интерес к декоративному рисованию, самостоятельность, аккуратность в работе.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Содействовать развитию у детей логического мышления, навыков исследовательской деятельности.

Формировать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развивать координацию речи с движением.

Развивать мелкую моторику рук.

Обеспечение психологического благополучия и развития ребёнка.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Учить поддерживать беседу на предложенную тему.

Выражать свою точку зрения, внятно отвечать на вопросы.

Вид деятельности: интегрированная, продуктивная, игровая

Форма организованной деятельности: групповая

Методические приемы: сюрпризный момент, вопросы, ответы детей, пальчиковая гимнастика, игра малой подвижности

Оборудование и материалы: конверт с разрезными картинками (рукавички и сапожки, образцы орнаментов на шаблонах рукавичек и сапожек, шаблоны сапожков для росписи, краски, кисти, стаканчики-непроливайки, салфетки, матрёшка

Рассматривание, чтение стихов и загадки про матрёшку; Д/И «Собери и разбери матрешку»;Разрезные картинки по теме: «Одежда и Обувь» ; Н/И «Найди пару»; «Выложи узор из геометрических фигур»; Рассматривание элементов декоративной росписи.

Слушание музыки :русская народная мелодия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в кружок на ковре и поздороваемся друг с другом. Сначала девочки («пружинка», теперь мальчики («наклон головы»).

— Ребята, к нам в группу пришло письмо, интересно от кого оно? Давайте его откроем. Открываем… (педагог достает 2 конверта с изображением мальчика и девочки и разрезные картинки) Ой, ещё здесь и записка лежит, давайте еёпрочитаем:

Вы картинки соберёте,

И предметы назовёте…

(мальчики собирают сапожок, а девочки – рукавичку. Работа в парах)

— Кто же мог прислать рукавички и сапожки? Как вы думаете? (дети высказывают своё мнение)

— А давайте я вам загадаю загадку, может она поможет найти ответ.

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

— Правильно, матрёшка! А вот и она (показ матрёшки)

— Какая матрёшка? Деревянная, красочная, яркая, веселая, интересная, расписная, румяная.

— А во что одеты матрёшки? Сарафан, фартук, платок.

— Но оказывается, ребята, матрешке нашей грустно

Оттого, что в группе пусто.

Куколки пошли гулять,

Свежим воздухом дышать.

А матрешка не пошла,

Ведь сапожки не нашла.

И нет рукавичек у меня,

Помогите мне друзья.

Руки мерзнут, вот беда,

А без них гулять нельзя!

— Не расстраивайся, матрешка. Ребята обязательно тебе помогут. Согласны?

2. Основная часть

— Посмотрите, у меня уже есть сапожки! (заготовки) Как вы думаете, понравятся они матрёшке? (Ответ детей🙂

— А что же нужно сделать, чтобы они стали яркими, красивыми? (Ответ детей🙂

Речь с движением

Мы матрёшки – вот какие крошки-(Руки сложить «полочкой» (покачивать).

Мы матрёшки – вот какие крошки.

На платочках у нас яркие цветочки,-(Покачать головой)

На платочках у нас яркие цветочки.

Мы матрёшки – вот какие крошки, —(Присесть – показать руками малый рост)

Мы матрёшки – вот какие крошки.

А на ножках у нас новые сапожки,-(Выставить поочередно ноги на пятку.)

А на ножках у нас новые сапожки.

Мы матрёшки – вот какие крошки, -, (Руки сложить «полочкой» (покачивать).

Мы матрёшки – вот какие крошки. — (Руки сложить «полочкой» (покачивать).

Поплясать, поплясать вышли мы немножко, —(Покружиться.)

Поплясать, поплясать вышли мы немножко.

Игра малой подвижности «Найди пару»

Рукавицы и сапоги разложены по ковру. Раз- два — три возьмите себе только одну (один). Раз, два, три — рукавичка (сапожок) пару найди!

— Давайте посмотрим, сколько в паре рукавичек? (две, а сапожек? (два)

— Что между рукавичками (сапожками) общего и чем они отличаются? (Общее цвет, размер, рисунок, отличаются тем, что одна (один) — правая (ый, а другая (ой) левая (ый).

— Чем украшены рукавички? сапожки? (Узорами – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии).

— Прежде, чем вы приступите к работе,давайте приготовим пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Варежка»

Маша варежку надела:

Сжать пальцы в кулак

— Ой, куда я пальчик дела!

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Разжать все пальцы, кроме большого, ладонь тыльной стороной вверх.

Маша варежку сняла:

Ищешь, ищешь — и найдешь.

Опять сжать пальцы в кулак и разжать все пальцы.

Здравствуй, пальчик, как живешь?

Пальцами другой руки поздороваться с другими пальцами.

3. Практическая часть

— А теперь подойдите к столам будем украшать сапожок (сапожки, сядьте на свои места и приступайте к работе. Выберите понравившийся вам узор на образцах или придумайте свой. (Можно украсить пару сапожек или один сапог. Не забудьте, что у вас сапожки в паре должны быть одинаковыми.)

4. Заключительная часть

Выставка работ, обсуждение, рефлексия.

— Для кого украшали сапожки? — Какие элементы узора использовали при украшении сапожка?

— Что мы уже украшали этими узорами? (фартук)

— Ребята, вы постарались, придумали сами узоры. Молодцы, какие яркие и красивые получились сапожки для матрёшки.

Воспитатель: А я желаю вам, чтобы ваши сапожки согревали вас в холодную погоду, а рукавички никогда не терялись.

Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Наряд для Матрёшки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 24 «Пчелка» Конспект НОД для детей.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Украсим рукавичку узором» для детей старшего дошкольного возраста Нетрадиционная техника рисования: рисование ватными палочками. Цель: учить детей самостоятельно рисовать узор на рукавичке по представлению.

«Весёлые матрёшки». Конспект НОД по рисованию в средней группе Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе. Подготовил воспитатель: Шевченко С. В. Дата: 15 ноября.

Конспект НОД по рисованию «Сарафан матрёшки» Цели: 1. Учить детей рисовать в технике пальчикового рисования, вытирать руки салфеткой после использования каждого цвета; закрепить знание.

Конспект НОД с использованием инновационных технологий для детей средней группы «В гостях у Матрёшки» Конспект Непосредственной образовательной деятельности с использованием инновационных технологий для детей средней группы «В гостях у Матрёшки».

Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы «Сапожки для сороконожки» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности. Задачи: 1. Создать условия для формирования умения рисовать.

Конспект НОД «Украсим рукавички» конспект НОД по аппликации в старшей группе «Украсим рукавички». Цель: формирование коммуникативных навыков детей в процессе совместной.

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Украсим фартук у матрёшки» в группе раннего развития Задачи: систематизировать знания детей о народной игрушке- матрёшке. Развивать умение рисовать методом» тычок». Воспитывать желание любоваться.

План-конспект интегрированной НОД по изодеятельности «Сапожки для Матрёшки» во второй младшей группе План-конспект интегрированной Нод по изобразительной деятельностиво второй младшей группе. Тема недели:Обувь Тема:«Сапожки для Матрёшки».

«Одежда. Обувь. Головные уборы». НОД по аппликации во второй младшей группе «Укрась сапожки» Аппликация «Одежда. Обувь. Головные уборы» (Укрась сапожки) [/h3] Цель: обобщить понятие «одежда». Вызывать желание помочь игрушечному персонажу.

Источник