Рисование штрихами для дошкольников

Консультация для родителей дошкольников 4–7 лет «Рисование штрихами с детьми»

Елена Петрова
Консультация для родителей дошкольников 4–7 лет «Рисование штрихами с детьми»

Техника рисования штрихами предназначена для совместной работы родителей с детьми в свободное время. Данная методика развивает у детей воображение, мелкую моторику, подготавливает детей к школе.

Все дети любят рисовать, но это получается не у всех детей одинаково, один ребенок рисует без помощи взрослого, а другому требуется помощь и длительная тренировка. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия.

Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к детской неуверенности. Решить данные проблемы помогает обучение технике рисования штрихами.

Штрих-это линия, черта, которая может быть короткой и длинной наклонной и ровной, чуть заметной и яркой, волнообразной и спиралевидного.

С помощью щтриха можно рассказать о характере предмета, о свойствах материала, передать легкость, мягкость, плавность, мрачность, раскрыть образ героя, его отношение к окружающему. Это не сложный метод рисования, в частности животных, позволяющий передать их характерные особенности с помощью различных видов штриховки.

Обучение детей рисованию штрихом необходимо начинать со старшей группы детского сада, когда дети уже овладевают карандашом, фломастером, восковым мелком, гелиевой ручкой. С помощью этих материалов дети учатся рисовать различные линии. Учатся соблюдать при штриховке определённый ритм, размер, наклон. Вначале дети просто штрихуют всю поверхность объекта, стремясь передать лишь его цвет. Но после первых занятий по ознакомлению со штрихом, дети замечают, что с помощью различных линий можно передать не только цвет объекта, но и из какого материала он сделан, какой он по форме и т. п. И не обязательно заштриховывать всю поверхность, а можно провести лишь несколько линий, чтоб создать выразительный образ.

Для познания секрета этих «выразительных» линий проводите работу в несколько этапов.

— Графика — вид изобразительного искусства.

— Детские художники — графики: Е. Чарушин, В. Сутеев.

— Знакомство с понятием «штрих» и видами штриха.

— Занятия на развитие техники штриховки.

Таким образом, в дошкольном возрасте не только можно, но необходимо учить детей технике рисования штрихами т. к. это развивает у ребёнка ручную умелость, пространственные представления, чувства ритма, графические умения, координацию движений.

Система работы по обучению технике рисования штрихами в старших и подготовительных группах дает хороший результат.

У детей совершенствуются навыки ручной умелости при проведении с ними занятий, различных упражнений, пальчиковых игр.

Хитрости общения с детьми трех лет. Как справиться с истериками. Консультация для родителей Хитрости в общении с трехлетними детьми Детки часто выводят родителей из себя своими капризами. Особенно в три года. Ведь именно в этот.

Консультация для родителей дошкольников. «Театрализованные игры с детьми дома» Консультация для родителей дошкольников. «Театрализованные игры с детьми дома». Средний дошкольный возраст характеризуется активным развитием.

Консультация для родителей и педагогов «Формы работы с детьми для улучшения здоровья дошкольников» Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство –.

Консультация для родителей «Играем дома с детьми 5–6 лет» 1. СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА. Пятилетний возраст, по мнению психологов,— возраст расцвета сюжетно-ролевой игры. Дети начинают разыгрывать сложные.

Консультация для родителей «Игры с детьми трех лет дома» ]«Игры с ребенком 3-4- лет дома» Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным и сообразительным? Постарайтесь прислушаться к своему.

Консультация для родителей «Разучивание стихотворений с детьми 3–4 лет» Стихи должны быть небольшие, интересные, образные, ясные, понятные. Чем лучше ребенок понял содержание стихотворения, тем больше самостоятельности,.

Консультация для родителей «Ребёнок и рисование» Все дети любят рисовать. Порой они начинают это делать раньше, чем говорить. И очень важно поддержать ребенка в самом начале его творческого.

Консультация для родителей «Занимаемся с детьми 4–5 лет творческо-художественной деятельностью» Консультация для родителей «Занимаемся с детьми 4-5 лет творческо-художественной деятельностью» И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети.

Источник

Рисование штрихом

Елена Щедрова
Рисование штрихом

Что такое штрих? Это линия, черта, которая может быть короткой и длинной, наклонной и ровной, чуть заметной и яркой, волнообразной и двигающейся по кругу. При помощи штриха можно рассказать о характере предмета, о свойствах материала; передать не только лёгкость, воздушность, мягкость, плавность, нежность, но и тяжесть, мрачность, резкость, агрессивность, и самое главное — это раскрыть образ героя, его отношение к окружающему.

Начинай рисовать штрихом с маленького пятна. Вокруг пятна оставь небольшой просвет и двигай штрих по кругу. Затем изобрази второй ряд штрихов, за ним — третий, четвёртый. И так ряд за рядом, пока не получится шар нужной величины. Второй шар меньше по размеру и может располагаться как прямо по отношению к оси, так и под разным углом к ней. Эти два шара — основа всех будущих образов.

Варианты рисования ушей:

Варианты рисования хвостов:

А это образцы рисования животных:

Можно рисовать простым карандашом или гелевой ручкой.

Источник: В. А. Грек «Рисую штрихом«, Минск, «Скарына», 1992г.

Шпаргалка для воспитателя. Как подготовить и провести занятие? Как подготовить и провести занятиеКак подготовить занятиеI. Определение темы и ведущих понятий 1. Четко определить и сформулировать тему. 2.

Набережная Петрозаводска (часть 1) Петрозаводск — самый большой город, столица Республики Карелия. Главная достопримечательность Петрозаводска — набережная. Набережная — это.

Источник

Oбучение детей дошкольного возраста технике рисования штрихами

Ирина Бернацкая
Oбучение детей дошкольного возраста технике рисования штрихами

Рисование – один из основных видов продуктивной деятельности детей. Осваивая технику рисования, ребёнок развивает мелкую моторику, у ребенка совершенствуются зрительно-двигательная координация и ориентировка в микро пространстве, развиваются произвольное внимание, зрительная память, аналитическое восприятие, речь.

Рисование штрихом – это более сложный способ изображения, он требует от ребенка более высокого уровня изобразительных навыков и умений. Техника штриха предусматривает овладение линией. С помощью системы различных линий (штрихов) передается объём, фактура предмета, его характер и даже отношение художника к изображаемому объекту.

Oбучение детей технике рисования штрихом имеет большое значение для их умственного и физического развития. Рисование штрихом развивает творческое видение мира, образное, логическое мышление.

Задачи по обучению детей технике рисования штрихами.

– Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.

–Научить детей правильной посадке, умению держать карандаш, фломастер, ручку; учить владеть ими, используя игры и упражнения.

–Научить штриховатьв разных направлениях: сверху вниз, с наклоном влево, слева направо, с наклоном вправо, штриховке петлями, полуовалами, волнистыми линиями.

–Познакомить с основными правилами штриховки.

– Формировать зрительно-моторную координацию.

– Развивать умения анализировать графический состав изображения (виды линий).

Источник

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования (рисование штрихом) «Колючая сказка»

Светлана Соловиченко
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования (рисование штрихом) «Колючая сказка»

Конспект на тему: «Колючая сказка» по технологии Г. Н. Давыдовой

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Труд», «Физическая культура», «Музыка».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-речевая, игровая, восприятие, продуктивная, музыкально-художественная.

«Художественное творчество»: развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях;

обучение ритмичному нанесению штриховки, отработка лёгкости движения и свободного перемещения руки по всему листу;

продолжать учить детей правильно держать карандаш при рисовании;

показать выразительные возможности простого карандаша;

учить изображать качественные признаки рисуемых объектов – «колючесть», передавая штрихами фактуру веток ели;

«Коммуникация»: развивать коммуникативные способности, связную речь детей, память, внимание, мышление;

«Социализация»: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми;

воспитывать любознательность, доброе, заботливое отношение к животным;

«Здоровье»: развивать мелкую моторику с использованием шариков Су-Джок, следить за осанкой детей во время рисования;

«Труд»: продолжать воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое до конца;

«Физическая культура»: развивать двигательную активность детей;

«Музыка»: создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции (интерес, радость от результата своего труда, от встречи со сказкой, от прослушивания музыки).

Содержание непосредственно образовательной деятельности

1. Организационная часть

1. Звучит музыка. Дети встают в полукруг перед воспитателем и гостями.

Воспитатель:предлагает детям отгадать загадку:

«Сердитый недотрога живёт в глуши лесной;

Иголок очень много, а ниток – ни одной».

Воспитатель: А по какому основному признаку вы догадались, что это ёж?

Дети: Только у ёжика много иголок, он колючий.

Воспитатель: Верно. А как вы думаете, зачем ёжику иголки?

Дети: Защищаться от врагов, переносить на иголках грибы, яблоки, ягоды.

Воспитатель: Помимо грибов, яблок и других лакомств, ёжик, переносит на своих иголках сухие листочки, которыми он выстилает свою норку для зимней спячки. «Ёжик по-своему заготавливает подстилку. Кубарем катается по траве и накалывает листву на свои иглы. Охапкой встанет ёж и понесёт на себе листвой матрац в гнездо. Идёт неправдоподобное чудище,узнать невозможно: копна копной!». (Д. Зуев)

Воспитатель: А кто из вас хоть раз видел ёжика? Как он выглядит?

Дети: Он округлый, с заострённой мордочкой, с колючей спинкой.

Воспитатель: А что вы ещё знаете про ежей? Где он живёт, чем питается? Делает ли он на зиму запасы? (Ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей: Живёт ёж в лесу, днём спит,а ночью выходит на охоту: ловить жуков, моллюсков, червяков, лягушек, мышей, вступает в схватку со змеями. (Одновременно идёт показ картинок)

Воспитатель: Ёж не делает запасов на зиму, т. к. с наступлением холодов забирается в выстланную листьями норку и спит до весны. Семья ежей очень дружная. Ежи- родители заботятся о своём потомстве, прилежно обучают ежат всему тому, что умеют сами. Ёжики очень трудолюбивые. Им не страшны ни враги, ни голод, т. к. острые иголки помогают им в трудную минуту.

2. чтение сказки «Зачем ёжику колючки?» (В. Росин)

Воспитатель: Сегодня мы с вами нарисуем семью колючих ежей, которая гуляет по колючему лесу. А чтобы ежи могли защитить себя от врагов, у них должно быть достаточно иголок. Мы поможем иголкам «вырасти». Нарисуем на спинках ежей много-много штрихов. Штрих – это линия, которая может быть короткой и длинной, прямой и наклонной, в зависимости от того, что мы рисуем.

2. Практическая часть

1. Дети подходят к столу.

Перед рисованием проводится разминка для пальцев рук.

Физкульт минутка «Ёж» с шариками Су-Джок

— Катиться колючий ежик

Нет ни головы, ни ножек

По ладошкам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

-Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит

Бегает туда – сюда

Мне щекотно да-да – да

-Уходи колючий еж

В темный лес, где ты живешь!

2. Воспитатель объясняет и показывает приём рисования штрихом. Этот приём называется «ЧИРКАТЬ». Штрих – это линия, черта, проведённая одним движением руки, короткая или длинная, тонкая или толстая и т. д.

Детям предлагается образец рисунка.

3. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь воспитателя.

Во время творческой деятельности детей звучит приятная, спокойная музыка.

3. Итог занятия

Выполненные работы дети выставляют на мольберт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась колючая сказка, главные герои которой симпатичные колючие ёжики. Молодцы, вы очень постарались, а сейчас, давайте поиграем в подвижную игру «Сонный ёжик». Выбираются дети по считалочке для «дружной семейки ежей»— им одевают маски: «Ёжик, ёжик, чудачек, сшил колючий пиджачок. Встал в кружок и ну считать – нам водичку выбирать». Проводится подвижная игра «Сонный ёжик» под музыку.

Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники рисования. Рисование ладошкой Коллективная работа. «Солнышко выходи, солнышко покажись.» Цель: Учить создавать изображение солнца с использованием нетрадиционной техники.

Конспект НОД в старшей группе по нетрадиционной технике рисования на тему «Пожар» Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования в старшей группе на тему «Пожар» Цель : знакомство с нетрадиционной техникой рисования.

Конспект открытого мероприятия по нетрадиционной технике рисования (рисование пластиковой вилкой) во второй младшей группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития.

Конспект открытого занятия по ИЗО деятельности в нетрадиционной технике рисования печати листьями в средней группе Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования печати листьями в средней группе Цели занятия:.

Конспект занятия по художественному творчеству в нетрадиционной технике рисования (зубной пастой) «Зимний пейзаж» Цель: научить детей рисовать зимний пейзаж в нетрадиционной технике зубной пастой. Задачи: Образовательные: • познакомить учащихся с нетрадиционной.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования Занятие для младшей группы: «Разноцветные ладошки» Цель: формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать у детей стремление.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Скоро лето» Цель: знакомить детей с техникой рисования смятой бумагой, развитие художественно-творческих способностей и восприятия. Задачи:.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в подготовительной группе «Зимние мотивы» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе Образовательные области: творчество, социум, коммуникация. Разделы: рисование, художественная.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Летняя полянка». Рисование мыльными пузырями КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ РИСОВАНИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: Коллективная работа «Летняя полянка» Рисование мыльными.

План конспект занятия по нетрадиционной технике рисования Программное содержание: -Совершенствовать навыки счета, учить называть числа в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми.

Источник